小学科学
校长论坛
科学探究
- 嵌入式微课在小学数学课堂实践中的应用
- 小学科学探究有效取得证据的策略
- 科学课堂指导学生有效记录的几点做法
- 小学信息技术教学要联系生活实际
- 提高小学科学课堂动手实验有效性的方法
- 信息化教学在小学科学教学中的应用与探究
- 小学科学沉浮教具的发展与创新
- 小学科学探究活动中材料的改进与设计
- 小学语文教学中多媒体技术运用利弊及策略探析
- 建立信息化沟通平台实现家校共育
- 小学科学教学现状及其影响因素
- 科学课,一年级学生快乐成长的沃土
- 数码显微镜,教学好帮手
- 如何培养学生科学探究能力
- 信息技术在小学科学自主探究实验中的应用
- 从课本走向科学
- 关于农村教师信息素养的培养模式研究
- 让小学生爱科学、学科学、用科学探析
- 小学科学教学方法策略选择
- 分层教学法在小学信息技术课堂的应用
- 多媒体在小学科学教学中的应用
- 利用微课促进信息技术教学的有效途径
- 趣味实验在科学教学中的价值与应用
- 幼儿科学探究能力的培养
- 科学老师在STEM教育下的责任
- 有效“溶解”,开展小学低段科学探究活动
- 小学科学学科与信息技术整合
- 电子白板促进Summary在小学英语教学中的应用
- 阅读新常态:网络环境下四大名著的多元阅读策略
- 信息技术有助于英语教学中学生听说能力的培养
- 开展探究活动培养科学思维与创新能力
- 当数字美术遇到小创客
- 在智能机器人教学中培养学生创造能力
- 活动设计生活化让科学教学更接地气
- 将科学教育的触角伸入生活
- 科学教学的智慧改进
- 科学资源生活化,构建小学科学的本真课堂
- 数学课中年级学生信息处理能力及其培养策略
- 自主探究
——培养幼儿科学素养的有效途径
发展渗透
教学研究
- 快速表现在课堂中的应用研究
- 小学估算教学的意义与教学的策略
- 应试教育视域下小学数学教学有效性略论
- 优化课堂教学促进学生发展
- 凸显学生主体构建真学课堂
- 小学科学教学存在的问题及解决对策
- 情境教学模式研究
- 追问在教学中的案例研究
- 有效评价 润色课堂 绽放精彩
- 小学科学教材二次开发的研究
- 引荐者 创造者提供者 引领者
- 小学数学教学中数形结合思想的渗透分析
- 数学语言要讲究艺术性
- 创新模式 有效指导 满足需求
- 教学中的误区及对策解析
- 分析小学数学教学中数形结合思想的渗透
- 小学数学“综合与实践”课要解决的三个问题
- 小学数学优质课教学初探
- 多角度地寻找深入性地挖掘
- “以学定教”理念在教学中的运用
- 小学数学作业设计问题研究
- 探究问题 研究方法
- 启迪 激发 拓展 发散 放飞
- 小学数学概念教学方法研究
- 浅析小学数学兴趣教学
- 培养小学生数学思维的教学策略
- 小学数学基本活动经验的积累策略研究
- 小学数学体验教学的思与行
- 优化小学数学新授课导入策略的研究
- 让技术在运动中提升
课程探讨
学科支持
学前教海
学生素质
- 优化教学 提高效率
- 小学数学教学中学生创新意识的培养研究
- 小学数学核心素养生成的教学方式研究
- 如何提升课堂互动有效性
- 中班幼儿社会交往能力的调查研究
- 用科学的方法加强小学生说话及写作训练
- 小学数学自主学习能力培养的策略与方法
- 模仿 想象 创新 训练 评价
- 教学中如何培养学生的核心素养
- 关于培养小学生数学思维能力的思考
- 教学中学生创新能力的培养
- 培养兴趣自主学习深入感悟
- 综合实践活动中小学生能力培养的策略
- 课堂教学生活化分析
- 记录生活体悟生活反映生活
- 利用自然拼读的科学方法提高孩子英语阅读能力
- “沙画”对幼儿创造能力的培养
- 怎样提升小学生估算能力
- 学习习惯养成必要性的探索
- 培养思维能力,发展数学核心素养
- 以导学案为载体构建小学数学自主学习课堂
- 引导与交流
- 在教学中发展学生的主体性
- 夯实基础让教学更具实效性
- 素质教育背景下小学生科学创新意识的培养
- 鲜活课堂释放学生表达表现能力
- 以“解决问题”为载体提升学生的数学思维能力
- 美术绘画对儿童身心发展的影响
- 自由自在有礼有节一心一意
- 体验过程自主获取数学知识
- 注重情感体验,提高审美情趣
- 绘本作为拓展教材在课堂上的运用
- 一石激起千层浪,快乐促成长
- 如何在教学中帮助孩子塑造健康的人格
- 激发自主学习意识培养自主发展能力
- 小学自主学习模式初探
- 小学数学课堂注意力影响因素分析
- 谋“生”之形,任“读”之势
- 循序渐进 挖掘素材 丰富形式
- 让孩子找到快乐学习密码