任务教学
- 任务教学与实践活动的再认识
新课标提出的任务教学方法及语文实践活动的教学模式进行了深入探讨，试图找到教考之间的微妙关联，从而使课堂教学活动能真正作用于高考。关键词 任务教学 实践活动 高考语文 教考关联2023年高考已经落下了帷幕，高考语文试卷呈现“稳中有变”的特点。针对高考试题的变与不变，我们可以进行认真梳理，从而获得一些启示。新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读题1“材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的”关联了必修（上）第
中学语文·教师版 2023年7期2023-08-19
- 高职生英语口语教学策略探究
教学；语感；任务教学；评价当今社会对技能型人才的要求越来越高，提高英语口语交流能力不仅是高职生自身发展的需要，也是适应时代发展的必然要求。然而，在高职英语教学实践中，大多数高职院校把等级考试作为评价教学效果的主要手段，口语教学未能得到应有的重视，学生对英语口语训练积极性不高，缺乏说英语的自信，不利于他们自身的职业发展。因此，教师在创新口语教学策略时，要充分考虑多方面的因素，以学生为出发点来改变教学策略。一、高职英语口语教学的现状英语作为高职院校的公共课程，
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 基于任务教学的初中语文表现性评价初探
，本文就基于任务教学的初中语文表现性评价初探，进行分析和讨论，并提出指导建议。关键词：初中语文;任务教学;基于语文任务;规范阅读行为;优化学生表现在合理的探究学生的学习任务的发展情况的时候，教师也需要培养学生的良好阅读学习习惯，在优化学生的课堂学习表现的前提下，针对学生的学习任务，进行学习效果的合理巩固与加强，在提高学生的学习有效性的前提下， 也需要探究不同类型的教学行为，在强化学生的独立学习意识的前提下，让学生的课堂学习表现，也可以得到有效的加强，教师在
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 中职英语教学模式探析
;情境教学;任务教学中职英语教学是培养学生职业英语能力的重要途径，使学生能够具备良好的英语能力水平应对有关职业发展中的各类问题。尤其是在经济全球化发展的背景下，对于英语教学的质量也有了更高的要求。目前中职英语教学模式中还存在一定的问题，严重影响了英语教学的质量和学生英语核心素养的有效提升。为此，结合我国现阶段教育教学领域中比较先进的教学模式，加强其在中职教学中应用的相关研究，是促进中职英语教学发展的关键。一、新时代背景下对中职英语教学模式提出的相关要求随着
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 运用任务教学法，提升初中英语教学实效
的内涵，运用任务教学法激活英语课堂，已经成为一线教师研究和关注的重点。关键词：初中英语;任务教学;策略任务教学法与初中英语新课程改革相契合，凸显了学生的主体地位。与传统的教学模式相比，任务型教学法以任务为基础，以学生作为中心，是一种先进的、有效的教学方法。具体来说，任务教学法就是以具体的学习内容为核心，通过交际、表演、阅读、对话、写作等任务的形式呈现，让学生参与其中，合作或独立完成任务的过程。一、任务教学法概述任务教学要求教师按照英语实际所需制定相关内容。
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 小学数学智慧课堂模式教学探索
;智慧课堂;任务教学;协作探究小学数学课堂教学改革存在一定的难度，教师对智慧课堂模式认知不足，无法有效开展基于智慧课堂的教学模式。因此，小学数学教师应重视智慧课堂的构建，多积累智慧课堂教学经验，不断探索适用于小学的智慧课堂教学策略，充分利用智慧课堂培养学生自主学习的能力，激发学生的数学思维，开启学生的智慧，实现课堂教学的高效化，努力提高教育教学质量。一、智慧课堂在数学教学中的应用意义智慧课堂是利用信息技术的优势创建智慧型的学习环境，重在培养学生解决问题和创
教师博览·科研版 2022年4期2022-04-25
- 中职新能源汽车模块任务教学改革研究
新能源汽车;任务教学;教育改革中等职业教学的目的在于培养出未来投入社会建设的高素质劳动者，对于未来社会发展有着重大的影响。结合当前中职教学改革来看，目前面临的教学问题主要有理论及实践教学差距过大，无法实现教学同步，所采用的教学模式单一老旧，不能为实用型人才培养创造条件。新能源汽车作为未来汽车行业发展的主流，通过实施模块任务教学，可以有效实现学生技能水平、理论水平的提升，将岗位工作必备的技能分解，通过独立模块和多项单元开展教学，为未来学生的就业发展创造条件。
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 分层策略在中职英语任务教学中的创新运用研究
