思想政治课教学
- 学考背景下中职学校思想政治课教学实践与思考
章结合思想政治课教学特点以及中职学生学习现状，对中职学校思想政治教学中存在的问题进行分析，探讨强化思想政治课教学实践的策略。关键词：学考背景；中职学校；思想政治课教学；实践；思考中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）09-0077-04中职学校要与时俱进，顺应时代发展需要，对思想政治课教学进行创新和优化，采用科学、有效的教学方法，将现代教学手段和教学理念融入思想政治教学，以确保中职学校思想政治课教学能够满足当代社会的发展
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 公平意识在思政课教学中的意义和实践
。通过思想政治课教学来增强学生的公平意识，引导学生在理论知识学习的过程中，有效认识公平在社会生活中的意义和价值。作为一名高中思想政治课教师，有必要将公平的意识渗透于教学活动中，引导学生在理解、体验和实践的过程中，增强公平意识，在政治理论知识学习的基础之上，树立正确的人生观和世界观。通过参与社会活动，增强社会责任感，懂得以公平的态度和思想来面对不断变化、发展着的社会。关键词：公平意识;思想政治课教学;意义;策略公平是社会主义核心价值观的重要内容，思想政治课的
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 党史教育融入高中思想政治课教学探究
教育;思想政治课教学;必要性;具体措施党史是中国共产党自1921年7月1日成立以来的发展全过程。主要包含中国共产党历年全委会状况、党的基本建设、改革创新的发展趋势及其全部历史记述。针对高中生而言，中国共产党历史是一本栩栩如生的课本，是一笔可贵的精神资本。高中生是我国未来建设的排头兵，是社会主义社会现代化建设的人才储备力量。因此加强高中生对共产党的认识，提高其思想品质，有利于培养具有优秀品质和正确价值观的适用性人才，投入我国社会主义事业的建设中。一、高中政治
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 思想政治课教学如何实现课堂的结构美
键词：思想政治课教学;结构;美;六个“统一”思想政治课堂的结构，是实施课堂教学的重要内容，一堂好的、高效的政治课，必须有着合理的课堂结构。思想政治课教学，一般包括“导入新课、组织教学、释疑解惑、综合探究、布置作业”等几个环节，这几个环节，如果教师做到井然有序、有条不紊，那么这堂课一般就是高效的，反之，则是杂乱、无序的。那么，我们广大思想政治课教师，如何才能做到课堂的结构美呢，笔者以为可以从以下方面入手。一、做到“松”与“紧”的统一。所谓“松”，是指对教学内
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 思想政治课教学中心理健康教育实施策略研究
教育;思想政治课教学【中图分类号】G633.2 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）29-0017-02Research on the implementation strategy of mental health education in Ideological and Political TeachingWANG Yingbin （Huining No.2 middle school，Baiy
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 乡土文化资源在思想政治课教学中的运用与价值
是高中思想政治课教学的宝库，不可忽视。由于乡土文化资源的内容庞杂且各具特色，在开发与运用过程中必须将其所具有的特色与思想政治课教学的目的、任务和内容有机结合起来，才能收到良好效果。文章在教学实践的基础上，从五个方面着手，较为全面具体地探讨了乡土文化资源在高中思想政治课教学中的运用，也总结归纳了乡土文化资源在高中思想政治课教学中具有的独特价值与作用。[关键词]乡土文化资源;思想政治课教学;运用;价值[中图分类号] G633.2 [文献标识
中学教学参考·语英版 2021年9期2021-09-24
- 《快乐的劳动者》教学案例分析
教育;思想政治课教学1.预设与生成不同之处及分析1.1包饺子用时比预设时间长。教师原计划学生在五分钟内完成12个饺子，实录中可以看到，包饺子活动从1：20持续至8：00，用时近七分钟。其中，将包饺子材料全部发放完毕用时一分二十秒。发放材料的时间差造成包饺子时长最短的小组和最长的小组之间的不公平竞争，不利于后续进行小组饺子质量评比。建议教师加快材料发放速度，或者改变发放方式，由小组代表上前领取材料。1.2交流讨论问题“我们应该怎么做”部分用时比预设时间长。教
江苏广播电视报·新教育 2021年7期2021-09-10
- 浅析高中思想政治课教学中的心理健康教育
