小班化
- 小班化背景下学生养成教育的实施策略刍论
教育，组织开展小班化教学活动，对于学生的健康成长和全面发展有着深刻的意义。教师在养成教育过程中实施小班化教学，可以使学生在接受养成教育的过程中主体性得到关注，综合素质得到全面提升，进而逐渐养成良好的行为习惯、学习习惯、道德品质，形成知情意行良好统一。文章从小班化教学的含义和特点入手，指出小班化背景下实施养成教育的意义，并对小班化背景下学生养成教育的实施策略进行探究。关键词：小班化；养成教育；立德树人；个别化教育；实施策略；良好习惯中图分类号：G621文献标
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 浅析幼儿园“小班化”教育策略的实施
。因此，实施“小班化”教学势在必行。关键词：幼儿;小班化教育;培养策略引言：安吉游戏是一种以游戏为主要形式的全新学前教育实践，是浙江省安吉县教育局基础教育科副科长程学琴基于当地教育生态改革探索出的一种课程模式。在安吉游戏背景下，由游戏记录衍生的各类记录活动逐渐受到幼儿教师的重视，这一学习方式可以激发幼儿的好奇心和求知欲，有效促进幼儿健康成长与快乐学习。有效运用记录不仅能够拓宽幼儿的思维能力，提升科学探究能力，而且能在一定程度上锻炼幼儿表达能力、逻辑性等。这
家教世界·创新阅读 2023年8期2023-08-29
- 双减背景下的小班化劳动教育学科融合
关键词：双减；小班化；劳动教育；融合引言劳动教育作为我国教育制度的重要内容，在学校育人工作中起着重要作用，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，对孩子一生的发展有着不可估量的作用。作为一名教师，应该充分认识劳动所具有的多维价值，把加强小学生的劳动教育作为一项重要工作内容，积极开展劳动教育教学研讨活动，上好每一节劳动课，充分发挥学校在劳动教育工作中的主阵地作用。1“双减”政策与劳动教育的内在关联剖析“双减”政策与劳动教育的育人目标是殊途同归的。劳动教育以
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 小班化背景下初中英语阅读教学探索
琼[摘 要] 小班化教学给初中英语阅读教学提供了很多的契机。随着班级学生人数的减少，在阅读教学中开展的活动更加丰富多彩，学生参与课堂活动的机会也会随之增多。在小班化背景下，教师能更充分地做好课前预设，通过创设良好的教学情境，进一步激发学生的阅读兴趣。教师能对学生有更全面的了解，及时抓住学生的最近发展区，更好地开展分层教学。学生之间的交流机会更多，为小组合作学习奠定了坚实的基础。同时，教师要加强阅读策略的指导，渗透文化意识，有效培养学生的阅读能力。[关键词]
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 浅析农村小学语文小班化高效课堂的教学策略
了农村小学语文小班化教学策略，为教师提供参考。【关键词】农村小学 语文 小班化 教学策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0142-03目前农村人口出生率正在逐步下降，学生人数在减少。与此同时，随着农村居民经济水平提升，很多家长纷纷将孩子送往教育质量更好、教育资源更丰富的城市就读。在此背景下，留在农村就读的学生也越来越少，农村学校许多班级逐步呈现小班化。实际上小班化并不是一件坏事，相反它
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 有效助力落实小班化“双减”浅议
减负增效，助推小班化健康发展。[关键词]“双减”政策;多元化评价;减负增效;小班化随着城镇化的不断推进，实现区域教育优质均衡发展成为当下乡村学校需要解决的重要问题。近年来，小班化教学在乡村学校教育中日益普遍，如何在落实“双减”政策背景下优化乡村小班化教育教学，成为实现区域教育优质均衡发展的重要课题。一、明确“双减”目标，转变育人理念2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，同时，各省、市、县
基础教育参考 2022年6期2022-06-30
- 由他主学习到自主学习
