整堂
- 毕业时老师的三个问题
上了最后一堂课，整堂课气氛活跃，大家问了很多平时不敢问的问题，老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了，该我来问你们三个问题。”同学们喊道：“老师，别说是三个，一百个我们也老老实实回答您。”老师笑着说：“第一个问题，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写道：“屈居第二与默默无闻毫无区别。”“第二个问题，有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办？”有的说赶快去找
新农村(浙江) 2023年9期2023-09-21
- 心田维耕
代表在现场聆听。整堂课让我受益匪浅。让我印象最深刻的是，夏老师让我们想象眼前有一张白纸，再在白纸上画一笔，我们不约而同地都画了“一”，在夏老师的讲解中，我知道了这个“一”不是简单的一横，它像一束阳光，照亮了我们的心……夏老师还告诉我们，思想的范围是无穷尽的，语文的学习也是可以“玩”起来的，如果用心，那么思想的桥梁就可以架到银河上去……这堂课让我明白，我们每个人的心中都有一块田地，要学会自己播种，自己耕耘。种子可以是任何东西，是学习，是书籍……学习是自己的事
作文周刊·小学六年级版 2023年24期2023-06-06
- 《烛之武退秦师》之我见
颖的一点。第二，整堂课的授课过程中，学生是课堂的主体，教师只是發挥引导的作用。无论是对文本意义的理解，还是对人物形象及作品主题的认识，教师都没有强硬灌输，而是引导学生通过探究自主发现，让学生成为课堂上真正的“主人”，让学生通过积极讨论来解决问题。第三，整堂课中放手给学生的程度还是不太够。比如前面对于“言”的处理，让学生自主质疑这个环节很好，而下面教师的检查环节稍有不足，对于学生不理解的字词，教师可以借助语境加以解决，这可以培养学生的语境意识;而对于一些特殊
语文周报·教研版 2022年30期2022-07-13
- 男孩的童年
美妙的声音能听一整堂课。它是悄悄躲在门后打算等人进教室吓他一跳，但被对方一秒识破，尴尬。它是看着别人打针时哇哇大哭，心里很害怕，快轮到自己时，故作坚强地用哈哈大笑来掩饰紧张。它是因为没写完作业被老师留堂，却惊喜地发现，留堂的同学还不少，大家一起说说笑笑，好像在聚会。它是生病时虽然很难受，但又因为不用上学而立刻开心起来。它是打完篮球后，满头大汗也不擦，女生们以为我们是在装酷，其实是懒得擦。男孩的童年还有什么有趣的事呢？你来补充吧！
故事作文·高年级 2022年1期2022-02-03
- 谢卫平：教育是一件很小心的事
动与思维活动成为整堂课的主流。”谢老师的课堂，尤其是习题课，常常能看到学生对于知识的渴望，甚至可以说眼中都是带着光的。整堂习题课穿插着各类的问题，课堂中，谢老师更像是一个倾听者，整堂课由学生主导，学生来分享自己对于题目的看法，课堂上充满着思维碰撞。从教多年，有着太多令谢老师感动与开心的瞬间，但说起最难忘的一件事，却是让他如今回想起来也忍不住去反思。从教第一年，谢老师带了一个班，这个班的学生基础较弱，行为习惯也大多不好。当时，谢老师很爱点同学上台作答，在他看
课堂内外·好老师 2021年10期2021-11-30
- 浅谈如何通过“设疑”有效促进初中生物教学
应该均匀的散布在整堂课中。这样才能时刻提醒学生注意集中精力听讲，才能让问题充分发挥其价值。其次，提问时机要抓住。上一堂课就如同打一场仗，课堂时间也是争分夺秒，所以抓住提问题的时机就如同抓住战机一样，必须全力以赴发挥好。比如，在课堂的开始可以以问题的形式展开。一般在课堂开始提出一两个可以贯穿整堂课的问题，这样就能在一开始抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，从而提高整堂课的效率。然后在课堂结尾时再次提出这个问题让学生思考回答，这样就能让整堂课更加完整。再次，要给
教育周报·教研版 2021年17期2021-07-01
- 智慧处理生成，打造魅力课堂
——由一道图像变换题引发的思考