就高中思想政治课教学中，心理健康教育实施的必要性进行阐述，进一步探究高中思想政治课教学中心理健康教育的策略，旨在提升心理健康教育水平，促进高中学生的全面健康成长。关键词：高中;思想政治课教学;心理健康教育中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）22-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.066传统教学模式下，高中思想政治课教学
学周刊 2021年22期2021-08-09
- 重视探究学生心理，积极转变思想政治课教学观念
提出在思想政治课教学中坚持以心理学为依据，重视探究学生的自我意识心理，变“以教为主”为“以学为主”;重视探究学生的好奇和好胜心理，变“苦学”为“乐学”;重视探究学生的开放意识，变“封闭型”教学为“开放型”教学，不断提高教育教学的效果。【关键词】思想政治课教学;探究心理;转变观念在思想政治课教学中，我们发现有这样一些情况：一些老师欣欣然地去上课，却怏怏然地回来;一些老师虽对教材钻研得很深，讲课也讲得很多很细，学生反映听得明白，但忘记得也快。学生的学习积极性和
广东教学报·教育综合 2021年70期2021-07-19
- “四史”融入高校思想政治课教学的价值和路径研究
何提升思想政治课教学效果、如何推动思想价值引领贯穿教育教学全过程是新时代思想政治课教学面临的主要课题。党的十八大以来强调要学习“四史”凸显了“四史”学习和教育的重要性和紧迫性。“四史”融入思想政治课教学具有重要的时代价值，“四史”融入思想政治课教学应具有强化和促进爱国主义教育、优化和丰富思想政治课课程内容、为人民服务等多维价值。[关键词] “四史”;思想政治课教学;多维价值;实践路径[基金项目] 2020年度四川大学马克思主义学院本硕博专业学生“建党100
教育教学论坛 2021年18期2021-07-16
- 思政课教学的现状和应然走向
高考;思想政治课教学;调研报告【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）03-0015-02一、思政课堂呈现的新气象1.关注知识性与价值性的有机统一。中学思政课教学既要完成学业水平测试的基本任务，又要完成立德树人的根本任务，坚持价值性与知识性的统一。调研表明，三地的教师都能关注思政课的育人功能，将价值观引领寓于知识的建构之中，彰显了思想政治课的课程性质。比如，在“面对经济全球化”的复习课教学中将习近平总书记根据
江苏教育·中学教学版 2021年1期2021-03-25
- 依托学习平台 整合学习资源 强化核心素养
为高中思想政治课教学在立德树人中发挥积极的作用提供有效支持;探讨了将优质平台的学习资源与高中思想政治课进行整合优化的教学模式，为培育学生思想政治学科的核心素养提供了有效的途径，强化学生政治认同等核心素养。【关键词】学习强国;思想政治课教学;核心素养中国特色社会主义进入新时代，思想政治课教学也迎来了前所未有的新局面。如何完成时代赋予的使命，是每一位思想政治课教师面对的新课题。本文探索研究的是如何依赖“学习强国”平台，将其优质的学习资源与思想政治课教学进行有机
教育界·下旬 2021年1期2021-03-10
- 用优秀校友文化培育学科核心素养
用。在思想政治课教学中，教师将优秀校友文化引入课堂，可为实现思政课教学与生涯教育融合、培育学科核心素养提供丰沃的土壤与养料。文章结合近年来思政课教学实践案例，就优秀校友文化在思政学科核心素养培育中的独有价值进行简单分析说明。关键词：优秀校友文化;思想政治课教学;生涯教育学科核心素养是思政学科育人价值的集中体现，标志着思政学科在贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务中独特和关键的贡献。教学中，教师唯有采用正确的策略方法，才能真正让学科核心素养落地课堂。优秀校
考试周刊 2021年92期2021-01-03
- 教学评价的高阶思维指向
评价;思想政治课教学“高阶思维”缘于美国教育学家布卢姆的“教育目标分类学”。之后教育家洛林·安德森对其进行了修订，将认知过程按照复杂程度，由低到高概括为记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中记忆、理解、应用通常被称为低阶思维，分析、评价和创造被称为高阶思维。现代社会中，高阶思维被视作创新型人才的必备品质，其培养策略受到教师的关注，但在这些策略中，教学评价往往被忽视，教师大多把它视作测量高阶思维水平的工具，对教学评价如何促进高阶思维发展的研究甚少。基于此，
江苏教育·中学教学版 2020年10期2020-12-21
- 晋商文化在教学中运用的价值意蕴
文化在思想政治课教学中运用的价值两个层面展开分析，探讨晋商文化资源在思想政治课教学中运用的必要性。关键词：晋商文化 思想政治课教学 应用价值一.刍议 “晋商文化资源”之内容2019年习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，会议强调要引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。文化自信作为坚定的精神内核，辅之理论引导，制度保障，从而贯穿道路始终。在高中思想政治教学过程中，精选并整合晋商文化资源，渗透晋商精神教育，有益于提升青少年学