;中职英语;任务教学;创新运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-引言中职院校的学生普遍学习基础较差，对学习的积极性不高。而教师在进行教学的时候，又没有很好地重视学生在学习中的主体性，而是仅仅为了完成教学任务，依靠传统而简单的方式进行讲授。这将导致学生对英文的教学兴趣缺失，学习效果欠佳。因此教师必须对自己的教学理念进行更新，对教学方法进行创新，以增加英语课堂的趣味性，优化英语课堂教学效果。接下来我们将对创新的中职英语分层教学
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 任务驱动教学模式在初中化学教学中的运用探究
：初中化学;任务教学;教学探究【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0109-02【Abstract】Under the situation that junior high school education and teaching theories are constantly updated and improved，and various types of education and te
当代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 浅议中小学英语任务教学的实践探索
摘 要：任务教学是缘起于20世纪80年代的交际语言教学的一个分支，经四十多年发展仍生机勃勃，对我国中小学英语教育实践具有积极且重要的意义。本文回顾笔者自20世纪90年代以来对我国中小学英语课堂上的任務教学的实践探索，在讨论探索路径、教学过程以及教学设计的同时，分析什么是任务、什么是任务驱动以及如何对教学目标与任务目标进行交错引导等关键问题。关键词：任务教学;中小学英语;探索路径;教学过程;教学设计自20世纪70年代交际语言教学（Communicativ
英语学习 2021年11期2021-12-06
- 关于小学语文教学中学习任务单的运用探究
：小学语文;任务教学;方法探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-254前言在新时代的教育背景下，各个科目都开始使用学习任务单，本文以小学语文课堂为例，研究关于小学生主动学习意识培养和知识运用能力的学习任务单设计。学习任务单在促进学生有目的、有计划学习的同时还能引导他们养成良好的学习习惯，提高小学语文的教学质量和课堂效率，真正让学生成为课堂的主体，给学生一个自我发挥和自我探究的语文天地，这种变化能够大大提升学生的学习效果。一、明确
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 以计算思维培养为任务的探究式教学设计
】计算思维;任务教学 ;核心素养;信息技术【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）010-057-03近年來，在信息技术迅速发展的背景下，计算思维成为新时代人们必需具备的能力，也成为教育行业研究的重点内容。在《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》颁布之后，针对学生进行计算思维培养，从而促进学生的全面发展，也受到了教育界的广泛关注。尤其是在信息社会，高中信息技术课程教学中必须要注重培养学生的计算思维。本文以高中
中小学信息技术教育 2021年10期2021-10-20
- 任务型教学与小学语文课堂的有效结合
。【关键词】任务教学;语文课堂;集中精力;进入状态;培养习惯首先，在语文课堂中，运用任务型教学，可以集中学生的学习精力，在有效的时间，学生带着问题进行学习，能节省课堂时间，注意力、精力集中，增加了学生的自信心;可以使学生快速进入状态，学生还处在低龄学习阶段，如何能快速进入状态，而不是教师进行枯燥的讲解课文，学生枯燥的等待下课，教师根据学生心理特点，设定可行的教学目标，能使学生快速进入状态，轻松快乐的学习;还可以培养学生优秀的习惯，养成在课前预习的习惯，是很
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 基于任务型教学法的初中语文现代文阅读教学
：初中语文;任务教学;现代文随着新课改的逐渐深入，教师应充分认识到学生的主体地位，注重学生的语文综合运用能力的培养，积极探究各种新颖有效的教学方式或手段，丰富学生学习体验，提高教学的有效性。任务型教学法作为一种新兴的教学方法，是指通过具体学习任务引导学生开展学习活动，并在活动中探究、获得知识的一种方式，其遵循以生为本的教育理念，符合学生的发展特点，可以激发学生的主体意识，调动学生的主观能动性，是一种行之有效的教学方法。初中语文教师应看到任务型教学法的可用之
快乐学习报·教育周刊 2021年25期2021-09-10
- 任务导向下的中职数学课堂指导策略
中职数学; 任务教学; 教学方法在进行中职数学教学时，教师要密切关注对学生动手实践能力的培养，只有这样才能够给学生的专业课程学习及能力提升奠定坚实基础，可是纵观如今的中职数学课堂教学情况，却发现一些不尽如人意之处，比较典型的问题在于教学过程对于学生参与积极性起不到促进作用，教学质量与效率也因此迟迟不能提高.为了解决这一问题，笔者认为重视任务导向策略，并对该策略的理论进行系统梳理十分有必要。一、任务导向教法的内涵及应用原则首先，任务导向教法来源于建构主义理论
