初中语文教学中提升学生自主学习能力的方法分析

张金莲

摘要：“二十一世纪什么最重要——人才”（《天下无贼》对白）。在全球经济一体化背景下，学校教育更应该注重学生综合素养的培养，其中，学生的自主学习能力不仅关系到个人的学习效果，更关乎到日后的成长。随着教学体系的逐渐完善，人们开始重新审视教学体系中存在的问题。本文就此进行简要的梳理，基于初中语文教学，分析一下如何提升學生的自主学习能力。

关键词：初中生;语文学习;自主学习;能力培养

语文是基础教育乃至高等教育体系中重要的课程之一，新课改——得语文者的天下，语文是一门我们一出生就在接触与学习的学科，它的实践性、综合性、与基础性是保证学生学习其他学科的基础和获取知识的必备技能，但很多学生反映，学习语文感觉没有落足点，需要学习的知识很多，但又过于分散凌乱，从而逐渐失去了学习动力，为此，我们应该落足于学生自主学习能力的培养，让他们自己推开文学的“大门”。

一、自主学习能力与初中语文教学

（一）对于语文教学效率的助推作用

借助于高效的自学，初中生能够逐渐掌握适合自己的学习技巧，这将有助于全面提升学习效率，同样也是提升教学效率的有效手段。一旦遇到学习问题，初中生就会主动想办法解决，而不是束手无策，长此以往，初中生的学习热情会逐渐增加，并且，在课余闲暇时间会主动接触新知识，有意识地巩固旧知识。由此可见，自主学习将对提升授课质量起到积极的促进作用。

（二）更好地培养初中生的创新精神

创新是推动社会发展的原动力。传统教育模式下，初中生是被动的学习者，只能无条件地接受教师传授的知识，然后生搬硬套地进行重复记忆和练习，在这种模式下，多数学生成为“复读机”、“存储器”。借助自主学习模式，能够开拓学生的思维，并在高效学习中解决各种可预见性问题或不可预见性问题，在这种不断尝试和摸索中，初中生会自然地养成创新意识。

（三）培养终身学习意识

“活到老学到老”，这句话是对终身学习的最佳诠释。并且，终身学习也是每个人的基本素质，通过培养自学能力，有助于初中生日后不断进取，并习惯于解决生活和工作中的一系列问题，在这种不断学习过程中，将会一次次超越自我，促进自己不断前进，很多发明创造，就是在“不经意”的探索中实现的，这对于国家和社会的发展也是大有裨益的。

（四）怀着愉悦的心情去学习

通过自主学习，初中生将掌握更多的“主动权”，这对于他们的思想和心理都是极大的“解绑” ，当获得学习的自由时，学生就不再是被动的接受者，而是心怀快乐地去学习，正如论语中所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在这种情况下，学习效率和学习质量将会得到“井喷式”的提升。

二、如何提升初中生的语文自主学习能力

虽然我们一直强调学生的主观能动性，但我们不能否定教师的引导作用。语文教师综合素质水平，不仅决定了语文教学质量，而且直接关系到学生自主学习能力的培养，为实现既定目标，我们需要做好如下两点。

（一）吐故纳新

一直以来，学校教师被视为“稳定”的工作，很多新教师踏入一所学校的大门，就意味着将来会从这里平稳退休，从正向角度讲，这是一种职业归属，希望终生奉献，但有可能会养成一种不思进取的惰性，为此，学校应该设立激励机制，通过吐故纳新，吸引一些高素质、高水平的语文教师，发挥学科带头人的作用，从外部引入一些名师，更是一种行之有效的方法。

（二）扬鞭奋蹄

在做好外部引进的同时，我们还要不断培养校内教师综合素养，结合教育部门推出的各项培训计划，我们可以通过“走出去”+“请进来”的模式，积极开展校外和校内培训工作相结合的策略，从真诚、信任、尊重、善良、耐心等几个方面提升语文教师的人格魅力，让教师潜移默化中影响学生，让学生因语文人的人格魅力而自觉爱上语文，从而提升自主学习的能力，教师应该具有丰富的情感因素，借助“以情感情”增加师生之间的互动频率，让学生感悟到人文思想，教师的良好职业素养能让教学工作更为严谨，并以专业的姿态顺利开展教学活动，对于提升学生自主学习能力起到保障性作用。初中语文教师需要具备深厚的知识储备，摒弃照本宣科的教学模式，立足于不同视角，阐述教材内容，另外，初中语文教师还应具备高超的语言艺术水准，能够让教材栩栩如生，学校要为教师提供多种培养途径，增加进修机会，正所谓“给学生一杯水，老师要有一桶水”。

三、逐步完善初中语文教学体系

（一）合理安排教学内容

初中语文教材使用得当，能够为初中生自主学习提供必要的素材。目前，我们所用的教材内容都是经过精挑细选的，可以说每一篇都是经典中的代表作品，同时，这些文章也存在一些小的“瑕疵”，比如说：学生的理解与一些文章内容的相去甚远，南方的学生对于冰雪、雾凇的理解只停留在字面上，记得我在上安塞腰鼓这篇文章的时候，对于四川的学生根本没办法理解，讲了半天他们根本无从体会，只是机械地跟着老师做笔记，后面找了专门的视频，通过这种视觉冲击大部分学生能够理解课文在向我们传递什么，所以能够熟练应用现代化教学方法，让课堂教学更具动感，化静为动，将教材内容设计的生活现象和活动过程形象而生动地再现于课堂当中，让学生更具生活感，更喜欢学习语文。

（二）教学方法的创新

我们说，缺乏创新的教学是没有活力的。我们应该鼓励开放式的教学，这种适当的开放应以课堂讨论为核心，要营造出积极向上、活力满满，且具有思考性和探索性的课堂氛围，这样能为学生提供广阔而自由地探索空间，有助于培养大家独立思考的能力，在教学方式上，我们可以突破课堂禁锢，增加互联网、图书馆、室外等区域的占比。让学生从不同角度了解社会，认知生活。这有助于提升初中生的人文素养，提升学生的审美水平。

四、初中语文测评模式的创新

“分、分、分，学生的命根。考、考、考，老师的法宝。”这句话是应试教育压迫下的“产物”，极大限制了学生的自主学习。为此，我们应该从多方面入手，尝试改变这种测评模式。除去升学考试之外，我们应该努力增加新的教学测评模式，比如：在检测学生“听、说、读、写”的基础测试之上，增加自主学习的考核。适当增加一些主观题目，考核学生的自我认知能力、社会认知能力、创新能力、阅读分析能力。增加调查、演讲、朗读、写作等考核内容，促进学生个性化发展。

五、结论

总之，初中生自主学习能力关系到个体的健康成长，也影响到国家的创新能力。就初中语文教学而言，我们应该集思广益，不断增加改革创新内容，让学生积极参与到各种活动当中，从而提升教学的有效性。