课外延伸
- 高中美术课堂的“课外延伸”
文轩摘要：“课外延伸”是对美术课堂的进一步建构，对美术课堂的对接、互补的有效方式之一，有效提高学生的美术核心素养，同时也有助于教师的成长，使学生也积极主动参与课堂活动中发挥有效作用。关键词：课外延伸 知识建构 搜集资源 核心素养在新课程的背景下，高中美术课程注重对学生知识能力的建构，由知识转化为核心素养的形成，通过美术作品的鉴赏培养学生对美的良好的艺术感受力，分析能力和正确的价值观，通过教师有效的课堂教学方式，利用课程目标设置、情境教学、师生互动等模式，
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 商科专业教学由课堂向课外延伸的改革和实践研究
教学由课堂向课外延伸的改革将有助于提高学生学习主动性、实践能力和创新能力。本文从实践教学体系构建、课程改革、课赛证融合等多角度，探讨应用型本科院校商科专业教学由课堂向课外延伸的意义及其方法。关键词：应用型本科院校;商科专业;课外延伸;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.0580 引言以《习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话》等重要文件精神为指导，适应新时代对应用型本科院校
现代商贸工业 2022年12期2022-05-15
- 论高中语文教学中传统文化的渗透
;传统文化;课外延伸中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-传承是对一个民族的精神和特质的"活性"延续，涉及文化、历史、时代、生活和社会等多个方面。传统文化包含着中华民族五千多年的文化精髓，将其合理渗透到语文学科中具有深远意义。目前，教师努力将古诗文、佛教文化、道教文化、武术、医学等传统文化融入语文学科，这虽然在一定程度上丰富了教学内容，但造成了教学内容繁杂、缺乏条理性。1关注经典诵读活动，完善语文拓展性教学在高中语文课堂教学中
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 小议英语线上教学的课外延伸
业，不如换作课外延伸。线上教学确实不仅仅局限于课本，还可以利用网络资源的丰富性、趣味性，开展多样的课外活动，以此达到课堂教学的有效延伸。【关键词】线上学习;课外延伸;小学英语去年，突如其来的疫情，我们被迫上了大半个学期的网课，一根网线，一块屏幕，学生一整天盯着屏幕看，累啊累，家长埋怨说晚上 11 点还在写作业。为什么每科都有作业？不布置作业可以吗？有人认为线上学习一天下来，学生对着手机或电脑上课已经太累了。课后还需要对着屏幕做作业，太为难了。可是，“温故而
广东教学报·教育综合 2022年16期2022-02-21
- 如何将民族传统文化引入小学音乐教学
;欣赏教学;课外延伸中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）30-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.078新课程改革不断深入，对小学音乐教学工作提出了新的要求，教师在实际教学工作中应帮助学生掌握基础内容，合理引进民族传统文化，促使学生能够受到民族音乐文化的熏陶，弘扬民族精神，提升学生传承民族以及国家文化的使命感。一、落实激
学周刊 2021年30期2021-10-11
- 阅读素养视角下的高中英语课外延伸阅读策略
的、碎片化的课外延伸阅读，让学生在课外延伸阅读中经历理解、探究、领悟、阐释、鉴赏和评价的思维过程，帮助学生从课外延伸阅读中吸取更多的营养，从而提升阅读能力和阅读品格，使课外延伸阅读成为提升学生阅读素养的有效途径。 关键词：阅读素养;课外延伸;阅读策略随着课程改革的不断深入，学生的阅读素养日益受到重视，“阅读能力”的概念渐渐被“阅读素养”替代。“阅读素养”包含了更加全面和丰富的内涵，它不仅包括学生学习和运用所学语言和其他知识获取信息、建构意义的能力，还包括
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年8期2021-09-10
- 小学语文难课文教学模式——读疑用三步法
上所得、做到课外延伸，采用这三个步骤来组织对难课文的教学。关键词：初读;精读;设疑;质疑;课外延伸以统编版五年级上册语文课本为例，本书共安排了27篇课文，大多是精读课文，精读课文是教学中的重点部分。这些精读课文包含了一些难课文，而难课文是教学中的难点之一。那么如何在难课文教学过程中培养学生的听说读写能力呢？本人结合自己的教学经验，对难课文的有效教学方法做简单的陈述，仅供大家参考。一、初读了解内容，精读掌握知识张田若先生曾说过：“课文教学第一是读，第二是读，
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 巧借课例，实现小学语文阅读教学的课外延伸