求下，小学语文小班化教学是大势所趋。新时代的語文教师应该合理利用小班化教学，结合课堂上有效的指导策略，帮助学生培养自主学习的习惯，学会独立思考，一定程度上能通过合作和探究学习到新的知识。【关键词】小学语文;小班化;自主学习;课堂指导策略新时代背景下对学生的发展有了更高的要求，语文学科教学目标由传授知识转变为教会学生学习，培养学生沟通交流的能力和唤起情感的共鸣。小班化教学是一种区别于传统班级授课制的创新形式，有效适应了班级教学的创新和课堂改革。语文小班化教学
广东教学报·教育综合 2022年67期2022-06-14
- 农村小学小班化条件下语文分层教学策略
赵相安摘 要：小班化教学是教育领域改革实践中的一种重要教学模式，小班化教学的实施能够为学生提供更为优质的教育资源，更有利于因材施教，促进学生的个性化发展。本文将以小班化教学作为主轴，对分层教学方法在小班化教学中的应用进行综合阐述，以明确分层教学方法在实际教学中的实践策略。关键词：语文;农村小学;小班化;分层教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）21-0138
当代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 农村小学数学小班化互帮互助课堂教学方法新探
小学教学需求，小班化的教学方式逐渐被广泛地应用于农村小学中。在小学阶段的教学中，数学对于学生思维的发展有着至关重要的作用。因此，教师在数学课堂的教学中要为学生构建一个互帮互助的高效课堂，以此实现对学生的全面培养。关键词：农村小学;小班化;互帮互助课堂;数学教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）20-0019-03A new exploration on th
当代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- “微合作”：小班化视角下数学学习方式的创新实践
键词］微合作；小班化；数学学习［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）32-0094-03小班化是指班级人数较少，能促使学生全面而有个性地发展的一种教育组织形式。各项研究表明，小班制下的学生比大班制下的学生的思维能力更强、学习能力更强。因此小班化教学是未来教育改革和发展的必然趋势。一、什么是小学数学“微合作”学习方式“微合作”学习方式即在小班化背景下，将传统的多人合作方式优化成二人或三人一组的微型合作方式。
小学教学参考(数学) 2022年11期2022-05-30
- 探讨小班化小学数学课堂有效提问的基本原则
瑛姿摘 要：小班化教学之所以会被学生和家长广泛青睐，主要是因为其应用性较强，能够更好地满足学生的个性化发展。教师需要根据本班学生的总体特点，形成具有针对性的小班化教学思路和教学手段，提升小学数学课堂教学的高效性。关键词：小学数学;课堂提问;小班化;基本原则一、课堂提问要紧密联系教材内容，具有针对性教师在进行新课导入的问题设定时，需要将问题和课本紧密联系在一起，并且使问题具有一定的探索性，这样才能够让学生积极地进入问题的思考和分析中，在得到正确答案的同时，
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 浅析小学低年级阶段小班化教学的面面观
小学低年级阶段小班化教学要求教师参与学习活动，确保因材施教落实到位;要利用现代化信息技术，实现创新化小班课堂;要灵活转变学习环境，丰富低年级综合化学习内容，在小学低年级小班化教学中实施精准培养，全面提升教学效率。本文针对小学低年级阶段小班化教学进行了全面的分析，希望为小班化教学提供有效的教育思路。关键词：小学阶段;低年级;小班化;教学;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-随着义务教育的普及以及教育均衡化发展的要求，小学小班化教
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 农村小班化语文有效复习的探究与实践
习教学，对农村小班化语文有效复习进行探究与实践，帮助学生把语文知识条理化、系统化、直观化，建构系统语文知识体系。关键词：思维导图;农村小学语文;小班化;有效复习在大力推行素质教育的今天，“考试”仍然是最直接有效的评价方法。因此，复习是引导学生回忆、巩固知识不可或缺的环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、整理、归纳、总结，以此达到加深理解、查漏补缺、灵活运用的目的，学生在原有的基础上获得发展。然而，复习不是机械重复过去的学习内容，而是要通过教方法、抓规律
