政治课教学
- 赏识教育在中职政治课教学中的运用摭探
要：在中职政治课教学中，教师应用赏识教育，可以在充分了解学生的基础上，发掘学生身上的闪光点，并从其闪光点入手，采取有效激励措施，对学生进行因地制宜、因材施教的鼓励性教育，从而帮助学生重拾自信心，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。文章从赏识教育的应用意义及其在中职政治课教学中存在的问题出发，针对赏识教育在中职政治课教学中的应用策略进行探究，以期提高学生的学习效率和综合素养，为社会培养全面发展的应用型人才。关键词：赏识教育；中职教育；政治课教学；应用策略；
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 网络游戏对政治课教学的几点启示
就如何提高政治课教学对学生的吸引力，总结出网络游戏对政治课教学的几点启示：政治课教学要变封闭为开放，化沉闷苦学为寓教于乐;对待学生要变强迫为尊重，化紧张压力为自然宽松，与学生建立和谐师生关系，发扬教学民主;小组合作时要变个体为团体，化差异对待为一视同仁;学习成果展示上要变远途为近标，化消极对待为积极鼓励。根据以上从网络游戏中得到的几点启示，从而提高学生对政治课教学的热爱。关键词：政治课教学、网络游戏、借鉴在我国教育界，学生沉迷网络游戏已经成为许多家长和教师
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 高中思想政治课教学引领生涯规划教育的实施方法探讨
的高中思想政治课教学过程当中，要针对于配套的政治课教材深入研究。通过向学生开展社会实践活动的方式进行生涯规划的实践教育，使得高中政治课堂的教学不再是书面上的说教，有效使得思想政治学科的核心素质教育得以有效落实，同时使得学生的社会交往能力以及关于未来自我发展的方向得以有效明确。正是基于此，本文主要分析了高中思想政治课当中如何引领生涯规划教育，以期能够为相关工作人员提供帮助。关键词：政治课教学;生涯规划;实践教育;引言：对于高中教育来说，关于学生的生职业生涯规
教育周报·教育论坛 2021年44期2021-06-29
- 运用现代信息技术优化政治课教学模式的举措初探
要围绕初中政治课教学展开论述，探讨现代信息技术的应用。关键词：现代信息技术;初中教育;政治课教学一、 引言现代信息技术是现代科技的核心和基本，在教育教学中多体现在多媒体教学课件及设备的应用，能够利用文字、图片、视频、动画等形式将课堂教学内容以灵活生动的方式展现出来，更加契合初中阶段学生的认知特点和兴趣特征，为学生带来视觉、听觉多种感官感受，丰富学习过程的体验。政治课在法律与国家和社会发展内容上抽象性的理论内容较多，这些内容都要求学生充分理解和掌握，但由于内
考试周刊 2021年20期2021-03-28
- 如何创设积极参与政治课教学
设积极参与政治课教学谈几点体会。关键词：创设;积极参与;政治课教学教学活动是师生间知识，情感的双向交流过程。这一过程的“每一个环节都离不开学生的参与，支持和合作”。因此，思想政治课教学改革应把培养学生的参与意识作为突破口，将教学要求内化为学生的学习需求，把教学目标转变为学生的学习动力，促使学生由被动、“他主”型学习转化为主动、“自主”型学习，使学生真正成为课堂教学的主人。教师不仅要转变观念，真正树立起“以学生为主体”的教学思想和观念，更要尊重，信任学生，“
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 高中思想政治课教学引领生涯规划教育的实施方法探讨
的高中思想政治课教学过程当中，要针对于配套的政治课教材深入研究。通过向学生开展社会实践活动的方式进行生涯规划的实践教育，使得高中政治课堂的教学不再是书面上的说教，有效使得思想政治学科的核心素质教育得以有效落实，同时使得学生的社会交往能力以及关于未来自我发展的方向得以有效明确。正是基于此，本文主要分析了高中思想政治课当中如何引领生涯规划教育，以期能够为相关工作人员提供帮助。关键词：政治课教学;生涯规划;实践教育;引言：对于高中教育来说，关于学生的生职业生涯规
教育周报·教育论坛 2021年18期2021-01-15
- 新课标引领高中政治课教学回归本色
养，使高中政治课教学回归本色。关键词：政治课教学;新课标;核心素养;回归本色中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）34-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.062随着课程改革的不断推进，课堂教学实践探索的不断深入，一些卓有成效的课堂教学模式逐渐形成并广泛推广，课堂氛围更加民主和谐，课堂效果也明显增强。但是，也出现了一些令人
学周刊 2020年34期2020-12-07
- 中职政治课教学中实施素质教育的策略
