生活化教育
- 幼儿园小班音乐教育生活化
乐教育 生活化教育引言幼儿园小班幼儿思维还处于不成熟的阶段，更能接受来自日常生活中的知识。将音乐与生活有机融合，在幼儿园小班中开展生活化音乐教育对于其未来成长发展具有重要的作用和意义。一、教育生活化的本质《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，让幼儿“初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美”，教育活动内容的选择应“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 浅谈小学道德与法治开展生活化教育的策略
治有着开展生活化教育的多元载体和优势，为实现教学活动的创新发展提供有力支持。【关键词】小学道德与法治 生活化教育 教学策略 方法分析生活化教育是由陶行知先生倡导的“生活即教育”思想衍生出来的，是通过有目的、有意识地运用生活化素材和资源来激活学生的生活经验，并逐步培养学生讲文明、懂礼貌、感恩生命等良好品质的教育教学活动。将生活化教育运用到小学道德与法治这门与实际生活有着密切关联的学科的教学中来，能够极大改善传统教学中课堂氛围沉闷、教学模式单调等弊端，让学生在
新教师 2023年8期2023-09-19
- 以行知教育思想夯实幼儿园课程游戏化之基
程游戏化。生活化教育是陶行知教育思想中的一大主体，内涵非常丰富，对儿童思想行为的发展教育有着至关重要的影响。因此，幼儿园教师可以将陶行知教育思想融入课程游戏化的建设中，促使幼儿的身心和谐发展。鉴于此，文章重点针对借助陶行知教育思想夯实幼儿园课程游戏化的策略展开探究。关键词：陶行知教育思想；生活化教育；幼儿园；课程游戏化中图分类号：G420 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 核心素养视野下初中语文阅读教学生活化策略
阅读教学；生活化教育【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0127-04在新课改和核心素养理念教学模式的要求下，初中语文教学不仅要让学生的语文成绩和语言应用能力得到提升，更需要让学生能够形成良好的学习习惯、自主学习的能力以及将知识应用到生活中的能力。而在语文阅读教学中，部分教师过于注重学生阅读理解做题能力的培养，反而忽视了对学生阅读习惯和方法的养成，导致很
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 生活化教育，促进幼儿幸福成长
【摘要】生活化教育理念要求幼儿教师加强教学和生活的关联，立足生活实际，为幼儿提供贴近实际生活、实用性强的知识和技能。在幼儿教育中，教师实施生活化教育，不仅有利于幼儿更好地理解知识与掌握技能，还可以促进幼儿幸福成长。【关键词】幼儿教育；生活化教育；幸福成长作者简介：陆美（1977—），女，江苏省启东市万安幼儿园。促进幼儿幸福成长是幼儿教育的重要目标，想要实现这一目标，教师要在幼儿教育中贯彻生活化教育理念，使幼儿在学习过程中感受到生活的乐趣，养成积极生活的态度
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 生活化教育，让“爱”满天下
中班主任；生活化教育；策略 一、营造生活化的学习环境。教室布置得如何直接反映班级文化的好坏，也反映一个班级班主任的审美和治班水平。一个有思想的班主任要想把自己班级的教室打造得美观得体大方，给班级学生和教师营造一个既舒适又漂亮，有内涵但不失格调的教室，需要班主任和学生共同精心打造。建议在高中班级管理中，班主任要仔细观察学生的生活化体验，带领学生共同设计和布置班级教室。 二、构建生活化评价体系。在高中班主任的日常管理中，班主任要重视对学生的评价。以学生为主体，
科学导报 2022年72期2022-11-10
- 在生活中育德，在生活中育人
。关键词：生活化教育;德育教育;小学小学阶段正处在学生们身心发育的初始时期，同时也是学生们养成习惯的关键阶段。作为小学教育工作者需要为学生们的德育教育投入了百分之百的热情，为学生们打造良好适宜的成长环境，滋养学生们的内心世界，开展贴近学生生活的教育活动，通过不断积累实践经验的方式，创新和丰富德育教育形式，让学生们在愉快积极的氛围中生活和成长，促进品德与学习的同步进步。一、打造适宜的生活化德育教育环境，渲染学生们的情感世界小学德育教师在开展德育教育活动的过程
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 得法于前得益于后
小学英语;生活化教育;学科教学中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）19-0095-04一、 引言在英语学习中，写作是对英语水平的直接考查和体现。在小学英语的教学设置上，英语写作的学习是考察学生英语思维和学习效果最为直接的方式，增强英语写作的教学力度，是从基础开始提高学生英语综合应用能力的方法之一。小学阶段的学生往往还没有养成成熟的学习思维和良好的学习习惯，其学习活动大多是在兴趣的引导下进行的。因此教师需要把握学生
