学龄儿童
- 孩子挑食、偏食，家长该怎么做
该怎么办呢？学龄儿童为什么挑食、偏食学龄儿童挑食的原因和他们自身密切相关。孩子 1 岁以后，自我意识开始迅速发展，并表现出强烈的独立性，什么都喜欢“我自己来”，对于大人给予他们饮食上的一些安排会产生抗拒而坚持按照自己的意愿进食。随着味觉的感知发展，学龄儿童对于食品的味道有了一定的喜好，例如喜欢甜食、油炸食物或者不费力气就可以吃的细软食物。学龄儿童挑食的原因也离不开家长的影响1.父母的饮食习惯会直接影响学龄儿童的饮食习惯，他们对食物的喜恶往往模仿父母和其他家
生命与灾害 2022年4期2022-11-09
- 基于智慧学习环境的学龄儿童教具设计研究
慧学习环境;学龄儿童;教具设计当今教育话题热度不减，顺应时代对教育的需求，智能化、信息化已逐渐融入儿童课堂中，教具是学习环境和教学内容的纽带。但目前市场上针对学龄儿童教育的教具只针对课堂某一阶段进行教学辅助，功能单一且学生与教具之间的互动性不强，未考虑学龄儿童在智慧学习环境下的需求。文章探索在新型智慧学习环境下更符合学龄儿童认知规律和心理诉求的教具产品，以期既能满足学龄儿童对学习认知的需求，也能拓展智慧学习环境下教学的新途径。1 智慧学习环境概述21 世纪
工业设计 2022年5期2022-06-11
- 苏州工业园区重点人群食用盐碘及尿碘监测结果分析
1 200份学龄儿童和孕妇家庭户食用盐和尿样本进行检测分析。结果：8～10岁学龄儿童和孕妇盐碘中位值分别为23.00 mg/kg和23.76 mg/kg。碘盐覆盖率98.2%，非碘盐率1.8%，碘盐合格率97.3%，合格碘盐食用率95.5%。8～10岁学龄儿童和孕妇尿碘中位值分别为176.1 ?g/L和194.3 ?g/L。结论：苏州市工业园区居民碘的摄入量已达到了国家消除碘缺乏病的标准，但仍有少数居民存在碘缺乏和碘过量的情况，针对少数居民的防治措施仍需进
食品安全导刊 2022年5期2022-06-04
- 2019~2020年高密市8~10岁学龄儿童尿碘水平调查分析
市8～10岁学龄儿童尿碘水平。方法：根据方案要求采用整群随机抽样法，对我市所辖乡镇（街道）按东西南北中随机抽取5个乡镇（街道）中一所小学抽取200名学龄儿童进行尿碘水平分析。结果：不同年度尿碘频数分布呈向右拖尾的正偏态分布，高峰集中在100～199 μg/L，不同年度尿碘中位数比较，差异有统计学意义（P0.05）。结论：高密市8～10岁学龄儿童尿碘水平呈现为适中状态，但同时也存在碘缺乏、碘过量、碘适宜的情况，需要进一步加強尿碘检测，结合检测结果调整干涉方案
健康之家 2021年8期2021-12-15
- 论学龄儿童心理教育中儿童自尊的维护
11113）学龄儿童的心理健康关乎其今后的学习生活状态，所以维护学龄儿童的心理健康是教育者当下必须认真对待的课题。自尊心是正常社会人的典型心理需求，对于学龄儿童尤其重要，对今后的自我认知情况，个人今后的价值观还有其自信心的建立都有很大的关联影响。学龄儿童的心理教育中对儿童自尊心的维护是保障学龄儿童今后心理健康发展成熟的重要因素，是今后健康参与社会生活学习的关键环节。新的教育发展改革形势下，学龄儿童的心理健康教育必须需要广大教育工作者的关注和重视。教师要仔细
魅力中国 2021年26期2021-11-26
- 如何提高一年级孩子的注意力
研究中发现，学龄儿童约有3%～5%会出现"注意力不足症候群"，也就是说一班三十个小朋友中，可能就有一两位会有注意力上的困扰.关键词： 注意力;孩子;学龄儿童;注意力不足;持续时间;能力对于一年级孩子，家长们总有这样一个疑惑：“为什么我的孩子总是会注意力不集中？”在回答这个问题之前我们首先来解释一下什么是注意？注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。包括无意注意和随意注意。无意注意是没有预定目的，不需要意志的努力就能维持的注意，也叫不随意注意，比如：正在
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 预防学龄儿童近视发生发展知信行干预模式的应用效果
