综合素质评价
- 学生综合素质评价校本化实践研究
求。构建综合素质评价体系对促进学校育人模式转变、实现学生全面可持续发展具有重要意义。石家庄市东南实验中学根据学生特点及学校教学实践，研发了学生综合素质评价手册之《阳光少年成长手册》，记录每位学生在综合素质发展过程中的成长变化，打破了传统的一维分数评价，实现评价主体多元化、评价内容多维化及评价方法多样化，通过优化各项评价指标促进综合素质培养工作的深入开展。关键词：综合素质评价;校本化实施;全面發展中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1009
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 创新学生评价方式助力减负增效的东关实践
】双减；综合素质评价；吉祥章【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）08-030-02“双减”背景下，加快建立以发展素质教育为导向的小学教育质量评价体系，促进学生全面而有个性地发展成为主流。为发挥评价的育人功能，河北省唐山市东关小学结合叶子文化，创新学生评价方式，积极开展“人人爭得吉祥章，片片绿叶都闪亮”的争章评比活动，注重过程培养和过程评价，全面反映学生的综合素质状况，以评促教、以评促学，推进课程改革和素质教
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 构建学生综合素质评价体系的钟楼实践
区域学生综合素质评价是扭转不科学的评价导向、办好高质量基础教育的重要环节之一。面对学生综合评价过程中区域层面存在的体系单一、内容狭窄、主体孤立和模式局限等问题，需要厘清区域构建学生综合素质评价体系的现实意义，并在具體实践过程中进一步扭转不科学的评价理念，完善评价指标，落实新课程方案，科学严谨实施，用好结果反馈，全面落实立德树人根本任务。【关键词】综合素质评价；区域研究；实践策略【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 积极心理学在小学生综合素质评价中的应用研究
及小学生综合素质评价的价值阐释、小学生综合素质评价体系中存在的问题探究、积极心理学在小学生综合素质评价中的应用策略研究探索，以供参考。［关键词］ 积极心理学；小学生；综合素质评价积极心理学是指从积极的、正向的角度研究人的心理，分析人的需要，从而通过运用有效的干预手段来调整和调动人的积极情绪与情感，达成舒缓学生的心理压力，提升学生的心理成熟度，激发学生向上、向善、向美的目的，促进学生德智体美劳全面发展。积极心理学是心理学中的学术理念之一。与消极心理学相对应，
中小学班主任 2023年9期2023-05-31
- 基于增值理念的小学综合素质评价探索
摘 要】综合素质评价是深入推进素质教育的一项重要制度。《深化新时代教育评价改革总体方案》强调革新结果评价，注重过程评价，并首次提出探索增值评价。基于增值理念的综合素质评价具有“在评价标准上关注差异发展、在评价取向上注重纵向发展、在评价结果上强调过程发展”等特点。“七彩伢儿”评价体系主要包括“设计评价模式”“研制评价标准”“规范评价过程”“收集评价反馈”四个部分，体现了过程性评价的价值，有利于为社会培养“全面发展的人”。【关键词】增值评价；综合素质评价；过程
教学月刊·小学综合 2023年4期2023-04-28
- 基于四维模型的学生发展指导与评价
野评价；综合素质评价中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）03-0053-03注释：① 本文系北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于家庭、学校、社会协同育人的学生发展指导实践研究”（课题批准号：CEAA2020062）的阶段性研究成果。当前，我国教育已经基本实现了“有教无类”，而要最终实现“人尽其才”的高质量发展目标，关键在于通过因材施教促进每名学生高效学习。近年来，北京一零一中基于理论和实践探索，科学总结学生发
中小学管理 2023年3期2023-04-07
- 小组管理对高中课堂问题行为的积极影响
责任感等综合素质评价体系内所要求培养的学生核心素养，以及中国高考评价体系内所要求培养的学生的核心价值。故实现小组管理的过程，也就是培养学生核心素养，落实综合素质评价与高考评价体系，改善课堂问题行为的过程。关键词：综合素质评价；高考评价体系；小组管理；课堂问题行为伴随着美国心理学家KurtLewin提出的团体动力概念，将人的行为环境形容为互相依赖、互相作用的动力整体，提出任何个人的心理活动和行为都由情境和所属的群体决定[1]，“小组活动”逐步应用在了课堂教学
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 关于上海市高中学生综合素质评价的研究