认为多一个问题对整堂课来说都影响较大，可能无法完成教学任务，再加上“函数图像变换”这个专题本来就没有在课本上出现，所以，大部分教师都会把函数图像的平移变换、对称变换、翻折变换、伸缩变换一一列举出来，具体举几个例子，让学生按照几个基本变换步骤往下画就可以了，至于具体的知识形成过程，只是轻描淡写几句带过，注重函数图像变换的应用，淡化了其生成与本质。这与新课改提倡的“把课堂还给学生，让学生大胆思考、自主探索，经历知识的形成过程”的数学核心素养大相径庭。若学生能将
数学大世界 2021年14期2021-06-21
- 浅谈任务驱动法在初中英语教学中的应用
做充分的准备，对整堂课有一个整体的把握，探究哪些知识点，用任务驱动法可以更好地，更有效地达到教学目的。同时教师也应充分地调动学生积极性，让学生更多地参与到课堂的每一个环节。1. 课前预习、了解新知学生对本堂课有一个提前的预习，对整堂课的知识掌握起到一个非常关键的作用。如果学生对本堂课在课前有一个全面和高效的预习，那么学生就可以在正式课堂之前对本堂课所学的知识，有一个整体的把握和了解，可以孰知自己有哪一块内容不理解掌握，从而可以在上课时紧跟教师的步伐与思路着
中学生英语·外语教学与研究 2020年2期2020-08-10
- 请孩子做老师
来还可以这样！”整堂课下来，我配合他的所有提问，有时，会装作听不懂来引导他做更多的思考，最后我很夸张地表扬他：“哦，如果不是你，我还真没想到！”他的自信心迅速爆棚，所达到的效果，也比我讲他听要好很多。后来，他学习的主动性完全被调动起来，一上完英语课回来，就拉着我说：“妈妈，我来给你讲课。”尝到了甜头，孩子当老师的游戏在我家里常规化了。一天，一个朋友跟我抱怨：孩子上四年级了，到现在还是家长不催就不写作业，不陪着就写不好，问我有没有什么办法。我的回答：“你放权
科教新报 2020年9期2020-03-03
- 做个有温度的教师
发音，指导书写。整堂课有条不紊，教师也是时刻在强调“坐好，认真听，小心铅笔伤到眼睛”，但这都是一种硬邦邦的提示，毫无温度。整堂课我都没有看到教师的笑脸，没有听到那种发自内心的关爱，一切似乎都是复读机一样。于是，我在想，教师如果有一点温度，有一点对学生发自内心的爱的温度，那课堂上该是怎样的一种氛围啊。在指导写“k的时候，一个独具慧眼的小女孩说“老师，屏幕上出现的“k和书本上的不一样”，多么有观察能力的小女孩。其实我们一眼就看出那是输入法与印刷体的原因，教师仍
内蒙古教育·综合版 2020年2期2020-03-02
- 动起来才会有新的发现和成长
得丰厚了许多。在整堂课中，不单单有三次建模之处，还整堂课承载着UDP理念。现在的数学课不单单是数学课，有课程整合在里面，让学生带着问题去探究，得出结论，形成自己的观点。二. 通过这次的听评课还让我后知后觉的知道了找学生元认知的重要性。有一个小组上台展示有三个小长方形组合的图形时，他们小组的答案是4个，此时有其他学生反驳并上台讲解了自己的想法后，我不单关注到这个展示错误的小组同学是否真的理解了，而且让这个小组同学思考一下刚才他们的想法有什么问题？因为数成4个
教育周报·教育论坛 2019年20期2019-09-10
- 书声朗朗 指导需法
入境的朗读，这是整堂课的第一个高潮，学生陶醉的朗读着课文，仿佛身临其境。教师随后范读，再次给学生以美的享受，最后师生创境合作背诵，使学生在课堂上就记住文章，这是整堂课的第二个高潮。整堂课学生一直处在感受美文、美景的情境当中，读与说与写都完美结合，其中入情入境的朗读、两次情境创设使得课堂高潮迭起，学生也通过朗读沉浸在美文中，久久难以忘怀。综上所述，朗读训练是一种提高学生综合素质的关键，抓好朗读训练，要从语言文字入手，披文见情，披文入情，帮助和指导学生去充分感
速读·中旬 2019年10期2019-09-10
- 发挥教师主导作用，构建小学数学“有效课堂”
好的课堂引入能为整堂课增色不少，有效的课堂引入更能事半功倍。二、有效提问例如：我在教学《旋转与角》这一内容时，先让学生用学具盒里的——活动角旋转自己已学过的直角、锐角、钝角，让学生继续旋转下去，看看你有没有什么新的发现？学生即刻在操作过程中发现，当活动角的小棒旋转成以下情况时：生1：我转到两条边在一条线上，这是角吗？如果是角，它又是什么角？生2：我转到两条边重叠在一起，这又是什么角？如果是角，它又是什么角？整堂课的重点就在学生的质疑问难中诞生了。在后续的教