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 初中生物中有关任务型教学方法的研究指导
。【关键词】任务教学;初中生物;自主思考;问题意识;知识理解任务型驱动教学方案自提出以来广泛受到教师们的采纳，因此，在初中生物课堂的教学部分中，教师通过提出具体的任务的方式带领学生更好更深刻的理解生物的相关知识点，帮助学生在生物学习中主动面对生物教学的难度，并且通过长期的任务驱动型教学有利于教师培养学生的问题意识与目的意识，有利于教师引导学生自主解决问题的能力，并且，由于教师通过让学生解决任务的方式加深学生对生物知识的印象以及学生对生物知识的理解。本文就初
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 核心素养下高中语文大单元教学初探
词：大单元；任务教学；情境设计随着高中语文新课改的进一步深入，新教材教学任务中越来越注重发展学生的核心素养。核心素养主要是指学生应具备的，能够适应其终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着新教材的全面使用，如何在教学实践中把发展学生的核心素养与教师的教学实际、学生的自主学习相关联，如何在整体把握教学的基础上提高学生的个人修养，引发其对社会的广泛关爱，进而培养其家国情怀，需要教师在具体的教学中改变碎片化，以整合的方式，用真实情境下的单元任务教学，使学
学语文 2021年4期2021-05-30
- 例谈微信公众平台在高中英语词汇教学的应用与实践
养 认知法 任务教学 项目教学一、引言词汇教学是英语教学的起点，但是，传统的词汇课堂，对于绝大多数学生来说等同于一节笔记课。学生参与量不足，虽然教师在讲台上滔滔不绝，学生却仍处于默默低头记笔记的状态。在学生错误的认知中，单词课上做好笔记，考前背诵下来即可。由此形成一个恶性循环，学生只是死记硬背，不能做到灵活运用，学习英语的兴趣可能会渐渐消失，自主思索和积极参与课堂的学习能力将大打折扣，英语素养得不到有效发展。腾讯公司开发的微信公众平台，也被称为微信公众号，
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 基于任务教学的初中语文阅读教学思考
立珠关键词：任务教学;初中语文;阅读【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0107-02Thinking on the Teaching of Chinese Reading in Junior Middle Schools Based on Task TeachingXUE Lizhu （Luxi School，Zhangpu County，Zhangzhou Cit
当代家庭教育 2021年34期2021-05-19
- 立足初中地理课堂教学，运用任务教学模式
曾志强摘要：任务教学也叫任务型教学法，这种教学方式最早产生于20世纪80年代，在我国已经有了几十年的发展历史，对于任务教学，可以说我们有了一定的教学经验。在任务教学的教学活动中，教师需要根据不同学科的具体教学目标，在课前准备中设计好具体可实施的教学任务，在课堂上引导学生通过表达、询问等方式完成课前规定的任务，从而辅助教学，使教学效果最大化。在任务教学法的教学条件下，教师的教学效果会得到有效增加，有利于学生学习效果的增加。关键词：初中地理;课堂教学;任务教学
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 高职院校韩文文字处理课程教学改革研究
文文字处理;任务教学中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）47-0097-03“韩文文字处理”是高职院校应用韩语专业一门重要的专业核心课程，然而，目前韩文文字处理的教材偏少，高职院校一般会订阅一本难度较小的教材来满足上课的需求。此外，该课程在教学方法和方式上也存在许多问题，这在一定程度上影响了高校向社会输送应用型韩语人才的效率。因此，“韩文文字处理”课程教学改革势在必行。一、“韩文文字处理”课程概述（
大学·教学与教育 2021年12期2021-02-14
- 高中信息技术学科中核心素养的培养对策
分析，并基于任务教学法探索了具体课例视域下的核心素养培养对策，以供参考借鉴。关键词：高中信息技术学科;核心素养;培养策略;任务教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）48-0024-02引 言笔者综合前人研究成果发现，大部分人对高中信息技术核心素养培养策略的研究虽然严格遵循《标准》提出的四个方面要求，但在方式方法上存在分割性，如专门针对“
求知导刊 2020年48期2020-12-23
- 情境·任务·角色