行。在中职政治课教学中实施素质教育，是现代中职院校教育改革趋势，而如何在中职政治课教学中开展素质教育，提高中职人才的多元素养，成为中职政治教师面临的问题。本文将就中职政治课教学的实际情况分析研究实施素质教育的具体策略。【关键词】中职;政治课教学;素质教育;策略【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-157-01政治课教学对于中职学生而言非常重要，其可以影响学生世界观、价值观、人生观的形成。在本文中，笔者将就中职
中学课程辅导·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 领悟时代精神 顺应时代发展
摘要】现行政治课教学与生活结合不紧，理论性较强，学生不易理解接受，导致教学效果不理想，学生的兴趣不浓，甚至有些学生的价值观有一定的错误偏差。本文拟就目前政治课教学中出现的一些问题，主张政治课教学应缩小理论与现实生活之间的距离，以人为本，注重人文教育，在实际教学中教师应深入到学生中去，把准学生思想脉搏，尊重学生不同层次的认识，关注学生的情感体验，进行形式多样的情感教学，寓情于教，关注学生的审美需要，让学生领略到美和愉悦。【关键词】政治课教学 以人为本
中学课程辅导·教育科研 2020年16期2020-06-15
- 浅谈初中政治课教学中学生的核心素养培养
如何在初中政治课教学中培养学生的核心素养成为政治课教师要探讨的课题。首先，阐述核心素养的基本概念。然后，讨论培养学生核心素养的策略。最后，实施核心素养应注意的问题。【关键词】政治课教学 核心素养 策略一、引言2017年，国家教育部正式颁布了各科核心素养的基本概念及内涵。知识指人类从事某一活动所需的图式;技能指人类从事某一活动所具备的能力。素养指的是沉淀在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。素养有别于素质，“素质”就其本义而言指的是人生而
中国校外教育(上旬) 2020年2期2020-04-03
- 时政案例在高中政治课教学中的渗透
时政案例;政治课教学;渗透一、时政案例在高中政治课教学中渗透的必要性从近几年全国Ⅰ卷的试题来看，考查学生的一大基础是“思维基础：有创造性、创新性思维，有逻辑推理和解决问题的能力”;一大能力是“获取并利用材料信息的能力：能获取材料信息;能解释材料信息;能利用材料信息生成答案”。从学生的学习规律来看，这些基础和能力的达成需要有一个量的积累过程。但是许多学生乃至教师认为，高考只是高三的结果，与高一高二没有直接关系，故在高一高二不注重积累，到高三时显得特别被动。为
广东教学报·教育综合 2020年6期2020-03-27
- 高中政治课教学中导学案的整合运用研究
文章以高中政治课教学中导学案的整合运用研究为重点进行阐述，以当下的高中政治课程教学现状为依据，分析高中政治课教学中导学案的整合运用价值，并从运用导学案整合教学目标、运用导学案整合学生自主预习方式、运用导学案整合课堂点拨环节、运用导学案整合总结评价环节几个方面深入探讨高中政治课教学中导学案的整合运用方式，以进一步凸显出高中政治课程教学中导学案的整合运用效果，为相关研究提供参考依据。关键词：政治课教学;导学案;整合运用;综合技能中图分类号：G631文献标志码：
成才之路 2019年36期2019-12-30
- 基于人才培养的高中政治课作业布置探研
。关键词：政治课教学;课后作业;核心素养;教学质量;核心素养;人才培养中图分类号：G631;G633.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）35-0087-02“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一著名的“钱学森之问”，迅速在教育界激起了一系列的追问与思考，如涟漪般引发了一系列的反响。虽然人们的思考还在继续，但实际上钱老在提出这个问题的同时，也向我们传达了需要培养具有创新意识人才的期望。2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 微课资源在高职政治课教学中的应用探究
资源在高职政治课教学中的应用，认为其能够帮助高职政治教师调动学生参与教学活动的兴趣，提高教学实践的有效性，并使教学活动打破课堂环境的限制，满足学生利用碎片化时间进行自主学习的需要。提出微课资源在高职政治课教学中应用的注意事项，即结合课程需要对微课资源进行筛选，注重微课资源与传统教学资源的结合，避免以微课教学取代教师的教学工作。可将微课作为政治课与专业课的连接纽带，从而保证高职政治课教学的质量与效果。关键词：微课资源;高职教育;政治课教学;应用中图分类号：G
西部学刊 2019年15期2019-12-25
- 如何提高高中思想政治课教学效率