考试周刊 2022年19期2022-07-03
- 浅谈生活化教育在幼儿园区域活动中的应用
中有效融入生活化教育对于增强教育效果、促进儿童全方位发展有积极作用。文章以此为探究主题，通过观摩现场授课、参与教学设计、查阅文献资料等方法研究如何基于生活化教育有效开展幼儿园区域活动，并对结果进行分析与总结。在教学实践中，教师应结合实际情况创设具有生活气息的区域活动环境，并在区域活动中投放源于生活的材料，除此之外，依照儿童的性格特点以游戏活动为载体开展区域活动，从而实现最终的理想教学效果。关键词：幼儿园;区域活动;生活化教育区域活动是幼儿园教育体系中的重要
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 在小学英语教学中融入生活化教育
英语教学;生活化教育;育人价值;育人路径“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。该理论指明了生活的教育价值，即教师对学生的教育不应仅限于课本教材和抽象理论，要使课堂内容与学生的生活和现实的世界相交错，如此学生才会被激发出最大的兴趣。该理念应用于小学英语教学，则可以借助生活中的元素开展教学任务，从生活化的读写实践、生活化的学习场景建构、大英语视域拓展等具体策略，从生活化入手进行了深入的小学英语教学探索，力求将生活教育理论真正贯彻到日常英语教学中。英语课程中
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 践行生活教育理念，构建生活化的英语课堂
，陶行知的生活化教育符合当下对小学生英语培养的要求。因此，本文通过结合生活化教育理念，探讨如何构建生活化的英语课堂。关键词：生活化教育;小学英语;课堂实践教师的教学活动和学生的实际生活是不可分割的，陶行知先生的生活化教育这一理念就充分说明了这一点。教育立足于生活，以生活为指导，将生活化教育融入到小学英语课堂教育中去，使英语课堂知识真正走进日常生活。1.在教学中创设生活化情景一方面，在新课程理念标准中，激发学生的学习兴趣是教学的一大任务，在生活化教学视角下，
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 基于减负增效的初中化学实验生活化教学路径探究
究，并立足生活化教育背景，探索更为高效的教学路径，以期拉近化学实验与学生的现实距离，有效发挥化学实验教学能效，发展学生素养。关键词：生活化教育;初中化学;实验教学随着新课程改革的不断落实和“双减”政策的实质落地，减负增效教育话题一度引发社会热议，如何“减负不减质”实施学科教育成为了摆在所有初中化学教师面前的现实问题。实验是初中化学教学中的重要构成，生活是学生受教的第一课堂，如何谋求化学实验和生活化教育的结合契机，拉近实验教学与学生的实际生活联系，以此激发学
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 生活化教育在特殊教育语文教学中的应用
地进行中。生活化教育由于其学习的实践性和直观性在特殊教育领域被广泛推广和应用，在语文教育方面的教学效果亦是十分显著。为此，本文就生活化教育在特殊教育语文教学中的应用效果和评价进行了研究和分析。关键词：生活化教育;特殊教育;语文教学;教学应用引言：特殊教育，即为满足特殊学生学习、生活需求而进行的特别教育。与普通教育相比较而言，特殊教育在学习对象、教育方式和教学内容等方面都存在极大的不同。在特殊教育中，应用创新性教学方法，有利于提高教学效率和水平。而语文作为一
学习与科普 2022年19期2022-04-20
- 融入生活化教育理念，助力小学英语教学
学过程中，生活化教育理念的全面应用可以较好地降低课堂教学难度，提高学生对于学科知识的掌握程度。在这种情况下，就有必要结合小学英语教学的实际情况，针对生活化教育理念的全面融入展开深入的探究与分析。本文首先阐述了小学英语生活化教育的具体内涵，接着在明确生活化教育理念应用意义的基础上，从积极使用信息化教育技术、引入生活化对话场景、发挥生活化工具作用、使用生活化游戏活动、构建开放式课堂教学体系、设计生活化课外作业等六个方面，探究了生活化教育理念的有效应用策略。关键
校园英语·下旬 2022年2期2022-04-13
- 生活化德育教育分析
初中德育;生活化教育;教学分析前言初中德育生活化教育就是把德育的形式與内容和学生的实际生活结合到一起，考虑初中生的心理与年龄特征，设计德育课程的内容要与实际生活相符，保证德育形式与学生的生活方式相同;还需要注意德育的内容要与时代的发展相符，加强学生在学习过程中对社会的深入了解，提高学生的生活阅历。德育生活化教学是在传统的德育教育基础上进行的巨大转变，可以有效激发学生学习的积极性与兴趣，突出以学生为主体的教学，对培养学生的综合素养很有帮助。一、我国初中德育教
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 初中德育生活化教育之浅见