：情境教学;任务教学;语用能力中图分类号：G633.3;G222.2-4 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-27 文章编号：1674-120X（2020）28-0047-02中央广播电视总台2019主持人大赛（以下简称“主持人大赛”）作为中国电视界最高规格、最受瞩目的一场赛事，开播以来，引发了主持圈、电视圈、文化圈等的高度关注和广泛热议。主持人、参赛选手在赛场上的精彩表現，点评嘉宾的精彩点评，给人留下了深刻的印象，被网友戏称为“神仙打架”，至今仍让
教师·上 2020年10期2020-12-09
- 任务型教学在小学数学教学课堂的学习意义
转。关键词：任务教学;小学数学;激发热情;加深印象;改变方式传统的教学模式存在着一定的缺点，首先，它不能给学生带来一个良好的学习环境，从而学生就没有足够的学习热情，这就导致了学生学习效果的不理想;其次，教师在传统的教学课堂上运用的教学方法一般，学生不能对知识进行深入分析和思考，这对学生加深知识印象、有效掌握教学内容有很大影响。而通过任务型教学这种方法，这些缺点就能够有效避免。本文是笔者对任务型教学这种方法的学习意义进行了分析和研究，希望对学生有所帮助。一、
学习周报·教与学 2020年47期2020-11-28
- 小学数学多样教学课堂的构建策略
;多样教學;任务教学;提问教学;微课教学小学数学作为数学教学的基础阶段，自然是重中之重。教师应该抓住这个重要的阶段，培养学生对于数学学习的兴趣，从而有利于学生未来数学学习的发展。然而，现在小学数学教学的现状是教师教学模式太过单一，无法调动学生积极性。学生对于数学学习提不起兴趣，课堂效率不高。在整个数学教学的过程中，哪一个环节出了错误？学生的学习兴趣来自于教师的教学水平。教师总是一味按照老套的教学模式进行教学，时间一长学生自然感到厌烦。所以，教师们应该在小学
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 基于高效率下的高中英语教学实践策略探究
”“科学设置任务教学，有效提高教学质量”“加强小组合作教学，培养学生创新思维”三个方面出发，对高效率下的高中英语教师实践策略进行了分析和探究。关键词：高中英语;高效率教学;网络资源;任务教学;合作教学随着我国社会的飞速发展，社会对高中生的要求越来越高，学生学习的第一标准就是要高效率，高中生不同于小学生和初中生，高中生对英语学习的要求比较高，因此教师不能再按照以往对学生实施的传统的英语教学模式进行教学，应该根据新课程的标准来要求自己的教学，充分的去了解学生的
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 小学数学多样教学课堂的构建策略
多样化教学;任务教学;微课教学;提问教学;小组教学小学阶段的学生正是处于一个学习过程中的开始阶段，学生会存在很多方面的问题，课堂中教师又将如何更好地使学生的注意力得到调动呢？这也是教师需要进行思考的问题，其次教师单纯地进行讲解知识，恐怕难以使得学生的注意力真正地投入其中。因此也就需要挑选一些学生可能会比较感兴趣的环节，丰富课堂教学效果，可以使得学生的整个精力都可以投入到课堂中，这也是比较重要的内容。一、 任务教学，明确目标首先对于小学阶段的学生来说，课堂中
读天下 2020年19期2020-10-20
- 小学语文中融合任务型教学的帮助
中，教师引用任务教学法，可以让学生感受到一些压力，通过教师的教学将其转化为动力。在这样的教学中，教师可以更好的利用向学生布置任务，引导学生走向正确的学习道路，培养起良好的学习习惯。任务教学还可以让学生在课下完成各种预习和复习任务，从而更好的解决各种问题，熟练掌握语文知识，在课堂上从教师的授课中学到更多，大幅度提高课堂效率。关键词：小学语文;任务教学;针对目标;培养习惯;提高效率中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-011为了使学生
小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10
- 初中生物多样教学课堂的有效构建策略
;讨论教学;任务教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-060实际上教师在进行课堂教学的过程中，应该更多地把握教学方式的灵活性，课堂中应该充分结合学生的学习状态以及课堂中的实际教学内容，采取合适的教学方式。利用丰富的教学方式吸引学生的课堂学习注意力，让学生能够在课堂中感受到学习带来的成就感，从而不断提高学生学习的实际效果。那么对于教师教学来说，实际上丰富的教学方式，也可以帮助教师节省一些课堂教学时间，利用丰富的教学时间去给学
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 分层引导和任务教学在技工学校PLC技术教学中的应用
必要结合运用任务教学模式与分层引导模式，充分体现PLC技术的课程实践性，增强技工学校学生的实践运用能力。◆关键词：分层引导;任务教学;技工学校PLC技术教学;应用要点任务教学模式旨在通过设置课程探索任务来锻炼同学们的实践探索能力，而分层引导教学的基本实施思路为划分技工学校学生的不同学习水准与层次，确保达到全班教学的最佳实效性。具体针对PLC技术教学在目前的课堂实践中，师生应当充分明确任务教学以及分层引导教学的重要促进效果，结合PLC的课程实践思路与实践需求