海市高中综合素质评价体系的应用，从整体局面来看，在部分工作实践中，依旧存在问题，有一定的提升空间。在未来，上海市高中综合素质评价研究进展的过程中，应当结合学校需求和学生需要，提升上海市高中综合素质评价体系在实践应用过程中的有效价值。关键词：上海市;高中;综合素质评价上海市高中综合素质评价与学生素质能力评价有直接联系，如果能保证评价体系的科学合理与公平公正，更能体现我国教育事业在发展进程中的伟大进步。2014年9月4日，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 关于浙江省高中学生综合素质评价的研究
高中学生综合素质评价在实施过程中应注意的问题，并简要提出相关的建议。关键词：浙江省;“高中”;综合素质评价一、浙江省高中学生综合素质评价的政策分析2014年9月4日，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），将上海市和浙江省作为率先实现高考改革的试点地区。浙江省高中学校需要针对浙江省普通高中的综合素质进行全面考核，利用评价考核系统生成每位学生的《综合素质信息表》，提交给省教育考试院，在学生参与高考统一招生考试时，再由省教
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 构建综合素质评价视角下的高中德育管理与评价体系
程标准和综合素质评价相适应的管理及评价体系。构建以综合素质评价为引领的德育管理及评价体系，客观记录学生成长过程，引导学生自我探索、自我完善，形成正确的思想观、世界观和价值观。关键词：立德树人;综合素质评价;德育管理普通高中新课程标准自2018年全面实施以来，与之相配套的普通高中学生综合素质评价的实施办法也相继出台。这是全面贯彻落实新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务的根本体现。作为立德树人最为重要的一环，必然要建立一套与新课程标准和综合素质评价相适应的
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 小学教学评价体系现状及其改进措施
致使学生综合素质评价拘于形式，浮于表面。因此，完善评价体系，改进评价现状，实施综合素质评价迫在眉睫。多元化、多角度的评价更能促进学生健康成长。 [关键词]小学生;综合素质评价;评价标准;改进措施 一、现阶段教学评价的弊端（一）學生评价体系内容单一1.对培养小学生的综合素养不够重视长久以来，教师对学生的评价一直停留在对学习成绩的表层评价上，以成绩论英雄，以成绩论成败，这样的评价深深伤害了那些语数外较差、音体美突出的孩子，甚至阻碍了他们的多元发展，埋没了他们的
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 高中改革学生评价策略的探究
【摘要】综合素质评价是以核心素养为引领的教育评价体系，旨在检测学生的综合素质培养过程，为学生的全面发展提供多维度的评价视角，为高校选拔人才提供有效的依据。但是，在实施过程中并没有给出具体的实施建议，因此需要分析目前综合素质评价过程中存在的问题，明确界定综合素质范畴，指定有效可行的实践方法。【关键词】高中生;综合素质评价;问题与对策高中综合素质评价是指通过描述普通高中生在校期间的学习行为、社会公益活动、综合实践活动和日常表现，从德智体美劳等方面对学生的素质进
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 初中学生综合素质评价保障机制研究
：学生的综合素质评价遇到很多问题：教师、家长和学生对综合素质评价的认识不足;学校对于综合素质评价不够重视;综合素质评价程序混乱，操作标准不统一。为了解决这些问题，笔者尝试制定一系列的综合素质评价制度，保障综合素质评价实施。关键词：综合素质评价 保障机制 培训制度一、引言为了深化教育改革、落实立德树人、促进学生全面发展兼顾个性特长发展，综合素质评价要对学生全面发展状况进行观察、记录和分析（教育部，2014）。《深化新时代教育评价改革总体方案》要求创新德智
教育周报·教研版 2022年15期2022-06-06
- 农村初中学生综合素质评价研究策略
中学化学综合素质评价体系的构建策略以及与提高学生化学学科综合素养的一些途径，为广大农村中学教师提供一些参考与经验。关键词：农村;初中化学;综合素质评价;策略。引言关于初中学生的综合素质评价，也是当下教育和课程改革的重点内容之一，关于这方面举措的落实，会直接影响到初中课程改革的实际效果，同时，对于广大的中学教师来说，面对时代和教育与理念的变化，想要进一步提高课堂教学的质量和教学效率，也需要有针对性的结合实际对自身的教学方法和教学模式进行改变，在转变教学模式的
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 山东烟台：以初中学生综合评价改革推进“五育并举”
初中学生综合素质评价改革为突破口，建构中小学一体化“绿色”学生评价体系。此次改革聚焦人的全面发展和提升学生核心素养，一体化设计评价内容；改革策略突出重点、强化弱点，通过梳理明确评价指标内容，使评价结果由仅供参考走向与招生制度改革直接挂钩，切实发挥引领学生德智体美劳全面发展的作用。同时烟台市注重通过强化区域督导评估、一体化推进评价改革、深化核心素养课堂教学改革、推进集团化办学和培训宣传，为改革推进构建良好教育生态。关键词 学生评价；教育评价；素质教育；综合素
中小学管理 2022年11期2022-05-30