目的探討预防学龄儿童近视发生发展中知信行干预模式的应用效果。方法于2020年3月随机抽取辖区内3所小学，随机抽取每所学校三年级的学生50名、家长50名、教师10名进行用眼知识调查。小学生当场答卷，家长调查问卷由学生带回家中，家长独立完成。教师由被调查学校的代课老师答卷。调查问卷内容包括用眼卫生知识、态度和行为3个维度。将纳入研究的学生、家长和教师分层随机分组，观察组和对照组分别纳入学生75名，家长75名，教师15名。对照组不进行特殊处理，观察组进行知信行干
中国医药科学 2021年22期2021-09-13
- 基于情境感知的学龄儿童体验式课堂服务系统设计研究
下，经验式的学龄儿童课堂教学预设已无法满足现代课堂情境的复杂性问题。本文从学龄儿童及其利益相关者入手，结合情境感知相关内容，综合体验设计相关方法，将故事卡片进行聚类分析得到学情采集、场景交互、数据分析、资源推送和智慧管理五大任务，分别从感知识别层、情境理解层、活动预测层三大维度出发，提出设计原则。本文通过情境感知理论的运用，综合虚拟现实、云计算、大数据等新一代信息技术手段，为学龄儿童提供主动的、自适应的及个性化的体验式课堂服务系统设计。关键词 ：情境感知
工业设计 2021年7期2021-08-14
- 公共图书馆学龄儿童信息素养提升服务研究
摘要：学龄儿童信息素养提升需要社会、学校及家庭共同关注和培养。公共图书馆作为公民终身教育的重要场所，应当承担起学龄儿童信息素养提升教育的重任。通过梳理信息素养的教育目标，提出学龄儿童信息素养的提升应从家长与学龄儿童两方面来进行，并应利用“总分馆”共享模式扩大服务范围、利用“图书馆+”模式拓宽服务路径以及利用媒体平台提高宣传与推广效果。关键词：公共图书馆;学龄儿童;信息素养提升中图分类号：G252 文献标识码：ADOI：10.13897/j.cnki.hbk
河北科技图苑 2021年3期2021-07-25
- 多模态交互视角下的学龄儿童教具设计研究
态交互理论和学龄儿童的多模态交互特性，采用用户体验地图挖掘学龄儿童教具设计需求，并构建适用于学龄儿童教学的多模态交互模型，总结和提炼基于多模态交互的学龄儿童教具设计方法。基于多模态交互视角搭建学龄儿童教具设计模型，并根据模型中不同层次的教具设计要素，以儿童“讲故事”活动为例设计多模态参与式教具并投入教学实践验证。多模态交互参与式教具增添了学习过程的参与性和互动性，锻炼了儿童的创造力、动手能力和认知水平，为提高学龄儿童学习兴趣和学习效率的教具设计研究提供了新
设计 2021年11期2021-06-15
- 爱心守护，照亮童年
。服务对象是学龄儿童及其家长，这些家庭大多为双职工家庭，父母陪伴孩子时间较少，放学后孩子的安全得不到保障，课后作业完成情况较差，缺乏自信心，社交方面也存在一定的问题。其次，父母教育能力较低，不能很好的解决亲子关系问题。本项目在社会学习理论和社会心理发展理论的指导下，根据社区内学龄儿童及其父母的实际情况，运用社会工作方法，帮助他们解决现存问题，促进身心发展。关键词：学龄儿童;学龄儿童父母;教育能力;社会学习教育部于2017年出台了《关于做好中小学生课后服务工
中原商报·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 学龄儿童乙肝抗体阳性率监测结果研究
】目的：研究学龄儿童自身携带乙型肝炎抗体的几率，给明确具体的增强免疫方案带来参考条件。方法：2020年阶段对某个地区中300例入学儿童加以乙肝检测，这些入学儿童的年龄在3-5岁之间，统计乙肝抗体阳性率监测的有效性。结果：结合学龄儿童出生时特定的免疫接种程序开展疫苗接种，300例学龄儿童在成长中没有进行乙肝疫苗接种，100例3岁学龄儿童抗体阳性有82例、占比82.0%;100例4岁学龄儿童抗体阳性有71例、占比71.0%;100例5岁学龄儿童抗体阳性有53例
健康体检与管理 2021年12期2021-02-23
- 心理干预在学龄儿童窝沟封闭术中的应用效果
