2016年6期
刊物介绍
《疯狂英语阅读版》主要致力于通过一些真实的故事来启发、感动读者，像兰斯·阿姆斯壮的传奇故事，他与癌症顽强斗争，并四次夺得环法自行车赛的桂冠。这些故事都使我们的心灵受到了震撼，并激励着我们迈向更充实的人生。
疯狂英语·新策略
- 高中英语阅读教学中批判性思维培养的探索与实践——以外研版《积极英语阅读教程》第二册Unit 10 A Musical World为例
- 动机调节对英语课堂学习投入影响的行动研究*
- 图片模态辅助英语写作的策略研究*
- 提升初中学生英语词汇识记能力的有效策略研究*
- 基于形成性评价与学生调控策略的高中英语自主学习能力培养研究
- 高中英语微课教学探究
- 小学英语故事教学中开放性问题设计的思考
- 试论如何激活小学英语课堂，提高教学效率
- 例谈思维导图在初一英语阅读教学中的运用
- 结合教科版小学英语新教材浅谈如何在中年段小组合作学习中设计提高学生听说能力的任务
- 焕发教材生机 突破英语口语——以人教版初中《英语》“I’d like some noodles”的口语教学为例
- 浅论高中英语教学中词汇教学与跨文化意识的培养
- 初中英语词汇教学浅析
- 浅谈小学英语词汇教学的策略
- 小学英语单词教学趣味性提升探究
- 高中英语语法学案导学模式探究——以话题为媒介的高中英语语法学案导学探究
- 新课标下的初中英语语法教学分析
- 巧妙的预设助推高中英语阅读教学的动态生成
- 小学英语教学中的“大声朗读”研究
- 基于批改网的中学英语写作教学模式探索
- 加强错误分析提高高中学生英语写作水平
- 多元批改在初中英语写作课上的应用
- 运用开放性写作，优化初中英语学习效果
- 有“备”无患，打造出彩的书面表达
- 浅谈“小组合作学习”在高中英语课堂教学中的应用
- 情景模拟教学模式在高中英语课堂中的实践运用
- 基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略
- 高中英语合作学习的策略探究
- 浅析高中英语课堂导入策略——以译林版《牛津高中英语》“Growing pains”的教学导入为例
- “学、导、练”，让英语课堂更具实效
- 基于发展需求下的高中英语教学研究
- 如何在高中英语教学中培养学生的批判性思维
- 巧设情景，构筑英语活力课堂
- 践行“学讲计划”，打造“自主学习”课堂
- 强化引导学习，优化初中英语教学
- 浅谈初一新生英语自主学习习惯的养成
- 谈谈如何创新英语学习中的朗读和背诵技法
- 试论初中英语听、说、读、写教学的整合策略
- 拓展传统方法提升英语教学质量——以牛津版初中英语教材“Wild animals”的教学为例
- 论小组合作学习模式在小学英语教学中的应用
- 小学英语跨越式教学运用的关键问题研究
- 小学英语作业布置存在问题与有效设计
- 简析小学英语教学中的探究性学习
- 高考英语阅读“七选五”试题研究——以2016年新课标I卷为例
- 关于形成性评价在初中英语教学中的应用分析
- 论新课标背景下提升小学英语教师文化素养的途径
- 《牛津高中英语》中的跨文化交际理念
- 《牛津高中英语》的“学材化”研究
- 中职商务英语实践教学模式的构建与实践
- 中职英语口语焦虑问题及策略探讨
- 让中职学生在“对话”中提高英语口语交际力
- 浅析提高中职英语课堂教学效果的措施
- 结合微课教学实践激活中职英语课堂——微课教学在中职英语教学中的应用策略
- Storytelling