速读·上旬 2020年2期2020-08-10
- 中职英语任务教学中分层策略的运用核心思路分析
过在中职英语任务教学中提出的分层策略，本文就分层策略的含义和分层策略的具体操作流程以及分层策略的反思进行相应的分析和探讨。并通过分析和探讨提出分层教学的具体操作流程，进而有效提升中职英语教学的效率和质量。【关键词】中职英语 任务教学 分层策略【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0106-02根据现代社会的发展情况，英语已经广泛的应用于各大领域中，因此，在大部分的中职院校现在越来越重视英语的教学，
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 基于任务的高中物理预习作业的设计
性。关键词：任务教学;高中物理;预习作业设计引言课前预习能够帮助学生提前了解教师上课将要讲授的具体内容，帮助学生内化课堂知识，变被动听课为主动参与，进而提升听课效率。高中阶段，是培养学生思维的关键时期，选用恰当的方式帮助学生养成独立思考的习惯也是高中教学的重要任务。研究发现，在具体的教学环节，通过开发具有针对性的预习方案，合理设计预习作业能够较好地促进学生课前预习，提升物理课堂效率。一、高中物理预习作业的编写探讨现如今我国高中生自制力差，自主学习能力普遍偏
大众科学·中旬 2020年6期2020-06-29
- 初中物理多样教学课堂的构建策略
;互动教学;任务教学随着时代的发展，我们的社会进步的非常快，但是进步快的同时也出现了一些弊端，比如说人们的生活方式越来越多样化，出现了很多新奇有趣的信息工具，这些工具的出现一方面便利了人们的生活，但与此同时也给人们的生活带来了一些不好的影响，这种影响对学生来说是非常不利的，分散学生学习的注意力，为了改变这种情况，教师必须改变传统的教学方式。一、生活化教学，理解更加深刻教师构建多样教学课堂可以使用生活化教学的方式，所谓生活化教学，需要教师能够把课本上比较呆板
学习周报·教与学 2020年17期2020-06-08
- 构建高中数学多样教学课堂的策略探讨
;互动教学;任务教学;情景教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0174-01教师在高中数学上要运用更多样化的教学方式去增加学生对知识理解的速度，降低学习难度。此时，教师就可以有效的将互动教学、任务教学、情景教学这三种教学方式利用进课堂，能够让教师的课堂变得更加有趣，吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛，让学生能够更加明确学习目标，强化学生的知识实践，使学生能够学以致用，能够明白其中的复杂的數学知识点，提高学生
读写算 2020年1期2020-05-13
- 任务型教学在初中英语课堂中的应用
。教师在展开任务教学时应该着重提高任务设计的可操作性，区分任务目的性，将任务散发在真情实景之中，完成学生的学习理解。关键词：初中英语;任务教学;学生不同于单一知识的讲解，任务型教学是指教师依照相关教学理念帮助学生了解知识。通過自身实践改变传统教学方式，应用基本概念转化为具有实践性任务的一种教学方案。在任务型教学过程中教师可以根据课堂学生的学习特点自主融入材料，给学生带来新的体验。而这也是符合学生年龄发展的重要方案，教师应该利用好任务型教学。给予学生适当启蒙
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 构建初中语文多样化教学课堂的有效策略
；互动教学；任务教学；微课教学；合作教学中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0015每一个国家都有自己的文化历史，并且都存在不同的特点，而中国作为一个文化大国，也有自己非常独特和丰富的文化，教育也顺应时代潮流，提出构建多样化教学课堂的策略目标，希望可以通过构建多样化教学课堂，让学生在课堂上可以学习更多的语文知识，明白中华文字的魅力，并且拥有可以将中华文化继续传播下去的信心。一、互动教学，活跃气氛构建多样化教学
中学课程辅导·教学研究 2020年24期2020-04-18
- 任务教学与小组合作探究在初中数学教学中的联合应用
，教师可以将任务教学与小组合作进行联合应用。在实际教学中，教师要引导学生围绕任务开展小组合作学习，还实施小组间竞争学习，可以开展课外实践学习活动，从而显著提高教学质量。本文主要围绕任务教学与小组合作探究在初中数学教學中的联合应用进行了探究，以供参考。关键词：初中数学;任务教学;小组合作探究;联合应用一、 引言在过去，初中数学以传统的传授式教学方式为主，当前新课改对教学提出了新的要求和挑战，在这种形势背景下，教师要转变教学观念，探索新的教学模式以适应新时期发
读天下 2020年1期2020-04-14
- 中职数学“三段式”任务教学的设计与实践
