体教结合
- 体教结合背景下校园足球的可持续性发展研究
：高中体育;体教结合;校园足球;教学质量前言足球在全球范围内蓬勃发展，直至今天，足球的发展已经从某种意义上反映了一个民族的整体实力。足球是一项充满激情和竞争的运动项目，同时也要求团队协作，对运动技巧的极限进行考验。足球的风云变幻，胜负难料，这也是足球的魅力所在。随着我国体育事业的发展，高中足球教学的开展也随之展开，各种高中的校园足球教学也随之出台。高中校内开展了校园足球的教学，对高中开展校园足球具有一定的借鉴意义，为高中开展校园足球提供了有益的借鉴。有关方
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 新时期我国体教融合政策的发展演变与未来展望
体教融合以及体教结合政策的发展演变历程进行回顾和研究，深入探讨了体教结合到体教融合的演进特征。研究表明：从“体教结合”政策到2020年“体教融合”政策的提出，先后经历了体教结合的初期（1987—2000年）、成熟期（2000—2008年）、审视变迁时期（2008—2020年）以及体教融合时期（2020年至今）;体教政策的演进呈现出了不断追求以人为本的价值取向、积极倡导体、教两部门的合作参与、始终重视竞技体育科学后备人才培养模式的建设、持续完善学校教育与竞技
山东体育科技 2022年1期2022-05-10
- 探析现行“体教结合”模式存在的问题
舒子怡“体教结合”是当下国内竞技体育持续性健康发展的重要方向，自被提出以来就在体育界和教育界备受关注。从实际发展历程着手，剖析现行“体教结合”模式下存在的各项问题，并以此为要点，逐步完善体育人才培养体系，从而实现体育与教育双赢目标，为“体教结合”发展提供具有建设性的策略。“体教结合”顾名思义就是将体育和教育整合起来，形成一种能够培养体育人才的教育机制，以改变竞技体育教育教学过程中存在的一些问题，实现国内体育事业的持续性发展。2020年4月，《关于深化体
当代体育 2022年7期2022-03-04
- 中小学体教融合中存在的问题及对策
被提及，从“体教结合”向“体教融合”发展也逐渐成为中小学体育教育改革的具体方向。虽然目前我国部分地区中小学体教融合取得了良好的成绩，但是中小学体教融合的壁垒仍然是显而易见。尤其是基于社会对体育教育的刻板偏见影响下，体育教育明显呈现出沦为边缘学科的趋势。因此，文章就中小学体教融合存在的问题以及其发展对策进行了研究与讨论。关键词：中小学;体教结合;体教融合1引言2020年中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体育体教融合促进青少年健康发展的意见
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 从“体教结合”到“体教融合”我国学校武术发展嬗变与反思
体制转型后“体教结合”与“教体结合”时期的学校武术1977年恢复高考之后，随着应试教育对学校体育的压迫和学业负担的加重;专业队运动员遵从“三从一大”原则使得训练专门化程度提升;我国由计划经济转向市场经济，三方面导致运动训练与文化课学习矛盾激化，运动员在进行专业化训练的同时，不得不考虑学历教育和文化学习。此时，“体教结合”走向了历史舞台，“体教结合”是建设有中国特色的社会主义过程中，在体育领域和教育领域一个特殊的模式，是体育部门和教育部门必须重视和大力推进的
当代体育 2021年39期2021-11-27
- 我国青少年健康的困境及体教融合策略研究
青少年健康;体教结合;体育困境;体教融合策略中图分类号：G807文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.026收稿日期：2021-05-10作者简介：李娟（1997-），女，江苏溧阳人，硕士研究生在读 通讯作者： 赵琦，副教授，硕士研究生导师研究方向：体育教育训练学《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分项目，科学确定并提高分值，启动体育素养
体育师友 2021年5期2021-11-24
- “体教结合”培养模式的研究与实践
力量。一、“体教结合”培养模式的重要意义现代化科技的发展，推动了教育事业的不断改革，随着我国体育事业迈向了新的发展阶段，大众对运动员长久性发展的重视程度越来越高，所以“体教结合”的人才培养模式，顺应了社会的发展规律，符合了体育事业的发展要求。“体教结合”人才培养模式，将竞技体育发展与教育，进行科学的分离，其对竞技体育的飞速发展，起到了积极推动的作用，使竞技体育在发展过程中遇到的问题，得到一定程度的解决，使严峻的学训矛盾，得到一定程度的缓解。竞技体育对人才的
灌篮 2021年19期2021-11-22
- 打造新“体教结合”模式，协同促进比赛成绩
——以华东交通大学为例