文学教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 时政资源在高中思想政治课教学中的有效运用
在高中思想政治课教学中，学生是主体，教师应充分发挥其教学主导作用，调动学生学习思想政治的积极性和主动性，使其在提出问题、分析问题、解决问题的基本能力上取得突破。将时政教学融入到思想政治教学中，不仅能使高中思想政治课的教学效益得到显著提高，也是适应高考新要求的迫切需要。【关键词】高中;时政资源;思想政治课教学;前言：将时事政治融入思想政治课堂之中，不但能够使枯燥的政治课堂变得更加生动，同时也能够很好的激发出学生的自主学习性，使学生能够积极主动的参与到课堂教学
学生学习报 2020年12期2020-09-10
- 思想政治课创新教育的实践与思考
键词：思想政治课教学;创新教育;创新思维;问题意识一、激发学生学习思想政治课的兴趣激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。一是要善于旁征博引，用引人入胜的事例创设形象生动的教学情境。教师必须想尽办法采取灵活多样的形式，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画以及国内外重大问题和社会普遍关注的热点等融入教学过程之中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从
新教育论坛 2020年1期2020-09-10
- TBL教学法在中职思想政治课教学中的应用
学法;思想政治课教学;中职;应用中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-000-02在教育发展的今天，国际形势错综复杂的当下，给学生们提出了越来越多的要求，不但要具有相应的理论实践能力，还要有正确的价值观念以及高尚的职业道德素养。在整个中职教育体系之中，思政课程是强化学生素质的主要课程，加强学生的思政教育可以有效促进其全方位发展。中职生一般都是因为家庭、个人原因或者是中考失利等因素导致无法继续再接
佳木斯职业学院学报 2020年8期2020-09-10
- 中专思想政治课教学中加强情感教育的对策研究
的中专思想政治课教学过程当中，就可以通过教学过程进行情感教育，让学生具备良好的知识水平和专业素养，在进入工作岗位之后有着良好的适应能力。【关键词】思想政治课教学;情感教育;对策引言社会主义现代化事业的深度发展让基础教育开始发生转变，而职业教育在这一进程当中本身也取得了长足进步。不过一直以来人们过度地强调认知教育的重要性，将分数作为单纯判定学生好坏的依据。但对于职业院校的学生而言，他们不仅要具备知识能力，还应具备实践能力和岗位适应能力，所以教育过程应关注学生
学生学习报 2020年14期2020-09-10
- 重“少”抓“小”打造经济课堂
约 思想政治课教学中图分类号：G633.2“经济”一词，通常是指人类为获得生活自由有条件满足他人物质性需要所进行的一切活动。而高中政治课程所讲“经济”，多被定义为是国家或企业、个人的收支状况，如国民生产总值、社会总产值、企业的产量与效益、个人的收入与支出等内涵。除了这些说法以外，经济还有一层应用更为广泛的定义：用较少的时间、空间、人力、物力获得较大的成果或收益。它概括了所有经济活动的终极目标，这个目标，可适用于多个领域，包括教学。经济的教学，即教学活动中
课程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 高中思想政治课教学的有效性策略研究
实提高思想政治课教学的有效性。关键词：思想政治课教学;有效性;策略研究当前，我国正在推进基础教育的改革，思想政治课教学取得较为明显的成效。这种现象令人欣慰。但是总体状况还存在各种问题，如教学方法的陈旧、授课内容大而空、师生关系不融洽、学生缺乏学习兴趣、教学评价的不健全等等，针对这些问题，本文主要从有效的教学方法、有效的教学内容、有效的教学设计、和谐的师生关系等几个方面探讨如何增强思想政治课教学有效性。一、有效的教学方法1.适当运用多媒体教学人类社会的发展进
文存阅刊 2020年2期2020-06-01
- 加强学段教学衔接，培育学科核心素养
接 思想政治课教学 教学改革 学科核心素养河南省2017年开始使用部编教材《道德与法治》，今年中考首次以新教材为依据命题考试。从河南省今年道德与法治的中招命题来看，与以前相比发生了较大的变化，对广大初中师生的教学产生明显的导向作用。今年依据新版部编教材《道德与法治》进行考试，虽然考试形式不变，但是考试的要求和立意有了明显的改变，难度有了较大提升。 大家一致认为，今年中招试题明显地传达一个信息就是：中招试题也有意凸显学科素养要求，这样加强初高中教学工作
考试与评价 2020年3期2020-05-11
- 红岩精神在高职思想政治课教学中的运用探析
