小学语文兴趣教学的研究

和爱英

摘要：当前的小学生对语文的学习普遍的不感兴趣，这是一个很普遍的问题，只有有效的解决了这个问题，才能提高语文的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对激发小学生语文学习兴趣的问题作一个浅析。

关键词：小学语文;兴趣教学;课堂导入;课堂讨论;课外延伸

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-001

针对当前小学生对语文的学习不感兴趣的问题，教师要运用能够激发学生语文学习兴趣的教学方法，以促进学生有效的学习语文知识。在语文的教学中教师应该运用好课堂导入的教学方法，只有教师高效的课堂导入才能激发学生的语文学习兴趣。在课堂教学中教师不能单纯的运用课堂讲授的教学方法，在教学中教师应该运用课堂讨论的教学方法，这样有助于激发学生的学习兴趣，有利于使学生在高效的环境下学习语文知识。在语文的教学中教师应该对学生进行课外知识的延伸，合理的向学生延伸课外知识可以使学生感受到语文的丰富多彩，有利于激发学生的语文学习兴趣。

一、课堂导入激发学生的语文学习兴趣

在语文的教学中课堂导入的环节是很重要的，只有教师进行了高效的课堂导入，才能使学生对本节课的内容有清晰的了解。教师高效的课堂导入在使学生熟悉课堂的过程中，还可以激发学生的学习兴趣。课堂导入讲究的是两方面的内容，第一需要简洁，需要教师用最简洁的语言和较短的时间对学生导入本节课的内容;第二需要具备趣味性，课堂导入是一节课的开端，只有在开端学生具有了学习的兴趣，才能在一节课中高效的学习。为了在课堂导入的环节激发学生的学习兴趣，在导入的过程中可以运用多媒体设备，也可以运用一些其他的教学方法，这样可以使导入变得有趣味性。

例如，教师在讲授《开国大典》这篇课文的时候教师可以在课堂导入中激发学生的语文学习兴趣。在课堂导入中教师需要把握导入的时间，一般3—5分钟为宜，时间太多容易使学生产生枯燥感，时间太短不利导入的有效进行。在课堂导入的过程中教师可以运用思维导图的方法，教师可以在课堂上利用多媒体设备放映开国大典的思维导入。教师在思维导图中可以由开国大典延伸出天安门，由天安门可以延伸出主席台，在延伸出出席开国大典的国家领导人;由开国大典可以延伸出大阅兵，由大阅兵可以延伸出观礼群众，还可以延伸出受阅官兵的精神面貌。教师在课堂上向学生导入的过程中引入有趣的知识，就可以很好的激发学生的学习兴趣。

二、课堂讨论激发学生的语文学习兴趣

当前的小学语文课堂多是传统类型的课堂模式，这样的课堂模式不利于激发学生的学习兴趣，面对这样的问题就需要教师采用适合的教學方法以激发学生的学习兴趣。本人在教学中经常采用课堂讨论的教学方法，这种教学方法就是在课堂上由教师提出所要讨论的问题，让学生自由讨论的教学方法，这种教学方法最大的特点就是可以调动学生的学习兴趣，可以最大程度的发挥学生的学习积极性。在以往都是教师教授课程，学生只能被动的听讲，而采用课堂讨论的教学方法可以使学生主动的投入到课堂学习的环境中，可以使学生有效的学习知识，也可以很好的激发学生的学习兴趣。

例如，教师在讲授《六月二十七日望湖楼醉书》的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。在课堂上教师可以提出所要讨论的问题：在这首诗中作者都运用了哪些修辞手法。有了讨论的问题所有的人都投入到了热烈的讨论中，有的人说：在诗中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这是运用了比喻的修辞手法;有的人说：在诗中“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”这是运用了夸张的修辞手法。在学生的讨论中热情是高涨的，对激发学生的学习兴趣有很好的促进作用。

三、课外延伸激发学生的语文学习兴趣

在语文教学中激发学生的学习兴趣途径是很多的，其中一个方法就是向学生扩展课外知识，以使学生感受到语文的丰富有趣多姿多彩，这样可以有效的激发学生的语文学习兴趣。在语文中有很多丰富有趣的古诗词或是历史文化知识，这些都是教师可以用于激发学生学习兴趣的内容。

例如，在春节期间教师可以让学生收集春联，以此方式可以很好的激发学生的语文学习兴趣。在学生收集春联的过程中可以收集到很多有趣的对联。“新年纳余庆，佳节号长春”这是我国最早的一幅对联，同样也是一幅春联。在宋代的时候过年贴春节的习俗就很广泛的，从范仲淹的诗中衍生出来的对联“爆竹一声除岁，春风送暖屠苏”就是一幅历史悠久的对联。在课外延伸的过程中可以使学生发现不一样的语文知识，可以使学生的语文视野得到扩展，对学生的有效学习具有良好的促进作用。

总而言之，针对小学生语文学习兴趣低下的问题，教师要高度重视并激发学生的学习兴趣。在激发学生语文学习兴趣的过程中，教师要利用好课堂的教学时间，还需要运用好课外的知识，只有这两方面的内容运用的好，才能更好的激发学生的语文学习兴趣。

参考文献

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[2]施月芝. 小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究[J]. 文理导航（下旬）， 2018， （006）：39-39.