讨心理干预在学龄儿童窝沟封闭术中应用的效果。方法：用随机整群抽样方法抽取符合窝沟封闭条件的二年级学龄儿童100例，其中男性48名，女生52名；随机分为干预组和对照组，分别采用心理干预和常规治疗方法进行窝沟封闭术。观察两组儿童合作程度及半年后封闭剂保留率。结果：治疗过程中，干预组儿童的合作程度明显高于对照组（Ⅰ级38.0%，II级50.0%，Ⅲ级12.0%；比I级16.0%，II级14%，Ⅲ级70.0%；P关键词 龋齿；心理干预；学龄儿童；窝沟封闭术中图分类
上海医药 2021年2期2021-02-22
- 浅谈将STEM教育理念与乐高教学相结合的教育启发
；知识结构；学龄儿童在很多小朋友和家长认的知里，乐高好像就是积木，通过不同的创意拼搭，来锻炼幼儿的手眼协调、创意想象、空间构建等。其实，乐高教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对STEM课程的学习。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。教具就是家长们俗称的乐高积木。我国“2016年STEM+教育上海峰会”传遞出的信息显示，上海已有近100所学校引进STEM+课程。2014年，作为上海教育综合改革的试点项目，市教委批准成立“上海市史坦默国际科学教育研究中
课堂内外·教师版 2020年7期2020-12-21
- 贫困地区学龄儿童人格、心理健康与学习能力的关系
。〔关键词〕学龄儿童;大五人格;心理健康;学习能力 ;贫困地区〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）31-0016-05一、引言儿童是祖国的希望，国家未来的强大离不开他们的力量，而由于我国社会和经济的发展在空间分布上呈现了不平衡的状态，出现了偏远贫困地区以及处于该地区的“贫困儿童群体”。这些贫困儿童也是我国儿童中极为重要的组成部分，其教育和成长问题已经成了国家和社会关注的焦点。儿童正处于身体发育、人格形成和知识积
中小学心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 论虚拟现实技术平台在学龄儿童教育的融合运用
色文化，加强学龄儿童对红色文化的学习认知， 树立良好的人生观与价值观。这对学龄儿童传承和弘扬红色文化，提升文化自信具有积极的现实意义，是新技术运用的一种展示，也是时代发展的必然选择。关键词：虚拟现实技术;红色文化;学龄儿童引言近年来由学习红色文化衍生出的红色旅游成为一种时尚，更多人愿意主动探索红色历史文化，特别是以家长带领儿童参观学习、学校集体开展拓外活动等群体。从小对儿童进行红色文化的教育，让儿童加强塑造儿童的民族自豪感，激发对中国文化的兴趣，培养爱国主
数码世界 2020年10期2020-11-16
- 某社区学龄儿童营养不良现状及影响因素分析
：探究某社区学龄儿童发生营养不良情况，并探究其导致营养不良的相关影响因素。方法：随机整群抽取某社区800名学龄儿童作为研究对象，调查营养不良发生率，并应用单因素分析和Logistic多因素分析引起营养不良的影响因素。结果：本次调查的800名儿童中，有118名营养不良，占14.75%。经Logistic多因素分析，常生病、不良饮食习惯、家庭经济收入水平低是引起营养不良的主要危险因素（P【關键词】营养不良;学龄儿童;影响因素【中图分类号】R153.2【文献标识
健康大视野 2020年13期2020-10-19
- 嘉兴地区学龄儿童Hp感染耐药性分析及治疗效果分析
的：嘉兴地区学龄儿童幽门螺杆菌（Hp）感染耐药性分析，提高根治率。方法：选择2016年7月～2019年7月來我院儿科就诊Hp感染者，符合Hp感染根治条件的，胃镜下进行胃组织活检，并进行幽门螺杆菌分离培养和鉴定，采用E试验法对幽门螺杆菌的耐药性进行分析，80例为研究对象，按照随机分为观察组（n=40）和对照组（n=40）。对照组采用标准三联疗法进行治疗，观察组根据耐药性选择三联，两种药物耐药联合枸橼酸铋钾四联进行治疗，疗程结束4周后，行13 C尿素呼气试验，
健康必读（上旬刊） 2020年10期2020-10-12
- 图书馆学龄儿童阅读素养提升实践研究