育生活化;生活化教育前言在短期的初中德育课程中，老师对学生设置的思想品德的要求必须向着生活化的方面发展，如此才可以让初中生在生活中严格要求自我，让学生的思想品德境界得以提高。文章就如何实现初中德育的生活化，结合笔者自己的教学经验提出了相关具体的策略，即在教学内容上向生活发展，在教学方式上向生活发展，以期给教育同仁们启发、借鉴。一、德育教学内容要向生活发展（一） 使教材融入现实生活德育教学内容，须以适应日常生活和思维形成等为前提，让学生生活和日常生活内的学生
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 依托“生活化教育”理念，点亮小学英语课堂
行知先生的生活化教育这一理念就充分说明了这一点。教育立足于生活，以生活为指导，将生活化教育融入到小学英语课堂教育中去，使英语课堂知识真正走进日常生活。一、小学英语课堂存在的问题1.表达英语的氛围不够。英语和数学、语文一样在生活中应用广泛，英语作为一种表达工具明显要在生活中加以运用。但是目前来说，小学生本身的社交能力就不强，日常的交流中又很少能够运用到，导致学生羞于表达且不愿意用英文表达。随着全球经济化的发展和对外开放程度的提高，在一些发展比较好的城市经常能
学苑教育 2022年6期2022-03-01
- 陶行知教育理念下小学语文生活化教学对策研究
名的当属“生活化教育”理念了。他强调，“生活即教育”，认为教育的本质与生活密切相关，教学不能脱离生活实际。这也为小学语文教学提供了良好的发展启示，在教学实践中，我们有必要立足生活化的教育理念，让生活走进语文讲堂，进一步优化小学语文教学质量。基于此，本文围绕陶行知现实的“生活化教育”理念，就小学语文生活化教学对策进行了详细探讨，以期能够给广大教师提供一些借鉴参考。关键词：陶行知;生活化教育;小学语文;教学对策对于语文教学而言，其本身就源自生活实践。在教学实践
三悦文摘·教育学刊 2021年42期2021-12-03
- 浅谈幼儿家庭教育指导的生活化策略
家庭教育;生活化教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-146引言随着幼儿园教育改革不断深入发展，幼儿园教育生活化这个概念已经普及，幼儿园和家长也都在努力践行着这一教育原则。然而仍然有许多幼教和家教过程中只是注重教育“生活化”而忽视“生活”本身。伟大的教育学者陶行知认为生活和教育的联系是“过什么样的生活就受什么样的教育”，生活教育化不是背诵理论知识而是要真正结合家庭教育和生活实例来影响幼儿，给他们活生生的生活体验，而不是概念化
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 论特教学校生活化教育的实施
教学方面，生活化教育获得了广泛的应用，获得了良好的效果。如何有效提高特教学校生活化教育质量和教学效率成为教师教学的重中之重。特教学生由于年纪尚小，还没有足够的社会经验，因此对于学习还有一定的难度，运用生活化教育模式，能够有效提高特教学生学习的兴趣，提高学习效率，进而为达到新课程教学改革的目标打下坚实的基础。本文从特教学校生活化教育的意义入手分析，提出特教学校生活化教育的策略，希望对特教学校生活化教育的有效实施做出积极贡献。【关键词】特教学校;生活化教育;实
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 浅谈幼儿园德育的生活化教育
儿园德育的生活化教育”这一主题展开进一步探究。关键词：幼儿园;德育;生活化教育前言：在3-6岁这一阶段，德育一直是广大幼儿园教学活动中必不可少的教学任务。可以说，德育，是根本性的教育;德育，是灵魂性的教育。通过有效德育活动的开展，不僅可以实现对幼儿良好品德的培育，还可以促进幼儿各方面综合能力的成长与发展。然而在现阶段德育教育过程中，德育教育的开展往往是通过单一说教这一模式展开的，教师所选择的德育内容也常常出现空洞、脱离生活实际的状况。因此，为优化德育教育，
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 生活化策略在小学语文阅读教学中的应用
阅读理解、生活化教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-453从当前的教学实践来看，许多深受传统教育观念影响的小学教师对语文阅读教学的认识还停留在多年前的水平上，阅读教学的重点放在了学生对字词等基础知识的掌握及帮助学生在阅读理解中得到所谓“标准答案”上。在这种小学语文阅读教学中，忽视了学生阅读能力的培养和提高，学生掌握的是碎片化的基础知识和处理试题的“套路”而已。很多学生因此而觉得小学语文阅读教学枯燥无聊，失去阅读兴趣，本来就难以
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 让教育走进生活
活动，运用生活化教育策略，并且进行融合使用就成为幼儿教师新的探索方向。本文针对如何让教育走进生活，在区域活动中进行生活化教育，开展深入的探讨，并且提出具体的策略，相信会给广大幼儿教师提供一定的帮助和借鉴。关键词：幼儿园区域活动;生活化教育;有效策略中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.2