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 小班化数学教学合作策略
。相比较之下，小班化的教学可以更好的了解每个学生的学习情况并做出适合学生学习情况的改善措施，在数学教学当中有重要的地位。关键词：小班化;数学教学;合作策略我们对于每个学生应该投入相同的精力，让每个学生能够在数学的学习当中进行充分的理解与应用，将数学这门功课扎实的掌握住，通过渗透式的学习探究精神学好数学这门功课。在对于群体的教学当中，合作学习是一种有着良好的教学效果的方式，但有一些不喜欢表达自己想法的学生会容易被教师无意忽略到课堂之外，这使得学生的某些求知需
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 小班模式下初中篮球单元教学优化策略研究
基于学生差异，小班化教学在初中篮球课有明显优势。文章分析了初中篮球小班化教学“激发主动学习力”“发展能力个性化”及资源配置上的优势，通过单元化设计小快灵的活动方法、异质化分组构建篮球组合教学、生活化链接篮球技能、个性化评价激发学生状态等策略，达到体育技能教会、勤练、常赛的目的，促进学生技能和体能的发展，达到培养学生终身体育的学科目标。关键词：体育教学;小班化;初中篮球;单元教学中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.iss
体育师友 2022年1期2022-04-17
- 浅析小学语文小班化教学与评价的有效策略
念影响下，采用小班化教学并在实践中不断调整授课方案，营造愉悦的气氛，使学生更好的参与其中，释放出自身潜能，做到全方位的成长。小学语文课堂中，教师通过小班化教学，尊重学生间的个体差异，凭借现代教学方法以及采用多元的教学评价，燃起学生热情，提高课堂教学质量。关键词：小学语文 小班化 教学与评价目前，小班化教学成为素质教育背景下教师工作中的重点，能够对学生的个性发展具有一定促进作用，教师不断在实践中对教学的资源进行优化，通过预习并借助小组合作来激发学生的问题
教育周报·教研版 2022年8期2022-03-27
- 小班化背景下初中体育有效教学策略
【摘 要】在小班化背景下，教师可以及时了解学生的需求，精心设计出教学方法，解决学生在学习中的问题，初中体育老师在教学中必须结合实际教学情况，充分发挥小班化教学作用，以更好地促进学生的全面发展。 【关键词】小班化;初中体育;有效教学策略 小班化教学是目前国内外教学改革的主要话题，其重点是使所有适龄学生都可以得到更好的义务教育。对初中体育教师来说，需要切实明晰新课程教学改革目标，也就是“以学生发展为中心”，绝不能忽视学生个体之间的差异，利用小班化教学为学生创
文理导航 2022年7期2022-03-15
- 试谈小学英语启蒙阶段小班化自主课堂中的情境创设
究和实践，结合小班化的特点采取切实可行的教学策略，创设英语教学情境，激发小学生的学习兴趣，从而提高英语教学效率，为学生今后更好地学习英语打下坚实的基础。关键词：自主课堂;启蒙阶段;小班化;情境创设;策略在小学启蒙阶段，学生的英语学习需要有真实的情境。创设情境是在教学中利用形象化手段创设具体而生动的场景，激发学生的学习热情，引导学生整体理解和运用语言的一种教学策略。在小学英语启蒙阶段，在小班化自主课堂中进行情境创设的优势是能提高英语教学的有效性。通过小班化教
辽宁教育·管理版 2022年2期2022-03-05
- 小班化的小学低段语文看图写话教学策略研究
为例，探究在“小班化”教学模式下，通过开展情境性語言活动，搭建有效的思维支架，组织小组合作化学习活动，进行科学的分层评价和针对性个别辅导，最终提升学生写作思维品质的相关教学策略。【关键词】小班化;小学语文;看图写话;教学策略看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是一项创造性的思维活动，是培养学生观察、想象、分析和表达能力的综合训练。在“小班化”教学模式中，由于班级人数少，课堂教学管理难度相对降低，教师得以更加全面地掌握每一位学生的个性和学习情况，也更
广东教学报·教育综合 2022年26期2022-03-04
- 农村小班化背景下英语课程教学策略的探索
