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2015年5期
七彩语文·教师论坛
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卷首
怎样的阅读才能促进写作
讲坛
谈生本高效微课程的设计
我们将扬帆起航
也谈古诗词
小学古诗教学的应然走向
妙读题，激兴趣
讨论式教学法之我见
小学低年级儿童语感的培养
群文阅读中的优化策略“加减乘除”：
凸显文本核心价值的有效设问
如何指导学生开展课外阅读
播种阅读 收获希望
我和学生的课外阅读之路
例谈快乐小品编演之《白雪公主》
优化修改 有效练笔
论“日有所写”在习作教学中的作用
“智”在笔尖随文“精”练
让“伙伴语言”扮靓学生习作的微探索
习作教学应 心心相印
课堂
用望月的情怀 守护语文和童心
为谁教 教什么 怎么教
揣摩顺序，领悟方法
谈谈第一课时的
《欢乐的泼水节》
品析语言，学习表达
《世界多美呀》教学片段及评析
《恐龙》（第一课时）教学设计
《爱因斯坦和小女孩》（第一课时）教学设计
《墨梅》教学设计
《宋庆龄故居的樟树》教学片段品评
《广玉兰》教学片段与评析
研修
漫读《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
指导低年级学生读好长句停顿的策略
谈谈中年级朗读教学的有效策略
读出万千姿态
朗读有重大的语文意义
豫南叙事曲
沙龙
呈现阅读教学的自然之美
向着“好课”的方向进发
有些词语的意思只需意会和感悟
探究“烟花”话教学
建个读后感朋友圈
“多”此一举 何乐可为
还教 《理想的风筝》
秘密
菜园里的童话
关注儿童阅读聚焦学力发展
“书香乐苑”让思想在教室里生长
都是美丽的女神仙