图书馆对培育学龄儿童阅读素养有着积极的促进作用。文章通过对“图书馆日”主题活动的分析和总结，归纳了图书馆提升学龄儿童阅读素养的思考与启示，认为“图书馆日”主题活动可以促进阅读障碍学龄儿童的语言发展和想象力发展，并提出通过建立长效的阅读推广机制，学校、家庭与社会三方融合机制以及提升图书馆员的阅读素养等多渠道，提升学龄儿童阅读素养。关键词 学龄儿童 阅读素养 图书馆日 公共图书馆分类号 G252.17;G258.69DOI 10.16810/j.cnki.16
新世纪图书馆 2020年8期2020-09-12
- 学龄儿童家庭食物环境评价工具构建及信效度分析
：目的：构建学龄儿童家庭食物环境评价工具，并对其进行信效度分析。方法：运用文献分析和专家访谈法初步构建家庭食物环境评价工具，共包括6个维度（家庭社会人口学特征和经济状况、家庭喂养模式、家庭食物规则、家庭饮食行为、家长营养素养、家庭食物可及性）和54道题目。选择北京市1所公立小学1～5年级学生家长进行评价工具问卷调查。结果：599名学生家长参与调查，其中98.7%为父/母亲。根据题目筛选标准，删除7道题目，保留47道题目。问卷的内部一致性信度（Cronbac
中国食物与营养 2020年6期2020-09-10
- 浙江省农民工子女学龄儿童体质健康及对策性研究
市农民工子女学龄儿童与城市学龄儿童为研究对象，对农民工、城市学龄儿童的体质健康状况等进行测试、调查、问卷、比较分析。了解宁波市农民工子女学龄儿童与宁波市城市学龄儿童体质健康状况。随着经济的发展，大量的农民工子女跟随父母进入经济发达的沿海城市，因此也出现了一系列的问题。本文根据国家学生体质健康标准对学生体质健康相关指标进行测试，主要测试指标包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈等。采用excel/SPSS软件完成数据的录入和统计，差异性比较采用独立样本
青年时代 2020年16期2020-08-25
- 慢性病学龄儿童的同伴交往及辅导策略探析
关注。慢性病学龄儿童由于其既特殊又普通的身份，在同伴交往中处于尴尬的境地。本文立足于心理学视角，发现日常情境中慢性病学龄儿童的同伴交往特点和潜在问题，并提出有针对性的辅导策略，通过自信心训练、归因训练、共情训练等方式改善慢性病儿童的同伴交往困境，帮助其健康成长。关键词：慢性病;学龄儿童;同伴交往;辅导策略一、背景分析慢性病是一类起病隐匿，病程长且病情迁延不愈，缺乏确切的传染性生物病因证据，病因复杂且有些尚未完全被确认的疾病的概括性总称。[1]因其病程长、病
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 不同标准筛查学龄儿童超重肥胖的比较研究
海市大橋社区学龄儿童超重肥胖流行情况，比较用中国肥胖问题工作组（WGOC）标准、国家卫生和计划生育委员会（NHCC）标准和国际肥胖问题工作组标准（IOTF）筛查超重与肥胖的差异，为儿童健康筛查提供参考依据。方法：选取2018年在上海市杨浦区建设小学就读的613名儿童群体作为研究对象，其中男童315人，占51.4%，女童298人，占48.6%。年龄为7～11岁，平均年龄（8.77±1.30）岁。收集身高、体重、体格测量等信息。分别采用WGOC、NHCC、IO
上海医药 2020年12期2020-07-14
- 农村留守家庭的教育方式及其对学龄儿童的身心影响
仅严重影响了学龄儿童的良性成长和发展，还导致农村地区的落后面貌难以得到根本性的改善。对此本文站在宏观发展的角度，以农村留守家庭的教育方式为分析对象，了解不同教育方式对学龄儿童的身心影响，以期为提高农村地区的教育水平和质量提供一定的借鉴。关键词：农村留守家庭;教育方式;学龄儿童;身心影响中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）22-0183-02DOI：10.16657/j.cnki.i
学周刊 2020年22期2020-07-09
- 多元智能理论对学龄儿童绘画教学的启示