十几年来，“体教结合”这个新模式的出现对传统体育产生了一些改变，体育方面的学生的学习与训练相结合，将体教专业学生、运动训练专业学生与公体学生等各种不同类型的体育训练队相互结合，得到了比传统体育训练更加好的效果，也更加完善的培养出全方面的优秀人才。1 目的及研究意义1.1 研究目的针对当前华东交通大学网球队实施“体教结合”，培养网球项目竞技人才的状况和当前已有的突出问题，本研究分析以下问题。(1)详细了解华东交通大学网球队实施体教结合的状况，其中主要是了解网
新体育·运动与科技 2021年5期2021-09-10
- 新时代“体教结合”到“体教融合”对中小学竞技体育发展的影响
概念，他是在体教结合的基础上演变来的。结合，顾名思义，就是两个物体连接到一块，是表面的连接;融合，是不同的物质彼此进入对方，到处都有两种物质，形成了一个新的物体。因此，教育部这一次提出的“体教融合”更进一步的说明了体育在教育中的重要位置，是你中有我，我中有你不可分割的。本文就中小学竞技体育发展模式入手，从“体教结合”的现状如何深入发展到“体教融合”的新模式展开探索和研究，希望对中小学竞技体育的发展提供一定的理论支持。在全国学校体育教育的大背景下，学校体育工
当代体育 2021年4期2021-09-10
- 困境与出路：“体教结合”竞技人才培养模式探究
范淑芳“体教结合”模式在其运行过程中对我国竞技体育健康可持续发展、拓宽后备人才培养渠道、拓宽并夯实金字塔塔基以及增强青少年体质、培养学生体育兴趣爱好、养成终身体育观念等方面具有积极意义。这一模式在培养高水平、高素质的全面型竞技体育后备人才及做好运动普及工作两方面均取得了长足的发展。但仍显滞后和缓慢，因此，“体教结合”的发展首先必须要考虑到当前社会发展导向，结合政府提倡的体育大国向体育强国转变的战略目标，积极探索“体教结合”发展的新思路、新路子就显得尤为必要
当代体育 2021年16期2021-09-10
- 浅谈新时代下体教融合策略
合是新时代对体教结合的深度改革。享受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志是学校体育教育的目标。文章通过研究，对新时代体教融合的背景、本质和意义等进行了较详实的论述，对体教融合的实施有一定的意义。关键词：体教融合;体教结合;学校体育为了认真贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，由中央全面深化改革委员会第13次会议审议通过，经国务院同意，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》。《意见》对深化具有中
考试周刊 2021年52期2021-08-23
- 上海市小学“体教结合”培养模式创新机制研究
——以杨浦区××小学手球为例
、研究目的“体教结合”源于20世纪80年代中期，强调让体育回归教育。1999年，上海成为全国第一个开展体教结合工作的“排头兵”。上海体教结合工作整体水平现处在全国前列。上海体教结合取得了显著成果，收获了很多值得借鉴的经验，，同时也遇到了不少的困难。所以，在新一轮的改革中，如何将“体教结合”变成“体教融合”是决定体教结合工作成败的关键。陈至立在全国学校体育工作会议上的讲话中也指出：学校体育工作是教育工作的大事，也是体育工作的大事。从事教育工作，必须重视体育。
文体用品与科技 2021年14期2021-07-29
- 由“体教结合”到“体教融合”背景下对我国学校体育课程的影响
张怡帆1 “体教结合”到“体教融合”的发展历程根据我国体育与教育的发展历程，经历了四个发展阶段，分别是“无体教结合阶段”、“体教结合，以体为主阶段”、“体教结合，教育推动阶段”和“体教融合阶段”。第一个阶段为“无体教结合阶段”，此时新中国刚刚成立，处于社会主义初步探索阶段，其中教育制度刚刚起步，在当时体育并不是一个独立的部门，而是归为教育部的管理。第二个阶段为“体教结合，以体为主阶段”，从乒乓外交打开我国外交国门到申奧成功促使我国国际地位的提高，无一不证明
当代体育 2021年8期2021-07-25
- 体教结合模式下的校园足球教学探究
革的背景下，体教结合是一种强调体育训练与理论教学的相互结合的教学模式。体教结合模式在校园足球教学的运用，不仅可以提高学生的足球技术，同时也可以兼顾文化知识的学习。该教学模式符合校园足球的发展理念，对于提高学生的综合素质和足球水平有着重要的作用。【关键词】 校园足球 体教结合 教学模式有效实施体教结合的教学模式，有利于学校体育的健康发展，可以帮助青少年摆脱繁重课业的束缚，从文化课堂走入体育操场，获得体质体能的锻炼和终身体育意识的培养，进而全面增强学生的身
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 体教分离→体教结合→体教融合→体回归教
：体教分离;体教结合;体回归教;体教融合中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）04-0005-03一、新中国成立初期实施“体教分离”的历史与必然新中国成立之前，中国的竞技体育和青少年训练基本上是“体存在于教”，或者说是“体教融合”的状态，这可以从早期参加奥运和远东运动会的运动员大都是来自学校这一点就可以看出。但毋庸讳言，当时中国的青少年竞技体育的水平整体偏低，而社会体育和职业体育发展水平之低就更自不