- 新高考背景下班主任的责任与使命
课走班、综合素质评价等高考改革的新要求，找准班主任的价值定位，发挥班主任的核心骨干作用，促进育人方式转变，将立德树人的根本任务落到实处，是每个班主任的责任和使命。[关键词] 新高考;班主任;生涯规划;选课走班;综合素质评价高考改革是育人方式改革的重要组成部分。围绕新高考改革，生涯规划、选课走班、综合素质评价，以及高考考试科目、时间、计分方法和录取方法的调整，这一系列新的要求无一能离开广大教师特别是班主任的积极参与。新的高考，赋予了班主任新的责任和使命。一、
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 智慧校园环境下小学生综合素质评价
相应的，综合素质评价指的就是对学生德、智、体、美、劳综合素质发展情况的考查、记录和分析过程，其目的是使学生的综合素质得到全面的提高，有利于学生的个性化发展。现阶段，我国教育仍处于以分数评价学习效果的阶段，对综合素质的考查存在误解，由于每个学生的天分、兴趣、性格的不同，若是过于注重学生的分数很容易造成教育的不公平和不合理、抑制学生的个性化发展，在一定程度上违背了素质教育教学理念。本文以智慧校园环境的巨大优势为引子对智慧校园环境下小学生综合素质的评价机制进行解
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 美国多元评价招生制度的演进历程、主要特征及经验启示
完善运用综合素质评价信息的启示是：着眼于透明度、认同度、精准度的提升，加强综合素质信息评价过程监管、综合素质评价信息应用政策宣传、综合素质评价信息应用的投入和综合素质评价信息应用政策供给。关键词：美国多元评价招生制度;新高考;综合素质评价;经验启示中图分类号：G649.3/.7文献标识码：A文章编号：2095-6916（2022）07-0169-04学生的综合素质发展已经成为各国基础教育改革的重要课题，也是我国实现素质教育科学发展的核心目标;将高中生综合素
西部学刊 2022年7期2022-05-13
- 基于综合素质评价视角探析高中音乐教学评价创新
开始立足综合素质评价去探究音乐课堂诸多教学环节的科学性、实用性与实效性。在此过程中，教师积极优化音乐课堂的教学评价，努力借助创新教学评价促进音乐课堂的提质增效、教学转型与创新发展。关键词：综合素质评价;音乐教学;创新;高中生;教师综合素质评价是学校对高中生进行的能力测评与素养测评，也是间接对音乐课堂教学进行质量评定、效率评判与水平预估的有效途径，因而教师自觉在教学过程中探寻科学创新的融入环节。教师在教学实践中慢慢注意到教学评价的交流性、实用性与有效性，开始
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 关于新时代学生综合素质评价的实践和思考
学生展开综合素质评价是为了激励引导学生全面发展，为素质教育的实施打下基础。一直以来教学评价都是学校教育工作中的重点和难点，虽然自课程改革以来我国教学评价进行了一系列的创新与尝试，但是评价中存在的问题并没有得到根本性的改变，这主要是因为评价重点偏向学科、评价方式较为传统。因此教师应根据新时代学生评价的相关要求，对学生综合素质评价进行实践思考，探索符合新时代学生综合素质评价的实践策略。◆关键词：新时代;综合素质评价;实践;思考一、引言综合素质评价在当下的教育领
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 后标准化考试取向下如何评价学生综合素质
同构成了综合素质评价体系。基于“选拔出兼具优异学业成绩与良好品格且具有社会责任感的本科生”的招生目标，美国加州大学系统在新世纪启动了本科生招生的综合素质评价改革，最终形成了涵盖过程性和可量化同步的学业成绩评价、公共性与个性化并重的个人品质评价、参与性与多样化兼备的课外活动评价模块。根据本科生招生综合素质评价标准，加州大学系统制定了相应的评价流程与考核方式。加州大学系统从多维度评价学生的综合素质以改革本科生招生办法，对我国推动大学考试招生制度改革具有镜鉴价值
大学教育科学 2022年2期2022-04-09
- 高中综合素质评价实施过程中的问题与对策
要：综合素质评价是以核心素养为引领的教育评价体系，旨在检测学生的综合素质培养过程，为学生的全面发展提供多维度的评价视角，为高校选拔人才提供有效的依据。但是，在实施过程中并没有给出具体的实施建议，需要分析目前综合素质评价过程中存在的问题，明确界定综合素质范畴，指定有效可行的实践方法。关键词：高中生;综合素质评价;问题与对策高中综合素质评价是指通过描述普通高中生在校期间的学习行为、社会公益活动、综合实践活动和日常表现，从德智体美劳等方面对学生的素质进行全面
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 学生综合评价研究新趋向：从综合素质、核心素养到综合素养
合素养；综合素质评价；核心素养；学生评价中图分类号：G434 文献标识码：A* 本文系科技部“社会治理与智慧社会科技支撑”重点专项项目“大规模学生跨学段成长跟踪研究”（项目编号：2021YFC3340800）阶段性研究成果。新世纪以来，以破除“唯分数”评价和健全立德树人落实机制为目标，以创新评价方式为手段，以实现客观、科学评价为宗旨的基础教育评价改革已成为全社会的普遍共识。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出要
