无心插柳

期中测试第二天一早，我捧着一摞试卷走进教室，打算请课代表组织全班进行英语朗读，这样我可以在一旁批阅试卷。

没想到课代表还没来。我一抬头看到了小傲，便顺口说：“小傲，上台组织朗读，从单词表开始，然后到句子，三个单元都要。”

原以为组织大家领读这个任务非常简单，可小傲却在座位上磨蹭了半天，像是在犹豫什么，却又不好意思开口拒绝。在我用目光再三督促之下，小傲不情愿地捧着英语书上台了。连页码也没报，就开始领读。

咦？怎么跟我想得不一样呢？我想要的领读不过是全班齐读罢了，领读者只需要报个页码，把开头单词领读一下就好了。可是，小傲却是逐个领读词汇，就像上新课之前教师的领读。一般只有预习到位的优等生才有这样的领读机会，而且是一次只领读一个单元。虽然每个单元单词表我都会要求每个同学到我这边逐个过关，但是一般像小傲这样英语学习比较差的同学都是到了最后才来我这儿过关的。记得有几次还因为延迟完成读单词任务被我堵在门口，现场勉强通过才算过关。没想到这一回的当堂领读，小傲除了极个别的单词念错被全班跟读纠正外，绝大多数单词包括句子都还是读得比较到位的。我注意到台下几个同为英语学困生的同学的眼睛都亮了。

挺好，错有错招，那就索性沿着小傲的领读模式走下去吧。接下来是小寒，再然后是小戴……二十分钟的早读时间，我接连邀请了七八个英语成绩在班级后三分之一的同学逐一上台领读，除一位同学外基本都能顺利完成领读任务，着实令我心中一喜。期间偷偷观察了全班的跟读情况，连以前总爱走神的几个同学都面带凝重表情，似乎正对接下来可能请他们上台严阵以待。没想到自己这次早读的无心插柳之举，不仅为我争取到批阅试卷的时间，更让此前缺乏展示机会的同学多了一次证实自己实力的机会，简直是一举两得。

最后，我还特别提前预约了学习成绩在全班最后的两位同学，邀请他们作为下次早读的领读嘉宾。我相信，即使他们无法圆满地完成这项任务，但至少会比现在的自己做得更好一些。期待绿柳成荫！