勤惜积学 以美其身——百年老校校园文化的传承和焕新

江苏省苏州市勤惜实验小学校 俞 辰

“君子之学，以美其身”一句出自荀子的劝学篇，阐述了君子之学的根本目的在于美化自身，提高自身的修养。习近平总书记多次强调立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。作为一所学校，只有把握立德树人的本质内涵，才能真正回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些教育事业的根本问题。我校始终以“勤惜积学 以美其身”为办学理念，秉承“争朝夺夕”的校风，励学敦行，与时俱进。从清光绪三十二年（1906年）创立至今，2016年异地重建，我们一直在思考，顶着“百年老校”的光辉，传承和发展，是我们思考的方向、行动的指南。

一、准方向：传承焕新，立德树人

“勤·惜”教育是我校文化品牌建设追求，“勤”蕴含着一份朴实、一份坚毅、一份执着。“惜”蕴含着一份简约、一份珍爱、一份智慧。“勤”“惜”两字朴实而厚重，真而简明地道出了幸福人生的真谛、幸福教育的样子，它反映的是勤勉治学的态度，教育生活的理念。勤惜文化不仅培育聪慧的学子、幸福的学子，更涵育有智慧的教师、有幸福感的教师。我们着力打造的“三勤三惜”六大主题内容，注重涵养学生品格，蒙以养正，受益一生。

我们赋予原来的校训“勤·惜”新的文化诠释，关键词也是“三勤三惜”，从原有的“勤奋学习、勤俭生活、勤恳做人；珍惜时间、珍惜自然、珍惜生命”延伸和提炼为新的“三勤三惜”，也就是“勤学、勤思、勤行；惜时、惜物、惜人”。

我校以“勤惜积学，以美其身”为核心理念，以培养仁爱、智慧、健康、雅致、创意的“五福娃”为目标，全面开展育人工作。在这样的整体发展下，我们对应国学课程、阅读课程；生命课程、生活课程；时间课程和环保课程。主要打造“时间课程”，借助我校“惜时馆”的硬实力， “采芹园”的绿意盎然，“二十四节气廊”的环境濡染，梳理“二十四节气”校本知识读本，重点围绕“惜时、惜物、惜人”的主题，成就学生勤惜一生，让“勤惜”两字成为勤惜人带得走的习惯、态度、精神与品质。

二、塑品质：勤惜积学，和谐致远

我校整合校内、校外各种教育资源，发挥学校育人主阵地作用，增强文化育人的感染力，强化实践育人的教育作用，促进学生思想素质的健康发展，传承姑苏文脉，推进我校素质教育的步伐。2020年度，我校在“省科协科技三星级学校”、“苏州市义务教育学校管理标准特色” 、苏州市“四星级队室”、苏州市“艺术特色学校”、苏州市“语言文字示范学校”、苏州市“节水学校”、苏州市“近视示范学校”、“姑苏区文明校园”等创建过程中，锻炼了队伍，为我校教育探索拓展更广阔的道路。2020年度，我校在省市各类媒体进行了近百次宣传报道，展示了办学水平、管理水平与教育教学成果，赢得了社会和家长的良好评价。

三、夯基石：敬业勤勉，砥砺奋进

一支精诚团结的团队，是学校最珍贵的资源。“重视团队，尊重个性”是校园文化的重要一部分，为培养团队精神，我校组织开展了许多活动。有这样的一股合力，我们在学习、工作中的许多困难都迎刃而解。

1.打造“一芹之微”教师讲坛，提升教师对国家课程的理解能力

教师要理解教材、理解课程标准、理解学生、理解课堂，教师要做到理念创新、思想常新。为此，我们外聘专家，内强自身，双管齐下开展持续不断的课程学习。

2.打造“美芹之献”课堂之声，提升教师课堂表现力

理想的课堂，教师必须彰显主体性。课堂上的有声讲解、无声暗示、信息技术的展示、教学方法的选配等，需要被学生接受和悦纳，这就是教师表现力的作用。青年教师的梯队成长明确列入学校发展纲要。研究课堂、改革课堂逐渐成为教师工作的常态。