燕飞摘 要：课外延伸指的是在小学语文教学课堂的基础上，教师通过拓展课内知识，引进课外知识，进而引导启发学生进行思维的发散学习。延伸阅读能在很大程度上拓宽学生的知识面，增强学生对知识点的理解与使用，提高学生的阅读水平。因此，课外延伸不断地引起教师的重视，成为小学语文阅读课上不可或缺的部分。关键词：小学语文;阅读教学;课外延伸阅读是学生踏入知识殿堂的一把钥匙，许多学生在拿到这把钥匙之后却不懂得灵活地运用它。这是由于现在的阅读教学中存在许多问题，抑制了学生对阅读
新课程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 构建课堂内外整体环境 提升学生英语口语能力
：课堂教学;课外延伸;英语口语由于传统教学中口语教学的重视程度不足，加之学生本身对于说的欲望不強烈，导致了现阶段的教学对学生口语能力的提升性不足。为此，要通过课堂内外资源的整合，探索培养学生英语口语的有效途径。一、构建基于英语口语交流的课堂氛围课堂教学是实践英语口语表达的关键环节，教师在教学的过程中，要通过调动学生对于英语口语表达的积极性，提升学生对于英语口语的重视程度，使学生在课堂氛围中，对于英语口语知识进行有效的运用。例如：在译林版小学英语教材三年级上
时代人物 2020年24期2020-11-28
- 从教材出发 徜徉主题阅读
课中、课后向课外延伸，不仅能提高课堂效率，还能切实提升学生的语文素养。关键词 课内阅读;课外延伸;有效整合;课堂效益;语文素养中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0154-02阅读教学中，老师必须从语文知识的微观教学中解脱出来，升华为开放式的思维与创造力发展，帮助学生挖掘文本内蕴，深层领悟文本主题，内化吸收文本精髓，更要创造性地运用文本——以教材为范例，向课外延伸、拓展，将学习的触角伸向更为广阔的时空，将课内
读写算 2020年28期2020-11-16
- 核心素养下初中英语课堂教学的有效策略
主性”“适当课外延伸，加强课外丰富性”三个方面出发，对提高初中学生核心素养的英语教学策略进行了分析与探究。关键词：初中英语;核心素养;小组合作;趣味性;课外延伸随着新课标的不断改革和实施，核心素养的教育教学理念已经成为了各个科目中教学的基础思想，英语学科的核心素养包括学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面，核心素养已经成为了学生在学习中的必备思想。教师在进行初中英语教学时可以将核心素养的教学理念与教学内容进行充分的结合，进而使学生可以在掌握英
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 素养因探究而落实
点燃智慧，并课外延伸，积极的进行参与。关键词：学科核心素养;探究式教学模式;联系实际;体验过程;课外延伸教育部提出各级各类学校应根据学校的具体情况在教学过程中利用不同的方法使学生的学科核心素养有所提升，新的高中化学课程标准提出提高高中生的化学学科核心素养。高中化学学核心科素养代表了高中生在学习化学知识的具体过程中所形成的意志品格和养成的学习习惯以及提高的学习能力，是化学学科具体的育人价值的体现。学科知识作为学科核心素养培养的重要载体，利用不同的形式的教学活
科学导报·学术 2020年33期2020-10-21
- 对小学语文主题阅读教学策略的研究
;合作情境;课外延伸在传统时期的小学语文教学中，以“填鸭式”教学方法的本质来看，学生无法认识到何为学习的重点内容，哪些知识又是值得去学习的，所以若是以传统时期的教学策略应用到新时期的课堂当中，学生势必不会认识到主题阅读的重要性。基于此，作为一名小学语文教师，应重点分析有效的主题阅读策略，在有限的课堂时间内提升学生的阅读效率，力求能够增强学生对文本的阅读理解能力。下面，我将结合自身教学实践经验，对小学语文主题阅读的策略作以下几点研究：一、提炼单元主题，提高学
启迪·中 2020年7期2020-09-10
- 小学语文兴趣教学的研究
;课堂讨论;课外延伸中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-001针对当前小学生对语文的学习不感兴趣的问题，教师要运用能够激发学生语文学习兴趣的教学方法，以促进学生有效的学习语文知识。在语文的教学中教师应该运用好课堂导入的教学方法，只有教师高效的课堂导入才能激发学生的语文学习兴趣。在课堂教学中教师不能单纯的运用课堂讲授的教学方法，在教学中教师应该运用课堂讨论的教学方法，这样有助于激发学生的学习兴趣，有利于使学生在高效的环境下学习
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 小学数学教学激发学生学习兴趣的研究
;课堂讨论;课外延伸针对当前小学生在数学学习中缺乏兴趣的问题，教师应该思考采用什么样的教学方法以激发学生的学习兴趣。根据本人的教学实践经验认为，在数学教学中教师应该善加运用课堂导入、课堂讨论和课外延伸的教学方法，这三种教学教学方法各有长处。课堂导入的环节在课堂教学中的作用是十分重要的，只有教师课堂导入的有趣，才能吸引学生的注意力，才能使学生在一节课中保持良好的学习兴趣。课堂讨论的教学方法是针对当前数学课堂上传统的教学方法设置的，课堂讨论可以带动学生的学习热
天府数学 2020年1期2020-09-10
- 小学语文课堂中个性化阅读教学的几点思考