中国电化教育 2022年3期2022-03-19
- 华南师大附中：以“自华教育”赋能百年老校高位发展
我管理；综合素质评价；学校治理中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）01-0005-05随着经济全球化、社会信息化和第四次科技革命的到来，国际竞争日益激烈，思想冲突日益尖锐，高层次人才需求日益迫切，同时人类面临的德性挑战也日趋严峻。然而受功利主义、应试教育的影响，我国现有的拔尖创新人才培养往往过于偏重智育和依赖外在的激励手段，导致学生自我发展的内驱力严重不足，不利于培养出更多的杰出人才。尤其是在“双减”背景下，如何减负提质增效，
中小学管理 2022年1期2022-03-04
- 学生团队自主管理模式开发与实践探究
主管理 综合素质评价 高技能人才苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”倡导“以人为本”，注重学生综合能力的培养，教育模式由“制约型”向“自主型”转变，变“被动管理”为“自主管理”对学生素质的培养、综合能力的提升有着举足轻重的作用。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。要以
职业 2022年23期2022-02-01
- 高中生综合素质评价的方法论误区及其出路
，高中生综合素质评价实践存在方法论上的误区：评价功能的错位，导致工具价值对内在价值遮蔽;评价主体的单一，造成他评对自评消解;评价方式的偏执，陷入科学与人文的二元对立。为纾解此误区，其可能的出路在于：超越工具价值的桎梏，回归教育性的评价功能;注意单向评价的限度，走向交互性的评价主体;打破单维评价的禁锢，回归整合性的评价方式。关键词 综合素质评价 方法论 教育性 交互性 整合性综合素质评价历经十余年探索，在理论和实践上虽有了一定的沉淀，但仍处于初步探究
教学与管理(理论版) 2021年12期2021-12-23
- 小学生综合素质评价的校本化实施
革，学生综合素质评价深受认可和关注，具体实践过程中，仍存在部分不足。学校管理层面分析，校本化实施作为解决当下实践问题较佳的突破口，需积极结合小学生自身综合素养评价要求，全面贯彻和落实校本化任务目标。【关键词】小学生;综合素质评价;校本化实施引言作为实施素质教学的关键措施，学生综合素质评价自身重要性深受人们关注，对小学学校而言，综合素质评价不仅作为当下新型学生评价方式，而且是一项促进学校创新改革强有力的推手。需积极明晰综合素质校本化实施内容和紧迫性，提出相应
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 南宁市普通高中综合素质评价的实践与思考
中在推进综合素质评价中的各种实践，论述综合素质评价过程中“谁评”“怎么评”“怎么用”三个问题，提出应构建立体的评价体系，让过程评价与发展性评价相结合，记录学生的成长过程;立足学校文化根基，构建综合素质评价体系;协调处理好高中与大学的关系、评价的功利性与人才成长的可持续性的关系、学生个体选择的多维度多层次与学校课程建设丰富性的关系、学校课程资源与社会资源的关系。【关键词】普通高中 综合素质评价 评价体系 社会实践活动【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 班级管理中学生综合素质评价标准探究
育功能。综合素质评价具体包括学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康以及审美与表现能力。综合素质评价与班级管理的目标是相同的，其都是要促进学生的全面发展与健康成长。因此，教师不妨结合综合素质评价来加强班级管理，进而构建和谐、有爱、向上的班集体。关键词：中学生;综合素质评价;班级管理中学生的综合素质评价是素质教育中的重要组成部分，其能够在反映学生综合素质的同时反映出学校的教学质量和班集体的风貌。因此初中班主任要将综合素质评价体系与班
考试周刊 2021年84期2021-12-04
- 基于区块链技术的学生 综合素质评价机制构建研究
来，学生综合素质评价越来越受重视，也正逐步向信息化方向发展。在学生综合素质评价中融入区块链技术，发挥其特有优势，有利于切实解决学生综合素质评价的现存问题。本文首先分析了目前学生综合素质评价存在的问题，其次介绍了区块链技术应用于学生综合素质评价的可行性及优势，最后设计了学生综合素质评价机制的框架和模型，并从区块链的六层架构出发，详细阐述各层的使用方法。【关键词】综合素质评价;区块链;评价机制;框架【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-
中小学信息技术教育 2021年11期2021-11-20
- 基础教育综合素质评价的实践研究