高高中思想政治课教学效率呢？在笔者看来，想要更好地实现这一目的，无论是教师，还是学生都应该做出相应的努力。【关键词】 高中生;政治课教学;提高效率;具体策略作为高中思想政治课教学中最重要构成，教师教的状态、学生学的状态及其知识层次等都会对教学效果产生极大影响。因此，我们想要提高高中思想政治课教学效率，就必须在提升自身教育教学能力的基础上引导学生积极、主动地参与到教学过程中。一、就教师角度而言在新形势下，虽然教师在课堂教学中的主体地位逐渐弱化，但是，这并不
启迪与智慧·教育版 2019年11期2019-12-16
- 政治课教学引领高中生生涯规划实践的探究
在高中思想政治课教学中，可以采取多种途径开展生涯规划实践教育，通过引导学生学习经济、政治、文化与哲学知识，提升高中生参与现代社会生活的能力和自我发展的能力。在实际教学中，要充分挖掘高中政治课教材以开展生涯规划实践教育，利用社会综合实践活动尝试生涯规划实践教育。这样可以避免高中政治课教学中空洞的说教，使思想政治学科核心素养教育落地生根，又能提高学生的社会交往能力和自我职业生涯实践探索的能力。高中政治学科教师，应积极主动地将高中生的职业生涯规划实践教育与政治课
中小学心理健康教育 2019年32期2019-12-02
- 高中政治教学与现代信息技术教育整合的思考
信息技术 政治课教学 整合中图分类号：G633.2文献标识码：A在当前的教育领域，以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。同时，《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就要求广大政治课教师，将信息
科教导刊·电子版 2019年22期2019-10-30
- 多元化策略提升初中“道德与法治”课教学效果
课 政治课教学随着素质教育的推广，学生的价值观、人生观和道德观的培养越来越受到人们的重视，道德与法治教育正是培养学生正确价值观、人生观和道德观的重要途径，在初中学习阶段具有不可替代的地位。为此，我们要重视道德与法治教学的开展，采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发学生学习的热情和动力，树立正确的价值观和人生观，培养学生的法治观和道德观，促进学生身心健康成长。一、明确教学目标，提高教学效率只有明确了教学目标才能保证教学质量和效率，在教学过程中不仅
文教资料 2019年12期2019-10-08
- 高中政治课教学如何提高学生的学科素养
词：高中；政治课教学；学科素养对于高中阶段的学生来说，在政治课堂中教师是教授学生形成正确的三观，除此之外，学生还要学习文化、政治、经济等领域的基本知识。但教师授课是要讲求一定教学方的，只有教师将政治知识带入到学生的内心深处，从任何一个角度讲，都可以使学生不管是在学习上还是生活中，都具有强大的内心。教师不是单纯的教授学生教材知识，更重要的是培养学生的学科素养，使学生在思想深处就有对政治学科的基本观念。围绕如何在政治课堂教学中提高学生的学科素养这一问题，笔者就
学习与科普 2019年11期2019-09-10
- 我的政治课教学心得
灵活性 政治课教学我走上工作岗位至今已经历了25个春秋。20多年来，我一直从事教学工作，有人认为我是一位老教师了，面对着新学期、新任务，我却认为我始终是一名教学前线的新兵。对教学工作始终战战兢兢、如履薄冰。始终不断思考教什么、怎么教的问题，常常陷入惶恐迷茫之中。经过不断地反思和追问，我对政治课教学有了点滴心得。现在，我把自己的心得与大家共同分享，欢迎大家批评、指正。什么是一堂好课？我个人认为，一堂好课应该具备六个特征。一是节奏感。脑神经专家研究发现，人的
学习与科普 2019年5期2019-09-10
- 初中政治课教学中社会主义核心价值观的融入
就是对初中政治课教学中社会主义核心价值观的融入进行的简单概述。关键词：初中生 政治课教学 社会主义核心价值观【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0096-01初中的政治课程是学校发展学生德育的重要途径，教师在教学过程中应该将课本上原有的内容与现实生活中党的一些政策以及方针相互联系。教师在对学生进行思想政治教学的过程中，应该将核心价值观引入教学，引导学生们在国家的方面倡导富强、民主、文明、和谐，进一步
当代家庭教育 2019年9期2019-09-10
- 中学政治课堂导入的研究
词：中学，政治课教学，导入方法政治课学习对学生的思想和德育至关重要，而导入在政治课中占据重要的地位。中学政治课堂导入应具有以下效果。首先，它可以在每节课开始时激发学生的兴趣。其次，它将促使学生学习政治。最后，它可以帮助教师在开始上课时清楚地陈述他们的教学目标。导入的方法形式多樣，但目的基本相同，都是把学生引导到特定的学习方向上来。它的作用就在于集中学生注意力，引起学生兴趣，明确学习目的、要求，为学好新知识创造良好的前提。因此，教师能用形象贴切而精炼的语言，
教育周报·教育论坛 2019年5期2019-09-10
- 浅谈高中生政治阅读能力在政治课教学中的作用