化阅读教学;课外延伸;主体地位;主题阅读活动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-177）在从不同的教学方向，讲解知识内容的过程中，教师也可以在不同的教学角度，运用不同的教学策略，优化教学效果，学生在参与阅读活动的过程中，经常会因为找不到自己感兴趣的文章书籍，从而丧失了阅读的兴趣，教师在为学生讲解的过程中，就可以从不同的教学策略中，增加与学生的互动交流，从而有效的提高学生的自主学习想象学习空间，并且让学生可以在体建议的过程
小作家报·教研博览 2020年52期2020-09-10
- 如何激发学生语文阅读兴趣
阅读 兴趣 课外延伸 方法 环境中图分类号：G623.2文献标识码：A1兴趣是最好的老师，让学生喜欢阅读1.1鼓励学生个性化阅读不能限制小学生阅读范围，让学生自主选择阅读刊物。小学生的自我意识逐渐完善，对待不同事物的处理方式也不相同，加之每一位学生的兴趣、爱好都不相同，所以，就会选择不同的阅读刊物。所以，小学语文教师不要限制小学生的阅读题材，让他们自主选择，只要小学生阅读的刊物可以帮助他们累积知识、开阔眼见就可以了。另外，小学语文教师不要只因学生阅读某一书
科教导刊·电子版 2020年15期2020-08-10
- 以生为本 以个性发展为目标
;探究学习;课外延伸《语文课程标准》 把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置，尤其是在阅读教学的建议中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和理解。” 显然，《语文课程标准》中的阅读目标和阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点，倡导语文阅读教学走个性化阅读教学之路的。那么在教学中如何
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 体验，阅读教学的主旋律
;平台为辅;课外延伸什么是体验性学习呢？指的是教师根据教材特点及学生的认知能力，精心设计教学流程，努力通过各种学习方式，激发学生主动学习，不断获得“体验”，习得知识，从而提高语文素养。在和文本的对话中，学生领略文字的魅力，感受学习的乐趣。《语文课程标准》指出，要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”没有感情参与的体验性学习几乎是不存在的。语文是人文性很强的一门学科，大多数教材都包含着浓厚的感情色彩，这就使得体验在教学中
小学时代·中旬刊 2020年6期2020-07-21
- 应用“信息法”，提升学生阅读能力
;类比归纳;课外延伸利用“信息法”开展小学语文阅读教育，不仅可以提升小学生语文阅读的主观能动性，还可以使学生在完成阅读任务的同时，提升自我的阅读能力。主张在阅读过程中对文章信息进行处理的方法，不仅可以强化学生语文阅读的目的性，还可以使学生在获取信息、整合信息的过程中，进行优秀语句的积累，扩充学生的素材内容。一、收集信息，丰富感性认知学会在语文阅读中获取信息，是小学生语文阅读的基础。教师可以通过精心设计课前导读来激发学生的阅读欲望。教师还可以让学生在课前对自
启迪与智慧·下旬刊 2020年4期2020-06-19
- 语文古诗词教学方法探讨
古诗词教学 课外延伸在我国古代，诗词是人们记录生活、表达情感甚至进行社交的重要载体，是传统文化的精华之精华。传诵经典，可以陶冶情操。但是对于高中生而言，学习古诗词并不是一件容易的事。古诗词的创作距今年代久远，很多字词的含义早已发生了很大变化，而且古诗词语言凝练，内容厚重，学生学习起来会感觉到难度很大。为此，本文将对高中语文古诗词教学方法展开探讨，希望有助于教师的古诗词教学，有利于学生古诗词的学习与掌握。一.当下高中古诗词教学现状在高中阶段，古诗词教学分量越
文学教育 2020年4期2020-05-20
- 提高小学品德课堂教学有效性解析
、课堂学习向课外延伸策略和开展情境体验策略。关键词：留白;体验;课外延伸;情景探究中图分类号：G623.1文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-077-1要想提高《道德与法治》课堂教学的有效性，教师必须激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，引导学生通过自主探究来获得知识。笔者结合教学实践，谈谈具体做法。一、道德知识的留白，让学生拥有想象的空间“留白”这个词，一般是指在书画艺术创作中，为了使整个画面更为协调而有意留下的空白，为读者留
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 基于单元拓展整合的高中阅读整合课研究
课教学方式：课外延伸为基础，研究阅读教材单元主题目标;课外阅读与教材的整合，创造高效课堂;以作者为重点，有效开展名著阅读来进行高效教学。教师针对整合、挖掘，来开展教学设计，为学生提供了重要的学习契机。关键词：高中教师 单元拓展 课外延伸 阅读整合随着经济教育的不断发展，单元拓展整合属于高中阅读整合课教学的初级阶段，教师针对学生阅读资源的整理，充分挖掘学生在阅读中的学习能力，整合化的教学方法对于培养高中生的人文素养起到了一定的重要作用。学生在学习中，能有效地