神融入思想政治课教学中存在的不足，提出了将红岩精神与思想政治课教学相融合的基本路径。要将红岩精神与理想信念教育相结合，将红岩故事同思想政治课教学内容相融合，将红岩精神和培育践行社会主义核心价值观相结合。【关键词】 高职高专学生;思想政治课教学;红岩精神;融合路径伟大的时代孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。在伟大的革命年代，中国共产党不仅带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，而且铸就了具有时代内涵和民族特点的革命精神，比如说井冈山精神、红船精神、长
新西部下半月 2020年1期2020-03-31
- 新媒体对中职思想政治课教学的影响和对策探究
学校的思想政治课教学工作环境也发生了较大的变化，面临着新媒体发展带来的机遇和挑战。因此，把握新媒体发展契机，立足教学工作实际，作出有效应对，已成为中职学校思想政治课教学工作的当务之急。文章从新媒體的定义特征，其对中职思政课教学的积极作用（包括提升教学实效性，促进教学合力，便利知识传播）和负面影响（包括学生经受的考验，教师受到的挑战，教学内容难度增大），以及中职思想政治教学策略（包括优化教学方式，丰富教学内容，改善新媒体教学环境）等方面进行了阐述。关键词：新
教师·中 2020年12期2020-03-11
- 探究“行动导向”理念在技工院校思想政治课教学中的应用
工院校思想政治课教学中的应用展开了讨论和分析。关键词：“行动导向”理念;技工院校;思想政治课教学“行动导向”是指教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，引导学生分析问题并解决问题，让学生在实践中感受知识的一种教学理念。这是一种十分有效的方法，尤其是对于技工院校思想政治课教学来说，应用“行动导向”理念可以充分激发学生的学习兴趣和动力，积极调动学生的思想，它将枯燥乏味的知识转变为有趣的实际操作，让学生将自己的思想变为现实，大大提高了学生的学习能力，思考能力和实
当代旅游 2019年5期2019-12-09
- “学习强国”助力思想政治课教学
平台;思想政治课教学“学习强国”学习平台是中宣部主管的以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容的优质学习平台。平台手机客户端有“学习”“视听学习”两大板块共43个频道（新版还增加了“百灵”板块，包含竖、炫、窗、藏、靓、秀等6个频道），分门别类整合了大量可免费听阅的时事、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、電影、图书等资料。充分有效地利用好这些资源，是思想政治课教师备课与教学的应然选择。一方面，我们可以从中撷取前沿的时政信息、丰富的理论成果、
教学月刊中学版·政治教学 2019年10期2019-11-05
- 高中思想政治课教学中议题式教学相关思考
：高中思想政治课教学中强调的是提升学生对社会的理解能力以及参与能力，从而帮助学生更好地适应社会生活，获得更加长久的发展。而对于高中学生来说，其所处的社会生活环境可以看作是多个议题的组成。所以议题式教学在高中思想政治课教学中的应用，可以将思想政治课的教学内容与学生的生活实际相结合。基于此，本文重点针对高中思想政治课教学中议题式教学提出了自己的一点思考，以供参考。关键词：高中;思想政治课教学;议题式教学中图分类号：G63 文献标识码：A文章编
学周刊 2019年28期2019-10-16
- 新课程理念下浅谈高中思想政治课教学有效性
高中；思想政治课教学；有效性课堂教学的有效性是决定教学质量的关键因素。在高中思想政治教育中课堂教学质量直接关系新课程改革效果。高中思想政治教学要与时俱进，在实践中要明确自身存在的问题与不足，探究科学有效的教学模式，这样才可以真正的提升教学质量与效果。1 基于新课程改革创新教学模式在新课程改革中，要始终坚持基于学生发展为根本的教学模式，要关注学生的实际需求，转变传统的教学模式手段，要强调课堂生活与学生实际之间的关联性，充分的提升学生的综合素质能力，挖掘学生的
成长 2019年3期2019-09-10
- 微信公众平台在高校思想政治课教学中的应用
在高校思想政治课教学中的应用，希望为研究微信公众号在高校思政课教学中应用的专家和学者提供理论参考依据。[关键词]微信公众平台;思想政治课教学;应用随着信息化的高速发展，传统的教学理念、教学手段和教学模式迎来了新的发展机遇。微信公众平台具有的即时性、交互性、个性化、多元化等特点，已成为高校学生移动社交软件的“必需品”。利用高校学生对微信公众平台的喜欢，发挥在线学习的优势，激发中职学生的学习兴趣，不失为高校学校提高教学质量的一种有效手段。一、利用微信平台构建高
活力 2019年5期2019-06-18
- 新高考改革下如何避免思政学科的遇冷问题