体育教学 2021年4期2021-07-16
- 体教分离→体教结合→体教融合→体回归教
：体教分离;体教结合;体回归教;体教融合中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）04-0005-03一、新中国成立初期实施“体教分离”的历史与必然新中国成立之前，中国的竞技体育和青少年训练基本上是“体存在于教”，或者说是“体教融合”的状态，这可以从早期参加奥运和远东运动会的运动员大都是来自学校这一点就可以看出。但毋庸讳言，当时中国的青少年竞技体育的水平整体偏低，而社会体育和职业体育发展水平之低就更自不
体育教学 2021年5期2021-07-16
- 以《国家学生体质健康标准》引领 体教结合的实效性策略探究
的引领之下，体教结合的实现成为教师在体育教学过程中所应该重点思考的问题。针对这一问题，教师需要重视文化课，为学生的文化课打好基础;分层次设置目标，维持学生自信;因材施教，实现专项攻克;通过完善评价体系，让学生对个人的身体素质有更加深刻的认知和了解，通过反思、总结让学生的身体素质有所提高。【关键词】《国家学生体质健康标准》 体教结合 策略探究体育是以提高学生身体素质为主要目标的学科，在教学过程中，教师应该以《国家学生体质健康标准》为体育教学的主要指导，综合考
中学课程辅导·教师通讯 2021年4期2021-07-11
- 体教结合下体校班级管理中存在的问题及对策
。本文主要对体教结合之下体校班级管理中存在的问题和对策进行了分析，研究了体教结合模式之下体校班级管理现状，并提出了与之相对应的解决方法与对策，希望能够在帮助体校学生全面发展方面起到一些参考与帮助的作用。关键词：体教结合;体校班级管理;问题;对策班主任在体校当中具有无可替代的作用，不单单是学生学习的启发者和引导者，同时更是学校与家长之间沟通的“桥梁”与“纽带”。班主任的工作与课任老师相比较，显得十分的复杂与辛苦，班主任在班级工作当中要付出更多的努力与耐心。困
下一代 2021年3期2021-06-25
- 南通市县级业余体校“体教结合”培养模式影响因素研究
现的情况。“体教结合”顾名思义是既要抓学生的体育训练又要抓学生的文化学习。南通县级体校全部都将文化学习作为首要任务，文化课教师的执教水平也都普遍较高，可尽管如此，学生的学习成绩仍然与普通学校存在较大差距。究其原因，与学生本身的思想状态有很大关系。对学生的调查结果中我们可以看出，虽然大部分学生不会因为自己是运动员而放松学习任务，但仍有6.38%的学生会因为自己是运动员而放松文化学习的强度，还有10.64%的学生对此表示不确定，因此我们可以看出还是有部分学生在
文体用品与科技 2021年5期2021-03-11
- 体教结合在田径训练中的运用研究
业推波助澜。体教结合是体育教学中十分重要的教学方式，符合我国体育教育发展要求，同时也形成了独特的竞争优势。体教结合也被充分应用到体育教学中的各个环节中。但是，在与不同教学内容相结合的过程中，难免会出现问题，影响教学水平和教学水平训练效果的提升。在田径训练中，体教结合法的应用也存在问题对学生个人能力的培养造成影响。本文从田径训练中，体教结合模式存在的问题入手，通过分析并结合实际教学，试探索出体教结合在田径训练中的运用策略。关键词：体教结合;田径训练;运用策略
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- “体教结合”背景下的初三化学教学策略
时必须做好“体教结合”工作。武进区为落实“体教结合”工作，设置了《武进区青少年业余体校》，以优化“体教结合”环境为保障，确保体育特长生既能坚持体育训练，又能完成学业，防止出现“轻文重体”或“轻体重文”的现象，调节“体和文”的平衡，充分发挥武进区竞技体育学校的人才培养功能。二、提出问题“体教结合”是整合体育、教育等资源而实施的重要人才培养战略，然而“体教结合”的具体实施却面临多重困难：（一）情感态度价值观方面学生偏重体育成绩，当达到了中家二级运动员的标准，学
魅力中国 2020年18期2020-12-08
- 关于我国高校高水平运动队建设“体教结合”模式的现状分析与反思建议
许晓瑛前言体教结合培养模式在上世纪80年代首次提出[1]。一开始主要是针对高水平运动员的培养，之后体育和教育事业结合发展，体教结合的培养已经逐步的深入到各大高校的日常教学之中。经过几十年的时间探索，体教培养的模式也取得了一定的成绩，但是在教学、协调管理和日常学生教学培养的效果等方面仍存在诸多的问题。另外，在部分的地区仍存在体育教育被边缘化，学校的学生体育教育无法得到保证，导致教育不完整，无法提高人的健康水平和健全人格；并且由于体育教学的模式的落后，导致培养
体育科技文献通报 2020年3期2020-11-24
- “体教结合”视角下深圳龙华区业余体校办训发展的困境与对策