新教育时代·教师版 2020年7期2020-04-21
- PBL在初三化学中的初尝试
使课内知识向课外延伸，对于培养学生动手能力、主动探究、团结协作、表达交流能力等核心素养都有积极意义，同时可提高学生学习化学的兴趣，了解学习化学的重要意义。关键词：化学;项目式学习;课外延伸;核心素养中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-082-1项目式学习（简称PBL）是一种以学习者为中心、由教师引导、学生主动探索和解决现实问题并获得深刻的知识和技能的教与学的方法。它与传统的灌输式
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年21期2020-04-07
- 巧用APP实现英语IIO教学模式的课外延伸
IIO模式向课外延伸：通过课前预习推送材料，初步输入语言;课后布置练习，帮助内化语言;设计主题式任务，帮助学生有效输出语言。关键词：APP;小学英语;IIO教学模式;课外延伸APP是安装在智能手机中的软件，在数字化发展的时代里我们并不陌生，学习类的APP占了很大的比例。在各学科的学习、学生评价、班级管理等领域，APP均有用武之地，推动了教学向信息化、数字化、智能化发展。从小学英语教学的现状来看，运用APP辅助教学是不可阻挡的趋势。一、IIO英语课堂教学模式
少男少女·教育管理 2020年10期2020-02-24
- 跟着《最大的麦穗》学借事喻理
;借事喻理;课外延伸[中圖分类号]G623.2 [文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）01-0067-01《最大的麦穗》虽然以“最大的麦穗”为题，但并不是一篇状物的文章，而是叙述了一件和摘麦穗有关的蕴含哲理的故事，从摘麦穗的缘由到弟子们如何摘麦穗，直至摘的结果，交代得完整而具体。但作者并非就是为了告诉读者这么一件事，而是利用这个故事来说明人生旅途中应该如何对待机遇的道理。一、读懂道理，明确作者的写作用意这篇文章讲道理的就这么一句：“人
小学教学参考(语文) 2020年1期2020-02-18
- 探索如何利用校园种植园进行小学科学的课外延伸
样重要。做好课外延伸的教学指导工作能更好地完成科学课的教学目标。因此本文对如何利用校园种植园开展小学科学课外延伸活动进行分析。关键词：校园种植园;小学科学;课外延伸中图分类号：G623.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0141-01科学探究总目标要求小学生能初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展小学生的学习能力、思维能力、实践能力、创新能力以及运用科学语言与他人交流沟通的能力。在现有的条件下，
读与写·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 英语教师怎样培养学生英语语感
;语言实践;课外延伸;语言能力【作者简介】周寿耕，闽侯县第八中学。英语教师会碰到这种现象：有的学生对于很难的题目都能解答，问他/她是怎么解出来的，他/她说具体也说不上来，反正感觉就是这个答案。其实，这不是碰运气，是该学生的英语语感（English linguistic sense）起了作用。那么什么是英语语感呢？英语语感是指”一个人学习掌握英语语言过程中达到了一定程度或水平后具有的英语语言素质的一种反映之客观存在”。准确地来说英语语感是学习者对英语的感知，
校园英语·下旬 2019年11期2019-11-28
- 小学英语教学课外延伸的具体措施探讨
面对小学英语课外延伸措施进行阐述，以期为其他学者研究提供新的视角。【关键词】小学英语;课外延伸;措施【作者简介】宋玲，南昌外国语九里象湖城学校。引言在小学英语教学中开展课外延伸活动是当前英语大纲的要求之一，课外延伸灵活性比较强，形式也比较丰富，可以让学生逃离枯燥的课堂，在课外延伸活动中继续学习英语知识。当前课外延伸教学已经成为小学英语教学的主流，所以在进行课外延伸时选择合适的延伸活动，是英语教学的关键。一、开展课外亲子活动在小学阶段学生学习英语的自控能力还
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 快乐学习汉语拼音策略谈
;语言训练;课外延伸【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）19—0154—01汉语拼音在中国语言文字中占有重要地位，但许多教师往往忽略了这一点，认为学拼音的目的就是为了学汉字，汉字学会了，拼音自然失去了价值。儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。如何更好地进行汉语拼音教学成为了一年级语文教师一直探索的问题，实践使我们认识到
甘肃教育 2019年19期2019-11-22
- 初中文言文教学课外延伸探究