思想政治课教学 现状新高考改革以来，各地高考改革纷纷推进，然而不管是在浙江、上海还是在山东学生在选课上普遍出现了政治学科的遇冷现象，学生的选课积极性不高，出现如此状况的原因及如何使政治学科很好地发挥应有之效，值得每一位老师深入思考。一、新高考改革下思政学科遇冷的原因分析（一）思政学科内容理论性较强，学生兴趣度较低。思想政治学科本身的学科性质决定了该学科学习的理论性相对较强，这对于十六七岁正值青春期的中学生来说缺乏一定的吸引力。就我们这一级学生来
文教资料 2019年5期2019-04-26
- 移动互联网在高校思政课教学中的应用研究
联网;思想政治课教学;中成智慧课堂;人才培养;应用中图分类号：G641;G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0002-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”将新媒体新技术融入思政课教学，是提高思政课教学实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径，也是广大思政课教师进行教学改革的方向。为此，北京电子科技职业学院
成才之路 2019年9期2019-04-19
- 高职院校思想政治课教学实效性的有关分析
标，对思想政治课教学的实效性进行思考是有一定必要性的，它可以直接影响到高职院校人才培养目标的实现。探寻提升思想政治课教学实效性的方法，既是党中央看重的重点工作内容之一，还是所有高职院校必须重视、所有思想政治课教师事业生涯一直探索的重大课题。此文以高职院校为背景，对思想政治课教学体现低效现象的原因进行剖析，并提供了提升高职院校思想政治课教学实效性的对策。【关键词】高职院校 思想政治课教学 实践【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
课程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 探究提高中职思想政治教学水平的策略
院校 思想政治课教学 情感 学习兴趣一、善于关注情感，激发学生的学习兴趣在中职的思想政治教学实践之中，想要有效地实施情感教育，需要做到以下几点：首先，要对学生进行情感的培养。在政治课的教学的过程之中，应该努力的使学生树立正确的价值观。其次，都说言传身教，教师的一言一行都对学生产生着影响。同样，教师的情感也在影响和感染者学生，所以作为思想政治课的教师一定要重视自己对学生的情感影响。包括教师本身的素质，教师对学生的态度等，让学生能够喜欢上自己，学会也会喜欢学习
中国校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 信息技术与思想政治课教学整合的思考
技术与思想政治课教学整合改变了传统的教学观念，融入了信息技术的积极因素，通过利用有效的教学资源设计贴近学生实际和生活的教学课件来调动学生学习的兴趣，从而有效地提高课堂实效性。关键词：信息技术;思想政治课教学;整合二十世纪八十年代后，信息技术迅速发展对教育产生了前所未有的冲击，世界各国掀起了新一轮的课程改革热潮。在这种形势下开展信息技术与思想政治课教学整合的研究，能充分体现思想政治课新课标中教师为主导、学生为主体的主导思想，又能适应促进学生全面发展的课程改革
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 浅谈思想政治课堂中的学生主体地位
键词：思想政治课教学；学生；主体地位中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0027-03在一定的社会里，不管人民为数如何众多，居住得如何分散，社会教育始终是向人民传达一致的共同的知识之手段。高中思想政治课从某种程度上来说也是一种社会教育，随着社会发展的日新月异，高中政治课堂也必须随之改变，社会各界都应抛弃陈旧、死板的思想政治教学观念，要发挥好学生在高中思想政治课堂中的主体性地位作用。一、在思想政治课堂中发挥
教育教学论坛 2019年2期2019-01-26
- 浅谈初中思想品德教学中学生学习兴趣的激发
键词：思想政治课教学;政治课兴趣;课堂气氛;师生关系在任何时代，思想品德教育都是非常重要的教育内容，是决定我国高素质人才思想道德素质的课程。在初中思想品德教学中，各年级的思想品德课程设置重点与其他课程存在显著差异。初中阶段，学生的思想发展相对来说是成熟的，但他们的思想基础仍处在相对薄弱的阶段。在这个阶段，加强对学生的思想品德教育能够实现非常好的效果和成绩，但由于思想发育不完善、年龄较小和知识基础较为缺乏等因素，初中生兴趣不高，存在较多的问题。本文结合实际教
新课程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 职业院校思想政治课教学实效性的思考
业院校思想政治课教学的实效性是一个有无限探究空间的课题。长期以来，职业院校思想政治课教学以职业技能教学为核心，对学生的道德教育缺乏实效性，学生的道德知识不能转化为道德实践。职业院校思想政治课如何转变理念，采取有效的教学手段和方法，提高其德育实效性，充分发挥德育功能，值得探讨。关键词：职业院校；思想政治课教学；实效性思想政治课程是职业院校教育教学的重要组成部分。而思想政治课是职业院校学生接受思想政治教育的重要途径，能够提升高职学生的思想素质，促使学生建立正确