果，教师应借助小班化教学优势，改变以往所扮演的教授者角色，努力成为学生学习的伙伴。要明确学生的主体地位，为学生提供更多的学习时间与空间，仔细观察学生在合作进程中的行为表现，关注学生的情绪，优化阅读教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教學效率和教学质量，提升学生英语核心素养。关键词： 农村;小班化;英语教学;教学效率;教学质量;核心素养中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0114
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 探究农村小学数学“小班化”教学的有效策略
学资源短缺，“小班化”教学的开展成为农村教育的选择，尽可能地集中教学力量去帮助学生提升他们自身的综合素质和成绩。对此，本文从“充分利用信息技术，激发学生学习热情”“创建真实教学情境，调动学生学习动力”“合理分层课堂评价，提升课堂教学效果”三个基本点出发，对如何开展农村小学数学“小班化”教学进行了探究。关键词：农村小学;数学;小班化教学;信息技术;教学情境;分层评价中图分类号：A 文献标识码：A伴随着小学阶段数学教育体系的逐渐成熟，“小班化”教学等高效的
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 浅谈小班化数学教学的实践体会
心。本文将分析小班化教学的背景和内涵，讨论如何在小学数学教学当中满足学生的个性化发展。关键词：小班化;数学教学;实践体会引言：学生个体差异是客观存在的，新课标要求要以学生的个性和能力作为发展的核心。小班化教学是一种适应学生个性化发展的教学模式，能够照顾不同学生的数学智能习惯和数学学习倾向。如何在小班化教学模式中实施多元化的教学策略、落实学生的个性化教学是本文研究的具体内容。1.小班化教学的背景和内涵21世纪是知识经济的时代，用流水线制作相同产品的时代已经成
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 浅谈小学数学小班化的课堂教学实践
袁玉莲【摘要】小班化教学是由教育国际化发展需求而产生的，对教育者而言，是一种教学能力的挑战;对受教育者而言，是一种尊重个体发展的活动。小班化教学能为学生提供更多表达自我想法的机会，为师生交流提供更为宽广的空间，更为实现因材施教提供了可能。【关键词】小学数学;小班化;课堂教学如何培养国际化人才，为每一位学生提供个性（特长）发展空间，这是我国教育致力探索的课题。近年来，发达国家已开始推广“小班化教育”，我国也开始对“小班化教育”进行深入而系统的研究。目前，国家
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 浅论农村小班化教学中学生思维能力的发展与提升
中，积极推行了小班化教学。小班化教学属于创新教育的主要形式，也是教育改革中的一种尝试，具备较强的现实意义与社会背景。在农村小班化教学活动中，教师要充分转变自我教育观念与教育模式，不再局限于以往的理论灌输式、题海战术的教学模式，而是要注重提升学生的思维能力发展，充分发挥小班优势，让学生在掌握学科知识、技能的前提下，开展多元化的思维训练，对于学生的全面成长有一定的帮助。关键词：农村;小班化;思维能力;提升;策略中图分类号：G62 文献标识码：
学周刊 2022年5期2022-02-12
- 基于核心素养的小班化语文有效课堂的探索
唐培国摘 要：小班化教学模式相较于传统教学模式，具备多方面的教育优势，小班化教学属于特殊的教育形式，更为注重追求教育的公平发展和教学质量，更为符合教育现代化理念。基于核心素养模式下，教师要做到与时俱进，积极了解小班化教学内容、特征、形式，构建正确的小班化教育理念与价值取向，以此来促进小学生的全面、个性化发展。关键词：小学语文;小班化;教学策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）04
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 核心素养视域下的农村小班化包班制度策略浅析
村小学可以引入小班化包班制度策略，让教学工作具备更强的针对性与目的性，让每一名学生都能够有所成长和发展。關键词：核心素养;农村;小班化;包班制度;策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）04-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.086 农村小班化包班制度较为符合农村小学教育模式，小班化包班制度要求一个班级中的人数要控制