教育中的综合素质评价的实践要求展开研究，结合我国新课程及高考改革的背景，分析了基础教育阶段综合素质评价的运用现状，发现了在应用实践中的问题所在，对综合素质评价管理工作提出了相应的解决办法。关键词：基础教育;综合素质评价;问题;解决办法教育部在2014年12月印发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，广东省根据教育部的要求，颁发了有关改革方案，针对高考中的综合素质评价管理难题提出了新的要求。我国现在大部分关于综合素质评价管理的研究主要集中在对评价
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 构建高职“三全育人”综合素质评价体系
习，通过综合素质评价体系构建学习者的职业道德、技术技能水平、就业质量实现“全员、全过程、全方位”育人机制，助力提升数字媒体专业高职教育的教学质量与育人质量，提高我国数字媒体高职教育的服务能力。关键词：三全育人;职业教育;综合素质评价;数字媒体我国目前正处于职业教育改革的浪潮中，为实现我国新时代职业教育高质量发展，国家从经济发展和人才战略层面制定了《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号），也就是通常所说的“职教二十条”，明确提出职业教育“三教”
科技信息·学术版 2021年16期2021-10-25
- 浅谈班主任在学生综合素质评价活动中的作用
摘 要：综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培养学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，是高校招生考试选拔人才的一项重要的评价标准。本文从班主任责任入手，详细介绍班主任在综合素质评价的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养与社会实践五个方面如何组织学生开展相应活动，在活动中提高学生综合素养。关键词：班主任;素质教育;综合素质评价一、山东省教育厅印发的《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》山东省作为第二批新高考改
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 新课改下中学生综合素质评价的研究
下中学生综合素质评价展开研究。关键词：新课改;中学生;综合素质评价中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-179引言在新课程改革推进的十余年间，素质教育也在同步开展，很多学校都已经在教学观念和教学模式上努力做出改变，但是由于部分学校对于评价方式的改革没有深刻而全面的认知，导致学校综合办学质量还是没有发生实质性的进展。在一些学校内教师仍然会受到应试思维的影响，对于学生的评价只考虑分数成绩方面，对于学生的综合素质评价不够重视。学生综合
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究
】小学;综合素质评价;成长记录袋;应用策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）24-0071-02【Abstract】The growth record bag plays an important guiding role in promoting the development of the comprehensive quality of primary school students.
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究
】小学;综合素质评价;成长记录袋;应用策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）24-0071-02【Abstract】The growth record bag plays an important guiding role in promoting the development of the comprehensive quality of primary school students.
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 新课程背景下中学生综合素质评价制定的必要性
究和分析综合素质评价系统的重要性。关键词：课程改革;学生评价;综合素质评价中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-335一、当前我国普通中学生综合素质评价的现状（一）对“综合素质”的概念的理解不同。我国教育部发表的相关声明明确了对于学生的综合素质要求：学生的个人品德、身为公民的素质、学生的学习能力、同他人沟通的能力、身体素质的发展等等。部分城镇直接引用了这一框架，但不少城镇对其内容进行了调整。总的来说，该领域目前建立的综合质量评估的范
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- “思维品质”核心素养引领学生的综合素质评价