是高中思想政治课教学和课程改革的要求。培养高中生的政治阅读能力有助于政治教材作用的发挥、有助于课堂教学质量的提高、有助于高考政治得分率的提高。【关键词】高中生 政治阅读能力 政治课教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.124 古人云：“读书百遍，其义自见。”这是他们在长期的阅读实践中所积累的感悟经验。现代教育理念强调学生是教学的主体，主张通过自主、合作、讨论、探究的
南北桥 2019年11期2019-09-10
- 初中政治课总复习教学中学生不良心理的应对策略
要：总复习政治课教学同样是一个双边活动的过程，除了要求教师遵循规律，按照科学方法进行教学，对学生的复习进行科学的指导外，还有一个重要方面是对学生进行心里方面的指导，以排除复习教学中的心理障碍。关键词：总复习，政治课教学，心理应对总复习是使学生牢固掌握知识和使知识系统化，提高分析、解决问题能力的和思想政治觉悟水平的重要途径。总复习教学同样是一个双边活动的过程，除了要求教师遵循规律进行教学，对学生的复习进行科学的指导外，还有一个重要方面是对学生进行心里方面的指
新一代 2019年4期2019-06-12
- 思想政治学科教学中情感态度价值观的培养
健康成长；政治课教学；情感态度价值观；培养【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0080-01思想政治学科是德育教育的主阵地，加强对学生的思想道德教育是全体政治老师的共识。在教学中既要教会学生学会学习，又得教会他们学会做人；既要培养学生的能力，又要强化爱国主义和民族精神培养，追求完美人格的塑造。依据布鲁姆对情感目标的分类，结合政治学科自身特点，高中思想政治课情感态度价值观教学目标主要表现为：“感受、体验
课程教育研究·学法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 浅谈核心素养下政治课教学中的活动设计
。关键词：政治课教学；课程内容活动化；活动设计内容化本轮课程改革最突出的变化体现在创建以培育核心素养为目标的活动型学科课程。也就是从学生生活实际和学情出发，把教材理论内容的阐述孕育在一系列活动中，学生通过活动体验并参与活动探究，从而获得新知及实现核心素养目标。因此，学会设计活动型学科课程是新课程改革对思想政治课教师提出的新要求。那么如何进行活动设计呢？我在课堂教学设计中尝试课堂内容活动化和活动设计内容化的有机结合。一、 课程内容活动化传统教学模式下，只重视
考试周刊 2019年26期2019-03-18
- 浅谈在政治课教学中渗透心理健康教育
要：在高中政治课教学中渗透心理健康教育，既是新形势下课程改革的要求，也是政治课教学的应有之义。关键词：政治课教学；渗透；心理健康教育《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调：新课程改革的培养目标应体现时代要求，要使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。而思想政治课的教学过程，就其本质而言，正是学生在教师的指导和影响下形成和发展健康的思想品德和心理素质的过程。因此，在高中政治课教学中渗透
读天下 2018年6期2018-11-01
- 新形势下改进高中政治课教学的对策思考
效改进高中政治课教学的方法和思路。关键词 新形势下 高中 政治课教学 对策思考中图分类号：G633.2 文献标识码：A0引言近年来，随着课改的进一步加深，教师必须熟悉新教材，掌握新思路，有效利用政治学原理，使“理论联系实际”不再是一纸空话，而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步，不断反思教学中出现的种种问题，只有这样才能够不断提高自己，不断提高教学能力，才能够适应社会发展，符合作为教师的标准。1高中政治教学中存在的问题1.1教育理念
科教导刊·电子版 2018年25期2018-10-31
- 政治课堂中乡土资源开发的实践探究
服力高。在政治课教学中，要使学生实践了解社会，使学到的知识与践行社会一致，就离不开乡土资源的支持。课堂教学就能起到一举两得的实效。关键词： 乡土资源；政治课教学；开发利用《初中思想品德课程标准（实验）》指出：开发利用课程资源，同时立场坚定鼓励社会学校教师和学生实事求是地组织并高效活用本地资源。2012年起这几年我校先后承担了福建省规划课题等其他乡土资源开发与校本课程建设研究课题。我平时在课堂上尝试用学生身边资源，加强政治课教学的时效性，从而感动学生，对课堂
考试周刊 2018年88期2018-10-30
- 浅谈激励教育在高中政治课教学中的作用