，探究文言文课外延伸教学策略。关键词：初中语文;文言文教学;课外延伸课外延伸教学的目的是激发学生的学习兴趣，增加学生阅读积累，提升文言文教学质量。但是将课外资料引入教学实践活动中时，出现了很多问题：教师没有对课外教学资料进行筛选，导致资料价值低，白白浪费了教学时间;本末倒置，课外教学资料占据了课堂大部分时间;学生对课外教学资料兴致不高，没有阅读、分析和学习的兴趣等。为了改变这一教学现状，笔者提出了以下三点建议，以期为教师同仁们提供借鉴。一、阅读趣味性充满趣
学习周报·教与学 2019年20期2019-10-15
- 小学语文古诗词教学的有效策略探究
;创设情境;课外延伸古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，是古人智慧的结晶。通过学习古诗词，学生能够感受到博大精深中华文化的无限魅力所在，体会诗词中传达的深厚情感和情怀，从而不断提高自身的人文素养。因而如何更好地开展古诗词教学一直以来是教师备受关注的话题。为此，作为小学语文教师，我们应从古诗词教学现状出发，积极探究适宜的方法和策略开展古诗词教学，使学生的诗词鉴赏能力及人文素养在潜移默化中得到提升。一、营造古诗詞学习氛围，点燃学生学习热情良好的古诗词学习氛
教育周报·教育论坛 2019年43期2019-09-10
- 高中政治有效教学的研究
;布置作业;课外延伸针对当前高中政治教学效率低下的问题，教师应该做出解决方案。根据我的教学实践经验，教师可以从五个方面加以实施教学策略以实现有效教学，分别是激发高中生对政治课程的学习兴趣;教师引导学生进行课前预习，以使学生熟悉课程;在课堂引入小组学习的方法，以激发学生的学习兴趣;教师布置作业可以巩固学生课上所学的知识，有利于实现有效教学;对学生延伸一些课外知识，有利于实现有效教学。一、激发学生学习兴趣实现有效教学当前的高中生对政治课普遍兴趣度不高，主要是因
天津教育·下 2019年8期2019-09-10
- 如何在数学教学中提高学生思维能力
;多种方法;课外延伸学生想要学好数学需要有很强的逻辑思维能力，遇到问题时知道是哪一类问题，应该用什么方法解决，从根本上说就是熟能生巧，通过不断练习，形成一种思维模式。在教师教学过程中加强对学生思维能力的培养，不仅能提高教学质量和教学效率，对于学生本人来说，更是有利于其综合能力的提高。一、创设情境，激发学习兴趣在小学数学的教学课堂中，由于小学生注意力容易被分散，所以经常有这样的现象：老师富有激情的在讲台上讲解，学生在讲台下做小动作或者做其他的事情，表现出很无
教育周报·教育论坛 2019年8期2019-09-10
- 小学英语高年级阅读教学的有效策略探究
;加强指导;课外延伸“听、说、读、写”是学生学习一门语言所需掌握的几个方面，其中阅读作为培养学生英语语感、提高学生自身素养的主要途径和方式，在英语教学中占据着重要的位置。如何有效地开展英语阅读教学，以此来培养学生良好的语言学习能力、高效的阅读能力，是教师关注的话题。为此，作为小学英语教师，我们应从学生的特点及教学现状出发，积极探究阅读教学的有效策略，为枯燥的阅读教学注入无限生机与活力，带领学生走进多姿多彩的英语阅读世界。一、创设情境，合理导入，激发学生阅读
学习周报·教与学 2019年7期2019-09-10
- 浅谈小学低年级识字教学
识字方法 课外延伸识字、写字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。它在学生整个的学习时代，乃至今后的生活、工作中，都有不可忽视的关键作用，因此，教师应结合学生的身心发展和认知规律，在识字教学过程中运用各种识字方法，激发学生的读写能力兴趣，提高学生的读写能力，培养学生的独立读写习惯，培养学生对汉字和中国文化的热爱。为学生们今后的语文学习和人生成长打好地基。基于这样的目标，我对小学低年级识字教学有如下探索：一、多种方法激发兴趣（一）拉近距离，从仰视到平
教育周报·教育论坛 2019年2期2019-09-10
- 改变，让历史学习“活”起来
史;互联网;课外延伸一、以“乐教”引导“乐学”乐教才能培养学生乐学，驱动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。历史上的每一个人物、每一个历史事件都是曾经的真实，这就要求教师用科学的态度、艺术的语言、多媒体技术生动地再现，使学生如临其境，从而提高学生学习历史的兴趣。如果你对自己所教的学科没有浓厚的兴趣，只是为了完成任务而教学，就不可能用饱满的热情投入教学，当然就不可能让学生感受到历史的温度和博大精深，体会不到历史的魅力，学生自然不会爱上历史这门学科了。以乐教、爱
高考·下 2019年7期2019-09-10
- 得法于课内，得益于课外
：语文阅读;课外延伸;教学措施在语文阅读教学过程中，教师应转变以往的课内阅读训练方式，将其延伸到课外阅读，正确指导学生选择课外阅读文本，预防盲目性的问题，确保培养其阅读能力，拓宽获取阅读材料的空间范围，充分发挥课外延伸教育功能，以此提升整体教学工作水平。一、课堂教学中学生阅读能力的培养在课堂教学过程中，教师应重点关注学生阅读能力的培养，编制完善的教育计划方案，利用科学化以及合理化的方式完成相关任务，确保提升阅读教育工作效果，达到预期的教学目的。具体措施为：