师道·教研 2019年7期2019-08-13
- 发挥教师主导作用，构建小学数学“有效课堂”
好的课堂引入能为整堂课增色不少，有效的课堂引入更能事半功倍。二、有效提问例如：我在教学《旋转与角》这一内容时，先让学生用学具盒里的——活动角旋转自己已学过的直角、锐角、钝角，让学生继续旋转下去，看看你有没有什么新的发现？学生即刻在操作过程中发现，当活动角的小棒旋转成以下情况时：生1：我转到两条边在一条线上，这是角吗？如果是角，它又是什么角？生2：我转到两条边重叠在一起，这又是什么角？如果是角，它又是什么角？整堂课的重点就在学生的质疑问难中诞生了。在后续的教
师道(教研) 2019年7期2019-07-30
- “巧”设练习
化对整时的认识。整堂课看似一帆风顺，学生已经掌握了这节课的重点知识，但是我总感觉整堂课缺点什么。缺少什么呢？我百思不得其解，当我再次回忆整个教学过程时，“点睛之笔”这个词涌上我的心头，对！整堂课要有一个精彩之处，一节好课能让人屡屡回忆的往往是某个环节，这个环节是有生命力的、是有思维灵动过程的。这个环节要烙在哪呢？我深思后决定把课后一成不变的练习变个形式出现。我以一道题为依托，“猜一猜淘气的小蝴蝶挡住了哪根针？”变换为三个不同的样式。题一：师：这是5时吗？生
新教育时代·教师版 2019年25期2019-07-19
- 当下语文综合性学习课堂中存在的问题探究
演和配音的等等。整堂课创意十足，整个课堂氛围也比较轻松愉快。此外，该教师在每一小组展示完学习成果之后，都会针对该小组做一番点评，很好地做到了过程性评价，使学生在学习的过程中时刻认识错误改正错误，不断提高。但是，当我们静下心来仔细思考一番，会发现这堂看似完美的语文综合性学习课堂少了点味道——语文味。所以，这是一堂较好的，但语文味有些缺失的语文综合性学习课堂。从贯穿课堂的三个问题来看，这更像是一堂思品课，即是什么，为什么，怎么办。这一点对于任何一位执教语文综合
小学生作文辅导 2018年8期2018-11-29
- 历史故事在初中历史教学中的运用探索
在你身上，使其对整堂课所讲的内容产出浓烈的兴趣，这一点尤为重要。所以，在课堂的刚刚进行的时候，便可以应用历史故事，利用学生浓重的好奇心理，带入课堂，使学生学生带着兴趣带着疑问去听讲，必然会达到事半功倍的效果。尤其是对一些生性活泼，充满新奇想象力的同学来说，他们更加不愿意去听去看书本上的知识，他们必然认为是枯燥乏味的。所以，课堂的一开始就引入一些他们从未听过的历史故事，使其产生浓烈的兴趣，必然能引起它的注意，让同学们更有意愿的听取接下来所要讲授的教学内容。比
新生代 2018年19期2018-11-14
- 理财利率这样学
金进行投资决策。整堂课上，学生的表现可以说是相当“入戏”。在产品介绍环节，每个“经理”的陈述都是有理有据、腔调十足，而在模拟投资会议现场，“员工”们的争论也是十分激烈。“我们多投一些钱在银行定存上，这样比较保险。”“银行利率太低，这支股票的收益一直不错，我们可以多投一些钱在这里。”“P2P也可以尝试一下。”……在决定了资金分配比例后，各个产品的真实收益揭晓，通过计算，每个理财部门的盈亏情况一目了然。就这样，一道关于利率的应用题就成了摆在学生面前的一个实实在
科教新报 2018年20期2018-10-21
- 如何有效利用教学资源
呈现了本课新知，整堂课环环相扣十分紧凑，但是我发现了一个问题：整堂课下来学生们说、做的时间并不多，观看多媒体的时间占了整堂课的三分之一。课后我又仔细研读了教材和课标，本课的教学重点是会说并能在具体情境中正确使用动词短语：close the door、 open the door 、look at the blackboard、 clean the blackboard，这些情境和学生们的实际生活密切相关，学生认知起来也很容易，所以我认为没有必要非用多媒体来
课程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 语文课堂的“点”“线”“面”
多媒体等手段，让整堂课丰满起来，使教学设计在课堂上得到“面”的有效铺开。唯有在“点”“线”“面”三个方面精心准备，方能取得理想的教学效果。[关键词]语文；课堂；点；线；面[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0010-02点、线、面不只存在理科课堂，一堂精心设计的语文课堂同样也有它的“点”“线”“面”。从事高中语文教学十几个春秋，经历过无数次的磨课过程，期间，我最大的收获就是：上好一堂语文课就是