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 生活化教育与幼儿园区域游戏活动的结合探究
区域游戏;生活化教育一、生活教育理论与区域游戏相结合把生活教育理论融入区域游戏，将区域游戏生活化，就是要将区域游戏的主题内容选择、游戏材料投放、游戏环境的创设以及游戏组织评价与幼儿的日常现实生活、兴趣爱好以及情感体验紧密结合起来，并且在区域游戏中融入具有教育作用的游戏内容，增加本地特色和人文精神。首先，几乎所有的教育都不能完全与自然和生活完全隔离，都需要植根于生活。幼儿天生对外界就具有好奇心和探索的欲望，但是自身的认知却非常薄弱，需要通过外界的引导和自身体
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 高中德育生活化教育的实践分析
高中德育;生活化教育;德育教学生活化的高中德育教育可以帮助学生认识高中德育知识学习的重要性，更清晰的认识，并逐步建立一个健康的生活学习态度，以及树立正确的价值观。良好的德育教育可以使高中生对学习的理解与其学习目标相协调，对于高中生来说，德育在未来的发展中起着至关重要的作用，这不仅可以提高学生的学习积极性，同时也以纠正学生可以心态从容的面对参加考试的压力，因此，有必要在高中教育中加强德育教育。一、在高中实施德育教育的必要性当前的高中德育教育仅停留在理论层面，
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 谈幼儿科学教育生活化
教育方法;生活化教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-254科学教育的内容应更多地为幼儿的生活服务。“教育是为了完满的生活”，教育的目的本是使人生活得更美好。教育应以帮助人们适应现实及将来的社会生活为主要目的，幼儿科学启蒙教育也不例外。在以往的科学活动中，我们恰恰遗忘了这一点，往往怀着一种“任务”意识去传递知识，教授技能。至于“到底幼儿学习这些知识有什么用处”“他们可以在生活的哪些方面运用到这些知识”等问题却极少思考。我们经常会
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 探究幼儿园区域游戏生活化的策略
，简要阐述生活化教育模式在幼儿园区域游戏创建中的实际运用。关键词：幼儿教学;区域游戏;生活化教育1、区域活动对于幼儿成长的重要意义区域活动是以快乐以及满足作为目的，以操作以及参与作为途径的一种注重幼儿自主性学习的活动。幼儿能够在区域活动中健康、快乐地成长。区域活动对于提升幼儿的综合素质和能力具有重要的意义。首先，区域活动有利于帮助幼儿获得愉悦的情绪。区域活动的开展遵从自由以及开放的原则。我们要给幼儿提供了一个自主活动的探索空间，借助游戏的形式，让幼儿在强烈
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 浅谈幼儿美术教育和生活化教育相融合的道路
美术教育和生活化教育相互融合的投入，从多元化角度着手，培养幼儿的认知能力和创新能力，为其深度成长与发展奠定下良好的基础。本文将会重点分析幼儿美术教育和生活化教育相互融合的道路，以求能够为相关工作者提供借鉴作用。关键词：幼儿美术;生活化教育;融合道路在幼儿园当中开展的美术教育活动应该饱含生活气息，贴近幼儿的日常生活，此种教育形式不仅能够有效提高幼儿的美术能力，而且还能够促使幼儿保持良好的生活心态，乐观自由地参与到生活当中。本文主要提出的是幼儿美术教育和生活化
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 探究幼儿园区域游戏生活化的策略
区域游戏;生活化教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-127引言在新课程改革教育方针的指引和指导下，各个幼儿园的区域游戏活动都在如火如荼地开展着，幼儿教师在实际的教育指导中，依据幼儿的实际成长状况和幼儿园的实际环境，有计划、有目的地进行幼儿园游戏活动环境的构建和活动材料的投放，将其与幼儿的实际生活联系起来。一、幼兒园区域活动的现状（一）教师对区域活动的认知不足《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，教师要成为幼儿学习活动的合作者、引导
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 基于生活化教育理念改善高中物理教学质量的思考
就如何通过生活化教育理念改善高中物理教学质量进行探讨。实践结果表明，生活化教育理念的渗透对高中生来说有助于唤醒兴趣、加深对知识的理解以及迁移应用能力的培养，在改善物理教学质量上有显著优势。基于此，从导入新课、创设情境、开展实验这几个方面简要阐述生活化教育理念在高中物理教学中的渗透路径。关键词：生活化教育;高中;物理;教学质量物理是高中教育体系中的重要构成，但就目前教学情况来看，教学质量和效率偏低，暴露出来的问题较多，如学生学习兴趣不高，甚至存在抵触心理，而