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 农村小规模学校小班化教学研究
的质量与效率，小班化教学为教学效率与质量的提升注入了有效生机与活力。小学作为学生真正步入学习殿堂的起点，在学生的一生中具有启蒙与引领作用。农村教育相对于城市教育来说生源数量少，学生性格特点差异大，在农村小规模学校中进行小班化教学与研究，教师能够有效带动和鼓励学生学习进步，从而培养学生的学习兴趣，为培养综合性、全方面发展的新青年奠定基础。关键词：农村学校;小规模;小班化;教学研究小班化教学对集中学生注意力、培养学生倾听交流意识发挥着重要作用，激发学生对语文学
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 农村初中小班化数学教学的有效策略
柯善才摘要：小班化教育属于近几年发生的新型教育模式，通过在教育内容、方法、技术、策略、模式及评价等各个阶段进行改革来实现，促进学生的全面发展和学生的综合素质，“宣传学生的个性”“发挥学生的主体作用”有这样的优势：进一步落实以人为本的教育思想，提高学生的学习质量和效率，实现学生可持续发展。但是，从实际情况来看，农村初中的教学模式处于一定落后的状态，同时数学学科也属于中学的教学模式在过程中占据着重要的地位。关键词：农村中学;小班化;数学教学;策略中图分类号：A
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 农村幼儿园小班化混龄区域游戏的研究
成长。关键词：小班化;混龄区域游戏;体验;价值《3～6岁儿童发展与指南》中明确指出：幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园混龄区域游戏是指将3～6岁的儿童进行混编，并在设置好的活动区域中开展游戏，增加不同年龄段幼儿之间相互交往与合作的机会。混龄区域游戏的优势表现在，它提高了幼儿的思维能力、社会交往能力、合作能力、语言表达能力、互助能力等。混龄区域游戏不仅仅是一种游戏，更蕴含着独特的教育价值。目前，农村幼儿园小班化教育成为常态，这是班级
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 农村小班化数学教学方法探索与实践
己的个性，于是小班化教育便应运而生关键词：小班化;转变;优化;分层班额人数减少、教学条件优越只是“小班化教育”实施的一个前提条件，要使小班化教育取得预期效果，关键在人。作为农村学校的老师，必须改变原有的教学观念和教学方法，争取在引导学生学习方面做得更好。一、转变教育观念“小班化教学”从“以人为本”的角度出发，强调生命是教育的原点，教育因生命而产生。教学作为教育的一种最基本的方式，必然不仅仅是特殊的认识过程，而是一个特殊的生活过程、一个价值观形成的过程。1、
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 小班化教学中小学英语作业分层设计策略研究
张鸽摘要：在小班化教學中，分层作业是非常重要的一个组成部分，它不仅能够帮助学生巩固基础知识，检验学习成果，同时，也能够让教师了解不同层次学生的学习情况，并且对自己的教学进行反思，以此来进行优化和改善小班化课堂教学。而对于小学英语教学来说，不同学生的英语基础、学习能力和语言表达能力存在着较大差异，只有结合学生的实际情况设计分层作业，才能最大化的提升学生的英语能力，培养学生学习英语的兴趣，实现对应的分层教学目标。基于此，本文对于小班化教学中小学英语作业分层设计
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 小班化教育模式促进学生个性化发展的研究
吴朝晖【摘要】小班化教育模式中，教师能更好地关注到每位学生的学习情况与发展需求，尊重学生差异，以生为本，因材施教。通过小组合作学习和双师制，以综合实践活动等为载体，在活动中学习与提升，有效促进学生个性化发展。【关键词】小班化;教育模式;个性化发展在主观因素与客观条件的相融合下，广州市绿翠现代实验学校小班化（以下简称“绿翠小班化”）教育模式在探索与实践中，师生都获得了极为宝贵的财富。在这场教育研究实践中，学生的个性化發展，始终贯穿于各种尝试与体验中。正是秉承
广东教学报·教育综合 2021年134期2021-11-20