中学教学参考·语英版 2018年5期2018-09-04
- 小学数学新课导入技巧
导入语，导入作为整堂课程的开始，起着至关重要的作用。教学导入技巧是教师在课前激发学生对课堂的学习兴趣，提高学生专注力的教学技能。课堂导入教学作为整堂课堂最重要的组成部分，能够有效的帮助学生掌握整堂课程的教学目标，了解教师的教学步骤，更好的投身到课堂学习中。良好的课堂导入就好比一个桥梁连接着新课和旧课的知识，课堂导入就好比一场戏剧的序幕，随着导入过程，课堂的序幕也随之被拉开，为后面的课堂教学打下良好的基础。关键词：小学数学；新课导入导入教学对于小学生在课堂学
散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 诗海词漫漫 长歌怀采薇
的一首《饮酒》。整堂课上，老师就是带我们不停地用各种形式诵读，一节课下来，再不听讲的学生都已经背的滚瓜烂熟了。无论是课下，还是回家的路上，脑海里仍旧不时回荡这些诗歌，农家热情，田园风光，悠然自得之情让我满溢着对中华诗词的崇敬与热爱，充满了对这种田园生活的憧憬与向往。紧接着，我接触到了古诗文《木兰辞》《陌上桑》……如今距离当初接觸这些古诗文已经十几年了，现在依然信手拈来能够脱口而出：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷……”“唧唧复唧唧，木兰当户
学校教育研究 2018年21期2018-05-14
- How to Write the Opening Paragraph of IELTS Writing Task1？
结，在做中学，是整堂课设计的主要思路。因此，整堂课通过6个小活动的施行，希望达到让学生们会学写小作文开头段的目的。二、不足与反思：1.老师的部分引导用语不够精准、及时。解决方案：在学生发散思维讨论后，我应当再适当第进行总结，在学生发言时，可适当在黑板板书，记录下重点，供其他同学参考。3.学生画图展示的环节，可以让学生自己用ipad拍照展示到大屏幕上，或者寻找app，让学生直接在ipad上画，否则，我自己一个个拍照展示，浪费时间。4.能够给学生多一点时间进行
校园英语·上旬 2018年2期2018-05-07
- 中学音乐课堂中导入环节的重要性及应用
电影预告，预示着整堂课的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。相反，没有课堂导入或者乏味的课堂导入会让学生的学习兴趣骤减，时间久了甚至会产生厌学的情绪。导入作为一堂音乐新课的前奏，温润和激活了学生们的思维随着老师的导向前行，作为整节课的铺路石和坚实的基础。为了适应各年龄段的学生或是教学内容，优秀的教师会设计出不同的课堂导入。一开始就充满了对学生的吸引力，激发学生的求知欲望，提高教学效率正是课堂导入的核心。因此，设计出并运用合理的课堂导入是一堂中学音乐
丝路艺术 2018年12期2018-04-01
- 启发式教学在小学数学教学中的运用与实践
少的。教师的教在整堂课中起到主导作用，学生的启发学习，学习的是他们能够通过努力而达到的部分，而那些他们达不到的教师可以先对其进行引导和点拨，使一部分较为优秀的学生在老师的助力下能够跳得更高，随后便要面向全体学生的、扎实的知识讲解。教师要把握好整堂课的目标，不要让整堂课化为无用的探索，而是有用的追求和知识解读的结合体。例如在学习有限小数的分数特征时，笔者提问：既然我们已经知道了分数中有的可以化成有限小数，有的却不能，那么这个问题是出在分子上，还是分母上呢？有
新课程 2018年7期2018-02-24
- 吃薯片的乐趣
黄杨今天，整堂作文课我们都在吃薯片，可把我们乐坏了，个个脸上都洋溢着春风般的笑容。老师刚说完要求，大家就纷纷把薯片放到额头上，眼睛一眨一眨的，像“齐天大圣”的火眼金睛，然后鼻子上下抽动，斜着脸，頭一晃一晃的，像喝醉了似的。只见俞均张开大嘴，仿佛等着薯片自动跳进去呢。别说，他那双小眼睛厉害着呢，一闭一睁，薯片就到嘴里来了，把他乐得像癞蛤蟆吃到了天鹅肉似的。去台上表演的杨姝乐更不一般，她摘掉眼镜，把薯片轻轻地放到额头上，便开始了与薯片之间的战争。第一次，杨姝乐
