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2019年3期
华人时刊·校长
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教育观察
不能让教育的价值迷失在功利之中
校长眼界决定学校办学格局
教室里究竟有没有所谓的“C位”
人本管理从“挑战”班级公约开始
作业焦虑源于价值误解
“考研热”缘何持续升温？
寒假作业未完成可打欠条 是暖心还是纵容？
聚焦两会中的教育强音
推进教育现代化 建设教育强国
确保校车安全须防微杜渐
美国大学校长高薪的背后
学前教育教研工作面临转型升级
理性看待教育信息化功能
看领跑全球教育的新加坡是如何悄然变革的
教育创新
生物学视野下的教学论研究（下）
小学数学“伙伴学习”的实践与思考
伙伴学研 共同成长
小班化教育点亮每一个学生的梦想
学校文化
开放多元润桑梓 包容信任育桃李
在“厚德”文化的土壤中办优质普惠教育
浅谈中职学校校园文化建设
学校特色文化的共享共生
教师培训
教师该如何应“变”？
新时代，教师应该有更高的精神追求
让评价成为山村小学教师网络培训的有效杠杆
如何做一个好老师？
学校管理
大道至简 成于精勤
让“校长引领”成为学校发展的源动力
老子“不言之教”的当代价值
让管理由繁化简，让团队同心合力
以坚实的基础筑就质量的高地
做有责任心的教育者
教育科研
从“心”开始 用“心”育人
班级QQ群是情感性班集体建设的创新途径
我们的“村野”尝试
着眼素养，培养习惯 狠抓常规，提升素质
班级管理中的沟通艺术
例谈史料在历史深度教学中的价值与运用策略
提升学校班子管理服务能力“六策略”
古韵清风，润物无声
留驻美好 守望幸福
作业布置：不妨费点“口舌”
基于儿童思维水平，使“图形的认识”由具体走向抽象
提高高职院校学生《毛概》学习兴趣的策略
浅谈亲子教育中幼儿情感的培养
让习作之花在读赏后绽放
帮扶残疾人就业之管窥及思考
例谈小学英语写作教学策略
教师是培养学生复原力的旗手