的培养与综合素质评价有直接地关系，直接影响着评价内容、评价方法以及能否进行评价等。核心素养引领之下的学科教学，与新课程改革标准相吻合，在学生思维品质培养学生素质建设等方面发挥了十分重要的作用。因此，核心素养引领之下的学生综合素质评价，应该放在评价价值的更高追求上，完善评价主体，实现评价的育人合理，提升综合性评价的效果。关键词：“思维品质”;核心素养;综合素质评价中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-100学生的核心素养培养是一个世界
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 综合素质评价背景下学生拓展性课程评价方法探究
关键词：综合素质评价;拓展性课程;评价方法一、拓展性课程开发现状及评价方法（一）拓展性课程开发情况当前有很多学校深入执行指导意见，按照学校当前的办学方针以及育人观念，对学校当前的课程方案给予整体设计，致力于开拓与自身学校发展特色相一致的拓展性课程。每位学生按照自身的兴趣爱好挑选拓展性课程，学校使用选课走班的模式完成教学。（二）现阶段拓展性课程主要的评价方法1.评价的主体是学生和任课老师。在拓展性课程的评价上，当前学校使用的评价形式主要是学生自评和互评以及老
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 基于数字画像的综合素质评价：框架、指标、模型与应用
围绕学生综合素质评价的数字画像构建，从指标体系层、数据实践层以及数字画像层设计了基于数字画像的综合素质评价框架。首先，基于学术研究文献和政策文本的梳理归纳，形成核心素养视域下的综合素质评价指标体系。其次，考虑了指标体系中不同维度数据的采集难易程度及技术要求，提出包含必选数据项、可选数据项及拓展数据项的MIPAL数据模型，进一步将综合素质评价指标与三类数据项分别进行映射转换。以必选数据项的部分数据为例，构成学生五育表现的标签，并给出了利用数字画像技术以全面、
中国电化教育 2021年8期2021-08-14
- 以学校课程建设推动综合素质评价“落地”
下，学生综合素质评价体系应包括对学生综合素质的培育、塑造与提升，以及对其全面发展状况的观察、记录与分析等子系统。效能的达成和价值的实现均与学校课程建设这一实践基础深度联结、密不可分。学校课程建设是全面提高学生综合素质的重要载体，学生课程修习质量是客观评价其综合素质的核心参照。在新时期，学校可基于综合素质评价五大维度系统建构课程体系，基于独特育人目标整体设计特色课程群，基于学生职业发展倾向着力打造生涯规划课程系列。关键词：综合素质评价 课程建设 课程修习
教学与管理(中学版) 2021年6期2021-08-03
- 农村小学生综合素质评价存在的问题和实施建议
要：“综合素质评价”作为一项教育政策于2006年正式提出，经过17年的教育改革和实践变化，目前在小学生管理和教育教学过程中得到了多方面的应用，在帮助中小学和教育工作者提升教学成果的同时，也显现出一些问题，需要学校和教师在今后的工作中改进。对农村小学来说，学生综合素质评价工作的改进和实施可以推动素质教育的进一步实施、改善农村教育生态环境，以及为农村教育教学改革提供动力和支撑。关键词：农村小学;综合素质评价;素质教育近年来我国大部分中小学已经完成了学生综合素
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 综合素质评价的内涵、机理和策略
生发展的综合素质评价强调以学生自我发展为核心，将教育和评价有机结合，通过教育引导学生发展，通过评价进行反馈调整。目标、课程、教学、社会实践、评价是促进学生发展的关键因素，综合素质评价工作应围绕这五个关键因素来实施。关键词：综合素质评价;学生发展;机理;策略2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出教育评价改革的目标，即“经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导
辽宁教育·管理版 2021年6期2021-07-26
- 浅析影响农村初中学生综合素质评价的因素
中学生;综合素质评价学生素质综合素质评价是一种全新的评价方式，是我国新一轮学生素质评价教学改革的一个较大重要突破， 它充分适应了学生自身发展和适应时代社会进步的迫切需要，体现了我国素质教育新课改革的理念。扎实深入开展好此项工作，对推进中学课程制度改革的深入实施、全面深入贯彻落实、提高学校学生综合素质具有重要指导意义。但教学综合能力素质评价工作是一项较为复杂的工程，在我们实际操作管理过程中出现了许多亟待解决的实际问题。面对这些复杂问题，我们就需要对评价系统本
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 利用综合素质评价推进城乡接合部学校学生多元化发展的实践研究
先要建立综合素质评价体系。改革开放以来，随着经济的快速发展，城市的不断扩大，中国逐渐形成了很多城乡接合部地区，在这些地区学校的学生容易受到多方面因素的影响。为了保证学生多元化发展，学校要巧妙实施综合素质评价，以此来保证学生健康快乐地成长。关键词：综合素质评价;城乡接合部;多元化发展一、 引言对学生进行综合素质评价是素质教育的重要一环。综合素质评价可以客观地评价学生对知识和实际运用能力的掌握程度，同时也关注着学生思想观念、价值体系等方面的培养，不仅有利于正确