激励教育在政治课教学中的作用。关键词：激励教育；政治课教学；作用1 含义所谓激励，就是刺激和鼓励的意思。 激励教育，就是利用某些外部诱因调动学生的积极性和创造性，使学生有一股内在动力，向所期望目标前进的教育过程。激励教育法就是激发人的主观动机， 鼓励人们朝着正确目标努力的方法。 激励教育法是以人的客观需要和主观动机为根据的， 是以实现一定期望为目标的。 人们不管做什么事情， 都是有一定动机的， 都有某种指向， 即要达到某种目的。 没有任何动机和目标的行为，
卷宗 2018年19期2018-10-24
- 谈中学政治教学中如何有效开展互动教学
互动教学 政治课教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.082每个人的人生是不同的，这一切不仅由一个人的智力因素决定，而且很大一部分则由非智力因素决定。非智力因素包括人的精神状态、意志力、独特的个性、优秀的品质、健全的人格等等，而这一切，都来自于一个人的政治学习。下面笔者就让政治教学略谈一些自己的看法。一、中学政治教学中存在的问题中学政治课是中学德育教育的首要学科，对其学习得好与否，将
南北桥 2018年5期2018-09-10
- 关于中学政治教学方法的分析
教学方法 政治课教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.175现阶段，我国教育特别是基础教育的聚焦点是教育的个性化。不同的学生有不同的成长背景、学习风格、知识与技能水平、偏好以及需要，教育要培养具有个性、创造性的人才，就要承认学生的差异，同时在教学中针对学生差异进行个性化的教学，使教学适合有差异的个体发展的需要，因此，差异教学成为个性化教育的必然选择。中学政治主观题差异教学的有效策略主
南北桥 2018年3期2018-09-10
- 中学政治课教学要重视正能量的传播
中生，思想政治课教学如何既实现学科知识的传授，又实现对学生情感、态度、价值观的教育，是政治课教师必须面对的课题。在教学中，要注重激发学生的正能量意识，重视寻找并积聚正能量，让每个学生都闪耀正能量的光芒，努力培养健康乐观、积极向上的一代新人。【关键词】政治课教学；思想品德渗透；正能量传播党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校必须坚持育人为本、德育为先。习近平总书记说：“要从战
文理导航 2018年7期2018-08-14
- 高中思想政治课教学中的语言艺术
语言艺术 政治课教学 科学规范 生动形象 简洁【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-050-010新课堂下的课堂评价，要注重每个学生的课堂感受和独特感受，以激励为主，捕捉他们身上的闪光点，并及时给与肯定和表扬。通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。实事求是的评价，激励学生的积极思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展。作为政治教师担负着传道受业解惑和培养学生人格品德
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年5期2018-07-30
- 浅析初中政治教学质量提高策略
思想政治；政治课教学思想政治课是初中教育的一门必修课程，具有很强的思想性和理论性。但是现在的政治教学普遍存在教学质量不高的情况。教师苦口婆心的教育对学生的学习不起作用，学生对政治学科不感兴趣，学起来力不从心，这就成了政治课教学质量提高的最大障碍。那么，如何改变这一情况，提高教学质量呢？在长期的教学实践中，我从教学实际出发，认真研究总结，大胆探索，取得了明显的成效。一、利用时事激发学生的学习兴趣许多学生课下聊天，提起目前世界或者说全国的政治形势来津津乐道，可
神州·中旬刊 2018年7期2018-07-28
- 事实为据 认同导向
实；认同；政治课教学在跨入新时代的中国大地上，十九大精神成为了一个热词，推进十九大精神“进教材、进课堂、进头脑”已上升为一项特别重要的工作。作为一名高中政治教师，要积极承担起这项工作，领着学生学懂、弄通十九大精神。在这一过程中，要与学生一起学懂、弄通：从十八大到十九大的五年，在经济建设、全面深化改革、民主法治建设、思想文化建设、人民生活、生态文明建设等十个方面所取得的成就都是历史性的变革；这五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。要与学生一起学懂、弄通：
教学月刊中学版·政治教学 2018年7期2018-05-14
- 引导自主学习，走出高中政治教学困境
部分。强化政治课教学，对于顺利开展德育教育意义重大。而因为经济发展的差异和不均衡的教育资源分布，使政治课教学陷入困境。近年来，随着不断推进的新课程改革，在素质教育理念下，引导学生自主学习，已经成为各地基础教育的教学目标。本文就高中政治课教学如何引导学生自主学习，走出政治课教学困境，进行初步探讨。【关键词】政治课教学；自主学习；引导策略【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0095-01所谓自主学习，是