理论指导下，学龄儿童绘画教学应加强绘画教师的综合素养，掌握学龄儿童的成长特征，提升自身绘画专业和创设不同情境下的教学模式;通过形式多样的绘画教学，挖掘和发展学龄儿童多元智力的潜能。【关键词】多元智能理论 绘画教学 学龄儿童美国教育心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，对学龄儿童绘画教学模式将发生变化，不再是如何画好作品，而是借孩子对绘画的兴趣和爱好，将有利于孩子多元智能发展的教学形式融入教学之中。绘画教学，以提升教师素质、知识素养以及创造绘画环境等，挖
广西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 上海市徐汇区某街道一年级学生口腔卫生现况调查
键词 龋齿；学龄儿童；口腔卫生；家长认知态度中图分类号：R780.1 文献标志码：A 文章编号：1006-1533（2020）06-0059-04Survey of oral health in first-grade students in a community in Xuhui District of ShanghaiZHANG Qichao， SHI Qun， ZHANG Jun（Prevention and Health Care Departm
上海医药 2020年6期2020-04-09
- 学龄儿童学习生活方式与阅读障碍的相关性
静【摘 要】学龄儿童的生活学习习惯在一定程度上影响着他们学习的好坏。在目前某项社会研究表明，不同儿童都有相似的阅读障碍，为解决学生阅读障碍难题，本文意在探索儿童学习生活方式与阅读障碍形成的关系，希望通过追本溯源的方法解决于都障碍难题。【关键词】学龄儿童;学习生活方式;阅读障碍一、引言学龄儿童的年龄决定了其不能有效的将学习与生活相分离，这也意味着在儿童日常生活中的一些微小习惯以及学习中的习惯都会潜移默化的影响儿童在学习中出现问题。其中最常见的就是阅读障碍，大
科学导报·学术 2020年52期2020-01-07
- 小学校园欺凌的类型以及预防分析
;欺凌现象;学龄儿童;预防措施首先，我们先来明确一个定义，校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。校园欺凌是一种严重损害学龄儿童身心健康发展的高风险行为，是受到社会焦点关注的一个社会问题。一、小
大东方 2019年6期2019-09-10
- 浅谈学龄儿童良好行为塑造的策略
的关键时期。学龄儿童由于来自不同的家庭，入学阶段必然会因为一些不良行为习惯或者行为问题困扰自己或妨碍他人。因此，学龄儿童良好行为习惯的塑造是小学教育起步阶段的重点工作。关键词：学龄儿童；塑造；策略我们依据皮亚杰儿童心理发展理论和斯金纳强化理论，以自然观察法对本校一年级新生进行跟踪观察，筛选出学龄儿童普遍存在的典型行为问题，将行为改变技术的策略渗透到一系列心理辅导活动中，对学龄儿童进行了良好行为的塑造，让他们顺利度过幼小衔接阶段。我们主要运用了以下策略：策略
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 小学高年级学龄儿童情绪管理能力调查研究
基础上，针对学龄儿童在情绪管理方面具有的几个特征，提出了提高小学高年级学龄儿童情绪管理能力的对策建议。就学校层面来讲，应该开设情绪管理相关课程；就家长层面来讲，要营造良好的促进儿童成长的家庭环境；就儿童层面来讲，要主动地跟父母、亲人、老师和同学、朋友进行交流和沟通，要善于从老师、父母、同学与朋友身上学习如何控制自己的情绪，掌握一些基本的管理自我情绪的方法。【关键词】 学龄儿童；情绪管理能力；对策建议我国学界对情绪管理的研究，始于20世纪中叶，虽然与别的学科
新西部下半月 2019年2期2019-03-30
- 虚拟技术与学龄儿童文创内容教育融合和应用
立体化。针对学龄儿童教育的文创产品表现形式在于传统书籍以及相关读物等，在传统的基础上，我们应该加以创新，实现突破。从当下学龄儿童教育的基本现状来看，特别是对于传统类型的学龄儿童教育，主要有以下状况存在：(一)注入式教学中国传统对学龄儿童的教育多为机械教学，教学模式单一，注入式教学，形成了一种“老师、家长教什么，学龄儿童学什么”的情况，被动教学导致孩子缺乏自主学习思考的能力。古板单一的教学形式，忽略了学龄儿童自主乐学的主动性与灵活性。(二)读物内容单一学龄儿