作文周刊·小学五年级版 2017年42期2017-12-08
- 数学课，让孩子们“讲”起来
探索出解题策略。整堂课老师只是微笑着站在讲台的一侧，将讲台让给一个个小老师们去表演，偶而淡淡地点拔一两句，话语不多，却又切中要害，使学生的参与热情如潮水一样，一波未平，一波又起。课堂精彩纷呈，环环相扣，有条不紊。听课的老师们时而为学生精彩的提问或解答啧啧称赞，时而又对学生活泼、调皮的语言忍俊不禁……听课结束后，我的内心一直久久不能平静，我陷入了深深的思考之中。对比这节课的设计与教学，我不禁问自己，有多久以赶进度为借口，没有真正还课堂的主动权给学生了，又有多
散文百家·下旬刊 2017年8期2017-11-17
- 课堂是水磨功夫
点不够突出，使得整堂课的教学显得平稳有余、精彩不足。二、课堂设计，磨出知识梯度第二次执教则是在第一次的基础上删繁就简，进行提炼和集约化的设计，整堂课的教学抓住“侧面描写”，紧扣“景、物、人”建构课堂，注重知识的梯度推进，不仅课堂切入的角度新颖，着力点集中，而且有效地落实了《义务教育语文课程标准》提出的“自主阅读、自主表达、自主探究”的阅读理念。但从整堂课的课堂推进来看，可能因为课堂上学生对文本的阅读还不够深入，整体设计又对学生的理解与思维能力的要求偏高，学
新课程·小学 2017年5期2017-07-03
- 让小学品德课程目标“立”起来
教学内容，这便是整堂课的精华，它是学生劳动的成果，充分展示了学生的价值。二、立体化“目标”体系的教学模式立体化“目标”体系的构建是一个复杂的过程，依据传统的分节内容进行教学是行不通的，这就要有一个教学模式的改革。在近一年的教学实践中，我们尝试用整体组合教学模式，取得了初步的实践效果。在教学实践中，我们初步形成了整体组合教学模式的思路。传统的品德课是以一课的一框作为一教学单元，我们把它认为一整课为一教学单元，分四个步骤来完成：1. 抛出整堂课的总目标和教师目
课堂内外·教师版 2017年3期2017-04-13
- 简约语文别样美
最想表达的学生。整堂课中，这样的例子不胜枚举。特级教师于永正那么大的年龄，却依然弯下腰来和学生对话，蹲下身子来写字，和学生一样做着童稚的动作，这些都拉近了与学生的距离。因此，整堂课师生相处得是那样轻松、默契，那样接地气。正如刘铁芳教授所说：“让学生动起来，却看不见教师过多自我的痕迹，课堂行云流水都是学生的云与水，而不是教师自身的流水。”这种朴素的美，是真正的大美。3.扎实求发展，夯语文基础。整堂课中，从教学生理解“踮起脚尖儿”到课文的朗读，生字的书写，无一
语文周报·教研版 2017年5期2017-02-09
- 精心构建和谐课堂
因为它直接影响着整堂课的教学效果，奠定着整堂课的学习基调。导入得好，营造了良好的学习氛围，就能激发起学生学习的兴趣和热情，让学生在宽松、生动、活泼的气氛中产生学习的动力和激情，是“点燃精彩课堂的火种”。反之，导入得不好，会让整堂课都陷入一种沉闷、压抑的教学情境，会让学生和老师都倍感压力，倍感紧张，无所适从，从而影响师生的上课情绪和整堂课的教学效果。下面我们来看这样一个案例。铃声响了，已经是上午的第四节课了，孩子们都有些累了，所以教师在开头是这样说的：“孩子
语文教学与研究(综合天地) 2016年12期2017-01-16
- 步步为营，层层推进
物的英语写作课。整堂课在设计上思路清晰实在、扎实系统、动静结合，目标明确。邓教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生的年龄特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他們原有的知识储备，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。在本课的教学设计和组织上，邓老师注重了以下几个方面。一、邓老师遵循学生的认知能力和规律，有意识地帮助学生做好写作的铺垫，层层深入，很好地实现了自己的教学目标1.词汇的铺垫在课前
新课程·中旬 2016年3期2016-05-30
- 无笔记时代
