2016年6期
教育界·中旬
卷首语
乡村教育
名家·理念
课程·教学
- 从图形入手，培养几何直观能力
- 课堂：孩子们的教育场
- 从模式走向灵动从迷雾窥见曙光
- 等候?引领?品读
- 聋生数学课堂“动手操作”的教学策略
- 小学生基本数学活动经验积累有效途径的探究
- 小学数学开放题教学独特价值摭谈
- 语文预习：从“完成”到“养成”
- 经验视角下的数学活动应突出“六要”
- 聚焦复述 让学生的语言不断生长
- 让课程绽放生命活力
- 做一个真正的“读者”
- 浅谈小学低年级多媒体识字教学
- 小学数学教师教学设计能力及其构成研究
- 从“学课文”走向“学语文”
- 让琅琅书声成为语文课堂跳动的音符
- 别出“新”裁
- 基于新课程标准的数学教学策略的变化
- 小学数学教学中如何培养学生的良好作业习惯
- 浅谈如何营造情趣化的教学氛围
- 底气源于心中有数
- Group work 演绎英语课堂新精彩
- 还科学探索以本来面目
- 三年级学生习作问题与对策研究宗
- 如何在高中美术鉴赏课中培养学生的审美能力
- 不拘一格有妙招
- 小学数学概念教学的误区
- 浅谈在书法教学中培养听障学生的健康心理品质
- 关于长度单位教学的思与行
- 把握问题结构叩开解决问题大门
- 展示“自我”材料构建“自我”模型
- 让成功教育助物理教学“一臂之力”
- 在知识迁移和数形结合中主动建构