小学教学研究
卷首语
名校风采
课程建设
教学探索
问题探究
- 主题阅读:向阅读更深处漫溯
- 参与、感知,实现语文课的“生活性”
- 构建精读类文本语文要素落实的整体框架
——以统编版语文六年级下册《北京的春节》为例 - 让高阶思维在数学计算教学中真实发生
- 小学数学课堂教学中符号意识培养
- 巧设课堂提问,让思维在“聊”中提升
——浅议聊课中小学语文课堂提问的有效性 - “双本教学法”在小学英语对话教学中的运用
——以牛津上海版英语2B M2 U3 Animals I like为例 - 小学语文朗读与朗诵、诵读的联系与区别
- 小学英语单元整体教学的有效策略探究
——以译林版英语五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears为例 - 情境创设,从教学需要走向儿童视角
- 依托创客教育,让小学信息技术课堂锦上添花