盘递给我，让我把整堂课的讲义拷贝给他们。我让他们上交的作业，如果不是特别强调，大约很少会看到手写的字迹，再或者，跟我讨价还价，问能否直接发到我的电子邮箱。更有简单的，直接发我一个网址，让我进到他的博客去看。手写的那些文字，他们更愿意留给最亲密的恋人。考试的时候，我布置了一篇小作文，要求写一千字左右。刚说完，下面就是“啊”地一声大叫。我以为试题太难，不想他们异口同声：写字太累了！又有男生补充说，让他老老实实地坐在板凳上写字，而且是用笔来写，那简直是一种痛苦。
师道 2016年5期2016-05-14
- 谈高效语文课堂导课艺术的几点心得
魔法一样，影响着整堂课的教学和教学效果。导入语精妙，能深入学生的心灵，合理运用教学媒体资源，给导课锦上添花。导课； 导入语 ； 媒体资源自从开展新课程教学改革以来，我们在不断摸索符合学生，符合语文教学发展，符合社会进步要求的语文教学手段和方式，语文教学研究由“有效语文课堂”提升到了“高效语文课堂”。教学是门艺术，而高效课堂更是艺术的精华展现。在实践高效语文课堂的教学过程中，成功的导入课就像魔法一样，影响着整堂课的教学和教学效果。就此，我从以下几个方面谈谈对
中学课程辅导·教学研究 2016年33期2016-04-13
- 无笔记时代
盘递给我，让我把整堂课的讲义拷贝给他们。我让他们上交的作业，如果不是特别强调，大约很少会看到手写的字迹，再或者，跟我讨价还价，问能否直接发到我的电子邮箱。更有简单的，直接发我一个网址，让我进到他的博客去看。手写的那些文字，他们更愿意留给最亲密的恋人。考试的时候，我布置了一篇小作文，要求写一千字左右。刚说完，下面就是“啊”地一声大叫。我以为试题太难，不想他们异口同声：写字太累了！又有男生补充说，让他老老实实地坐在板凳上写字，而且是用笔来写，那简直是一种痛苦。
师道(人文) 2016年5期2016-04-12
- 初中思想品德教学生活化教学模式实施的具体策略
围课堂导入环节是整堂课的首要环节，其在很大程度上直接影响到学生整堂课的实际学习效果，其重要性足可见一斑。由此引申开来，保证课堂导入环节的生活化，除了能为整堂初中思想品德课奠定生活化教学的基调，从而进一步诱发他们对于具体初中思想品德知识的浓厚学习兴趣与积极性。例如，在教学“难报三春晖”这一知识点时，笔者一上课就向学生播放了一段《游子吟》的朗诵音频，引导学生闭上眼睛在深情并茂的朗读声中感受父母给予孩子无私的爱与呵护。随后，便鼓励学生结合自身现实生活中的实际体验
新课程(中学) 2016年6期2016-03-03
- 找准切入点，精彩整堂课
——以林成英老师执教《月球之谜》一课为例
找准切入点，精彩整堂课 ——以林成英老师执教《月球之谜》一课为例□ 深圳市宝安区西乡街道径贝小学杨培青所谓“一篇课文可以有一千种教法”，的确是一种客观事实。任何一篇课文都包含很多的教学内容，这些内容我们在一堂具体的课文教学中若要面面俱到，是不可能的。有时去听某些老师的课，觉得整堂课热热闹闹的，学生回答问题也很积极，但总觉得整堂课很忙碌，整堂课的教学都浮于表面，流程很多很杂，缺乏深入探究的东西，需要学生深入理解的问题却没进一步探究。针对以上情况，要求教师根据
新教育 2016年2期2016-03-01
- 小学语文教学中提问的点滴经验
否精准，直接关系整堂课教学效果的优劣，一堂好的语文课通过几个精准而富于启发性的提问串联起来，会显得教学环节紧凑，逻辑性强，老师的提问“一针见血”，不仅能让学生迅速思考，用最短的时间取得较好的教学效果，还能培养学生较强的逻辑思维能力，使他们在今后的学习和生活中做事有条不紊，井井有条。基于这些原因，我们有必要在提问的精准两个字上下功夫。然而，在小学语文教学中，教师的提问大多易、偏、空、繁、难。易，就是教师设计的问题太过简单，有的老师喜欢用一句口头禅“是不是？”
速读·中旬 2015年10期2015-10-21
- 语文课堂教学中的有效提问
环节上狠下工夫，整堂课往往通过一两个有启发性的问题贯穿全文，既是整堂语文课学习的突破口，又是整堂语文课学习的关键。有效的提问就像珠玉似的晶莹，有如斧凿般的犀锐，可以启发学生的心灵，可以开辟学生的思想，引领学生进入思维的广阔境界。语文老师必须在课堂提问上狠下工夫，让课堂笼罩在浓浓的智慧光环下，学生的智慧会散发出更加璀璨的光芒。那么老师究竟应该如何设计课堂问题呢？笔者结合教学经验谈谈看法，希望对老师有所帮助。一、设计好牵一发动全身的关键问题这是语文教学设计中最