：“三段式”任务教学主要包括“构建—实践—拓展”，其中构建阶段主要包括团队建设、组内分工、任务布置等;实践阶段主要包括创景设问——引出任务、互动解疑——解决任务、归纳小结——升华任务;拓展阶段主要是包括迁移和评价两方面。实践证明，在中职数学课堂中实施“三段式”任务教学有利于提高教学的教学效率，有利于提高学生的学习效率。但是，在实践中要处理好合作、竞争与个体三者间关系，处理好拓展阶段的各种评价关系，处理好教师间的合作与交流关系，处理好以生为本与教师为辅的关系
各界·下半月 2020年2期2020-04-14
- 多元化教学方式在小学语文课堂中的应用
;互动教学;任务教学;分层教学;讨论式教学;多媒体教学多样化教学方式是指不同的教师或同一教师依据教学内容、教学情境和教学对象的不同特点，采取灵活的教学方法。教学方式是教材与学习者内部结构之间的桥梁。语文课堂是语文教学的重要场所，从过去小学语文教学实际情况来看，课堂教学过程枯燥，虽然投入了大量的精力与时间，但是教学效果不佳，无法保证教学的有效性，影响教学目标的实现。因此，为了提高小学语文课堂教学效率，提升学生的学习能力及语文素养，在教学过程中，教师可灵活采取
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 信息技术环境下小学数学任务教学的有效实施策略探究
境下小学数学任务教学的有效实施要利用信息技术改善各种学习的关系;要利用信息技术推广生活化数学拓展活动;要让数学学习反作用于学生信息技术水平提升，有利于教学方式的多样性，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性实现高效率教学。本文分析了信息技术融入小学数学任务教学的可行性，对两者关系进行了详细解读，结合教学案例提出了信息技术环境下小学数学任务教学的有效实施。关键词：信息技术;小学数学;任务教学;解读;实施在信息技术不断发展的时代背景之下，我们也步入了“互联网+
考试周刊 2020年16期2020-04-07
- 任务教学法在中职电气控制课程教学中的应用
中，尝试应用任务教学法。关键词：中职教学;电气控制;任务教学所谓的任务教学法，是指在中职电气控制课程教学活动开展中，教师立足教学所需，为学生设计出一个又一个与教学内容密切联系的任务，以此使学生在具体的情境体验的过程中，对任务的完成产生浓厚的兴趣，并在任务完成的过程中，掌握基础的电气控制知识，享受到电气控制相关学习乐趣，促进其学习能力进一步提升的教学方法。一、课程现状及改革必要性中职电气控制教学旨在培养机电设备的一线高技能应用型人才。作为一门承上启下的核心课
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 多样教学在小学信息技术课堂中的应用探讨
;示范教学;任务教学;比赛教学中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0010-01信息技术作为一种新型的教学科目，其教学内容是现代工作与生活的必备技能。小学阶段的学生对于知识的接受能力较强，是开展学生信息技术教育的基础时期，而良好信息技术知识的掌握对于学生的个人发展也有很突出的帮助。因此教师可以结合信息技术不同课堂的课堂需求，在课堂之中应用不同的教学方法，进一步提高小学信息技术课堂的教学作用。本文笔者结合当
读写算 2019年25期2019-11-25
- 试议任务教学理论在小学高段数学中的应用
摘 要：任务教学又称“任务驱动教学”，即让学生在学习任务的“驱动”下通过自主性探索实现学习目标。由于任务教学改变了传统灌输式的教学模式，使学生的主体地位得以充分彰显，因而成为新课改形势下备受重视的教学方式。首先阐述了小学高段实施任务教学的可行性及意义，而后以苏教版六年级上册“长方体和正方体的认识”为例对任务教学的具体实施进行了细致的探讨，冀对相关教学工作者有所助益。关键词：任务教学;任务驱动;应用任务教学理论是当前教育形势下的热点之一，基于该理论的教学方式
新课程·小学 2019年9期2019-11-19
- 多样教学在小学道德与法治课堂中的策略探讨
道德与法治;任务教学;情景教学;微课教学就现如今的课堂教学形式来说，教师在课堂中采取的教学活动对于学生在课堂中的学习效率的进行有很大的影响，也可以说教师如果在课堂中采取的教学形式符合学生的听课需求的话，学生就会非常愿意自己主动地进入课堂教学中去。对于小学阶段的学生来说，在课堂中的学习效率如何直接关系到学生能否学习好这一学科，因此在教学当中，教师应当去探索出适合学生的教学行动。采取多样化的课堂教学模式可以帮助学生更好地培养对学科学习的兴趣，进行课堂学习。一、
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 融入“教学做合一” 开展任务型教学
教学做合一;任务教学;实施途径“教学做合一”的理论，运用到英语课堂，以“做”为核心的课堂模式，激发学生的学习兴趣，调动参与的主动性，把学生引上“乐学”“想学”“会用”的轨道上。陶行知先生曾经主张“事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教”。英语新课程标准，也提出learning bydoing的理念，倡导任务型教学，让学生自主、合作、交流学习。新型的课堂是“学生能做什么”的课堂，强调用英语做事情。因此，“教学做合一”理论的有效融入，应与任务教学巧妙结合。那么，初中
