2016年5期
刊物介绍
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
化学教与学
教学研究
课堂教学研究
化学学习研究
- 凸显学科能力 蕴含学科思想
- 数学求导思想在化学工业难题中的应用
- 温室气体温室效应的实验探究
- 从自然界中获取物质资源
- 追问对比实验 提升科学思维
- “学习进阶”视域下的初中科学复习教学？鄢
- 让创新的种子生根发芽
- 利用化学分组实验培养学生的实验能力
- 运用手持技术探究铁的吸氧腐蚀
- 立足三情：高三化学高考冲刺阶段的复习实践研究
- “情境、探究、提升”三步曲优化高中化学课堂分组实验
- 构建基于问题探究的生态课堂
- 浅谈中学化学教育中道德教育的缺失
- 高中化学高效课堂中学生领导力的培养策略研究
- 是浅尝辄止，还是寻根究底
- 四环节法：高三化学复习课作业设计的实践研究？鄢
- 铜和硝酸银溶液反应的创新设计
- 高中化学教学中宜“规避”的问题
- 利用数字化实验探究银氨溶液主要成分
- 复分解反应的学习困难及教学建议
- 高中化学教学对学生职业发展方向影响的探索
- 高中生学习“原电池”的困难分析和教学建议
- 化学实验：让生活更真实
- 基于“元素周期表”的系列创新小实验
- 立足课堂传播化学正能量
- 让“问题”成为支撑初中化学有效课堂的基石
- 基于文本阅读中寻找信息并引发思辨的问题设计
- 基于学生信息素养提升的图形信息题的解读策略与方法
- 立足能力立意 引导自主建构
- 浅议碳酸氢铵溶液教学中的几个问题
- 重提MiniQuest探究式学习模式
- 抽象问题生活化
- 基于学习迁移理论的“物质的量”微课教学设计
- “共生教学”模型在初中化学教学中的实践性建构
- 浅议高中化学教材中《科学视野》的运用策略
- 新高考背景下高中化学作业分层设计与实施
- 让数据在高中化学课堂发言
- 例析高中化学学科观念的培养
- 基于学生“微粒观”建立的化学实验教学案例研究
- 九年级化学教学中后进生正向转化的策略
- 提高学生实验课堂效率的思考与实践
- 有关二氧化碳的系列对比实验
- 基于“结构性质用途”学科思想渗透微粒观教学的研究
- “我与化学”活动增强学生社会责任感的实践策略
- 例说复习课中化学学科观念的渗透？鄢
- 细嚼课本、紧扣生活、注重能力
- 在实验中提升学生实践能力和综合素养
- 中学化学类比推理的难点成因分析及教学策略