新教育论坛 2019年8期2019-09-10
- 浅谈现代信息技术在农村小学语文教学中的有效应用
"教学，进行课外延伸，以说促写，提高学生口头表达能力，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养，并以突出学生的学习主体性为轴心，为教育教学带来了无限的生机和活力。关键词：电子备课，教学形式，课外延伸一、合理运用现代教育技术，查阅资料，进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础。备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种各样，一课有好多
新一代 2019年9期2019-08-18
- 小学生数学理智感的三维培养体系实践研究
实践要点 课外延伸小学数学担负着个体数学学习启蒙和奠基的作用，数学教学活动不仅是认知的活动，也是一种情感活动。特别是数学所具有的思辨性、抽象性、逻辑性的学科性质，更需要教师注重情感中理智感的培养。它能够激励学生的学习热情、提高学习效率，并且引导学生以客观、理智、反思的态度，对待日常的学习和生活。所以在小学数学实践教学中，构建立体化、可行性的理智感培养体系，具备理论和实际应用的双重价值。一、概念界定为了构建数学理智感的培养体系，首先应该对其核心概念进行界定
新教育时代·教师版 2019年23期2019-08-07
- 初中化学实验教学向课外延伸的必要性探讨
化学实验教学课外延伸活动，通过教师的指导与帮助，学生在课外实施一些与化学相关的实验活动，从而加深对课堂学习的巩固，需要注意的是，在课外实验活动中，让学生积极参与其中并作为化学实验的主体，教师仅仅起辅助与引导的作用。下面就初中阶段化学实验教学的现状及其向课外延伸的必要性谈几点看法。关键词：初中化学；实验；课外延伸一、对目前初中化学实验教学的现状分析目前，很多初中化学实验还是以教师操作为主，主要为验证性实验，在这种模式中，通常采用以下方式：在进行实验之前，教师
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 论留守儿童课外阅读之路不是单轨道
】留守儿童 课外延伸 阅读状态不得不说，一些农村寄宿制学校是课外阅读匮乏的“重灾区”。与其说这是父母亲出外打工过程中带来的问题，毋宁说这是社会转型时期必然出现的“阵痛”。由于文化偏低和打工繁忙，留守儿童的课外阅读几乎很少，更谈不到高效阅读、“个性阅读”和“创意阅读”。那么，如何引领留守儿童步入课外阅读的深处，回归到一种更朴实、更科学，与儿童天性更为切近的阅读状态中呢？窃以为，留守儿童课外阅读之路，不仅仅是单轨道，铺就一条集“精神滋养、整体把握、拓展延伸”为
中国校外教育(下旬) 2019年3期2019-04-08
- 主题阅读 放飞学生思想的翅膀
;精读文本;课外延伸单元主题阅读教学，是在学习以单元主题编排的教材内容基础上，开展课内阅读和课外阅读学习活动，将课内习得的阅读方法迁移到课外应用的一种阅读教学模式。教师借助“主题”对学生进行阅读教学，不仅有助于深化学生对教学内容的理解，还能够在课外阅读中锻炼学生的阅读能力，提升学生的文学底蕴。本文主要从精读文本、课外延伸两方面，探究初中语文单元主题阅读教学的实践应用。一、 精读文本，提升学生语文鉴赏能力教材中的文章大都出自文学大家之手，具有深厚的文学底蕴和
读天下 2019年3期2019-04-03
- 小学语文古诗词教学探析
;注重电教;课外延伸小学语文教材中编排的古诗词内容具有很高的美学价值和艺术魅力，为了使小学生充分感知古诗词的文化底蕴，提高小学生的古诗词学习水平，教师应当一改传统的填鸭式教学模式，在鼓励学生诵读的同时，注重学生对古诗词的情感把握和内容理解，通过以读为本、注重电教、课外延伸三种策略，达到激发学生学习兴趣、增强学生语言赏析能力、拓宽学生诗词视野的目的，提高小学语文古诗词课堂教学的有效性。一、 以读为本，增强学生的语言赏析正所谓“书读百遍，其义自见”，诵读贯穿于
读天下 2019年4期2019-04-03
- 小学低段数学教学中对学生的兴趣培养
;游戏活动;课外延伸低年级小学生具有极强的好奇心、表现欲与活泼行为倾向性，因此应该将兴趣作为他们的启蒙导师，通过兴趣培养突破传统学科教学课堂的枯燥乏味与呆板性，循序渐进中培养小学生良好的兴趣意识与学习思维习惯，让他们在浓厚的兴趣中变得乐学、会学，这其实也是在为小学生减负。一、小学低学段数学兴趣教学开展的必要性从小学开始，小学生正式接触数学学习，但数学学科中知识内容与逻辑中所与生俱来的高度严谨性与抽象性可能让小学生望而却步，因此它的思维发展规律是逐渐从具象延
读天下 2019年9期2019-04-03
- 科学构建学习小组，促进学生自主管理
;家校合作;课外延伸处于青春期的中学生，好奇心强，独立意识逐渐增强，对事物的看法有自己独到的见解，思维活跃。这时，班主任可以转变观念，由“教师自己管理班级”转变为由“学生自主管理班级”，使班主任从繁重的班务中解放出来，把任务分解，让学生成为班级的管理者，为构建良好的班集体贡献自己的一份力量。要达到这样效果，就要在班级管理中，通過构建学习小组，创设小组竞争氛围，提高学生自主管理能力，这样既体现学生的主体地位，又培养学生的主人翁的精神。一、科学构建学习小组，提