人才基础。“体教结合”既是竞技运动发展的客观要求，也是竞技体育可持续发展的必由之路[1]。竞技体育后备人才的数量和质量决定着地区竞技体育发展水平的高低与可持续发展能力，如何更有效地提高基层青少年的训练是我国目前亟待解决的问题。2019年8月10日由国务院办公厅发布《体育强国建设纲要》(以下简称《纲要》)在青少年体育发展促进工程中提出实施青少年体育拔尖人才建设工程，推动大中小学运动队建设。2019年9月17日国务院办公厅发布《关于促进全民健身和体育消费推动体
体育科技文献通报 2020年7期2020-11-23
- 体教融合视域下初中学校篮球竞技后备人才培养策略研究
体教融合; 体教结合;初中学校;篮球竞技后备人才;培养策略中图分类号：G807文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2020.04.019作者简介：王云龙（1988-），吉林长春人，学士，中学一级教师研究方向：体育教育学2020年4月27日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议，审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调树立“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，培养
体育师友 2020年4期2020-11-06
- “体教结合”模式的指导思想以及管理运行机制探析
若干意见。“体教结合”因此出现，其模式主要是为培养竞技体育后备人才所提出的，且在这几年的实践中也取得非常大的成效，但同时也面临着一些问题，最根本的是在实施的过程中，人们对结合目的的认识不到位，导致结合的方式脱节，直接导致“体教结合”模式的运用与期望出现差距。为解决这一问题，需要进一步对“体教结合”的管理机制和指导思想进行明确。【关键词】“体教结合”模式 指导思想 运行机制当前，我国的竞技体育进入新的发展时期，为能够全面实施奥运争光计划，带给业余训练
中学课程辅导·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 体教结合背景下体育运动学校教师课程领导力探析
华摘 要：体教结合的目的是培养“完整运动员学生”，是对体育运动学校“唯运动成绩论”的“革命”。基于体教结合背景对体育运动学校教师课程领导力进行研究，重新审视体育运动学校教师课程领导力，针对教师课程领导力难以发挥、课程领导意识不强、课程领导能力薄弱等问题，采取更新理念、创新管理、加强学习等策略，提升教师课程领导力，促进体育运动学校课程发展与整合，创建符合运动员特点的高品质课程，提升运动员文化素养，最终实现体教结合的目的。关键词：体教结合 课程领导力 更
当代体育科技 2020年21期2020-09-10
- 体教结合模式在校园足球教学改革中的应用
摘要：体教结合是一种强调体育训练与理论教学相互结合的教学方法，在现代体育教学中受广泛重视，校园足球作为体育教学的一部分，该教学模式自然也需要在其中进行应用。本文为了使校园足球教学进行改革，将在体教结合基础上进行分析，主要阐述理论教学部分与体育训练部分中的教学方法及注意事项。关键词：体教结合;校园足球;教学改革传统校园足球教学中，教师普遍受传统观念影响，教学主要以体育训练为主，但从教学效果来看其并不满足预期标准，原因在于一味进行体育训练，会因为学生缺乏训练理
体育风尚 2020年2期2020-09-10
- 浦东新区小学实施“人人学游泳”方案的研究
键词：游泳;体教结合;现状;对策一、前言如今游泳场馆的不断增多、游泳设备的不断普及，人们对游泳的重视程度越来越高，学习游泳已经成为孩子暑期的必修课，上海市更是将游泳列为体育测试的一项选项。学生学习游泳，对其发育有很多好处。游泳的姿势与动作可以锻炼孩子的大脑能力，促进学生对外界的即兴判断与反应，在水中可以促进学生的心血管系统、呼吸系统以及骨骼成长，坚持学习游泳还能培养学生的意志以及品质。上海市浦东新区白玉兰小学，有着六十多年的办学经验和文化传统积淀。学校在浦
体育风尚 2020年3期2020-09-10
- 重庆市校园足球 “体教结合”培养模式构建研究
市校园足球“体教结合”培养模式的构建重庆市校园足球“体教结合”培养模式主要从微观、中观、宏观三个方面进行构建：微观的“体教结合”主要针对参与校园足球运动的运动员，即运动员应该在接受足球训练的同时接受应系统接受文化教育，文化教育与足球运动训练同等重要，是运动员出成绩的双翼；中观的“体教结合”主要是针对学校教育而言的，自古以来，人们认为体育是教育的重要内容和手段，在促进人的可持续发展过程中起着十分重要的作用，把校园足球运动纳入教育体系，使其与教育充分融合，可以
科学咨询 2020年32期2020-08-08
- 体教结合视角下校园足球培养青少年足球后备人才的研究