课程教育研究·新教师教学 2017年32期2018-05-09
- 刍议生涯规划培养在政治教学中的先行先试
生涯规划；政治课教学；实践活动；先行先试随着浙江省高校考试招生制度综合改革试点方案的不断深化，选择性的教育理念更加彰显，把选择权交给学生和高校，拓宽了学生的个性化选择，未来职业的方向要求学生及早形成，合理筹划未来学习的方向以及学习的目标。这是时代发展对教育提出的挑战，也是教育发展的必然选择。这给学生带来了机遇和挑战，它要求学生对学业发展方向和职业生涯做前瞻性思考。所以，清晰的职业生涯意识和能力是高中生必须具备的素养，因此，把职业生涯规划及早地渗入到政治学科
考试周刊 2018年39期2018-04-19
- 《生命可以永恒吗》教学设计
我之境”；政治课教学【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）03-0035-03【作者简介】李勇斌，江苏省镇江市宜城中学（江苏镇江，212100）副校长，江苏省特级教师，曾获得2015年全国思想政治优质课大赛一等奖。一、课堂导入师：同学们，非常高兴与大家一起学习《生命可以永恒吗》，请把课题读三遍。同学们，你们思考过这个问题吗？李老师在你们这么大的时候没有想过这么大、这么抽象的问题。如今李老师已经人到中年，常常
江苏教育·中学教学版 2018年1期2018-03-09
- 追寻“有我之境”的政治课教学
我之境”的政治课教学设计，要遵循真实性、情感性、交互性和简约性的原则，其主要特征是：故事化的教学形态，文学化的教学语言和审美化的教学方式。【关键词】有我之境；政治课教学；教学理念【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）03-0032-03【作者简介】李勇斌，江苏省镇江市宜城中学（江苏镇江，212100）副校长，江苏省特级教师，曾获得2015年全国思想政治优质课大赛一等奖。2017年江苏省第29届“教海探航”征
江苏教育·中学教学版 2018年1期2018-03-09
- 浅谈中职学校政治课教学的有效策略
中职学校;政治课教学;有效策略一、目前中职政治教学存在的问题分析1.对中职学生政治课学习现状的调查情况笔者曾对316名中职学生进行了有关“对政治课是否有兴趣”的问卷调查，调查结果表明：一半以上的中职学生对政治课不感兴趣，有的学生甚至认为没有必要开设政治课。大家都知道中职学校的学生绝大多数是考不上高中的孩子，年龄多处于15～18周岁之间，与普通中学学生相比，有“三多”和“三差”，即：坏习惯多，上网的多，混日子的多;学习兴趣差、学习能力差、生活能力差。这一切使
求知导刊 2018年29期2018-02-27
- 浅谈高中政治课教学中问题情境的创设
词：高中;政治课教学;问题情境中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-030-1新課标要求：要为学生提供发挥自主性和主体地位的平台，教师应该当好学习环境的创造者，为学生提供相应的探究学习平台，而问题情境创设则是一种比较有效的平台构设方法。教师可以通过教学设计，引导学生沿特定的教学方向进行思考。根据高中政治课程教学的要求，教师在创设情境时要以问题为核心，形成对学生思想与行动的良好导向，让学生的思维能力和探
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年23期2018-02-18
- 政治课中学生创新精神的培养
。关键词：政治课教学；创新精神；培养中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0039作为一名教育工作者，我们不能把创新仅仅作为一种口号进行教育，而应该把它融入到我们的教育工作中，渗透到学科教学的各个环节中。作为一名政治教师，更要身体力行，在政治教学中要以人为本进行创新教育，培养学生的创新精神，使学生真正成为知识创新人才。一、创新教育的内涵创新既包括事物发展的过程，又包括事物发展的结果。所以，创新教育是指通过创
中学课程辅导·教学研究 2017年25期2018-02-09
- 试论高中政治课教学如何培育学生的公民意识
。关键词：政治课教学；公民意思；建议一、 引言高中生的公民意识教育，是指各教育机构紧密围绕国家对高中生全面发展的要求，遵循他们的身心发展规律，以培养和提高其公民意识为目的而开展的各种教育活动。培养高中生的公民意识对于加强社会主义民主政治建设、构建社会主义和谐社会、提高全民族的综合素质等都具有十分重要的意义。为此，2014年4月，教育部颁发的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育学习的意见》明确提出，要切实把立德树人作为教育的根本任务，进一步
考试周刊 2017年93期2018-02-03