考试周刊 2019年70期2019-10-09
- 浅谈高中英语阅读课教学中如何引导学生进行自主学习
;翻转课堂;任务教学2017年，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017版）》，首次将“学科核心素养”这一名词纳入教材。这在一定程度上也推进了我国高中学科教育改革。之前知识本位以及应试教育的教学方式需要在新时代背景下加以改变，更为关注学生的学科核心素养培育，在注重学生知识能力增长的同时，更需要关注到学生学科能力的提升，真正能够让高中学科教学影响学生一生。因此，高中英语阅读课教学也应该从学科核心素养培育出发，不是将知识“嚼烂了”喂给学生，
新一代 2019年13期2019-10-07
- 小学语文中任务教学的有效应用
：小学语文;任务教学;集中精力;明确重点;锻炼自学对于小学阶段的学生来说，由于年纪较小，思维体系发展不全面的，还有好奇心比较浓重，往往无法集中注意力，所以在很大程度上需要在教师和老师的带领下进行学习，但对于综合性素质的刚性需求来说，必不可少的就是拥有独立思考，自主学习的能力。老师最好从小就给学生灌输这种意识，培养学生的这种学习习惯，可以帮助他在以后的道路上走得更加长远。因此结合任务型教学，教师可以帮助学生明确学习中的重点，最重要的一点是，能多锻炼学生的自学
教育周报·教育论坛 2019年43期2019-09-10
- 任务教学在高中英语语法教学中的运用
力提出要开展任务教学，教师要根据教学内容设计任务，使学生在任务中学习，提高英语语法的应用能力。就目前的教育现状来看，实行任务教学是很有必要的，根据英语语法教学内容设计任务，不断提高学生运用语法的能力。关键词：任务教学 高中英语 语法教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0172-011.新编高中英语教材中语法教学的设计特征新出版的英语教材既遵循了新课程标准的要求，又符合了英语语法的学习要求。在进行
当代家庭教育 2019年14期2019-09-10
- 多样教学在小学教学课堂中的策略探讨
；提问教学；任务教学；生活教学在小学教学课堂上，教师可以应用多样化的教学，教师教授学生不仅仅是单一的用黑板写字，将数学公式与过程写下来给学生看，而可以加入多媒体教学，使用电脑帮助教师完成多样化的教学，多媒体的教学可以播放视频、图画、音频等，教师通过播放与教学内容有关的材料去教授学生课本知识，学生理解起来更简单印象也会更深刻，这大大地减轻了教师的教学压力。教师也可以给学生提出问题，下发课后作业给学生限时完成，并引导学生在日常生活中学习课本知识，这样一来不仅锻
学习与科普 2019年5期2019-09-10
- 多样教学在小学数学课堂上的应用探讨
;小组教学;任务教学;提问教学;多样教学多样化的教学是教师在课堂上利用多种多样的形式进行教学，旨在增强学生对数学学习的热情，培养学生对数学学习的兴趣，更加积极、全神贯注的投入到对小学数学的学习当中。小学学生自己控制自己的能力比较薄弱，还没有完全养成专注的良好的学习习惯，会出现各种各样的学习问题。教师在进行小学数学的教学当中应该注重培养好学生对于小学数学的学习习惯，将任务细化为每天，让学生在日常生活中都要保持良好的学习习惯，不能落下学习进度，这就需要教师通过
科学导报·学术 2019年19期2019-09-10
- 多元化教学在小学语文课堂中的应用探讨
中，笔者将从任务教学、互动教学、情景教学三个方面展开，对如何有效集中学生课堂注意力，提高学生自学能力，深化学生的知识记忆进行阐述。关键词：多元化教学;小学语文;任务教学;互动教学;情景教学语文教学过程中，激发学生的兴趣是让学生学好语文的关键一步，教师可以合理地运用多元化的教学方法，通过学生感兴趣的事物来提高学生学习的积极性和主动性;在教育的过程中教师一定要通过完善的教育方式来培养学生的语文素养，进而促进学生全面的发展。本文笔者根据自身的教学经验，对小学语文
科学导报·学术 2019年19期2019-09-10
- 合作学习法在高师FLASH课程教学中的应用
平。关键词：任务教学;多媒体课件;合作;任务分配;计算机教学Flash是目前应用最广泛的多媒体动画制作软件之一，具有强大的图形绘制、动画制作和交互功能，因此常用于制作多媒体教学课件。在高师的信息化教学中FLASH这门课也是必不可缺的，因为学会制作精美生动的动画课件，不仅能提高高师课堂教学的效率，而且能提高学习的兴趣。一、合作学习法概述合作学习法作为一种新的教学理念，是用团队或者小组的形式将学生分成多个小组，并以此为单位进行学习和练习的一种形式。二、教学中开
科学导报·学术 2019年17期2019-09-10
- 多元教学在高中语文课堂中的有效应用