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 小学语文教育生活化的教学策略探讨
学语文 生活化教育 教学策略生活和教育之间的关系研究最早起步于国外，在我国，语文生活化教学研究，主要包括研究语文和生活的关系、语文生活化教学出现的问题和语文生活化教学策略。著名教育家陶行知先生曾提出“生活教育”的理论，对我国的教育界产生了深远影响。生活即教育，那么如何在语文教学中更好地开展生活化教学实践是值得研究的问题。我们希望能尽早借助语文生活化教学，从而培养起小学生的认知能力、观察能力和实践能力，让学生在生活中感到处处有语文，在语文学习中实现真正的
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 浅谈幼儿园生活化教育
词：幼儿;生活化教育;实践一、生活与游戏相结合的现状研究（一）生活与游戏融合，激发幼儿兴趣从幼儿教育角度来看，生活化教育能够对幼儿教育产生突出影响，这就要求我们在实际教学中，要根据幼儿特点将生活化内容加入教育当中，提升幼儿的主动学习能力。以“认识光 了解光”为例，将日常生活中随处可见的光与相关知识结合起来，通过游戏的方式提升幼儿对光的理解，比如通过镜子、水盆等方式将光的折射展现出来，提升幼儿对光相关知识的兴趣，使他们能够主动去研究光，查找与光有关的事例，将
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 生活化教学模式在小学道德与法治教学中的应用策略
小学教学;生活化教育;道德与法治中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）20-0066-02The Application Strategy of Life-oriented Teaching Mode in the Teaching of Morality and Rule of Law in Primary Schools（Sanshipu Primary School， Gaoping To
家长·中 2021年7期2021-08-16
- 幼儿园区域游戏中的生活化教育路径探索
性，坚持“生活化教育”，提供给幼儿适合其身心健康发展规律的教育教学资源。并且，生活化教育应紧贴生活实际，来源并归到生活教育中。对此，幼儿园组织区域游戏化教学，应取材生活、追溯生活中的素材，促使教学与生活、幼儿教育的知行合一。关键词：幼儿园 区域游戏 生活化教育1 幼儿园区域游戏中生活化教育定位1.1 区域游戏活动中应体现教育的作用教师可以借助于区域游戏，有目的的提升幼儿品质能力，如发挥幼儿的能动性与主体性，帮助幼儿以自己的兴趣与特有方式来内化感知的生活经验
成长 2021年8期2021-08-02
- 生活教育理论如何让小学数学教学更高效
小学数学;生活化教育;教学分析;实践策略从数学发展的历史可以看出，数学理论经历了从实践到抽象，从抽象进一步发展最终影响人们实践的过程。在这个过程中，学生学习应该从基础的实践问题出发，对数学知识产生的根源进行学习和了解，分析现实环境下对数学理论的有效使用策略，以此降低学生的知识学习难度，提升学生对理论的实践应用能力。但在传统教学中，教师会直接从理论入手对数学知识进行讲解，忽略了对数学理论来源的阐释。导致学生对理论的学习遇到更多挫折，在实践应用上也缺乏灵活的意
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 生活化策略在初中数学教学中的渗透方法
初中数学;生活化教育;数学学习兴趣在传统的应试教育中，教师往往只注重对学生灌输式的教育，只看重学生的学习成绩，而忽略了对学生的兴趣化教学，从而使学生不喜欢主动学习，降低了学习主动性。所以在现代化初中教学中要注重将实际问题和数学问题相融合，将生活化策略渗透进数学教学当中，从而激发学生对初中数学的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。一、生活素材引入教学内容，加深对数学知识的理解数学作为一门理性学科，具有非常强的规律性。所以将生活素材引入数学课堂当中是很好的教学方法，
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 小学道德与法治生活化教育的意义与策略探析
德与法治;生活化教育小学道德与法治教育中教师应当加强与生活的联系，及时更新教育理念，掌握教育标准与要求。引入生活化教育方法，不仅可以充实教学资源，同时也可以拉近学生与生活之间的距离。在小学道德与法治教育中应當联系学生的日常生活，满足生活化教学要求，提升教育质量。一、小学道德与法治生活化教育的意义1.将学生培养成为合格的新时期人才在经济、科技快速发展的时代各个领域取得了较大的进步。小学作为义务教育的基础阶段，小学道德与法治教育生活化不仅可以将生活场景与教育内
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 小学英语生活化教学有效路径思考