神州·上旬刊 2018年12期2018-12-15
- 以“知行合一”为取向的社会主义核心价值观教育策略探析
合一；思想政治课教学；教育策略中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）07B-0030-052011年11月，江苏省连云港市中小学生社会主义核心价值观“知行统一”情况的问卷调查显示：86%的高中生都认为在BRT上要给老弱病残让座，但实际这样做的人数只有49%；96%的大、中、小学生都懂得红绿灯的意义，但能自觉遵守这项法规的人数只占78%。在连云港，走进任何一所中小学，社会主义核心价值观的24个字随处可见，每一个孩子都能流
江苏教育研究 2018年20期2018-11-21
- 案例教学法在思想政治课教学中的创新应用
性。”思想政治课教学的重要任务旨在培养学生自主学习、自主探究、合作学习和创新能力。本文从案例教学法的内涵入手，阐述了案例教学法在思想政治课教学中应用的理论基础，在此基础上进一步探讨了案例教学法在思想政治课堂教学中实施的现实意义，并论述了如何利用案例教学法引导学生自主学习、自主探究，目的在于更好地践行新课程标准所提要求，促进思想政治学科教学深入发展。关键词 案例教学法 思想政治课教学 创新应用中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j
科教导刊 2018年27期2018-11-06
- 初中政治电教媒体教学的实践与思考
媒体；思想政治课教学；兴趣；效果中图分类号：633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0027-01近年来，我们充分利用学校装备闭路电视教学系统和多功能演播厅等，广泛收集录制影视资料，精心制作政治课件，有效地将电教媒体运用于教学各个环节，来配合口授教学，营造使学生“情绪高昂和智力振奋”的气氛，调动学生的视听感觉，引发学习兴趣，使学生对教学内容充分感知和理解，提高学习效率，实现教学优化，取得了很好的教学效果。1. 电教媒体能创
读与写·上旬刊 2018年8期2018-11-01
- 核心素养导向下的高中思想政治课教学探究
，标志思想政治课教学正式进入“核心素养”的时代。在核心素养的引领下思想政治课教师应该彻底摒弃以知识为本的教学观，以“育人”为核心来重建自己的教学观，并在这种教学观的指导下展开丰富的教学活动，让主题型活动教学成为思想政治课教学实施的新样态，核心素养能否真正的落地还需要有新的评价观来保证实施。关键词：核心素养 思想政治课教学 教学观 新样态 评价观培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国长期以来的育人目标，但对于中观的学科目标比较笼统，因此造成了在
新教育时代·学生版 2018年36期2018-10-21
- 高中思想政治课教学中课堂提问常见误区及矫正
要：在思想政治课教学中，教师提问和师生互动是司空见惯的教学方法，但是在高中政治课堂中课堂提问还存在诸多误区，本文梳理了课堂提问的常见问题，并在日常教学工作中总结出解决对策以供大家参考。关键词：思想政治课教学；课堂提问；误区；对策作者简介：舒智龙，江苏省南京田家炳高级中学教师。（江苏 南京 210000）中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）18-0060-02在思想政治课教学中，教师提问和师生互动是司空见惯的教学方法
新课程研究·教师教育 2018年6期2018-10-11
- 高职思政课教学的反思和创新教学的思考
：高职思想政治课教学承担着培养中国特色社会主义事业的解惑、建设和传播，经过思想政治课教学的不断推敲和创新，为其赋予了新鲜的活力与生命力，无论是在思想理论方面还是在实践中求真理方面都起到建设性意义。关键词：思想政治课教学；生命力；实践；思想理论党的十八届五中全会明确提出创新、和谐、绿色、开放、共享发展观念，成为会议全过程的精神主线，并坚定要将其全面落实到各行各业的发展过程中。随着社会对人才需求的不断提升，高等职业教育迎来了一个很大的机遇，高等职业生是未来社会
报刊荟萃（上） 2018年8期2018-08-27
- 高职院校思想政治理论课 社会化途径和方式探索
院校 思想政治课教学 社会化 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05C-0068-02高职院校是以培养技术型人才为主要目标，学生往往存在着重专业课轻文化课、重技能操作轻理论的倾向。因此，思想政治理论课教学必须将理论传授与实践教学相结合，打造“有用、有趣、有效”的“三有”思想政治理论课课堂教学。要实现这一目标，必须注重思想政治理论课与社会实践的有机结合，实现思想政治理论课教学的社会化。思想政治理论课教学社会化就是
广西教育·C版 2018年5期2018-08-15
- 灌输理论在思想政治课教学中的应用