年发展迅速，体教结合的运用不仅可以提高学生的足球技术同时也会兼顾知识的学习。符合校园足球的发展理念，对于提高从事足球运动的学生的综合素质和足球水平有着重要的作用。【关键词】体教结合;校园足球;培养;后备人才;青少年引言2009年之前，很少有人听说过“校园足球”这一名词。大多数人认为足球训练是在专门的俱乐部，或者是在学校足球教练的带领下进行的一项专门性的训练活动。以前的足球训练，以青少年运动和专项素质为主。对于青少年足球方面的重视的同时，忽略了青少年未来结束
理论与创新 2020年11期2020-07-26
- 关于体教结合下中小学校园足球可持续发展的思考
策略。关键词体教结合;校园足球;可持续发展中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0128-01目前，中小学已经开始普及足球课程，大部分学校都在校内增加了专门的足球课。据相关数据显示，仅2015年至2017年两年时间就已经有102处足球试点区（县）。我国的校园足球现在正步入“四位一体”，也即以特色学校为基础，创建高标准高质量的足球队。一、中小学校园足球长足发展所面临的问题（一）资金短缺，基础设施建设落后从2009
读写算 2020年15期2020-07-06
- 体教结合模式下体校班级管理中存在的问题及策略
者主要分析了体教结合模式下，体校班级管理中存在的问题，并针对问题提出了一些解决策略，希望能够提高体校班级管理的水平，帮助学生更好的成长。关键词：体教结合;班级管理;问题;对策体教结合指的是半天学习半天训练的模式，尽量的做到青少年运动员竞技训练和文化课学习都兼顾。笔者主要分析了体教结合模式下，体校班级管理中存在的主要问题，并提出了一些做好班级管理的措施，希望能够提高青少年运动员的综合素质。1 体校班级管理中存在的问题分析1.1 班主任的作用没有得到很好的发挥
卷宗 2020年9期2020-05-26
- 体教结合下青少年国际式摔跤人才培养研究
。伴随这种“体教结合”的人才培养理念的发展，在青少年国际式摔跤人才培育中逐步得到应用，并有效地克服了传统的“学训矛盾”。鉴于此，本文以体教结合为背景，对青少年国际摔跤人才培养模式进行探讨，以期帮助国际摔跤项目得到快速发展，为我国全新体育人才培育模式的构建奠定基础。关键词：青少年 国际摔跤 体教结合 人才培养模式中图分类号：G8 文献标识码：A
当代体育科技 2020年7期2020-05-11
- 教体结合的“喜”与“忧”
江华关键词：体教结合 教体结合 特长生 学校体育一、“体教结合”向“教体结合”的转变“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措，是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施，体现了体育、教育事业最根本的培养目标，符合人才培养的内在要求。由于体制造成的历史原因，教育相关部门对竞技运动员的特殊性认识和把握不够，而体育相关部门对运动员的文化学习和教育生
学校教育研究 2020年7期2020-04-09
- 普通高校高水平篮球运动队“体教结合”和谐发展机制探析
如今倡导的“体教结合”这一热点，对我国高校高水平运动队中较为突出的学训矛盾进行全方位的考量，力求探索出二者的内在关系，实现和谐发展，从而促使我国高水平篮球运动队的良性发展。关键词：普通高校 篮球运动队 体教结合 和谐中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（c）-0036-02高水平运动队是体育运动
当代体育科技 2020年6期2020-04-02
- 关于“体教结合”背景下体校学生心理教育模式研究
应激状态。“体教结合”背景下，体校以运动员文化与运动双高水平为教学目标。而体校学生主要专注运动项目，大部分学生文化基础不牢固，现大部分体校都不重视体校学生心理方面教育，心理教育环节比较薄弱，影响了体校对高素质复合型体育人才的培养，体校学生心理教育已迫在眉睫。本文主要对“体教结合”教学理念下体校学生心理教育状况进行探究，并提出了相关心理教育模式。二、“体教结合”背景下如何开展体校学生心理教育模式（一）“体教结合”背景下对体校学生心理教育采取随队授课教学模式由
环球市场 2020年13期2020-01-18
- 体教结合
。【关键词】体教结合;新视野;人才培养中图分类号： G807.4文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）34-0156-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.071“Combination of Physical Education”—— Training Model of Athletic Sports Personnel under the New Vision of Sports
科技视界 2019年34期2019-12-17
- 影响广东足球后备人才培养的若干因素研究
