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2018年6期
刊物介绍
小学数学教师、教研人员等。展示小学优质课范例,推介小学课改完善设计方案。
小学教学设计(英语)
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教学新论
普高新课标“文化意识”目标解读对小学英语教学的启示
教学策略
基于学生思维能力发展的文本解读
如何在英语课堂教学中培养和提升学生的思维品质
挖掘教材空白 巧用空白艺术
小学英语课文插图的有效使用策略例析
名师课堂
阅读教学Landmarks in London
感悟名师
桂婷婷执教绘本课“The Day Without the Morning Call”赏析
教案精选
译林新版《英语》三(下)Unit 7 On the farm Cartoon time & Song time
译林新版《英语》三(下)Project 1 My puppy
北京版《英语》三(下)Unit 7 I want to be a teacher Lesson 23
译林新版《英语》四(下)Project 2 A Party
修订版PEP 五(下)Unit 6 A Let’s talk
——“七集连播”的主线型故事法教学设计
译林新版《英语》六(下)Unit 6 An interesting country
The Day Without the Morning Call
——选自《攀登英语阅读》
教法例谈
串联教材人物活动,创设英语单元整体教学情境
基于“问题解决”的学习在Story Time 中的实践
思维导图在英语语义表达中的运用
无心插柳
建构基于思维导图的小学英语复习课简约课堂模式
探寻绘本阅读与思维发展的契合点
——以《丽声经典故事屋》绘本阅读教学“Hans in luck”为例
教例反思
找寻有“味”的英语阅读课堂
——以译林新版《英语》四(下)Unit 6 Whose dress is it?
沪教版《牛津英语》三(下)Unit 12 情境创新设计
音标教学小策略
同课异构
基于核心素养视角下的小学英语词汇教学策略
——以修订版PEP四(下)Unit 5 Part A同课异构为例
作业设计
浅谈小学英语作业的布置
中西方家庭成员的称呼差异
教研札记
对译林新版《英语》Story time 阅读教学的思考
卷首语
训练瞬间思维