考试周刊 2021年26期2021-05-08
- 在综合实践活动中培养学生信息素养的感悟
高中學生综合素质评价的意见》，自实施以来已成为深入推进素质教育、促进五育并举、深化课程改革的重要制度;成为培养学生个性特长、扭转唯分数论的重要举措和促进学生健康成长与全面发展的重要手段。综合素质评价使学生重新认识自我、规划人生、激发潜能、主动发展，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提高各项综合素质。关键词：综合实践活动;综合素质评价;研究性学习课题;信息素养综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的内容，它强调
基础教育论坛·上旬 2021年4期2021-05-04
- 提高初中学生综合素质评价操作效率的建议
初中学生综合素质评价的现状以及存在的问题，随后针对初中生综合评价体系中的问题尝试提出解决方案。【关键词】初中学生;综合素质评价;操作效率引言随着教育的不断发展，初中学生综合素质评价体系已经比较完善，建立了对应的综合素质评价体系和标准，但是大部分的评价也仍然以成绩为主来进行评价，评价方式是将素质评价作为次要依据进行评价，最后进行等级评定，但是这样的综合素质评价标准有着明显的应试教育影子，在实际使用中产生了诸多问题。一、初中学生综合素质评价的现状目前我国部分地
红豆教育 2021年36期2021-04-21
- 一路同行 教学相长
就说明，综合素质评价将纳入新高考。所以，对学生综合素质评价情况的考查和记录工作就尤为重要。文章从常规考核的定量评价、动态跟踪反思的自我评价和小组合作的互动评价三个维度对如何做好学生综合素质评价工作通过具体的典型案例进行探讨。[关键词]班主任;综合素质评价;定量评价;自我评价;互动评价[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）09-0084-03新高考改革中，教育评价是一
中学教学参考·文综版 2021年3期2021-03-24
- 初中生综合素质评价的校本化操作体系探索
要] 综合素质评价改革越来越受到重视，但因種种原因，各地学校在具体落实上却很不平衡。文章结合学校在学生综合素质评价校本化实施上的探索经历，总结相关经验，并对此项工作展开思考，以期为其他学校促进学生综合素质评价的真正落实提供相关经验借鉴。[关键词] 综合素质评价;校本化;操作方法为达成“努力创造适合每一个孩子的教育”的目标，引领师生践行“做最好的自己”的校训，学校创新开展了各类具有学校特色的校园活动。一、形成“七彩阳光少年”评选体系（一）活动目的不断拓展学
教师博览·科研版 2021年12期2021-03-16
- 初中数学教学中的综合素质评价
处地展开综合素质评价，促使初中生形成综合思维品质，从而为社会发展培育优秀人才。基于此，下文就围绕初中数学教学中的综合素质评价展开论述，以供参考。关键词：初中数学;教学活动;综合素质评价;意义;策略从现实的角度出发做出分析，初中数学教师有必要在教学期间展开综合素质评价，这样才可以进一步激出同学们的能动性，以及更好地培育他们的数学素养。同时，在以综合素质为导向展开教学评价期间，也应当应用激励的语言以及和蔼的态度，并形成针对性和多样性评价内容，突出学生的学习优势
天府数学 2021年12期2021-03-11
- 新高考背景下高校关于高中生综合素质评价思考
对高中生综合素质评价的结果将直接关系到我国高考改革工作的效果。结合素质教育背景下关于高考改革的指导意见，现阶段我国各高校对高中生综合素质评价标准，主要集中于对高中生在校表现情况进行综合分析，通过这种方式满足素质教育背景下教育改革的需求，避免再使用“分数至上”理论对高中生进行刻板、机械的评价。关键词：素质教育;高考改革;综合素质评价素质教育背景下，各高校结合和高中生在校综合表现对其进行综合评价，在满足新一轮高考制度改革的需求，也是各高校进行高考招生的重要参考
江苏广播电视报·新教育 2021年42期2021-03-07
- 儿童青少年体育知识测评体系的研制思路、构建和现实价值
”“完善综合素质评价”已经成为我国学校教育改革的重要组成部分。然而，在体育综合素质评价方面还有待完善，尤以体育知识方面的测评体系为代表。为此，儿童青少年体育知识测评体系的构建一定程度上可有效解决综合素质评价尚不完善的问题。通过专家和体育教师的讨论，对标我国“体育与健康课程标准”，构建了适合水平一至五的“体育知识测评体系”，并采用百分制评价儿童青少年的体育知识水平。所构建的“体育知识测评体系”主要从运动人体、体育运动营养、体育运动保健（健康促进）和体育运动安
首都体育学院学报 2021年1期2021-02-21
- 新高考政策下高校人才培养的挑战与应对之策
以选拔、综合素质评价信息难以使用等问题;在分析高校具体生源结构的基础上，通过开设预科课程、强化通识教育、落实选科指导、优化专业布局、强化综素使用等针对性措施，可有效改善招生、提高人才培养质量，对于新高考政策的顺利实施具有重要意义。关键词：新高考改革;高校人才培养;高校招生;综合素质评价一、绪论2014年9月国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》[1]，标志着新高考制度的全面启动。意见中指出：要改革考试科目设置，取消传统文理分科，采用“3+3