后备人才 体教结合 广东中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0245-02广东足球历史悠久，基础雄厚，自新中国成立以来一直是国内足坛的重要代表，不但创造出独树一帜的“南派”技术风格，还创造了众多国内足坛开先河之举。但步入新世纪以来，随着现代科技的飞速发展和人民群众生活观念的改变，加上足球业
当代体育科技 2019年30期2019-12-16
- 浅谈青少年体育训练过程中的“体教结合”模式
题，本文从“体教结合”的视角来分析青少年体育训练存在的问题，并提出相应的建议，以期为青少年科学进行体育训练提供参考和指导。关键词：青少年;体育训练;体教结合一、青少年体育训练存在的问题1.学训矛盾难以解决现在大部分体校采取“半天学习，半天训练”的模式，但学生的重点还是放在训练上，“重训练轻学习”依然存在于校内。主要表现在：第一，表面上是“体”与“教”的结合，但实际上更看重运动成绩，导致学生重训轻学现象严重。第二，由于“重训轻学”观念的存在，使得学生在体育训
学校教育研究 2019年21期2019-11-11
- “体教结合”模式下的体校班主任工作探索
育运动学校“体教结合”教学管理模式的不断拓展，对于体校班主任工作的探索也成为了热点话题之一。当前体校班主任工作所面临的问题与压力大多来自于对于学生的思想管理、时间管理等方面的工作，当然对于自身定位和职责的思考也还不够明确，为此需要尽可能地提高对于新教学模式下体校班主任工作的探索。本文正是就“体教结合”模式下的体校班主任工作进行的深入探究与分析，以期为当前我国体校教学质量的提高提供理论支撑与借鉴。【关键词】 “体教结合” 班主任工作 体校教育 职责划分
考试与评价 2019年6期2019-10-21
- 体育运动学校“体教结合”情况探究
不断地赋予“体教结合”新的内涵和活力，让竞技体育的发展最终与整个社会和教育相互协调调、相融合，这不是一蹴而就的事情。【关键词】体教结合 现实困境 发展策略前言上世纪80年代针对我国竞技体育人才培养的问题，“体教结合”被提了出来。随着我国政治经济体制改革不断深化，计划经济向社会主义市场经济开始过渡，针对竞技体育出现的诸多问题，国家提出了“体教结合”的方针政策，主要措施有体工队学院化，高校办高水平运动队，加强体校与普通中学的合作和在普通中学试办二线运动队，加强
商情 2019年43期2019-10-20
- 江苏省篮球“体教结合”后备人才培养存在问题
要：本文从体教结合管理、运动员训练限制因素、学训冲突三个方面入手，具体而深入地分析了江苏省篮球“体教结合”后备人才培养过程中存在的问题，力图为江苏省篮球“体教结合”后备人才培養的顺利实施提供一点有益的探索。关键词：江苏省;篮球;体教结合;后备人才;问题中图分类号：G841 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）10-111-01前言体教结合是指体育、教育两个部门对二者的教育资源给予有机的整合和利用，以培育高素质竞技
拳击与格斗·下半月 2019年10期2019-09-10
- 高校中学训矛盾与体教结合的问题研究
，在国家提出体教结合的理念后，解决了大部分矛盾，但是在体教结合实施过程中发现存在一系列的问题。本篇论文在研究高校体教结合政策实施下出现的问题并结合高校学训矛盾进行分析，得出结论：对于学训矛盾这一问题不能放任不管，结合体教结合的政策优势，从正侧面逐步解决这些问题。关键词：学训矛盾;体教结合;高校中图分类号：G80-05 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）07-100-011对高校中学训矛盾的概述1.1高校中学训
拳击与格斗·下半月 2019年7期2019-09-10
- 谈高校“体教结合”竞技体育人才培养
梓伊摘要：“体教结合”模式已经在高校初见成效，但其整体发展进程相对缓慢。虽然近年来高校在持续扩招，但竞技体育人才的培养效果并不理想，优质人才数量连年下降。对此，迫切需要高校去摸索“体教结合”的竞技体育人才培养模式，分析高校“体教结合”模式实施的不足之处，制定培养策略，培养优质竞技体育人才。关键词：高校;体教结合;竞技体育人才;培养策略伴随着竞技体育的快速发展，对于竞技体育人才方面的需求也逐年增加。为应对竞技体育对于优质、专业化体育人才方面的需求，高校的压力
体育风尚 2019年1期2019-09-10
- “体教结合”模式下的体校班主任工作解析
班主任针对“体教结合”模式开展教育工作，能够提高体校教学水平。基于此，本文详细解析了“体教结合”模式下体校班主任在端正学生思想、班级管理、班干部选拔、学生学习管理、家校沟通这几方面的工作，深入探究了基于体教结合的体校教育，希望能够为教学工作的发展提供一些助力。关键词：体教结合;班级管理;家校沟通引言：体教结合是一项通过整合体育、教育资源，来培养优秀劳动者或体育后备人才的重要措施，能够增强学校体育工作效果，因此教育工作者要深入分析“体教结合”模式下的体校班主
高考·上 2019年7期2019-09-10
- 体教结合下郑州市小学生乒乓球运动员培养情况分析