- 中职学校政治课教学中社会化教学资源的运用探究
中职学校 政治课教学 社会化教学资源 运用中图分类号：G718 文献标识码：A当前中职教育越来越受到社会的重视，中职生的思想政治教育备受关注，《中国学生发展核心素养》指出：培养“全面发展的人”。政治课作为中职教育的必修课，在讲授课本知识的基础上，将生活化资源、网络资源、社会热点焦点等社会教学资源辅助教学，不仅可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，还能培养学生用政治学科的角度解决问题，并使学生在社会实践活动中不断提升自身素养，培养适应社会发展
科教导刊·电子版 2017年28期2017-11-22
- 走出政治课多媒体教学的误区把“好钢用在刀刃上”
学工具，在政治课教学中发挥了独特作用。但是教学效果与电教媒体使用的多少并非成正比关系，现代化的电教手段只是辅助手段。本文着重分析了多媒体与政治课教学结合过程所存在的主要误区，并针对运用电教手段要选准时机，把握最佳作用点，提出几点对策。关键词：多媒体；政治课教学；主要误区；对策随着现代信息技术的发展，多媒体教学被广大政治教师普遍采用，适时地选用电教媒体辅助教学，可以丰富教学内容，化抽象为具体，优化教学环节，为课堂教学注入活力，提高课堂教学效果。但是一些教师在
中学课程辅导·教学研究 2017年23期2017-11-19
- 探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力
文以“探析政治课教学中如何培养艺术类学生的创新能力”为题目，其目的就是要探讨在政治教学中如何根据实际情况，来培养艺术类学生的创新能力。并对于目前政治课堂上教学的不足进行讨论与探析。希望通过本文的创作，可以为致力于政治课堂教学与创新能力培养的教育工作者们，提供具有实际意义的参考价值。【关键词】政治课教学；创新能力；艺术类；教学创新一、前言（一）研究的背景及现状在“和平与发展”的世界主题之下，我们的国家拥有了更大的机遇与更多的挑战。教育事业也不例外，在面对世界
文理导航 2017年28期2017-11-01
- 浅析研究性学习在政治课教学中的作用
学习 ； 政治课教学【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0249-01一、研究性学习现在，“研究性课程”已经走出了高堂深院，走进了基础教育的课堂。研究性学习是一种积极的学习过程，通俗地说就是让学生自己思考怎么做，甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的，预先准备好的现成的结论。在研究性学习中，教师不应再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生，而要与学生共同开展探究知识的过程。学生不再作为知识的
课程教育研究·新教师教学 2017年4期2017-09-29
- 良好的课堂从导入开始
要：思想政治课教学，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育的双重功能，已成为目前思想政治教学面临的一个严重问题。面临困境的政治教师，除提高自身素质外，必须进行课堂教学改革，而本文就是根据本人的教学实践，通过设疑、故事、歌曲、典故、情味、漫画、 热点、案例、直观、诗词等方式优化新课导入，激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效的一个探讨。关键词：政治课教学 优化导课 激发兴趣 提
课程教育研究·新教师教学 2015年4期2017-09-28
- 如何让学生尽快适应高中政治课教学的策略
。关键词：政治课教学；衔接；兴趣；能力初中学生进入高一后，普遍感觉高一思想政治难学。从以往高一学生的成绩来看，学习成绩明显下降，究其原因，主要是初高中知识跨度大，加之在教学要求、教学方法、学习方法、教学容量、教学节奏变化等方面存在差异，导致了初高中思想政治教学出现了“台阶”，让刚升入高一的学生普遍不能立即适。如何消除这个“台阶”，使学生顺利完成由初中到高中的过渡，尽快适应高一的思想政治学习，这是每一位高中思想政治教师必须面对和解决的问题。1 做好初高中教材
卷宗 2017年16期2017-08-30
- 政治课教学如何培养学生的想象力
此，我认为政治课教学培养学生的想象能力，应从以下方面入手：创设生活情境激发想象力；运用发散思维培养想象力；回归社会生活丰富想象力。【关键词】政治课教学 学生 想象力学生创新思维能力的培养和提高是教育的最终目标，而想象力是创新能力的翅膀。正如爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要。”人类的一切发明创造都是从想象开始的，没有想象，就没有创造发明。那么，想象力既然如此重要，作为政治教师，如何在课堂教学中培养学生的想象能力呢？一、创设生活情境，激发想象力《全日制普通高
