营造温馨氛围塑造自身形象

◇郝丽霞

班级是学生实现健康成长的重要平台，只有学生得到全面、和谐的发展，班集体才会充满活力，呈现出团结向上，积极进取的风貌。在全社会都在讲和谐发展的今天，我们如何建设一个和谐的班集体呢？下面就从学生和班主任自身这两个方面谈谈自己的浅见。

一、关爱学生，营造温馨的班级氛围

一个班级其实就是一个大家庭。如果这个大家庭的每一个学生都能像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助、互相激励，那么这个家庭便是温暖和谐的。作为这个家庭中“家长”的班主任，该如何努力去创造一个温馨的班级呢？

（一）对后进生要“偏爱”

在班级管理中，我试着把自己的爱心倾注在后进生的身上，给予他们更多的关注，更多的投入。在班级集体中，我努力去营造一种平等、和谐、友谊的氛围，让他们感受到同学之间的友谊和班集体的温暖，让他们感受到自己在班上也是不可或缺的。后进生学习成绩差，但并不等于他们没有长处，我们应充分的挖掘他们身上存在的潜力，找准他们的长处，在班级建设中发扬。我们应该大胆地把这些后进生吸纳到班集体中，让他们参与班级管理，改变他们过去游离于班级之外的状况。让他们在班级中获得存在感，获得自信心。让其自己严格要求自己，改正他们长期以来形成的自由散漫的不良行为习惯。班上有一个叫徐扬扬的同学，父母离异，一直和爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶对孙子的溺爱和疏于管理，使其顽皮淘气，经常在校外干坏事，并且逃学、不按时完成作业，学习成绩很差。由于不能及时完成作业，过不了几天就会积累下很多的作业，所以同学们平日里都叫他“懒羊羊”。由于学习成绩差，又经常闯祸，我有时对他也很生气，但当事情过后我平静下来时，我仍然很同情他。有一次，我去教室找他催作业时，无意中看到他在给大家大声地讲笑话，而且讲得绘声绘色，笑声不断。同学们都给他吸引住了，连我走进教室都没察觉到。我趁机给他起了个“喜羊羊”的绰号，而且我对同学们说：“我真的不敢相信自己的眼睛，真没想到徐扬扬讲笑话讲得这么好，这么快乐的人，如果我们能指导他按时完成作业，帮助他把学习成绩也搞上去，那他一定会更加开心，我们也会听到他更多的笑话，到时候他就真的成了我们班的‘喜羊羊’了。”听到我这么一说，他更加开心地笑了。自那以后，每个同学都很热情地帮助他，他的学习成绩也逐步提高了。后来在班干部改选时，同学们全票通过他为班上的文艺委员。身为班干部的他对自己越发严格要求，不仅淘气闯祸的事再也没有发生过，而且他还能尽自己所能帮助别人。

（二）博爱中等生

中等生往往在一个班级中最容易被忽视，他们有一个相对稳定的心态，他们不像优秀学生那样容易产生优越感和骄傲情绪，也不像后进生那样容易自弃。他们是班级的一面镜子。他们希望得到老师的重视，但他们又不敢在众人面前展示自己。我在掌握了这些学生的心理特点后，采取一切措施调动他们的积极因素，并始终如一地尊重、理解和信任他们。比如，我们班的张超同学，他学习成绩很是一般，但他很有爱心，很关心集体不说，还经常帮助有困难的学生。因为他爸妈是做花草生意的，他对关于花草的知识也了解得多，我就安排他做班上的“园艺师”，负责“照顾”教室里的花花草草。在他的精心照料下，草长得格外绿，花开得格外艳。

（三）严格要求优等生

优等生由于其遵守纪律，学习成绩突出而深受同学的钦佩和老师的喜爱。但也正因为如此，优秀学生的身上缺点往往很容易被忽视和掩盖。他们虚荣心强，经不起挫折和失败；爱听表扬、经不起批评、不能也不愿去正视自己的缺点；高傲自满、瞧不起其他同学等。而这些弱点的存在又恰恰妨碍了他们向更好的方向发展。对于这些学生，我们一要用更高的标准要求他们，不能只看到优点而偏袒他们身上的缺点。在思想上要坚持以德为先，教育他们“要做事，先做人”，做一个正直、阳光、积极向上的人；在学习上要引导他们向更高的目标迈进。二是对优等生的教育要注意方法，帮助他们克服居功自傲心理、虚荣心理，对他们不偏不爱；在帮助优等生增长知识的同时，健全他们的人格。让他们能以良好的品格、宽阔的胸怀和健康的心态在爱的阳光下扬帆起航。

二、努力塑造自身形象，充分赢得学生的信任

孔子曾在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名班主任，自己的言行举止和行为习惯直接会影响到在学生中的形象，影响到规范班级的建设。因此我努力从以下两个方面做好自己。

（一）好学上进，完善自我

教好书是育好人的先决条件。班主任的日常职业精神和无私的工作精神也能给学生以强烈的示范和影响，从而转化为一种特殊的感召力，让学生心甘情愿的跟随自己投身于班级建设之中。为此，班主任要不断地充实自己，要具有渊博的文化知识，能接得住学生使出的各种各样的“招”。还要认真钻研教材，能够上出精彩绝伦的课，让学生喜欢上课，喜欢学习。

（二）尊重学生，靠近学生

俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。班主任要发自肺腑地去爱学生，在爱的基础上严格要求学生。要尊重学生，学生提出的利于班级建设的意见要尽可能地采纳，真正让学生成为班级建设的主人。要俯下身子，深入到学生中间，去更多地了解学生的思想动态。只有对学生了如指掌了，才能采取更有效的措施，建设文明和谐的班级。

班主任工作细致而繁杂，是一个在广阔的精神世界中播种和收获的职业者。我们要紧跟时代的步伐，立足于学生，不断探索，勇于实践，在一条合适自己的班级管理路径上不断前行。