法，针对以“体教结合”培养模式下郑州市小学现有的乒乓球运动员培养情况进行综合分析。怎样处理好训练与学习的关系是“体教结合”发展模式中的重要环节，从而规划好运动员训练的总体发展方向。关键词：体教结合;乒乓球;运动员培养中图分类号：G846 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）08-041-011选题的背景“体教结合”理论的提出，对传统的人才培养计划进行了改良。自此，我国开始走向一條新型的竞技人才培养道路，在培养优
拳击与格斗·下半月 2019年8期2019-09-10
- 竞技体育后备人才研究——基于体教结合模式
的途径，自“体教结合”提出以来也受到了质疑。本文采用文献资料研究法、访谈法、数理分析法等对“体教结合”对竞技体育后备人才做出了研究，发现目前存在的问题主要有体育部门和教育部门资源缺乏整合、培养体系呈现脱节的状态、不利于竞技体育后备人才的成长、体育部门和教育部门分工模糊、运动员文化课学习和训练难以平衡。关键词：体教结合;竞技体育;后备人才中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）02-140-011体教
拳击与格斗·下半月 2019年2期2019-09-10
- 上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化
国家提出了“体教结合”的方针政策，即整合体育与教育两个系统的资源，提高效能，形成合力，共同培育竞技体育后备人才[1]，对实现体育人才的全面发展具有深远影响。2016年上海市委发布了《上海市体教结合促进计划（2016—2020年）》，其中强调要牢固树立体教协同育人的理念，完善协同创新人才培养模式。体育与教育的协同融合，使得运动员逐渐由单一角色向“学生-运动员”双重角色转变。然而，这些名义上具有双重角色的“学生-运动员”是否真正认同其角色上发生的转变，认为二者
体育科研 2019年3期2019-06-18
- “体教结合”视角下体育运动学校“三集中”办学办训模式发展的困境及其对策
——以徐汇区青少年体育运动学校为例
秀0 前言“体教结合”作为我国体育后备人才培养众多形式中的一种，在我国竞技体育事业的发展过程中起到了举足轻重的作用。近年来，国家体育总局大力发展青少年体育事业，积极倡导多元化的 “体教结合”办学模式。“三集中”办学模式（集中住、集中学、集中训）作为其中的一种典型范例，吸引着具有体育天赋的运动员进入体育运动学校，也使学生运动员在加强训练的过程中，同时兼顾文化知识学习。体育运动学校“三集中”的“体教结合”办学办训模式，以其自身特有的相对封闭但不闭塞，独立但不孤
体育科研 2019年2期2019-05-09
- “体教结合”：创新棋类后备人才培养模式的研究
【关键词】“体教结合” 棋类运动 成果一、问题提出棋类运动源于中国。在华夏文明传承的数千年之中，棋类项目（主要指围棋）在社会发展中起到积极的促进作用，逐渐成为传统文化瑰宝之一。棋类项目在教育、军事、天文、艺术等领域发挥着特有的作用，为历朝历代的政治家、军人、文人雅士所喜爱。在棋类发展的历史中，其教育作用的发挥受到广泛赞誉。2001年，教育部和体育总局（原国家体委）联合下发《关于在学校开展围棋、国际象棋、象棋三项棋类活动的通知》;2014年，教育部将国家教育
中国校外教育(上旬) 2019年13期2019-04-07
- 公共治理理论视野下体教结合机制整合路径的研究
展的新时期，体教结合的传统内涵进一步适应历史新特点的需要更趋强烈。体教结合存在的问题：结合点受力不均，数量规模不足，结构不合理，连接强度低下。新时期我国体教结合应考虑进一步实现参与机制、网络机制、合作机制以及责任机制的完善。关键词：体教结合;公共治理;机制整合中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2019）06-0032-06Abstract：The propose of sports power strategy marks
山东体育学院学报 2019年6期2019-03-03
- “体教结合”
——竞技体育后备人才培养的必由之路
经济的发展，体教结合人才培养模式应运而生，“体”是指运动训练；“教”是指文化教育。运动员在接受运动训练的同时接受文化教育，文化教育与运动训练同等重要。张家口市宣化区第二中学（以下简称宣化二中）坚持“体教结合”的培养模式，不仅破解了冰雪项目教练员、运动员、裁判员“短”“缺”“少”的瓶颈，更使学校成为河北省培养冰雪运动人才的摇篮。运动员具有双重身份。宣化二中的冰雪项目运动员，首要身份是学生，完成学校规定的学习任务后，方可进入冬奥学校训练，冬奥学校将学生的学习成
河北教育(综合版) 2019年1期2019-01-11
- 体教结合模式在职校学前教育专业足球教学中的实验研究
