英语教师
理论探讨
课题与实验
- 新工科背景下育人元素在大学英语教学中的应用研究
- 语用教学观下初中英语对话类语篇文本解读策略
- 主题意义探究与语言知识教学相融合的高中英语阅读教学实践路径探究
- 大学英语翻译教学存在的问题及对策研究
- 基于OBE+POA 的《基础英语》课程思政育人模式探索
- 英语专业阅读教学中思辨能力培养探究
——《泛读教程》的使用思考 - 凸显育人导向的英文小说自主阅读单的设计与思考
——以The Boy in the Striped Pajamas 为例 - 基于适性发展理念的中职英语口语情境化教学实践研究
- 产出导向法助力高中英语读后续写教学
- 新课标下高中英语单元整体教学实践路径探究
- 基于高考反拨效应的高中英语整本书阅读教学中的问题设计探究
- 在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究
- 深度学习视域下的小学英语绘本阅读教学策略探究
- 读者意识视域下外贸信函的可读性写作策略研究
——以询盘信函为例 - 义务教育英语教材编写现状、问题与建议研究
策略与方法
课例
- 课程思政视域下过程写作法在高中英语写作教学中的应用
- 基于思维品质培养的高中英语小说阅读教学设计研究
——以White Fang Chapter 1&2 为例 - 聚焦新课标下初中英语核心素养的教学案例
——基于OECD “2030 学习罗盘”视角 - 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践
——以Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time! 为例 - 多模态视角下初中英语听说课教学设计与实践探析
——以Unit 2 Traveling Integrated skills 为例 - 基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践
——以Unit 1 Nature in the balance Extended reading 为例 - 指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究
——以My Friend Mandela 为例 - 深度学习视域下的初中英语阅读教学实践
——以Unit 7 Lesson 21 To the South Pole 为例