好地在思想政治课教学中应用灌输理论，本文概括了灌输理论的基本内涵及其特点；分析了思想政治课教学应用灌输理论的三个意义：应用灌输理论是思想政治课课程性质的要求、是思想政治课课程内容的要求、是培养高中生政治素养的要求；从主体、内容、方式、载体四个角度浅谈了思想政治课教学应用灌输理论的具体措施。【关键词】灌输理论；思想政治课；思想政治课教学灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，是思想政治教育的基本理论之一，中学思想政治课是思想政治教育的焦点，需要在教学过程中坚
智富时代 2018年3期2018-06-11
- 思想政治课教学：会“背”不如会“问”
际上，思想政治课教学中学生的主动提问有着巨大的价值。教师应转变观念，改变越俎代庖的教学行为，解决“让不让”学生提问的问题;应努力营造有利于学生提问的氛围，改变自己的权威角色，解决学生“敢不敢”提问的问题;应传授学生提问的方法，改变我问你答的习惯，解决学生“会不会”提问的问题。关键词：思想政治课教学;背诵;学生提问一提到政治课，人们首先想到的学习方式是背诵，只有会“背”才能“多分”。不少教师在教学中也强调背诵，视背诵为思想政治学习的第一要义，要求学生通过背诵
教学月刊中学版·政治教学 2018年12期2018-05-14
- 浅议新时期政治课教学的探索
键词：思想政治课教学；改革的必要性；创设情境；学生主体；教学反思新课程改革下，教学过程应是师生交流、积极互动，共同发展的过程，即学生是课堂的主体，教师是学生学习活动的参与者、合作者、引导者、促进者，因此新课程下，应实施教师角色的转变，还课堂于学生，激发学生的主体参与意识，积极探讨，实现师生互动式的交流和合作。新课程中这种师生关系的转变，可以大大激发学生的求知欲，使他们可以自由地提问、质疑，真正把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。如何在新课改下有效地实施
魅力中国 2018年51期2018-04-08
- 走进新时代 ，让新高考托起教育强国梦
，高中思想政治课教学必须适应新时代和新高考要求，转变思路，与时俱进，大胆创新，明确新时代新高考育人导向。关键词：新时代；新高考；思想政治课教学；高等院校招生一、新时代背景下的高中思想政治课教学教育的根本目的在于立德树人，高中思想政治课要培养学生树立并践行社会主义核心价值观、加强法治观念、热爱中华优秀传统文化的人文素养。随着党的十九大的胜利召开，对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求，从本年度开始，十九大精神要陆续进入高中政治教材、进入高中课堂、进入学生
魅力中国 2018年29期2018-03-26
- 信息技术与初中思想政治课的交互与整合
，也对思想政治课教学提供了极大的方便。在思想政治课教学中充分利用信息技术，二者交互使用、互相整合打破了传统思想政治课教学的封闭状态，把思想政治课教学带入到一个广阔而全新的领域，信息技术与思想政治课教学的交互与整合是现代思想政治课教学的必然发展趋势。定会为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来思想政治课教学的一些新的变化。关键词：信息技术；思想政治课教学；交互整合中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-
中学课程辅导·教学研究 2017年30期2018-02-26
- 内联外引培养学生创新思维能力
之见在思想政治课教学中从创设问题情景、拓展知识领域、合理运用信息技术教育手段、开展课外综合实践活动、营造可持续发展意识的培养环境入手，以此激发学生的创新思维能力，培养学生的创新思维，锻炼学生的创新驱动力以及思维实践能力。关键词：思想政治课教学；创新思维能力；核心素养；内联外引；驱动力；可持续发展意识在高中思想政治课教学中，主要是为了培养学生的自学能力、操作能力、观察能力以及创新思维能力。学生的创新思维能力培养有助于学生智力核心的提高，强调学生运用知识的能力
考试周刊 2017年49期2017-12-27
- 浅析如何增强高职院校思想政治课教学实效性
职院校思想政治课教学实效性进行了详细探讨，作者认为应当以课堂教学、教师自身和课程考核为基础，以转变教学理念、增加实践环节、增强教师自身修养、改变传统课堂考核方式为手段，以引导学生为主要模式来增强思想政治课理论教学的实效性。关键词：高职院校；思想政治课教学；教学实效性中图分类号：G711文献标识码：A一、改变现有的教学模式1.转变教学理念，将学生放在主体位置上要让学生接受理论知识的传授，就要改变教学理念，通过文章分享、视频分享等手段让学生提前对下节课需要学习
求知导刊 2017年13期2017-08-22
- 试论“听说读写看”思辨型思想政治课教学实践