广东教学报·教育综合 2019年123期2019-02-20
- 浅谈小学语文新教材中古诗词的教学实践
、课堂教学、课外延伸三个方面进行了教学实践尝试。研究诵读方法与诵读技巧，正确处理学生的诵读过程。【关键词】古诗词环境 课堂教学 课外延伸 诵读【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0064-02小学阶段的古诗词教学一般遵循三个步骤：首先简单介绍作者以及创作背景；其次解释每句诗词的意思，概括诗词表达的思想感情；最后布置背诵的作业。这是以前我们一直沿用的教学思路，这种教学方法容易磨灭学生对诗词内涵的想象，
课程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 小学英语阅读教学之我见
；寓教于乐；课外延伸英语是一门交际性很强的学科，阅读是语言交际中最重要的一个方面，在阅读中学生可以吸取丰富的语言知识，扩大词汇量，拓宽视野。词汇是阅读的先驱，兴趣源于对知识的探求，在英语教学中，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，从而使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。为此，我在阅读教学中作了以下尝试：一、Happy游戏让学生乐起来喜欢游戏是儿童的天性，将游戏渗入教学中，释放孩子的天性，让他们积极地参与，主动地汲取知识，这样的教学效果不正是教师所期
科学导报·学术 2018年23期2018-10-21
- 引入乡土文化元素 丰富语文课堂教学
；课程资源；课外延伸[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）21-0007-02乡土文化是民族文化形成和发展的土壤，也是语文学科建设的根据。在语文教学中适当引入乡土文化元素，可以使语文教学更接“地气”，有利于更好地激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解语文所反映的现实生活。下面，我结合教学实践谈谈一些做法。一、引入民间传说，进行新课导入新课的导入至关重要，而教师往往由于没有新颖的导入，或是导入远离生活实际
中学教学参考·文综版 2018年7期2018-10-20
- 小学英语阅读教学之我见
；寓教于乐；课外延伸英语是一门交际性很强的学科，阅读是语言交际中最重要的一个方面，在阅读中学生可以吸取丰富的语言知识，扩大词汇量，拓宽视野。词汇是阅读的先驱，兴趣源于对知识的探求，在英语教学中，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，从而使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。为此，我在阅读教学中作了以下尝试：一、Happy游戏让学生乐起来喜欢游戏是儿童的天性，将游戏渗入教学中，释放孩子的天性，让他们积极地参与，主动地汲取知识，这样的教学效果不正是教师所期
家庭教育报·创新教育 2018年5期2018-10-20
- 语文教学中如何培养学生的想象力
想象力；四、课外延伸，丰富想象力。通过这些途经，可以逐渐培养学生的想象能力。关键词：如何培养；口语交际；古诗诵读；文本延伸；课外延伸；想象能力所谓“想象”，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。爱因斯坦也强调指出：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可以这样说，一切创造发明都是从想象开始的，没有想象，就没有创造发明。在语文教学实践中，教师的任务一方面要教会学生听、说、读、写，
山东青年 2018年4期2018-09-26
- 《分析理解美术作品的创作意图》教学反思
问题设计 课外延伸 拓展思维中图分类号：G434 文献标识码：A本节课的成功之处：（1）课堂引入。首先，通过呈现千姿百态的美术作品视频和图片，让学生欣赏，引入课题并设问：是什么使美术作品如此的千姿百态？然后又以数字故事的形式呈现罗丹创作《巴尔扎克》的故事，说明：艺术家都是按照自己的意图来创作的。曾有人说：“导语是一节课的引子，也是一节课成功的起点。正如一部小说，恰当的引子既能引出下文，又能设置悬念，勾起读者迫不及待继续往下读的欲望。”所以我这节课的成功之
科教导刊·电子版 2018年16期2018-09-17
- 利用“互联网+教育”提升小学生数学综合素养
堂教学实现了课外延伸，提高学生自主学习和合作学习能力，通过各种操作手段和练习，有效提升学生的综合素养。[关键词]互联网；有效性；综合能力；课外延伸在新时代下互联网已经走进家家户户，互联网以信息技术为载体在社会生活等方面发挥了重要的作用，未来的教育也必将是人与人工智能协作的时代。由于各种不同的因素，其实学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师需要因材施教，因势利导。新时代下信息技术的应用，为学生打开了新的一扇门。在小学数学课堂中有效利用好“互联网