- 探究农村小学体育小班化背景下教学策略的研究
对农村小学体育小班化背景下教学策略的研究进行简要分析并探讨，以下仅供参考。关键词：农村;小学体育;小班化;教学[引言]小学时期是学生接触体育的初期，在这个阶段来培养学生对体育运动兴趣，可以为学生在日后的体育锻炼中奠定坚实的基础。因此，小学体育教师应当在日常的教学中不断的创新以及完善自己的教学模式，重视体育教学中趣味性，从而将沉闷、枯燥的体育课通过学生能够接受的教学模式将知识传授给学生，全面促进学生的发展。想要激起学生在课堂上的学习欲望就应当改变枯燥、乏味的
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 初中道德与法治小班化教学研究
新课改的推进，小班化教学研究也正在深入发展并不断进行理性反思。初中道德与法治小班化教学研究还存在本土理论研究缺乏、高度理论概括不足、结合具体情境的行动研究较少等问题。我们应在构建本土小班化教学理论的同时，展开小班化教学的行动研究，积极探索小班化教学在我国推行的具体方法与策略。一、小班化教学方法的合理性过去每个班的人数能达到60-70 人，教师不能很好的关注到每个学生，教师没有足够的时间和精力了解每位同学的特点，从而因材施教，促进学生的全面发展。随着教育的改
山西青年 2020年9期2020-12-08
- 小班化教育的实践困境与对策选择
110031小班化教育是世界各国公认的先进教育形式。1997年，上海由日本引入小班化教育，并率先在全国实施小班化教育，在全国产生一定的影响。北京、南京、沈阳、大连等经济发达城市相继跟随，纷纷开始实施小班化教育。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，《纲要》明确提出：“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学。”由此可见，小班化教育这种先进的教育模式在国家政策层面得到认同、提倡与推广，并成为实现教育现代化的一项指标。
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2018年1期2018-04-03
- 小班化教育实践问题与对策分析
021008）小班化教育实践问题与对策分析张德喜（呼伦贝尔市教育研修学院，内蒙古呼伦贝尔 021008）目前，我国小班化教育发展依然存在很多问题。通过分析探究小班化教育实践的特质、评估和支持系统等变化情况，当前小班化教育发展还受到诸多现实问题：面临着班级数量严重缺乏，大班回归妥协。小班化教育在我国经济社会发展上是一个阶段的必然要求，同时也是基础教育发展的一种共同性趋势。近几年来，我国实行小班化教育也逐渐掀起，而小班化研究和实践也悄然升温。因此，本文主要讲述
海外文摘·艺术 2017年6期2017-11-14
- 聚焦“小班化” 分享“育人经”
聚焦“小班化” 分享“育人经”本刊讯（记者 冯柳） 4月25日上午，武汉市高效课堂发展学生核心素养之小班化课堂教学专题展示活动在黄陂区菜榨小学举行。来自全市近百所小学校长齐聚一堂，共同探讨小班化教学。据悉，黄陂区96所小学中，实施小班化教学的样板校就有24所。在此次展示活动上，十棵松小学、王家河小学和菜榨小学的校长作为代表，与大家分享了各自学校在小班化教学过程中所做的探索和取得的成果。在活动现场，来自菜榨小学的年轻教师张雅琪给大家带来了一堂生动的数学展示课
成才 2017年5期2017-06-01
- 中职机电数控专业“轮岗制”小班化教学探讨
文以“轮岗制”小班化教学模式为重点，对中职机电数控专业教学创新进行了探索，对“轮岗制”小班化教学模式进行了简要分析，在此基础上就如何更好地在中职机电数控专业实施“轮岗制”小班化教学提出了一些思路。关键词：中职教育；机电数控专业；“轮岗制”小班化教学模式我国教育教学改革的持续深化，要求中职教育教学工作必须不断进行改革和创新，只有这样，才能培养出更多、更优秀的专业人才。中职机电数控专业具有较强的职业化特点，“轮岗制”小班化教学模式适用于中职机电数控专业教学工作
新校园·中旬刊 2016年10期2017-03-07
- 小班化的“化”
