看领跑全球教育的新加坡是如何悄然变革的

巴山

新加坡学校长期以来一直以学术成就闻名于世，其学生在经济合作与发展组织2015年的国际学生评估计划中，数学、阅读、科学素养三个测试领域的平均成绩在74个国家和地区中均排名第一。无独有偶，2016年，國际数学和科学研究趋势排行榜中，新加坡凭借其卓越的表现在56个国家中赢得了“综合冠军”的好成绩。

一场悄然无声的教育革命

新加坡一直秉承传统教育，以教师为主导，与欧美一些国家倾向于宽松的、循序渐进的，旨在鼓励学生学习的个性化教育形成了鲜明的对比。有批评者认为，传统的教育对学生而言无疑是一种“谋杀”，毫无创新能力的奥数冠军有什么意义？父母担心孩子的成绩而不得不将孩子送到培训机构补课，从而使得教育成为普遍的“社会焦虑”。

然而近几十年的经济增长，慢慢改变了新加坡的这一局面。经合组织教育与科技部主任安德烈·亚斯施莱歇尔认为，新加坡的教育正在经历“一场悄然无声的革命”。

2012年，新加坡政府废除了“中学排名”，停止公布最高分的姓名，并针对重点中学扩大了招生。并计划到2021年，小学毕业生将不再获得具体的分数，而是用“表现评价”来代替。2018年，新加坡教育部宣布为了改善目前过于注重学术成绩的现象，取消所有小学一、二年级的考试；并在三年内，取消小学三、五年级和国中一、三年级的年中测试。

在学习乐趣与学习标准之间寻找平衡

新加坡教育部发布了一份模糊的“21世纪能力”清单，希望每个学生都能掌握这样的能力或素质。教育部还将考试问题全部重新设计，且变得更加开放，以鼓励学生培养批判性思考，强化学科知识。

教师评估学生的优秀与否，也不再是仅仅依靠考试成绩，而是还要考虑到学生现实中的社会表现。对此，新加坡教育部表示是为了避免人们过于关于学生的分数，而忽视了孩子的兴趣爱好以及天性，应让孩子们在学习乐趣与学习标准之间寻找平衡。

以教师为核心，改变课堂模式

在课堂教学方面，新加坡教育部在其官网把教师的培养放在了改革中十分显著的位置，支持教师将高质量的、创新性的实践课程带入学校，培养其教学专业能力。同时也会增加师资的投入，配备全职辅导员，这不仅可以让学生小学在一、二年级阶段接受小班授课，还可以为各年级的学生提供更为灵活的教学和课堂安排，赋予教师更多的教学自主权，从而为教师提升、发展业务能力的提供了一个官方平台，当然这与我国去年出台的提升教师业务素质的相关要求是一致的。

新加坡教育部还将在4个区域各设立1个专业卓越发展中心，以帮助教师更轻松地分享他们的专业知识；与国家教育学院展开合作，为教师提供获得更多专业提升认证的机会，包括本科和研究生学位；加强学校之间、国家之间的交流合作，为教师提供更多的实习、交流的机会，并将好的教学方法、经验，以及全新的视角带回学校的课堂。

以职业为导向引导学生

据了解，新加坡政府密切关注“劳动力短缺“问题，并与学校展开合作，在青少年时期引导他们，把他们引向银行、公务员、医生等稳定而高薪的工作。但是，说服孩子的父母认为“生活比考试成绩更重要”不是一件容易的事情。对此，教育部与家长团体、在线媒体合作，组织召开研讨会并在社交媒体以传播、宣传。相关官员表示，一些父母，特别是富裕的父母，已经开始将眼光放在了常见的职业上。

近些年新加坡教育部门就教育问题所作出的改革举措，以及面对2021年的小六会考改革都是新加坡教育系统新阶段的一部分。然而新加坡的一些父母对此依然不是很感冒，无论怎么改革，还是有不少家长为了孩子能在小学升学考试中取得优秀的成绩，进入好的学校，依然坚持让孩子参加辅导班，因为那意味着未来将会有更多的选择，可以出国留学，也可以有更多的机会进入政府部门工作。

尽管如此，走向已经十分明确。当新加坡在考虑自身教育问题的时候，来自世界各地的教育家们却一直试图复制新加坡教育的成功，许多人佩服新加坡的教师培训质量、紧密聚焦的课程、政府的长期规划。