结合微课教学实践激活中职英语课堂——微课教学在中职英语教学中的应用策略

江苏省连云港中等专业学校 张宸瑞

结合微课教学实践激活中职英语课堂——微课教学在中职英语教学中的应用策略

江苏省连云港中等专业学校 张宸瑞

微课教学以其形式灵活、内容丰富、传播广泛的特点逐渐受到中职英语教师的青睐。在中职英语课堂的教学导入、难点剖析、课堂交流、知识巩固、技能互动等环节运用微课教学，可实现中职英语教学质的提升，从而帮助学生收获扎实的英语基础、掌握实用的英语技能。

中职英语；微课教学

微课教学，是指通过微视频的形式，针对特定的知识点和教学内容，开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。它并不是将45分钟的课堂内容进行精炼与压缩，而是针对单一知识点的剖析与整合，同时可以借助移动媒体进行在线互动与离线学习。微课教学具有形式灵活、内容生动、基础突出、选择性广等特点，这恰恰与中职学生的学习能力与学习需求相吻合。中职教学作为技能培养与基础学习并重的教学模式，其基础教学提升一直难度较大，英语教学尤为如此。由于学生基础薄弱、教学方法陈旧等原因，中职英语教学质量提升困难。随着微课教学的发展与创新，中职教学可以借鉴其特色，发挥其优势，探索出更好的教学方法。

1.课堂导入中融入微课教学，激发学习兴趣

有教学调研发现，在中职英语教学中普遍存在着学生学习兴趣不高、教师教学投入不足的现象。究其原因：一是中职学生重视技能学习，忽视包括英语在内的基础学科，对英语学习兴趣不高；另一个原因是教学中方法有限，无法吸引学生的注意。反观微课教学，其生动、灵活、风趣的形式恰恰有助于激活教学氛围，提升学习兴趣。同时微课内容针对性强，篇幅精短符合中职学生的认知规律和接受能力。

针对当下的教学问题，我们提倡在教学导入中融入微课素材，调动学生的学习热情，打破课堂的沉寂氛围。例如在数控专业的英语课堂，我们可以通过进口机床操作视频、高精尖机床展示视频来吸引学生的注意，让学生发现英语在高端机床控制中的重要作用，从而对英语学习产生兴趣，为教学的开展做好铺垫。

正所谓千里之行始于足下，可见开好头对于教学来说是极为重要的。同时，微课教学内容还可以与具体的教学内容进行结合，灵活地将课堂内容分化为简短的视频内容，方便学生接受和回顾，提高教学效率。

2.难点剖析中借助微课教学，突破教学困境

英语作为交流媒介的同时，也是一门语言科学，蕴含着语法、句型、词汇等多项内容。这些在教学中都可能成为教学中的难点。在传统的中职英语课堂中，对于教学的难点，教师很多时候是借助题海战术来应对，这恰恰给学生学习造成了极大的压力和心理的困扰。能否简洁、深入浅出地将教学难点教授予学生一直是教学探究的方向，而微课教学能很好地解决这一问题。

通常对于中职学生而言，由于英语词汇量大、单词形式变式复杂，使得词汇教学一直是教学的难点。教师可以借助微课来帮助学生掌握词汇学习技巧，提高学习效率。微课的内容设计可以结合词汇的学习技巧，例如词汇的前后缀扩展记忆法、分类记忆法、发音联想推测词义法等。

3.课堂交流中利用微课教学，升华教学氛围

通过教学观察发现，中职英语课堂教学气氛不佳：教师在讲台上讲得热火朝天，学生听得一头雾水，更不用说教学互动了。之所以出现这样的情况，主要是教学方法过于陈旧，教学互动不足。微课教学结合教材内容进行拓展与创新，利用电影素材、Flash动画等手段丰富教学内容，拉近学生与教师的距离，促进师生的交流。

在英语口语教学中，课堂互动是最为重要的环节，只有通过师生、生生间的互动，才能实现口语的交流，促进口语的学习。所以在口语教学中可以积极尝试微课教学。例如结合教材内容的对话设计微课，帮助学生进入对话环境，体味其中角色；还可结合微课的引导，进行师生的互动，通过微课内容中口语录入比对的小游戏，实现课堂中师生的间接交流。

4.知识巩固中通过微课教学，提升教学收效

复习阶段，作为知识的总结、归纳、提升阶段，是教学过程中的关键步骤。传统的英语复习阶段教师通过句型的串讲、语法的归纳、词汇的总结来进行一个单元的复习。这种方式枯燥乏味，常令学生厌烦。微课教学则通过专题归纳的模式，内容重点突出、形式具体，从而提高学生上复习课的积极性。

在复习课堂中，教师可以对复习内容进行分类，并针对不同的内容结合微课素材进行复习。例如对于语法的复习，可以利用语法纠错为主要内容的微课进行教学总结；而对于阅读理解的复习过程，可以针对某一种阅读方法结合本单元材料进行介绍和实践；对于写作内容的复习，可以通过整合句型的复习，设计综合的微课内容进行总结，将句型的应用与写作内容相结合，提高复习效率。

可见对于复习这样一个综合的教学过程，利用微课内容的专题性，可以有效应对知识的混杂给学生复习造成的困扰，增强复习的针对性和提高效率。同时微课的形式更吸引学生、更切合学生的实际能力，使复习课程成为知识提升的关键环节。

5.技能课程中结合微课教学，促进英语运用

中职教学的重要特点就是专业技能培训与基础教学相结合，而且相对于中职学生而言，技能课程更能吸引学生的注意。因此教师应利用好学生的求知诉求，利用微课的纽带作用，将基础知识融入技能教学课中。微课作为一种灵活的教学方式，可以借助移动终端等硬件、手机APP等软件在技能课堂进行教学实践，将英语教学融入技能培训，从而促进英语的教学实践，提升学习的成效。

可见“寓教于用”是促进英语教学的最好方式，将英语教学与技能培训相结合，能使职业教学与基础教学的发展要求相统一。微课教学作为英语教学方法的创新，在技能课程中可以发挥其授课灵活的特点，促进英语知识的应用与教学质量的提升。

综上所述，随着中等职业学校教学的发展以及企业对专业技能人才素质要求的提升，中职教学方法的创新与改革已刻不容缓。微课教学作为传统教学模式与现代视听媒体的有机结合和思路创新，可以在激发学生学习兴趣、突破英语教学难题、升华课堂教学气氛、提高知识巩固效率、扩宽英语使用等领域发挥积极的作用。同时，微课教学的开放性，使得学生可以借助手机APP、媒体播放器等媒介，时刻更新微课内容、筛选微课素材，这对于中职学生自主学习能力的培养有着更加重要的意义。我们希望，通过方法的创新与实践，可以在最大程度上激活中职英语课堂教学，促进教学质量的稳步提升，从而适应时代发展的要求。

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