考试周刊 2015年10期2015-09-10
- 问与不问
与日本小姑娘》，整堂课条理清楚，在讲解课文时，每一自然段都是让学生读了之后就问：从本段中，你感受到什么？教室里也只有五六个学生能滔滔不绝地进行讲述，而且有很多观点也是重复累赘，其他学生都端端正正地坐在位置上既不发言也不记笔记。课后，我和他做了交流，是不是所有的自然段都要这么教？例如文章的第一自然段：“在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。”这一自然段介绍了事情的起因，如果硬要学生
新课程·小学 2015年8期2015-09-10
- 例说初中语文教学环节的设计策略
将孔乙己的手作为整堂课的切入点。“排出九文大钱”一句率先闪亮登场，为什么“排”？那是为了炫耀。为什么炫耀？那是因为得不到肯定。为什么得不到肯定？那是因为他既不属于长衫帮，也不属于短衣帮，只得用手“摸出四文钱”最后喝一碗酒，在众人的嬉笑中离去。一个有血有肉的孔乙己就呈现在了孩子们的眼前，他们会意他的小小显摆，感受他的辛酸无奈。选择合适的切入点，能够使文章的重点得以更清晰更明确地呈现，教师带着教学的机智巧妙地引导着学生去寻求，学生带着求知的热情跟着教师去挖掘，
教书育人·教师新概念 2015年7期2015-09-10
- 用一个好的问题点亮我们的课堂—如何让课堂教学更有效之我见
问题是很好的引领整堂课的核心问题。举例说明：在植物激素一章节中，有一张植物歪向光远生长的图片，这给学生提供了一个很有趣的现象，即植物总是向着光源方向生长。这是为什么呢？于是整堂课引领学生一起探索背后的原因就可以了。这个小小的图片所展现的问题，可以让学生们像科学家探索真理一样，提高课堂的有效性；对于老师来讲，备课的过程也更能突出重点，防止眉毛胡子一把抓。方法二：联系生活。随着教学经验的积累，老师们常常不满足于用教材中现成的问题，而能联系身边的生活，用更吸引学
卫星电视与宽带多媒体 2015年17期2015-03-18
- 谢谢你们，亲爱的孩子
三年级的那节课。整堂课，一个叫杨金波的男孩，“咯咯咯”地笑个不停，其他的孩子们也在笑。第一次接触英语，听着老师说英语，他们才恍然大悟：这就是英语！孩子们纷纷问，这个用英语怎么说，那个用英语怎么讲。我就是想让他们对英语产生兴趣。这节课让我仿佛回到了童年，我竟然不知不觉之间用哄孩子般的语气上完了这堂课。面对这群可爱的孩子，我突然明白了什么叫做生命的感动，我觉得我的责任很大。一个闪失，就会让他们对英语失去兴趣，这个过错我承担不起。第一次，我从内心深处明白了“误人
湖北教育·教育教学 2014年12期2015-01-06
- 谈初中语文高效课堂的构建
当充分调动学生对整堂课的积极性，让学生成为这堂课的主讲者。所以在具体的教学过程之前，可以要求学生自己准备一个三分钟的课前演讲，让学生们在课下就准备相应的资料和信息，并对相关资料进行整理和总结，从而在课前演讲的时候发挥比较好的状态，让自己的演讲可以感染其他的同学，同时调动整堂课的积极性。这样长时间实施这种课前演讲活动，便可以让学生们变得更加的勇敢和自信，提高学生在课堂的参与度，让学生们真正成为课堂的主体，进而提高初中语文教学课堂的质量。2.课前有效预习通常人
中学语文 2014年21期2014-08-15
- 语文老师的英语课堂实录
坐在听课老师中。整堂课，老师放了一下录音，面授一次机宜，插了两句话语，作了一下小结，再就是宣布“下课”了。啊，这样“悠闲”地当老师，我也好想啊！感慨之二：主持真能干。两个主持的学生，整堂课中，既是主持，又是讲解；既在提问，又在评价；既要领读，又要板书……把平时老师干的事情全承包了。这样锻炼出来的学生，今后想不“泼辣”都不行啊！感慨之三：课堂真热闹。台上不停地表演，不停地对话，不停地提问；台下不停地回答，不停地朗读，不停地对话。台上台下连成一片，当然，还有贯
语文教学与研究(综合天地) 2014年7期2014-07-26
- 模块六第一单元Project：Putting on a play的教学设计及思考