黑河教育 2018年7期2018-09-14
- 走进科学课程开展科学探究
学探究活动向课外延伸。关键詞：小学科学 实验方式 实验方法 实验操作 倾听学生 课外延伸一、实验方式要有探究性，注重培养学生合作、探究意识（一）积极开展探究实验，增强合作意识合作学习是新课程学习的主要方法之一。科学探究活动的进行需要学生相互间的合作，我们有必要给学生合理分组。划分组时要先考虑四人小组中学生的个性差异，这种个性差异包括学生的智力、兴趣、技能等，让学生根据自己的个性优势选择合适的岗位，让学生各尽其能。在实验过程中教师要经常对小组的表现进行评议，
新教育时代·教师版 2018年27期2018-09-06
- 关注教学小细节，成就课堂大文章
捕捉瞬间以及课外延伸等细节，是课堂教学充满“活力”“魅力”和“张力”的重要体现。[关键词] 英语教学；生活；学习瞬间；课外延伸著名的教育专家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”要实现课堂教学的有效性，教师必须优化教学过程，关注教学细节，这是提高课堂教学实效的关键所在。透过教学细节，我们可以看到教师的教学理念、教学经验和教学智慧……可以看到学生生存于何种教学环境中，他们是如何表现自己的。一、关注生活的细节，让课堂充满“活力”生
教书育人·教师新概念 2018年8期2018-09-01
- 让学生在“玩”中学
方法总结 课外延伸 学生探究 快乐学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05A-0027-05一、教材分析《平面镶嵌》是人教版八年级上册第十一章《三角形》的最后一节内容，这是一节数学活动课，是在介绍了三角形的概念及性质，多边形的内角和、外角和公式的基础上进行的，再次体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用。教材从生活实例出发，引出平面镶嵌的概念，探究了三个问题：一是一种正多边形的镶嵌问题，通过动手实验、观察、分析
广西教育·A版 2018年5期2018-08-15
- 延伸课外，培养学生独立阅读能力
；阅读能力；课外延伸《语文课程标准》指出，在高中语文教学中应发展学生独立阅读的能力。提高独立阅读的能力自然不能光靠阅读课本中的篇目，教师还要让学生尝试将阅读目标延伸到课外，展开主动阅读。教师可以从鼓励学生制定阅读计划、指导学生学会批注、为学生搭建交流平台等方面入手培养学生独立阅读的能力。一、制定计划，循序推进学生一开始可能并没有课外阅读的习惯，就需要教师指导学生制定计划，并给学生推荐一些可供阅读的好书。制定计划是一个良好的外因，能令学生在有计划的阅读中逐步
教书育人·教师新概念 2018年7期2018-08-13
- 信息技术与小学语文教学的整合初探
趣、情境）；课外延伸【中图分类号】G623 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）15-0249-02在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。一、合理运用现代教育技术，查阅资料，进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材，提高教学实效的基础。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种各样，一课有好多种，而且资料多。比如：我在备语文《鸭子和白兔请客》这课时，就
课程教育研究·学法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 浅谈小学英语阅读与写作的教学
；三、 做好课外延伸，拓展写作能力。相信只要我们潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，学生的阅读与写作能力一定得到提高。关键词：小学英语阅读；写作兴趣；课外延伸一直以来，我们都受“听说领先，读写跟上”的理论影响，总认为听说很重要，而很少有小学英语教师关注到其实阅读与写作在英语课堂教学中的位置也相当重要，只是由于不同的学习阶段，教学的侧重方面有所不同而已。例如在一、二年级，首当其冲是以听、说为主；在三、四年级，当然要在听、说、读方面下苦功夫，并可以尝试去写写句子，练
读天下 2018年10期2018-07-24
- 浅谈小学语文阅读教学的课外延伸
语文阅读教学课外延伸，是为了加强小学语文阅读教学而采取的一项课外阅读措施。这项措施的实施，能够大大地提高小学语文阅读教学的效率。关键词 小学语文；阅读教学；课外延伸中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0095-01作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中，历来受到人们的重视。所以小学语文阅读教学，就成为每个小学语文教师重视的一个重要内容。许多教师在教改中，总是千方百计地在小学语文阅读课的教学中各显其能。也做
读写算 2018年32期2018-07-24