才是关键。“体教结合”是适应学前专业的体育教学模式，因此，本人结合“体教结合”的教学策略，对学前专业的足球教学进行了探索研究，以促进学前专业体育教学整体改革的发展和教学质量的提高，为培养出专业的幼教人才贡献自己的绵薄之力。关键词：体教结合；职校；学前教育；足球教学培养合格的幼儿教师是职校学前教育专业的根本任务。虽然近年来我国高等职业教育快速发展，然而学前教育专业的体育教育质量却并没有得到相应的提升，其主要原因在于大部分职校目前并没有建立起专门适用于学前教育
赢未来 2018年15期2018-12-21
- 青少年体育训练“体教结合”培养模式分析
摘 要：体教结合是基于新课改背景下而出现的一种新型教学模式，主要目的是为了培养综合性体育人才。本文主要对青少年体育训练“体教结合”的培养模式的内容进行了分析，以为相关工作人员提供参考。关键词：青少年 体育训练 体教结合“体教结合”是指将文化课程和体育课程加以结合而进行教学的方式，文化课程有助于青少年文化修养的提高，而体育课程则有助于学生体育技能方面的提高。目前，部分体育院校为了加强学生在体育方面的学习成绩，对文化课程存在忽略的现象，学校所配备的文化课程老师
新教育时代·教师版 2018年35期2018-12-13
- 广西校园足球“体教结合”模式的研究*
西校园足球“体教结合”模式的研究*董小强1远 航1肖 力2（1.广西师范大学体育学院， 广西 桂林 541004；2.桂林航天工业学院体育部，广西 桂林 541004）结合广西校园足球“体教结合”模式的实施现状，指出当前广西校园足球“体教结合”模式存在的问题，并提出相应的措施，为促进广西校园足球“体教结合”模式的发展提供参考。校园足球；“体教结合”模式；广西近几年，各级各地体育、教育行政部门陆续出台了校园足球发展方案。2013年2月，国家体育总局、教育部联
体育科技 2018年5期2018-11-25
- 辽宁省竞技体育后备人才培养与高校“体教结合”的探讨研究
术学院一、“体教结合”随着我国全民素质的提升，社会和经济不断快速发展，自从我国运动员进入了奥运大家庭后有越来越多的人们开始注重如何在大型的国际赛事取得优异的成绩和奖牌，并且带着振奋民族兴旺国家的心情来提出发展体育运动的精神，为了响应党中央，国务院的号召全面深化教育改革发展素质教育，提高学生的身体素质，体育在学生的素质教育中起着非常重要的作用，体育尤其是竞技体育做为高校体育发展起着重要的作用，在我们国家“体教结合”的思想已经提出二十多年了，相应有效的管理机制
长江丛刊 2018年24期2018-11-14
- 我国“体教结合”相关研究进展述评
十年代开始，体教结合、教体结合、体教融合、教体融合等相关名词(以下简称体教结合)成为社会热议话题，经过近三十年的发展，学界对其相关理论研究从整体性、多样性和阶段性上取得丰富的成果。但迄今为止，竞技体育“生源危机”、学训矛盾、高水平运动队建设等方面仍存在诸多问题。如何把教育和体育部门的资源整合，发挥溢出效应，是新时期加快我国体育强国建设，培养全面发展后备人才梯队亟待研究的课题[1]。该研究对近30年我国体教结合相关研究进行梳理，以明晰“体”与“教”结合什么、
吉林体育学院学报 2018年5期2018-11-02
- 从柔道运动项目特点探究“体教结合”的柔道运动发展之道
的最佳效果，体教结合作为一种整合文化教育与技能培养的新思路，优化运动员培养机制，从而破解传统柔道运动的训练难题，构建合理发展之道。关键词：柔道运动；项目特点；体教结合；现代运动；发展之道中图分类号：G886.4 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）21-0053-021 引 言结合具体的柔道训练活动，我们看到其中所实施的训练方案中，往往过于简单，存在过多追求竞技技能和的片面训练观、忽略必要的文化教育引导等等，体教融合深度不足都不利于柔道
大科技·D版 2018年7期2018-10-21
- “体教结合”模式下推进区域校园体育“一校多品”创建的研究
平。关键词：体教结合；区域内； 校园体育；一校多品中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0013-02一、研究背景为全面贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，促使学生掌握体育运动技能，加强校园体育文化建设，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础，根据上海市教委决定在全市中小学（含中等职业学校）范围内组织开
体育教学 2018年6期2018-09-21
- 浅论小学足球体教结合和校本课程开发的原则和内容
相关理论，对体教结合中的教育公平缺失和教育效率低下等问题进行分析，提出回归体教结合过程中教育的主体地位，明确体教结合的终极目的是育人，强化教育行政部门和学校在体教结合中的责任等建议。本文就小学足球体教结合和校本课程开发的原则和内容进行一些探讨。【关键词】体教结合 小学足球 校本课程中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.134 足球被称为“世界第一大球”，它对抗性强，激烈
南北桥 2018年13期2018-09-10