网络游戏对政治课教学的几点启示

朱磊

摘要：新课程的推进与实施，要求在政治课堂教学中鼓励学生主动参与、乐于探究。文章从研究网络游戏的特点出发，就如何提高政治课教学对学生的吸引力，总结出网络游戏对政治课教学的几点启示：政治课教学要变封闭为开放，化沉闷苦学为寓教于乐;对待学生要变强迫为尊重，化紧张压力为自然宽松，与学生建立和谐师生关系，发扬教学民主;小组合作时要变个体为团体，化差异对待为一视同仁;学习成果展示上要变远途为近标，化消极对待为积极鼓励。根据以上从网络游戏中得到的几点启示，从而提高学生对政治课教学的热爱。

关键词：政治课教学、网络游戏、借鉴

在我国教育界，学生沉迷网络游戏已经成为许多家长和教师头疼的问题，因网络游戏而引发的学生逃学、旷课、心理问题、性格障碍、学业成绩下滑、身体素质下降等问题确实不少。据数据显示，截止至2021年中国移动游戏用户规模突破6.5亿关口，达到6.54亿人，同比增长9.2%，其中青少年网民（指18周岁以下网民）规模达1.83亿，占整体网民的27.9%。

面对这种形势，我们不得不反思为什么学生会对网络游戏如此热爱，为之无限痴迷，甚至废寝忘食。我们的政治课教学是以培养学生的核心素养为基点，鼓励学生主动参与、乐于探究。可是如何能让学生热爱上政治课，我们不妨从网络游戏中寻求一些启示。

一、网络游戏介绍

网络游戏其实是一种电子游戏，与一般电子游戏所不同的是，它是通过互联网而进行的一种对抗式的电子游戏。在游戏中，你的对手不再是单一的由程序员编制的电子动画，还可以是藏在电子动画后面的人即所谓的玩家。网络游戏的乐趣是人与人之间的对抗，而不仅是人与事先设置的各种程序的对抗，所以网络游戏比普通的电子游戏更具生命力和诱惑性。

与传统游戏相比，网络游戏有着它很多的优势。传统游戏以单纯娱乐为主要目标，网络游戏以累积加分、晋升级别为主要目的，追求的是统治权、集中权。传统游戏多是群体游戏，而网络游戏往往是单兵作战，单打独斗，可尽现个人英雄主义。

二、网络游戏对政治课教学的启示

1.变封闭为开放，化沉闷苦学为寓教于乐

网络游戏同其他游戏一样，具有极强的娱乐性。而它之所以会被受当代人宠爱，很大程度上是因为他在娱乐和沟通方式上满足了“e时代”人们的心理需要：厌倦被灌输、被束缚;喜欢平等自由的交流;在意自己的角色感;需要被满足的自由感等。

长期以来，传统政治课教学内容枯燥，教学形式单一。整个教学的过程，教师处于主体的地位，学生只能被动的挨“灌”。而开放性的教学要求课堂教学做到：一是在教学中激发学生的学习活力，不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望，让学生的思维、心态处于开放状态。二是创设有利于学生发展的开放式教学情境，通过教学时空的拓展变换，教学评价方法的多元化，师生之间的多向交流，为学生营造一种开放的学习空间，以激发学生的学习活力。三是不拘泥于教材、教案，充分考虑学生学习活动过程的多样性和多变性，通过学生各种信息的反馈，不断调整教学过程，促进学生健康、和谐地发展。

2.变强迫为尊重，化緊张压力为自然宽松

网络游戏作为一种游戏之所以被受青少年的喜爱，很大程度上还是因为网络游戏可以让他们身心放松。而正是在这种放松的环境中，他们很容易发觉自己的兴趣和天赋，从而找到自己的价值感和成就感。而且通过笔者调查，网络游戏不仅为学业成绩不太好的学生所喜爱，同样受到成绩优异的学生的青睐。

心理学研究表明“一个人的创新精神只有在他感觉到‘心理安全’和‘心理自由’的条件下才能获得最大限度的表现和发展”。所以在学习中，我们也要像网络游戏一样，给学生创设一个宽松自己的环境，努力调动学生自己的兴趣和积极性。为此，我们要做到：

（1）建立和谐师生关系

即师生之间民主、平等、合作和理解，这关键在于教师要改变居高临下的习惯，真心实意的与学生平等交往，使学生得到尊重与依赖，激发他们的自我意识，使他们生动活泼地成长与发展。以营造学生创新的氛围。美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生的创新精神获得最大限度地表现和发展。

（2）发扬教学民主关系

促进个性发展，让学生在学习过程中敢于标新立异，在“心理自由”的条件下培养求异思维、聚合思维、逆向思维等多种思维方式。而教师的任务就是创设宽松、和谐的氛围，引导学生在探求知识的过程中培育科学精神，在学习文化的过程中创造文化。教学过程要生动活泼，具有启发性，使学生较自由地思维和表达，在“心理安全”的条件下进行创新思维和想象，实现“四解放”，即解放学生大脑，让他们去想;解放学生的眼睛，让他们去看;解放学生的嘴，让他们言论自由。

3.变个体为团体，化差异对待为一视同仁

网络游戏的最大特点就是互动性，最吸引人之处就在于它是与人交流，而不仅仅是与机器对话。具有社会性的人总是希望得到最大化的承认，而在网络游戏中这个愿望实现了，这也是现在的网络游戏火爆的一个重要的原因。

基于这一点，我们在教学中也应积极努力创设一种学生们可以团体合作和交流的机会和环境。比如我们现在进行的政治课新课程改革中就很强调学生小组探究的活动，在老师的引导下，放手让他们自己去组织、分工、合作地研究他们感兴趣的问题。在这种积极、肯定的大环境中，学生的成就感油然而生，自信、乐观的性格自然形成。

4.变远途为近标，化消极对待为积极鼓励

网络游戏往往通过设置不同的级别来激励学生。所以学生们既可以看到最高目标，又知道如何通过一级一级来实现这个目标。在学生看来，这一级一级的小目标就如同桥梁一样通向成功的彼岸。这样就有了动力和方向，有了盼头。而在现实的学习生活中，家长和教师都告诉学生一定要好好学习，以后长大了就会知道学习的好处了。这个时间太长了，目标太大了，学生的耐力是有限的。所以，教学上教师要把目标定小，定得让学生触手可及，但又有一定层次和挑战性。

网络游戏作为互联网时代的一种娱乐互动方式，它的优点和缺点还需要我们有着更加深刻的觉察和思考， 作为一名教育工作者我们要理性的对待，取其精华的为我们的政治课教学服务。