论述在思想政治课教学过程中要把学科理论知识与学生的认知发展水平和社会生活经验相结合，从“听读写说看”等教学环节培养学生的人文思辨能力，通过用心倾听提升学生的鉴别能力、通过真心演说提升学生的解答能力、通过专心阅读提升学生的理解能力、通过精心撰写小论文提升学生的论证能力、通过细心观看提升学生的鉴别能力，从而提高思想政治教育的实效性。【关键词】思想政治课教学 听 说 读 写 看 人文思辨能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（201
广西教育·B版 2017年6期2017-08-10
- 漫谈新时期下高中政治课堂教学改革
键词：思想政治课教学；改革的必要性；创设情境；学生主体；教学反思新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。在新课程理念下的政治科课堂教学中，作为一名政治教师要带着新思想、新认识，去把握时代脉搏，积极探究新教学方法，改变传统的教学方式，增强思想政治课堂教学的活力，使我们的基础教育呈现出新的气象、新的风尚、新的成效，实现真正的素质教育。如何在新课改下有效地实施政治教学我有以下几点个人见解。一
神州·上旬刊 2017年2期2017-07-28
- 探讨提高中职学校思想政治课教学效果的新模式
键词：思想政治课教学；职业道德素养；教学效果中图分类号：G711 文献标识码：A一、要深爱自己的工作，对自身的工作充满热情，对思想政治课教学充满热情当教师以饱满的精神状态、积极的态度和阳光的心态出现在学生面前时，学生自然就会被感染。教师充满热情地进行思想政治教学时，将会感染学生的情绪，自然会带动学生的学习热情和学习积极性。二、要对学生的成长充满热情与爱心思想政治教师要关注学生的健康成长，对学生热情关怀，了解学生的需求，善于发现他们身上的闪光点，找到教育契机
求知导刊 2017年15期2017-07-15
- 思想政治课教学要把握学生实际并突出针对性
、提高思想政治课教学的针对性和实效性提供了有益的启示。关键词： 《反对本本主义》 思想政治课教学 学生实际《反对本本主义》（当时原题为《调查工作》）是毛泽东写于1930年的一篇重要文献。在1927年——1937年的第二次国内革命战争时期，共产国际在不了解中国革命现状和具体国情的状况下指导中国革命，而中国共产党和红军内部一些干部不加分析，对共产国际的指示和苏俄的经验盲目听从和照搬，使中国革命遭到严重的损失。在这种背景下，毛泽东在总结当时革命斗争经验的基础上，
文教资料 2017年12期2017-07-07
- 问题链教学法在高校思政课教学中的应用
在高校思想政治课教学中的应用及其价值。[关键词]问题链教学模式；思想政治课教学；社会主义的本质[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2017）05-0104-02一、问题链教学法在高校思政课教学中的意义问题链教学法基于前苏联教科院院士马赫穆托夫的“问题教学”理论，是通过教师将教学内容设计成一系列对于学生来说是未知的教学问题，并组织学生为解决教学问题而进行的教学活动，通过课堂教学使学生不仅掌握知识和成果，而且还要知晓这些知识和
教书育人·高教论坛 2017年5期2017-06-06
- 微信公众平台在中职思想政治课教学中的应用
职学校思想政治课教学所依靠的平台比较少，利用微信公众平台传播信息快、关注度广、简单易操作等优势来提升思想政治课教学水平，有很重要的现实意义。但利用微信公众平台等新媒体工具开展思想政治教学工作的教师还比较少，因此，如何更好地发挥微信等公众平台在教学中的作用，还需要不断探索和研究。关键词：中职；思想政治课教学；微信公众平台作者简介：何东轩，男，江苏省惠山中等专业学校讲师，主要研究方向为中职德育教学。中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-77
职教通讯 2017年35期2017-05-30
- 案例教学法在高校思想政治课教学中的应用
在高校思想政治课教学中应用案例教学法的积极作用，并指出了案例教学法在高校思想政治课教学中的合理应用方式。关键词：高等院校 思想政治课教学 案例教学法 应用思想政治理论知识对高校学生来说比较抽象、枯燥、乏味，在课堂教学过程中，教师一味按照教材内容，灌输思想政治理论知识，会降低学生学习的积极性。所以，根据教学的实际情况，教师要灵活运用案例教学法，努力营造宽松、活跃的教学环境，充分调动学生的课堂参与热情，不断提高课堂教学效果，从而实现教学目标。一、高校思想政治课
职业·中旬 2017年3期2017-05-04
- 人本主义思想关照下的高校思想政治课教学
，高校思想政治课教学更应坚持人本主义思想，更好发挥在高校思想政治教育中的主渠道作用。关键词：思想政治课教学；人本主义思想；思想政治教育“为了每一个学生的发展”，这是人本主义思想的教学发展观。高校思想政治课坚持以人为本的教学发展观，关注学生的需要，关注学生的发展，关注学生的成长，关注学生的价值，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的生命和生活质量。（一）高校思想政治课教学要关注学生的需要人总是有需要的，不同的人有不同的需要，不同层次的人又有不同
东方教育 2016年7期2017-01-17