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2022年12期
小学语文教学·人物版
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教学策略
修补样本:高段习作教学的有效尝试
充分挖掘“标题提炼”的学习价值
为习作中配角语言的描写支招
借“题”发挥减负提质
——基于核心素养的小学语文思辨性问题设计举隅
口语交际教学的“立”与“破”
紧扣单元要素梯度落实目标
——三上“预测”阅读策略单元教学谈
读有所感
给文字以味道,自是无穷回味
——读《文字味道》一书有感
文字味道,通俗而不失深邃
教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
《伯牙鼓琴》教学设计
“小小‘动物园’”习作教学设计
《猎人海力布》作业设计
教学实录
发现写作的秘密
——《肥皂泡》教学实录及评析
奇文共欣赏秘妙同分析
——《刷子李》教学实录及评析
感受“对比”的魅力
——《少年闰土》教学实录及评析
教学主张
追求简约的课堂
——小学语文课堂教学新主张
试论同课异构的“异”与“同”
卷首语
寻找『潜在』话语
专家评述
生命之适和语文之简
——解读黄吉鸿“简约语文”的课程意蕴
文本解读
最是难忘“故乡月”
——《月是故乡明》文本解读
师徒情深
心有光明,一路前行
同行言说
有你真好
成长之路
一路走来
教法例谈
导教、导学、导练:以课后题为抓手促进语文要素的落实
——以四上第六单元教学为例
课例思考
再组织理答,将阅读引向深入