科技风 2021年4期2021-02-21
- 劳动教育课程的创新性实施策略探索
化学习；综合素质评价中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）11-0030-04劳动教育与德育、智育、体育、美育具有同等重要的地位，面对新时代的新要求，我们必须站在重构社会主义教育人才培养体系的高度，创新性实施劳动教育。为此，北京市“中小学校劳动教育课程开发研究”课题组于2020年11～12月通过问卷、访谈等形式对北京市义务教育阶段劳动教育课程建设现状进行调研，探索劳动教育课程发展的新方向、新策略。本次调研共收取学校问卷128份、
中小学管理 2021年11期2021-02-11
- 真心关爱学生是教育最好的良方
学生进行综合素质评价，其中主要包括对小学生各方面素质进行评价并判断学生在学习过程中的发展状态。实践表明，在这些评价中真心关爱学生是实现素质教育的必然途径，是教育学生的良方。关键词：小学生;综合素质评价;问题探讨新时代的发展是建立在人才培养的方向上，实行教育改革注重学生综合能力的培养，是创建现代化社会的重要基础，而小学生作为社会未来发展的绝对主力，是实现素质教育的重点对象。为了培养出具有乐观向上、诚实守信、创新意识等素质的新社会人才，就要用真心关爱学生，切实
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 大数据时代学生综合素质评价差异化现象研究
高中学生综合素质评价成为新一轮招生制度改革的重要内容，其评价内容和评价方式都存在鲜明的区域性。立足于比较研究，通过分析不同地区学生综合素质评价差异化现象，提出以信息技术为基础的智能化评价方向。关键词 大数据;普通高中;综合素质评价;智能化评价;素质教育;差异化评价中图分类号：G635.5 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）05-0059-031 前言综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措，也
中国教育技术装备 2020年5期2020-12-11
- 初中学生综合素质评价存在的问题及改进思路
在推行的综合素质评价中存在评价内容界定模糊、标准不一，评价指标笼统不具体，评价方法不科学，分指标评价结果合成存在难度等诸多问题。针对这些问题，文章认为应探索并建立内容固定、分类明确、层次清晰的评价指标体系，并用科学的方法将这些分散的指标进行整合和汇总，构建综合素质评价指标整合体系;应建立综合素质评价的标准化流程，提升评价的科学性和可操作性;应完善师生综合素质评价培训体系，提高师生评价的技术水平;应健全综合素质评价的监督机制，营造风清气正的评价氛围，从而真正
教师·上 2020年10期2020-12-09
- 浅谈基于网络学习空间开展 小学生综合素质评价典型案例的诊断策略
施小学生综合素质评价，就像将学生的点滴转化成一幅幅场景——只要打开学生的学习空间，孩子的成长之树立刻映入眼帘，直观形象、全面具体地呈现孩子的发展状况。它需要学校、老师、同学、家长、社会和学生的共同参与，以人为本，以发展的眼光看待学生身上发生的事件，科学公正地进行评价，具有科学性、激励性。采用学生自评、生生互评、家长评价、班主任寄语及实践活动等多样化的评价方式，全面反映学生的综合素质和兴趣特长，更好地促进学生主体发展。尤其是典型的学生，更需要利用这样的评价体
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- “基于网络学习空间开展小学生综合素质 评价的实践研究”中期研究报告
对学生的综合素质评价已经实施多年，在一定程度上改变了初中阶段的评价体系，对减轻学生负担、多元化培养人才起到了积极的促进作用。在初中阶段综合素质评价取得阶段成果的情況下，在小学阶段实施综合素质评价的呼声越来越高。与社会发展相适应的，在小学阶段开展网络综合素质评价体系建设也已经成为教育发展的必然趋势。因此，利用网络学习空间开展小学生综合素质评价的实践研究迫在眉睫，既是互联网+教育发展的需要，也是社会面向新时代选拔新人才的需求。关键词：综合素质评价;网络学习空间
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- 从学习空间到综合素质评价的形成模块建设
习空间;综合素质评价;模块建设时代在发展，教育资源也在不断丰富。小学音乐教师要善于利用网络学习空间开展音乐教育，并不断借助教育经验和资源填充学习空间。经过学习空间的有效建设，教师可以鼓励学生凭借网络学习空间中的音乐教育资源进行自主学习，拓展音乐艺术视野。久而久之，学生将借助学习空间中的音乐教育资源建立起自己的学习空间，并通过学习空间上的学习反馈帮助教师了解其学习效果。最终，教师需要结合学生在学习空间中留下的学习痕迹和音乐艺术学习收获进行综合评价，以期借此引
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28