教学方法;生活化教育【作者简介】潘若钰，浙江省温州市实验小学。现阶段的小学英语生活化教学，得到了教师、家长的高度肯定，但是在具体实施上，一定要考虑到小学生的想法。以前的教学模式之所以没有取得卓越的成果，主要是因为教学方法的应用上缺少合理的调整，完全按照教师的思维来落实。但是在新的教育理念下，生活化的模式能够让学生在英语的掌握、英语的运用上更加熟练，降低了小学生的压力，为小学英语生活化教学的创新，奠定了坚实的基础。一、小学英语生活化教学的意义小学生在英语学习
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 生活化视角下学生正确价值观的培养摭探
的问题。将生活化教育引入学生价值观培养领域具有重要意义。教师应用生活化教育模式时，可以从教育内容接地气、培养模式多元化、培养评价人性化、加强师资队伍建设四个方面入手，从而提升学生价值观培养的效果，促进学生全面发展。关键词：生活化教育;学生价值观;培养;策略中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0020-02学生是祖国的花朵，是祖国的未来。立德树人是教育的中心环节，是教育的根本任务。加强德育工作，培养德智体美劳全面
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 立足于生活化教育的初中教学改革趋势初探
。关键词：生活化教育;初中生;教育教学改革;发展趋势世界著名作家、大思想家斯宾塞·约翰逊曾说：“唯一不变的是变。”作为初中数学教师，我们想要获得更加理想的教学效果，就必须紧跟教育教学的发展趋势等，及时更新自身的教育理念、教学思路等，努力借助多元化教学方法提高教学质量，促进学生学习能力的全面发展与综合性提升。一、以先进理念提升教师教学质量先进的教育教学理念在初中教育教学中有着极为重要的作用，它不仅能够为教师教育教学活动的设计提供更加科学、合理的逻辑，还能为教
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- “教学做合一”理念下的小学美术教学研究
小学美术;生活化教育【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0190-02美术学科是基础教育中非常重要的一门艺术学科，它源自于生活又能够为生活注入美。小学美术教育就是要为学生提供多样化的美术实践选择，提升学生的感知力与创造力，激活学生对美的认识和感受。《义务教育美术课程标准》明确指出，运用“教学做合一”的生活化教育方式能够让美术教学更加生动有趣，学生在教、学、做的过程中能够更好地感受美和体会美，将自
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 浅谈小学德育的生活化教育策略
小学德育 生活化教育 策略1 引言小学德育教育中，教师要遵循新课标要求不断创新教学模式，积极融合生活化的教学形式，不断完善教学结构。利用媒体技术为学生创建教学情境，突出培养学生的德育道德意识，有助于学生构建良好的思想道德素养和精神文化层次，从而为社会输送更多高素质人才。在小学教学中有效融入生活化的德育教学形式不仅能帮助学生增进道德修养、完善自我人格，还有助于学生传承与人和善、乐于助人的中华美德，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有较强的现实意义。下文
成长 2021年5期2021-04-16
- 小学《道德与法治》课教学策略探究
育;德育;生活化教育;思辨能力当今社会，无论是展现出不道德行为普通群众，还是触碰法律底线的不法分子，归根结底都是道德法治教育的缺失。小学是塑造品格的关键阶段，因此，道德与法治教育更应当受到小学教育工作者的充分重视。对小学《道德与法治》教学策略展开深入研究，不仅有助于提高学生的品行，促进学生的良心发展，从宏观层面来看，还会有助于我国精神文明建设水平的提高。一、 小学道德与法治科目教学实况分析全面推动高质量小学《道德与法治》教育的开展不仅有利于学生的良性发展，
考试周刊 2021年20期2021-03-28
- 试论生活化视角下《道德与法治》教学改革与创新策略
与法治》;生活化教育;课程改革一、 引言中学是塑造人生观与价值观的“黄金期”，这一阶段的教育教学活动对学生的道德素养生成与人格品质引领均有积极意义。秉承陶行知老先生的“生活即教育”理论思想，立足生活化视角推进《道德与法治》课程的改革与创新，也就是广泛挖掘生活化元素、运用生活化方法、开启生活化智慧、解决生活化问题，把握道德与法律知识的深层内涵。《道德与法治》具有理论抽象、实践丰富、贴近生活的特征，将生活化教育与教学改革有机融合，有助于学生深化理解学科知识，锻
考试周刊 2021年17期2021-03-17
- 生活教育理念在幼儿活动开展中的渗透
。关键词：生活化教育;幼儿园;活动;渗透策略我国活动上述三方面因素的影响就导致我国在构建幼儿园活动方面仍处于探索阶段，对于生活化活动也还是停留在表面，并没有真正地从主题内容、环境因素、活动材料放置、组织游戏等细节方面结合生活，幼儿未能在活动中体会到背后的人文精神和生活色彩。为了提升幼儿园教育中活动与生活的联系，构建生活化活动，需要幼儿园、教师、家长三方的共同付出。把基础生活经验和基本生活技能融入活动中，比如幼儿活动时间、玩过的玩具，要求幼儿在离开之前及时归