提高为40人。小班化，是一种班级人数较少（最佳为25人左右）、有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展的教育组织形式，是世界發达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。所以说，小班不等于就是小班化，准确地说，小班只是一种班级形态，而“小班化”则是一种教育理念，它倡导“关注每一个，发展每一个，成就每一个”，其实这种理念并非今天突然冒出来的。2007年我去过一趟洋思中学，一进校门就被眼前醒目的口号给震慑住了，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我真心佩服洋思人
内蒙古教育·综合版 2017年2期2017-02-28
- 如何提升小学数学小班化教学效果
何提升小学数学小班化教学效果山东省东营市利津县刁口乡学校 宫丽红随着新课程改革的不断深化，小学阶段为了响应新课程改革提出的要求，在教育过程中愈发注重学生德智体的全方面发展。做好目前小学数学小班化教学，确保教学过程中可以帮助小学生建立良好的学习习惯，进而提高学生的学习效果。小学数学；小班化；教学效果在近几年，小班化教学方式逐渐在小学教学阶段得到了广泛的应用，但是由于我国小班化教学方式还处于起步阶段，在教学过程中还存在着些许缺陷问题，因此如何提升小学数学小班化
数学大世界 2017年7期2017-02-25
- 我国小班化教育的历史演进及发展启示
人民中学）我国小班化教育的历史演进及发展启示王少男 （武汉市人民中学）当前社会经济的多元化发展为我们的教学提出了新的挑战，新课改的核心是促进人的全面发展，我国小班化教育就是顺应这一时代趋势，在继承批判传统大班教育的基础之上发展起来的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出“逐步推行小班教学”。小班化教育以其强大的师生互动、开放性、创新性等优势，受到了社会的关注与追捧。拟对我国小班化教育的历史演进进行研究，并得出关于小班化教育的
新课程(中学) 2016年3期2016-03-03
- 小学语文小班化教学的实践创新研讨
小学）小学语文小班化教学的实践创新研讨郭晓红 （甘肃省兰州市城关区上沟小学）在小学语文小班化教学中，加强对其实践创新研究，可以为我国小学语文教育事业的发展带来较大的启示，同时可以较好地促进学生全面素质的提升。主要对小学语文小班化教学的实践意义和实践创新内容进行探讨。小学语文；小班化；实践创新小学语文小班化教学是对传统教学方式的创新，符合我国新课改教育目标的施行，对我国教育事业的发展具有较好的激励作用。但是，我国目前语文小班化教学的实践仍然存在较大的缺陷，因
新课程 2016年7期2016-03-02
- 青岛实施中小学“小班化”教改 全面革新传统教学
岛市普通中小学小班化教育的实施意见》（以下简称《意见》），对青岛市普通中小学传统教学有了革新性的指向。目前，青岛“小班化”教改已开始实施，将调整“小班化”教育的生均公用经费，同时将全面实施启发式、探究式、讨论式、参与式教学。“小班化”教学模式，是以培养全面而有个性的人才为目标，推进教育观念、育人模式、教学方式和评价方式等方面的改革创新。此次青岛出台相关政策，是对提高教学质量，减轻中小学过重的课业负担，促进义务教育优质均衡发展和高中学校多样发展的有利之举。根
江西教育A 2014年8期2014-09-22
- 关于农村学校实施“小班化教学”的思考
词】农村学校 小班化教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）07A-0009-01我国进城务工人员随迁子女逐年增加，尤其是近年来不断有农村学生通过“择校”进入城区学校就读，导致农村学校生源流失严重。虽然农村学校生源减少，但是却为农村学校实施“小班化教学”创造了条件。在农村学校实施“小班化教学”，有利于学生充分享受优质教育资源，促进农村学校教育教学改革，提升农村学校的办学水平，提高教学质量。一、提高农村教师专业素质，转
广西教育·A版 2014年7期2014-09-12
- 我国基础教育小班化体制推行的必然性和可行性研究
我国基础教育小班化体制推行的必然性和可行性研究福建省南安市英都中心小学 洪阿丽阐述了大班教学模式的弊端和原因，深入分析素质教育下小班化教学的特色和优点，提出实施小班化教学是当前推进我国素质教育的必然要求。同时，对我国实施小班化教学的可行性进行了系统的探讨和研究，对小班化教育政策的制定和实施具有一定的参考意义和价值。素质教育 小班化教育 可行性研究随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，小班化教育已成为教育改革新的探索热点，被
海峡科学 2011年5期2011-08-07