传播力研究 2019年28期2019-03-20
- 2018年灌南县200名学龄儿童尿碘检测结果分析
目的：分析学龄儿童尿碘检测结果，掌握学龄儿童的碘营养状况。方法：抽取2018年灌南县200名8～11岁学龄儿童，依据国标砷铈催化分光光度法测定尿碘。结果：200名学龄儿童的尿碘中位数为289.36μg/L，其中尿碘【关键词】 灌南县;学龄儿童;尿碘检测;碘过量;碘不足文章编号：WHR2019042206碘是儿童成长发育中不可或缺的微量元素，碘摄入过量与碘摄入不足均对儿童身体健康和成长发育造成严重的影响，可引发机体相关疾病[1]。监测学龄儿童的尿碘水平对碘
中外女性健康研究 2019年24期2019-02-14
- 学龄儿童幽门螺杆菌感染状况调查及其危险因素分析
探析該地区学龄儿童（5周岁）幽门螺杆菌感染状况，并对其危险因素进行分析。方法 方便抽取2016年1月—2017年12月期间，5周岁入园体检儿童500例作为该次的研究对象，其中后龙卫生院210例，区妇幼保健院290例。对所有儿童进行血清Hp-IgG检测，并对所有研究对象的家长进行问卷调查。其中血清检测结果为阳性的为病例组，结果为阴性的为对照组。结果 该次研究的500例学龄儿童中，有83例儿童的血清Hp-IgG检测结果呈阳性，阳性率为16.6%，其余417例
中外医疗 2018年24期2018-12-21
- 学龄儿童教育类APP设计特点分析
比，研究面向学龄儿童的教育类APP在交互设计上所存在的共性和特征。根据儿童心理学理论，结合学龄儿童认知特点，得出适合学龄儿童教育类APP在设计时要注意的方面，为以后的应用设计给出参考。关键词：学龄儿童 教育类APP 交互设计引言随着技术的快速发展，在家庭教育中电子设备大范围普及，儿童对于电子设备使用率呈现迅速飙升的态势。通过调研发现，使用教育类APP儿童的父母多为26～35岁左右，并且对于儿童使用软件表现出支持的态度。从下载商店来看，根据易观发布的APP
设计 2018年15期2018-11-27
- 浅析在体育活动中培养学生的创新力
体育活动中，学龄儿童能够自由、尽情地玩耍，而且在玩的过程中，孩子们能用各种体育器械想象出与众不同的玩法，这就是创新性思维能力的体现。那么在体育活动中应该怎样去培养孩子们的创新能力呢？就如何在体育活动中培养少年儿童的创新力进行剖析。关键词：学龄儿童；体育游戏；创新力《义务教育体育课程标准》（以下简称《课标》）明确指出：“学龄儿童的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。”在学龄儿童的日常活动中，各类体育游戏是主要的环节之一，同时也是体育教师在教育
新课程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 绵阳市科学城地区学龄儿童近视状况的患病率调查
市科学城地区学龄儿童近视患病率情况。为学校及家长了解学龄儿童视力发展状况、防治近视提供依据。方法 采用普查的方法对科学城地区学龄儿童进行标准视力检查。结果 调查对象共3 076人，男童1 593名，近视693名，患病率43.50%，女童1 483名，近视781名，患病率52.66%。男童近视患病率低于女生，差异无统计学意义（P>0.05）。结论 绵阳市科学城地区学龄儿童近视情况相当严重。儿童近视患病率从六年级开始，呈现急剧上升趋势，近视率随年龄的增加而逐年
中国卫生产业 2018年23期2018-05-14
- 大连市甘井子区6～13岁学龄儿童矮小症患病率调查
区6～13岁学龄儿童矮小症的患病率。方法：采用分层整群抽样方法随机抽取9所共8090名在校小学生作为调查对象，测量其身高。结果：本次调查中矮小症患儿共73例，男生37例，女生36例，矮小症总体患病率为0.90%，男女生患病率无统计学差异（P>0.05）。结论：大连市甘井子区矮小症总体患病率为0.90%，明显低于全国大多数城市调查结果。【关键词】学龄儿童；矮小症；患病率；身高【中图分类号】R179 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）