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- 善引生活长流水 赢得“美”花一片开
全科美育;生活化教育;教育模式中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）35-0086-02引 言无论从知识起源还是从学科发展而言，美育与生活之间的密切关系都是不言而喻的。如果说美育是“水”，生活就是“水之源”;如果说美育是“木”，生活就是“木之本”。理论和实践充分表明：只要“生活之
名师在线·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 生活化教育思维在语文教学课堂中的应用
的理念，将生活化教育理念渗透在教学过程中有助于提升语文教学的实效性，为整合课程教学要点，提升教育效能奠定良好基础。文章简述依据课文题目解读文本、依据规律性内容解读文本、依据情感变化解读文本等教学策略，为采用生活化教育方式开展语文教学提供可行建议。关键词：小学语文;生活化教育;教学课堂语文学科兼具人文性和工具性，教师在教学中应兼顾语文教学的两种特性，将教学内容转化为生活化教育的载体。把握好语文学科的工具性，使学生掌握基本知识的正确用法;关注语文学科的人文性，
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 生活化教学法在小学语文教学中的应用探究
本文从语文生活化教育的重要性、存在的问题以及如何加强生活化教育的应用等方面探讨了小学语文生活化教育的道路和方法。关键词：生活化教育;小学语文教育;应用探究前言随着教育的发展，小学的语文作文教育受到教育界的重视。为了提高小学语文的整体素质，语文教师需要加强作文的学习。生活化教育方法的结合不断提高作文教育的质量，提高学生的作文技能和语文素质。1、生活化教学的内涵"生活化教育"是一种以"生活"为基础的思想，它在我国的小学语文教学中越来越受到关注。要了解生活化教育
快乐学习报·教师周刊 2021年42期2021-01-17
- 生活化教育视角下的幼儿美术教学研究
关注。而从生活化教育视角出发不断激发幼儿对于美术教学活动的参与积极性，则能提升整体教学效果。文章基于当前幼儿美术生活化教学现状进行析，并针对性的提出了相关有效教学策略，希望可以对幼儿美术的顺利开展提供一定的参考。关键词：生活化教育;幼儿美术;现状分析;优化策略前言：当前教学改革进程的不断加快以及三胎政策的开放，幼儿阶段的启蒙教育受到了全社会的高度关注。幼儿阶段的教育是幼儿加入集体生活独立学习的重要开端，对于幼儿今后的全面发展而言具有着深远的意义，因此在幼儿
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- 论小学科学教学中实施生活化教学的对策思考
，旨在促进生活化教育在小学科学教育中充分发挥作用，促进小学科学教育的发展。关键词：小学科学教育;生活化教育;学习兴趣良好的小学科学教育对于学生的科学思想的启蒙有非常大的作用，不仅有利于激发学生的好奇心和求知欲，而且对于学生的生活常识的普及和创造性思维的培养都有非常大的帮助。本文就是针对如何利用生活化教育调动小学生的科学学习兴趣进行讨论，旨在激发小学生对科学的探索兴趣，帮助他们养成良好的思考习惯，促进小学科学教育的发展。一、利用生活化的情境促进小学科学教育知
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 初中语文教学中培养学生健康人格的策略探讨
健康人格 生活化教育初中语文可以说是初中教学过程中非常重要的教学科目之一，同时对学生健康人格的形成也有积极的作用。而陶行知作为我国伟大的教育思想家、人文教育家，陶行知先生的教育理念与思想给初中语文教学带来了很大的启示。同时，在初中语文教学中，陶行知先生的教育思想也对学生健康人格的养成有非常大的作用。一、健康人格的相关综述人格这一词语在我们目前的日常生活中，已经得到了比较广泛的应用。在日常的生活中，经常会听到某人人格高尚、某人人格卑鄙等多种形容，这都属于从道
中国校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 传统文化视角下幼儿园集体活动中的生活化教学研究
传统文化 生活化教育 集体活动随着教育理念的进步，我们对于孩子的培养不应仅仅局限于知识上，更应该培养孩子的全面发展。学校与家长越来越重视传统文化的作用，以此来丰富幼儿的感性体验和审美情趣，激发他们对艺术的欣赏力和对传统文化的热爱。将传统文化中的谚语、歌谣等与幼儿园集体活动融入在一起，以其丰富的情感变化与语言魅力深深吸引幼儿的关注，不仅能培养幼儿的观察能力、表达能力，更能对传统文化和艺术传承起着积极的推动作用。对于幼儿来说，他们正处于思想和行为的发展阶段，作
中华活页文选·传统文化教学与研究 2020年6期2020-12-13
- 生活化教学在初中化学中的应用实践