;小组教学;任务教学;情景教学在越来越依靠信息化教育教学的现如今，高中教学课堂进一步地对教育教学理念和方式进行了转化和发展，多元教学和语文课堂的充分结合，是多媒体教学和传统教学的融合与体现。多元教学即运用课堂提问、任务驱动、小组合作、情景教学等新型教学模式，引导学生增进参与度，让高中学生面临课堂不再沉默以对，而是和教师进行互动，并在教学过程中锻炼、提升学生自学能力，帮助学生进行学习转型，与大学的自主学习进行恰当接轨。同时，在此过程中深化学生文章理解，让学生
科学导报·学术 2019年25期2019-09-10
- 初中物理多元教学课堂的构建策略
；实验教学；任务教学初中物理的学习任务难度大，涉及的物理知识点范围广。学生需要坚持不懈的学习日常课堂的基础知识点，针对学习过程中遇到的问题询问教师的意见，积极对教师的教学内容和方式作出反馈，提出自己的学习需求、学习上的不足之处或者自己课堂上没有理解的物理知识点，以帮助教师正确改变教学策略构建多元教学课堂。教师严格要求学生完成物理学习任务，按时检查学生的学习情况并且密切关注学生的听课状态，鼓励学生提出质疑，对学生不理解的地方作出二次讲解，运用多元化的课堂教学
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10
- 基于任务教学的中学英语阅读教学探究
文我们将针对任务教学在英语阅读课堂中的实施策略进行探究，希望能够对大家有所帮助。关键词：任务教学;中学英语;阅读教学很长一段时间以来，我们的教师在进行阅读教学时并没有认识到学生在课堂中的地位。而是以自己的讲和教为主。教师在课堂中占据了学生大量的时间。但是这种教学模式并不适合新时代下的英语阅读教学。我们需要的不仅仅是让学生学到知识，更重要的是让学生能够掌握一定的技能，获得阅读能力和表达能力的提升。为此新课标中提出了要开展任务型教学，让学生在完成任务中获得知识
世界家苑·学术 2019年9期2019-09-10
- 小学数学课堂教学中微课资源的运用
：自主学习;任务教学;分享成果微课最早起源于美国，主要是以在线学习或移动学习为主，为了缩短教学时间将教学内容进行建联合压缩的一种教学形式。小学数学教学过程中，存在部分学生注意力集中问题，且学习效率不高，影响教学质量，需要改善。微课资源可用于现代数学教学，有助于提高教学质量。在小学数学课堂的教学过程中，优化教学模式，探索微课使用的策略是当下提高课堂效率，加强学生认知能力的重点研究内容。本文结合自身实践，浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析，以望起到一定
教育周报·教育论坛 2019年30期2019-09-10
- 中职汽车维修教育专业教学策略探究
若干职业模块任务教学和组织开展生活化实践教学三方面，就如何开展中职汽车维修教育专业教学的策略进行了探究。关键词：中职；汽车维修；多媒体；任务教学；生活化教学随着社会经济的高速发展，当前社会对汽车专业人才的需求越来越大。然而，在实践教学中，笔者发现能够真正具有专业理论知识和技能水平的学生却不多。而1+x证书制度便是培养学生复合型技术技能人才的重要举措。1+x证书制度，是指将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，深化复合型技术技能人才培养培
学习与科普 2019年3期2019-09-10
- 多样教学在小学语文课堂中的策略探讨
；互动教学；任务教学；小组合作小学语文在新课程改革下，对教学方法也提出了新的要求。在现如今的教学中，多样化教学模式可以弥补传统教学模式的不足。例如，互动教学可以让学生集中注意力，活跃课堂学习氛围，并会对学生学习兴趣产生一定的影响；任务教学通过任务驱动的形式，可以强化自学能力；而小组合作则可以培养协作意识，进行充分的交流，让学生有更好的人际交流能力。教师要运用多样化教学手段，提高小学语文课堂学习效率。一、互动教学，活跃课堂氛围小学阶段学生的自我掌控能力还较弱
学习周报·教与学 2019年10期2019-09-10
- 多样教学在初中数学课堂中的策略探讨
;师生互动;任务教学;问题教学多样性教学具有灵活性，多样性，变化性的特点，一方面有利于维持良好的课堂氛围，课堂环境，另一方面也能调动学生的积极性，保证教学质量。初中数学相对小学数学来说难度有所提升，学生更难理解，这就要求教师在有限的课堂里运用灵活的教学方法，更新教学理念和教学方式，把握好传授知识与学生接受知识之间的平衡，充分发挥学生的积极作用，让学生爱上数学，提高学生学习的兴趣，提高教学质量。本文结合多位教师经验，将多样性教学与初中的数学课堂相结合，希望此
大众科学·下旬 2019年5期2019-09-10
- 浅谈任务法在初中英语阅读教学中的应用
：初中英语;任务教学;隐性分层任务教学法指的是一种以任务为核心的，依靠计划来组织语言教学的手段，突出的是学生在完成一个又一个任务的过程中，学习并掌握语言的含义及用法。一、任务开始前在英语教学中，教师在传统教学理念的影响下，会通过课堂教学、作业布置等环节家中学生的学习负担，而学生也会随着学习难度的不断加深和压力的增长，使发散思维受到制约，并逐渐地对英语阅读失去了兴趣。在任务开始前，教师可以利用早自习让小组长负责检查组内成员的作业，如单词的抄写与背诵，并对一些
教育周报·教育论坛 2019年37期2019-09-10