健康大视野 2018年22期2018-02-18
- 主动干预治疗学龄儿童单纯性肥胖症的临床研究
的 探讨针对学龄儿童中患单纯性肥胖症，应用主动干预治疗的临床效果。方法 2015年3月—2016年12月，方便选取该辖区小学中120例年龄为6～12岁的患单纯性肥胖症的学龄儿童为研究对象，随机分为观察组与对照组各60例，对照组不给予干预措施，观察组给予主动干预治疗，比较两组对象治疗前后的体重、皮脂厚度及多项生化指标，计算观察组的治疗有效率。结果 在3个月后，对照组的皮脂厚度为（33.3±2.1）mm，体重为（35.5±2.2）kg，高于观察组的 （26.2
中外医疗 2017年34期2018-02-06
- DRD4基因rs752306多态性与蒙古族学龄儿童攻击行为的相关性研究
态性与蒙古族学龄儿童攻击行为的相关性，选取内蒙古赤峰市天山镇蒙古族实验小学302名7～12岁蒙古族儿童为调查对象，运用Achenbach儿童行为量表（CBCL）评价了儿童攻击行为得分;采集所有儿童口腔上皮细胞并提取DNA，采用iMLDR法测定了位点基因型;利用广义线性模型（GLM）檢验了主效应及交互作用大小。研究结果发现：DRD4基因rs752306住点有三种基因型GG、GA、AA，携带A等位基因的蒙古族学龄儿童攻击行为得分高于其他两种基因型;蒙古族学龄儿
绿色科技 2018年1期2018-01-24
- 韶关市学龄儿童睡眠习惯与身高、体重相关性研究
研究韶关市学龄儿童的睡眠习惯与身高、体重的相关性。方法 通过整群分层抽样测量韶关市各小学一到五年级区1200名学龄期儿童的身高、体重， 并同时对家属采用儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）中文版就儿童睡眠习惯进行问卷调查， 主要分析指标有体重、身高以及CSHQ得分， 完成测量的学龄儿童共1126名， 将CSHQ得分≥41分的儿童分为A组（871例）， 将CSHQ得分0.05）。结论 学龄儿童的睡眠习惯极大的影响了自身体重与身高， 睡眠质量是当前学龄儿童肥胖的诱因
中国实用医药 2017年35期2018-01-15
- 浅谈学龄儿童的音乐舞蹈学习
性。关键词 学龄儿童 适当 发展 作用 健康中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0136-02学龄儿童是什么意思？中国现行教育法令规定7岁儿童入学。指符合普及义务教育入学年龄阶段的儿童。有的仅指6、7岁至11、12岁小学阶段的学生为学龄儿童。尚未达到入学年龄的儿童，一般为0-5岁或6岁，称为学龄前儿童。学龄期是指6-7岁入小学起至12-14岁或15岁进入青春期为止的一个年龄段。一、音乐教育于学龄儿童的重要
读写算·素质教育论坛 2017年18期2017-09-08
- 2014年某市学龄儿童尿碘检测结果的分析
014年某市学龄儿童尿碘检测结果的分析娄 建（盘锦检验检测中心（市疾病预防控制中心），辽宁 盘锦 124010）目的 对2014年盘锦市学龄儿童尿碘检测结果进行分析。方法 随机抽取盘锦市16所小学319例8～10岁学龄儿童尿样，其中，男儿童151例，女儿童168例，测定其尿样中的碘含量，并且对其进行分析。结果 农村学龄儿童尿碘中位数为217.1 μg/L，城市学龄儿童尿碘均数为180.9 μg/L，农村高于城市。结论 2014年盘锦市大部分学龄儿童的尿碘含
中国医药指南 2017年10期2017-06-05
- 爱尔兰政府发布学龄儿童托管教育计划
on）发布“学龄儿童托管教育行动计划”（Action Plan on School Age Childcare），该计划将提供300万欧元的资金，为学龄儿童提供各项服务。该计划由儿童与青年事务部的一个跨部门小组和教育与技能部合作提出，并提出了一系列支持学龄儿童保育的措施，包括：爱尔兰需要继续投资学龄儿童保育计划，并在质量和可负担性方面达到国际水平。这项投资将有助于父母安心工作，并为儿童提供最好的保育服务；为儿童及其父母提供一系列高质量、可负担的选择。这些选