中学课程辅导·教师通讯 2017年13期2017-08-25
- 浅谈思想政治课教学中的精微问题
。关键词：政治课教学 精微 艺术中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0140-02现代教学理论认为，教师在教学过程中起主导作用，学生处于主体地位。教师在尊重教学规律、遵循教学原则的同时，应不断研究教学实践，掌握一定的教学艺术，机智、策略地贯彻教学原则，使教学取得最佳效果。笔者结合思想政治课谈谈教学中的精微问题。一、情感化处理，给学生以积极的情感体验，陶冶情操思想政治课教学是学生对马列主义理论从学习到运用的过程
现代交际 2017年16期2017-08-22
- 浅谈如何在思想政治课中渗透心理教育
出发，探讨政治课教学中渗透心理健康教育的重要性、主要做法及应注意的问题。关键词：政治课教学；心理健康；渗透；原则心理教育是指有目的、有计划地对学生心理以直接或间接的影响，提高學生心理健康水平，发展个性的过程 ，它是一项提高人的心理品质和素质的教育。在目前学校教育向现代化目标迈进的情况下，心理教育引入课堂教学，尤其是初中思想政治课教学中，就特别具有重要的现实意义。当今国际间竞争日趋激烈，说到底是人才的竞争，是国民素质的竞争。人的心理活动有良性与劣性之分。在当
神州·下旬刊 2017年5期2017-07-14
- 时政导入在高中政治课教学的应用
时政热点 政治课教学 应用 情境创设良好的开端是成功的一半。引人入胜的开头，可以把学生的情绪从下课的杂乱、兴奋状态，引入一个新的境界，开启学生的思维，可以创设一个新的兴趣点，为此后的学习目标和任务提供良好的铺垫，引领学生进入新知的学习境地。高中政治课就其内容而言，它拥有较多的是理论和抽象的概括，本身又带有很强的时政性。时政导入是把政治课相关的课堂教学内容与当前关注程度较高的时政热点问题结合起来，通过巧妙地引入，引发学生的讨论，从而增强了政治课的时效性，又激
考试与评价 2017年5期2017-07-09
- 政治课教学要兴趣为先
要：思想政治课教学具有开放性与综合性的特点，为教师的教学提供了施展才能的舞台。因此，教师要精心设计课堂教学，采用议练结合的教学方式，开展学生活动，激发学生的学习兴趣，以真正提高课堂教学效率。关键词：政治课教学；学习兴趣；议练结合；学生活动中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0138-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.084高中政治課承担着对学生进行思想政治
学周刊 2017年19期2017-06-15
- 浅谈高中政治课教学中渗透心理健康教育
这是一条在政治课教学中渗透心理健康教育的有效途径。关键词：政治课教学；渗透；心理健康教育；途径随着基础教育课程改革和素质教育在中小学的深入开展，中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视与研究。针对学生在学习中出现的一些不良心理现象，学校除了专门开设心理健康课外，在各科教学中渗透心理健康教育也是十分必要的。一、高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性（一）我国中小学生中普遍存在心理健康问题近年来的研究发现，我国中小学生中普遍存在心理健康问题。据有关
新一代 2017年6期2017-06-11
- 政治课教学中提升学生的哲学素养研究
。关键词：政治课教学；哲学素养；德育；情境设置；问题探究中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0007-01哲学是时代精神的精华，哲学素养对于学生的成长成才具有极其重要的作用。教师要坚持立德树人，提升学生的哲学素养，使学生达到较高的人格境界，形成正确的世界观、人生观和价值观。有人说：“哲学是人生的导师，至善的良友，罪恶的劲敌。”学习哲学，能够坚定学生的理想信念，提高学生的综合能力，使学生终身受益。
成才之路 2017年13期2017-06-08
- 高中政治课教学中学生法治素养的培育策略
。关键词：政治课教学；法治素养；培养策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-046-2一、系统研究教材内容，增强法治教育内容的针对性《关于进一步加强青少年学生法制教育的若干意见》明确指出，高中阶段要让学生形成法律意识和法治观念，懂得法治是治国理政的基本方式，知道法律的功能作用，了解我国政治、经济、文化生活等方面的主要法律及国际法的基本原则，我国批准的重要国际公约等。而高中政治必修的前三个模块正好与意见所倡
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2016年23期2017-05-27