初中化学;生活化教育;应用实验化学是初中阶段的基础学科，具有很强的入门性，在学生接触化学的初始阶段并没有涉及太多复杂深入的教学理论。化学学科与人们的生活紧密相关，它涉及了人的衣、食、住、行等各个生活领域。初中化学的动手实践性和生活性非常明显，要想改善化学教学的课堂效果，就必须从课堂出发，将化学课堂的教育内容和学生的日常生活紧密联系。新课程教学改革中要求，教师在进行课堂教学过程中应该尽量的贴近学生生活、贴近社会，使得学生真正做到学以致用。教师要根据学生的生活
科学导报·学术 2020年89期2020-12-08
- 生活化教育理念在幼儿园一日生活中的应用研究
的生活。“生活化教育”理念提倡从儿童的日常生活中，注重儿童日常生活情境的教育性，使其在日常生活世界即能受到教育。本研究尝试将该理念应用到幼儿园一日生活中的进餐环节，发现通过改善进餐环境，能达到将教育场还原为生活场的目的;通过转变进餐环节的参与主体，能将儿童的身份从被教育对象还原为具有主体性的个体;同时，通过转变进餐的形式，切切实实在生活中潜移默化达到教育的目的。关键词：生活化教育 一日生活;幼儿园《幼儿园教育指导纲要》指出 “幼儿园应为幼儿一生的发展打好基
新一代 2020年22期2020-10-09
- 生活教育理念在初中数学教学中的应用
初中数学;生活化教育;构建对策一、 生活教育理念应用于初中数学教学的意义（一）深化学生对数学知识的理解纵观国内学者关于数学教育的研究，我们不难发现：生活化教学是很多学者倡导的教学方法，强调学生在生活中学习，提高学习质量。和传统的应试化的数学教育模式相比，生活化教育给了现代教师新的教育启示和思路。正是因为数学知识与生活的有机联系性，为教师生活化教学模式的构建奠定了基础。基于生活化教育的思想，初中数学教师在教学中，尤其是讲解一些抽象的概念、理论以及公式推理等，
读天下 2020年20期2020-09-22
- 浅谈小学德育的生活化教育策略
师可以实施生活化教育策略。本文首先分析了小学德育生活化的意义与价值，其次研究了小学德育的生活化教育策略。关键词小学德育;生活化教育;策略中图分类号：D045 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2020）25-0042-02德育与一般性的知识传授
读写算 2020年25期2020-09-14
- 探究幼儿园区域游戏中的生活化教育
优化幼儿园生活化教育的质量，提高幼儿参与游戏、体验生活的能力和水平。同时，也使得广大幼儿教育工作者认识到游戏、生活与幼儿教育工作之间的紧密联系，从而能够在正确的指导思想下，进一步优化自身的教学行为。关键词：幼儿园;区域游戏;生活化教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-094在幼儿园教学实践的开展过程中，班主任一定要充分兼顾到区域游戏教学方法的使用，以及其与生活化的统一性，寻找二者之间的平衡点，充分为幼儿打造符合其在当下阶段幼儿
小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10
- 基于生活化教育的初中政治课堂教学研究
【关键词】生活化教育;初中政治;课堂教学;研究策略引言初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素质和思想道德方面的培養任务，还担负着对学生开展法律意识培养的任务。在全面推进依法治国的过程中，所以也正确的价值观指引显得尤为的重要，在教育的过程中，教师可以利用这个时间让学生写出不同的感悟，将自己的情感体验以及自身所遇到的困难都与教师相互沟通相互交流。1关注初中生“微个体”，寻找契合初中需求的精准教育随着互联网、信息技术的蓬勃发展，原本思想政治教育中的主
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 浅谈生活化教学在高中物理教学中的应用
。关键词：生活化教育;高中物理;探究过程;实验过程;理论实践物理是一门重视物质、能量、空间、时间及其性质和相互关系的学科，主要研究内容是物质运动的一般规律和物质基本结构的变化。现代社会要求人们具备综合能力，在传统的高中教育过程中，教师往往以专业知识教授为首，忽视学生的独立思维、独立判断能力。而生活化教育注重培养学生的独立思维、独立判断能力，同时在学习过程中提高学生的专业知识。教师可以利用生活化教学模式，将物理理性、和谐统一性、简洁性、对称性、可预测性和生活
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 幼儿园区域游戏的生活化教育
区域游戏;生活化教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-002区域游戏是现在幼儿比较喜欢的游戏之一，也是幼儿获取知识的一个重要的途径。区域游戏化可以改变以往教师是活动的主角的现象，教师可以根据孩子比较感兴趣的动漫或者其他材料，创设不同的游戏，让孩子可以充分融入到其中，让孩子成为游戏的主角，提高孩子的兴趣。同时在做游戏的过程中还可以得到其他的领悟，在游戏中孩子不断的提升孩子的能力，培养孩子的性格，让孩子可以德智体美全面发展。一
小作家报·教研博览 2020年29期2020-09-10