些处理经验：一、整堂课的设计本节课为语言运用课，主要是以两篇短剧剧本为背景，让学生通过短剧表演来体验英语学习的快乐。本节设计以“putting on a play”为主线，紧紧围绕短剧表演的几个部分（script（剧本） 、setting（背景） 、 director 、actor/actress等）进行。这几个部分中，引导学生理解剧本是最关键的。所以在展示《图兰朵》部分剧照导入PLAY的主题后让学生就“What makes a good play？”展开
校园英语·中旬 2014年3期2014-04-26
- 谈杜郎口课堂模式之弊
这堂课的确如此。整堂课努力向我们传达这样一个信息：学生是学习的主体。这与该校校长介绍的“三心”理念是一致的，即课堂教学的核心是学生的心灵、心态和心理。理念没有错，但从理念到实践的路并不好走，走得好理念和实践可以缩短为零距离，走得不好理念和实践会遥不可及，甚至背道而驰。这堂课学习老舍的散文《济南的冬天》，从整堂课的实施情况看这堂课的目标是初步感知作品，感受作品语言的美，下课后与年轻的执教老师交谈得到印证。感知方法大体分三步：第一步，学生在自己的座位上，大声朗
中学语文 2013年1期2013-01-31
- 毕业时的三个问题
上了最后一堂课,整堂课上的气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说:“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题。”同学们说道:“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答您。”老师笑着说:“第一个问题,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑:“珠穆朗玛峰!”老师追问:“第二高峰呢?”同学们面面相觑,无人应声。老师在黑板上写:“屈居第二与默默无闻毫无区别。”“第二个问题,有人要烧壶开水,等生好火发现柴不够,他该怎么办?”有的说赶快去
知识窗 2010年9期2010-05-14
- “四化”，让体育游戏常玩常新
速跑课，设计者把整堂课设计为一个大的游戏：消防员接警救火。大致内容是：把爬云梯比作步频练习，把跨越障碍比作步幅练习，整堂课融入了苦练本领，军事竞赛，接警救火，欢庆成果四个部分，在各个部分中都融入了快速跑的动作要领。整堂课下来，教学目标达到了，学生也很喜欢。许多学生熟悉的生活场景，只要稍加改编，就能成为一个很好的游戏，有的时候，把生活中的突发事件改编成游戏，既达到了锻炼的效果，又能起到很好的教育功能。比如：抗洪抢险，共抗非典等等，都是很好的例子。
体育师友 2009年3期2009-09-19
- 小学数学教学中调动学生主动参与教学的尝试
体的活跃氛围,为整堂课的师生双边活动定下一个好的基调。二、课堂教学中,让学生自我举例练习巩固在课堂上讲完基本的概念定理之后,我要求一位学生举出生活中与所讲知识有密切联系的例子,让其他学生给予解决,这样可以达到联系实际,练习巩固的目的。在实践过程中,学生思维活跃,在老师的引导下,学生之间互相补充,课堂气氛相当热烈。例如在学习了排列与组合知识之后,我要求学生举出生活中实际运用的例子,学生经过思考之后举出了很多精彩的例子,下面是我抄录的一部分:(一)5名同学两两
学周刊·下旬刊 2009年11期2009-01-18
- 拉开窗帘，让阳光进来
件进行到底，师生整堂课都在黑暗中度过。多媒体课件是为教学服务的，是为学生的成长服务的。孩子的成长可能需要课件上的缤纷色彩与美妙动画，但更需要阳光，需要明朗清新的学习环境。作为教师，岂能置学生的视力于不顾，只为课件的效果而拒绝阳光，让孩子们在昏暗的环境下读书学习呢？“以人为本”不是口号，它是从点点滴滴的教育细节中体现出来的。热爱课件的教师们，拉开窗帘让阳光进来，让自己的课堂与阳光共舞吧。□（作者单位：浙江省苍南灵溪一中）
北京教育·普教版 2008年2期2008-05-16
- 我们这样教，有什么不对？
，像一个框架图。整堂课，黑板一下没擦，板书没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。“或许他们也很惊叹?等到了会议室再听他们的意见吧!”中方人员想
杂文选刊 2007年12期2007-05-14