在“厚德”文化的土壤中办优质普惠教育

刘俊浩

“公平普惠”是社会主义学校的价值追求，学校文化是学校的灵魂，教育质量是学校的生命线。长期以来，我们将公平普惠的价值导向自觉融入学校“厚德”文化建设之中，并以此为统领推动学校教育质量的提升，服务于每一名学生的健康成长。

一、营造公平普惠的“厚德”文化环境

公平普惠是义务教育的本质要求。“厚德”文化是我校70多年来扎根于崇德厚教礼仪之乡的自然积淀。随着城市化进程的推进、锡东新城的快速发展、安镇地区教育布局与招生范围的调整，以及外来务工人员子女的大量流入，学校无论是资源还是质量都面临了诸多新挑战，考量着办学者的价值取向和教师们的职业操守。而安中人自觉将“公平普惠”作为学校“厚德”文化的应有之义，为优质教育注入方向与魂魄。

坚持教育的全纳性，确保起点公平。不论是本地的，还是外地的；不论是健全的还是残疾的；不论是富裕的，还是贫穷的，只要是符合基本入学政策的孩子，学校均給予接纳，并给予同城待遇，享受同一片蓝天。这是学校之德，也是教育之要。安中宣传的是这种理念，营造的是这种氛围，更自觉地加以实践。目前，全校一千多名在校生中50%左右是外来务工人员子女，100%的困难学生实现免费就读，100%的残疾学生实现随班就读。

主张教育的保护性，坚持过程公平。尊重学生的个体差异，身心特点，真心维护每一名孩子的权益。如，学校每年进行新生体质与心理情况的调查，对特异体质学生和有心理倾向性问题的学生进行建档和过程干预，实施教育保护。坚持以宽容的心态对待孩子成长旅程中的无知，甚至犯错，慎重使用处分等惩罚性举措，多用鼓励性举措，不断融洽师生关系，静待花儿开放。努力使学校文化场更接地气、更聚暖气、更显灵气，努力办有温度的教育。

尊重孩子的差异性。孩子的生长是一场顺其天性的孕育，公平的教育过程应该是按照孩子自身的生命节奏和张力生活的过程。安镇中学主张为每一位孩子确立适切的“生长点”，充分尊重孩子的个性差异、基础差异和禀赋差异，从孩子的个体需求和智能特点出发，为他们营造多层次、多角度、多维度的生活与学习空间，努力让每一位孩子都能与适合自己的、个性化的学习内容、学习方式相遇，并在个性化的评价方式的激励下，走向生命的高处。如，学校考虑到来自五湖四海的不同地区孩子的学业基础差异，特别是外语底子差异，从初一开始专门安排给部分学生免费补短。

二、构建公平普惠的“厚德”文化课程

课程是承载育人使命的主要载体。提升各类课程的实施水平，是推进教育质量全面提升的必然选择。安中人在“厚德”文化关照下，始终将公平普惠的价值导向融入各类课程之中。

创生“简”课堂。课堂教学是弘扬“厚德”文化的主渠道，是教师立德、知识厚德、学生明德的主阵地。学校课堂教学中要求面向每一位学生，做到不放弃、不抛弃。学校以《“简”课堂的建构与校本实践研究》为抓手，强调“请教师放手，给课堂瘦身，让学生生长”的理念，积极营造“安全的心理场、简约的情境场、思辨的对话场”，努力让每一位学生在生命的相互关怀中完成知识的建构和思维品质的提升。

丰厚“德”课程。教育质量应当是全面的质量。学生思想品德、人格发展等情况是教育质量的重要方面。学校以弘扬“厚德”文化为核心内容，以德育校本课程建设为抓手，进行了德育校本课程教材的研究与开发。迄今，学校结集编印了《安镇中学教师尊重学生100条》《安镇中学学生尊重教师50条》《安镇中学学生文明礼仪规范50条》《德育实践手册》《德育故事读本》《安镇中学学生手册》和各年级《厚德》校本教材，并以学校、家庭、社会三位一体德育体系为平台全面实施。

创设“真”活动。学校活动课程建设以弘扬“厚德”文化为导向，以营建优良校风、班风、学风为重点，以促进学生素养为旨归，开展社会主义核心价值观教育系列活动、法制安全教育系列活动、重大节庆纪念日系列活动及社会综合实践活动。少年大讲堂活动、社团活动、“四节”（校园艺术节、科技节、体育节、读书节）活动成为学校的品牌活动。全员参与、全面发展、特长发展成为安中各类活动实施者的设计导向。“厚德”文化在多元而个性的校园活动中渗透，学生在体验与分享的过程中逐渐成为有德行、懂规矩的现代人。

三、打造公平普惠的“厚德”文化高地

文化需要坚守，也需要创新。推进文化建设要在坚守中创新，在传承中优化。唯有与时俱进推进文化建设，才能有力推动学校教育质量的提升。

实施校园优化工程。坚持生态化、人文化、智慧化和教育化的校园物质文化建设理念，加强楼面文化、教室文化、亭园文化、走道文化和现代传媒文化等建设，使学生随时随地受到“厚德”文化的浸润与熏陶。对学校建筑设施、花草树木等进行整体性规划设计，精心斟酌取舍，使其更加科学合理。建设学校“德园”、“陶园” 、“懿德亭”等“厚德”文化阵地；开设班级图书角、学习园地、年级宣传栏、学校宣传廊等“德”文化传播载体，使学校的每堵墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。大力推进“互联网+教育”项目，发挥智慧app、微信公众号、安中教育网等现代传媒功能，让“厚德”文化传播更深更广。

实践管理创新工程。坚持人本管理、科学管理、规范管理和精致管理理念，不断推进制度文化创优。探索项目负责制、行政蹲点负责制、主任助理制等管理机制，完善膳食委员会、家长委员会、教代会组织与功能。不断完善教职工绩效考核制度、行政干部绩效考核条例，努力营造公平正义、争先创优的氛围。建立学校教师发展中心，强化校本培训，设立教师论坛，实施教师成长档案记录册管理，开展“学习型、服务型、创新型”备课组评比，实施“身边的好教师”“卓越教师”评比活动，不断弘扬正能量。全面推进全员德育制、行政巡查制、每周行政听课制和课堂改革校本化推进等一系列制度，倡导人人都是“厚德”文化传播者，浓郁“我的课堂我负责”的课堂文化氛围。

推进特色服务工程。学校坚持教育就是服务的理念，不断实施“适合的教育”，服务学生个性特长发展，积极创造条件，建设特色项目、特色课程，为学生提供多元化的选择。目前，学校少年大讲堂、学生社团等“德”文化建设项目成效进一步凸显，相关举措被《无锡商报》等专题报道，学校也被评为“2016-2017年度无锡市德育先进学校”。“以球育人”工程不断推进，成为全国青少年足球特色学校，班班成立足球队，人人可参与足球活动的机制与氛围已经形成。未来，学校将进一步立足公平普惠的导向，充分尊重学生的兴趣与潜质，以课程化、项目化的思路推进贴心服务工程，为学生的个性与兴趣特长发展提供多样化的选择机会与优质服务。

（江苏省无锡市安镇中学）