3.打造“芹藻之言”理论学社，提升教师参与我校教育改革的能力

当下的教育方针政策有哪些新意？当下的教育理念有何变化？如何从“为我所知”到“为我所用”，并落实到个人的教育教学行为上去，成为教师个人专业发展的内驱动力。

4.打造“芹诚之名”教师团队，提升全体教师个人综合素养

眼界的竞争、境界的竞争、智慧水平的竞争、教学手段的竞争，归根结底是个人综合素养的竞争。核心素养竞争力来自学习，全体教师要有终身学习的自觉性，把我校办成一个学习共同体。

四、立长志：乐学惜时，厚积薄发

我校注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和教育质量提升，取得了显著成效。

1.勤学，学出兴趣

我校注重活动育人，少先队主题教育活动精彩纷呈，以期收到陶冶学生情操、提高实践能力的效果。在推广“红领巾爱学习”主题教育中，学文化、学技能……在“非遗文化进校园”中，苏式折扇制作活动、草棕编活动、太湖窑技艺学习令学生受益匪浅；在“传统文化进校园”活动中，端午旱地龙舟赛 、插花技艺、刺绣技艺、蜜蜡制作、造纸术和印刷术等活动，也让学生感受到了传统文化的魅力。

2.勤思，思出乐趣

只有思考，才能不断发现问题；只有思考，才能找到合适的问题解决办法，才能找到合适的行为改进路径，才能真切判断自我改进的结果，最终提升效益，提升自我。我校紧紧抓住“优秀中队角”评比和“一班一世界”特色活动，借此将集体打造成为每个成员的情感家园。每个学生和老师，都会把班级当成自己的家，师生关系和谐，同学之间团结友爱。一个个充满凝聚力的班级，完美体现出我们“各美其美，美美与共”的育人理念。

3.勤行，行出志趣

古往今来，成就事业的人并非具备了比一般人更优越的条件,相反,他们是经历了更多的磨炼,走过了更艰辛的路。“干一番事业”中最核心的字眼是“干”，也就是行动。我校的少先队活动以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育；以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，积极探索新课程下我校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动，月月有主题、内容有新意，多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，寓教育于活动之中。

4.惜时，学会勤奋

我校的特色活动是“二十四节气系列活动”，我们布置“二十四节气廊”主题展示廊，通过公众号推出“节气说”知识读本，并且准备在此基础上开发校本教材。以此为基础，在学生中开展“惜时”教育：收集珍惜时间的故事，让学生从名人的身上学习如何珍惜时间，让名人效应来影响学生的想法；制作珍惜时间的书签、梅花钟，要求学生至少记住一句珍惜时间的话；布置班级，在班级的黑板报上宣传“珍惜时间”的主题，让班级的文化氛围潜移默化地影响学生；当学生已经有了珍惜时间的想法之后，我们关注学生结合自己的行动去反思自己平时的行为有哪些问题，有哪些可以改进的地方，通过反思自己的行为并根据自己的情况制订个性化的学习计划。

5.惜物，学会节约

惜物教育不仅仅是勤俭节约的需要，更是修德、育人的需要。人和大自然是一体的。在惜物教育尚未普遍引起足够重视的当下，这个问题有必要引起重视。“惜食光盘系列活动”“采芹园体验活动”“食堂劳动体验活动”“秋收割稻体验活动”等系列活动，已经让学生把人与自然、人与社会和谐共处的教育渗透进心底。经过一系列的宣传及活动，我校已经基本形成了节约的良好风尚，形成了浪费可耻、节约光荣的良好氛围，形成了互相监督、荣辱与共的良好风气。同学们增强了建设节约型校园的意识，能做到随手关灯关水，节约身边的各种资源。只有大家携起手来，才能共创美好和谐的社会。

6.惜人，学会感恩

2020年是特别的一年，此刻，我们更懂得感恩和珍惜生活。我校积极开展“红领巾‘云’寻访身边最美抗疫人系列活动”，向抗疫人致敬。感恩教育不仅于此，我们更注重在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出感恩，懂得回报他人。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

我们的愿景：学校应该能成为师生共同追求幸福人生的学习和发展的生命共同体。我们希望以下四点共识能成为勤惜不断发展的底色：一是全体师生有归属感、幸福感和价值感，有热爱我校、珍惜我校的集体荣誉感；二是学习和发展成为师生共同追求的价值目标，有终身学习的意识；三是学校提供充分优质的学习条件，让每个师生获得适合自己生活目标的不同程度的发展；四是每个学生都能站在成长的重要节点处，面对幸福人生的发展，找到属于自己的社会角色，为社会做贡献。