新形势下改进高中政治课教学的对策思考

杨华

摘 要 高中政治课是一门具有理论性和实践性的学科，学生在学习过程中要善于发现问题，教师在教学过程中要积极引导学生，培养学生观察、联系、分析问题的能力。随着课改的进一步加深，新形势下，政治课教师要认真分析当前高中政治教学中存在的问题，提出有效改进高中政治课教学的方法和思路。

关键词 新形势下 高中 政治课教学 对策思考

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

0引言

近年来，随着课改的进一步加深，教师必须熟悉新教材，掌握新思路，有效利用政治学原理，使“理论联系实际”不再是一纸空话，而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步，不断反思教学中出现的种种问题，只有这样才能够不断提高自己，不断提高教学能力，才能够适应社会发展，符合作为教师的标准。

1高中政治教学中存在的问题

1.1教育理念还未能完全转变，部分教师还是"旧瓶装旧酒”

现行高中思想政治教材是在2004年经全国中小学教材审定委员会评审通过的，教材的内容已经更新了，可是部分教师还是走不出旧教材的阴影，随意增加知识点，加大教学难度，让学生学习起来倍感吃力；在师生关系的认识上还是秉循师道尊严，让学生敬而远之；教学过程上还是教师为主，整堂课下来滔滔不绝，“填鸭式”教学也显得较为普遍。这就使得与生活、时事、国际形势最为密切的政治学科变得索然无味，使学生丧失学习兴趣。

1.2教学方式方法上不愿或者不善创新，产生“旧瓶装新酒"现象

诚然，实际上还是有不少教师意识到教材内容更新了，教学装备也升级了，教学评价也发生了变化。教材是新编写的，内容更新颖了，也更切合时代了；教学设备也由过去的的一支粉笔三尺讲台更换成了多媒体教学设备；传统的政治教学偏重视知识的传授，现在教学注重知识、能力、以及情感、态度价值观三维目标的培养；尽管如此，但还是有些老师认为自己的老一套挺有效，不愿意把那点“老本本”放下来，多学习一些新的教学方法，倦怠于尝试一些先进的教学方式；也有一些教师从心底里并没有抵触情绪的，他们也愿意试一试的，但掌握不了新的教学方式，搞砸了又怕承担责任，显得“力不从心”，使课堂丧失了活力。

1.3在教学评价上出现“人手一卷”、“一刀切”来评价学生的现象

因为高考指挥棒的缘故，在对学校教学评估时，升学率占据极其重要的分量，成绩成为衡量学生的唯一标准了。老师们为升学率而执教，也为此而苦恼；学生们为上大学而奋斗，而苦读。有的政治老师用一本教辅资料把作业布遍全班学生，一份试卷考倒全班甚至全年级。而这些政治考试题当中的客观选择题中，多数编者重在玩文字游戏，没能发挥检测学生对知识的掌握和对知识的运用效果。

2新形势下改进高中政治课教学的对策思考

2.1树立新型教学观念

要想改变传统教学形成的弊端，教师必须要在新课标的指引下，掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中并针对不同教学内容和教学任务对学生传递新思想，使学生能够在教师渲染的情景中尽情畅游，更容易接受新知识。政治教师的教学业务能力直接影响到政治课堂能否顺利开展，政治与各学科都有联系，学好政治是学好其他学科的基础，尤其是新课改后政治涉及的知识面更广，这就要求政治教师不断完善自己的知识，充分备课，通过举办教学研讨会等活动优化知识框架。

2.2培养良好和谐的师生关系

新形势下的政治课要发挥学生的主体性，这已形成共识。我认为营造和谐融洽的课堂气氛对发挥学生的主体性是相当重要的，如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为教师对他们热情且有很高的教学水平，那么学生就喜爱他所教的这门课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。为此，教师可以鼓励学生从不同的角度向教师提问，假设和陈述，激励学生以独立的角色，建设性的态度，对教师做出质疑。

2.3为学生创新精神的形成创造一个良好的氛围

《纲要》指出：“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。”适宜的创新文化环境是拔尖创新人才成长的温床，要营造一种认同创新、鼓励创新、保障创新、促进创新的社会文化环境。推行创新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质，促进整个社会可持续发展的当代教育的指导思想，是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求，有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的新型教育模式。

2.4教学要注重引导学生转变学习方式

《纲要》指出：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。”这就要求教师倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。所以，在新形勢下，尤其要注重学生学习方式的转变。

《纲要》指出：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这就要求教师的一切教育教学活动都要符合教育规律。“教无定法，贵在得法。”教学模式是相对的，每一种模式都有其局限性。只要有利于学生学习的、有利于学生获得新知的、有利于学生生成和构建知识的教与学的方法都是好方法。

3结束语

总之，高中政治教师要把握时代脉搏，使政治课充满浓郁的时代气息。政治教师要想让思想政治课更加吸引学生，就要不断转变观念，结合教学和学生的实际情况，努力探索新途径、新方式，进一步学习新课程的重点和理念，充分发挥学生的主体作用，实施开放式教学，让学生真正动起来，这样才能全面有效地提升学生的综合素质，提高思想政治教育工作水平，提升高中思想政治教育教学的时效性。

参考文献

[1] 冯玉萍.立足生活，有效改善高中政治教学[J].考试周刊，2017（05）.