世界教育信息 2017年8期2017-05-12
- 奉化市2012—2014年学龄儿童尿碘监测结果分析
浙江省奉化市学龄儿童碘营养状况，为碘缺乏病防治提供科学依据。方法 对2012-2014年浙江省奉化市学龄儿童尿碘监测结果进行回顾性分析。尿碘测定采用用砷铈催化分光光度法。结果 2012-2014年共检测尿样360份，尿碘中位数211.5ug/L。历年尿碘0.05）。结论 奉化市学龄儿童碘营养状况良好，处在较适宜水平。【关键词】学龄儿童；尿碘；分析奉化市位于浙江省东部沿海，属于轻度碘缺乏地区。1995年起全市实行食盐加碘为主的防治策略，至1999年达到消除碘
上海预防医学 2017年3期2017-04-12
- 学龄儿童校内托管看护的现状、问题与对策
社会的发展，学龄儿童的课后托管看护已成为许多家庭必需的服务。为保证学龄儿童的课后安全，许多省市区陆续开办了校内托管看护班，纳入政府教育部门的工作项目。校内托管看护刚刚起步，存在许多问题，应从校内托管的活动内容、形式、政策保障等多方面寻求有效策略。关键词：学龄儿童；校内托管看护；课后教育【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08C-0006-02素质教育和学生减负政策的实行使家长下班与孩子放学时间产生错位，学龄儿童的接
内蒙古教育·职教版 2016年8期2016-10-18
- 甘肃省甘南藏族自治州舟曲县学龄儿童近视状况的流行病学调查
自治州舟曲县学龄儿童近视状况的流行病学调查孙莉，张文芳，杨乐欣，鲁建华，田静，酒旭东，邓铂林，杜媛媛（兰州大学第二医院，甘肃 兰州 730000）摘要：目的 调查甘肃省甘南藏族自治州舟曲县汉族及藏族学龄儿童的近视状况及影响当地儿童近视的相关因素。方法采用普查的方法对舟曲县学龄儿童进行标准视力检查、验光检查等，将调查结果与国内已有的相关流行病学资料进行比较。结果 调查对象中近视的有432人，当地近视患病率为17.02%。男生近视患病率低于女生（P＜0.05）
卫生职业教育 2016年12期2016-07-26
- 发展心理学在学龄儿童交互设计中的应用
发展心理学在学龄儿童交互设计中的应用尹茹颖（南京林业大学家具与工业设计学院210037）摘要：以发展心理学为理论依据，以学龄儿童教育辅助类APP的交互设计为对象展开，分析现有及以往设计的优点及不足的同时，试以交互界面设计方法来满足学龄儿童心里发展需要，分析总结出其交互设计应能符合学龄儿童认知能力发展特点、提供与学龄儿童行为相适应的情感体验、满足辅助教育的功能需要、有助于儿童社会性发展。关键词：发展心理学；学龄儿童；小学儿童；交互设计一、发展心理学学龄儿童阶
大众文艺 2016年3期2016-07-12
- 标识定位法联合心理干预在学龄儿童体检中的应用
合心理干预在学龄儿童体检中的应用李素霞【摘要】目的标识定位法联合心理干预在学龄儿童体检中应用效果分析及探讨。方法选取2011年1月至2013年1月在该院体检中心进行体检的200例静脉情况特殊的学龄儿童，按体检号的单数与双数随机分为观察组和对照组，每组100例。对照组儿童在体检过程中给予常规护理，静脉采血时采用传统穿刺方法;观察组儿童在体检过程中给予心理干预，静脉采血时采用标识定位法进行穿刺，比较2组儿童的一次静脉穿刺成功率、与医护人员的配合率、完成体检的时
河北医药 2016年2期2016-06-08
- 齐齐哈尔市布鲁氏菌病高发区学龄儿童布病相关知识、态度、行为调查
氏菌病高发区学龄儿童布病相关知识、态度、行为调查常运昌2，程宇1，娄峰阁1，王明霞1，陈向丽3，朱可佳4 1.齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006；2.齐齐哈尔市龙沙区卫生监督所，黑龙江齐齐哈尔161006；3.哈尔滨医科大学，黑龙江哈尔滨150000；4.齐齐哈尔市卫生局，黑龙江齐齐哈尔161006［摘要］目的了解齐齐哈尔市布鲁氏菌病高发区学龄儿童与布病相关的知识、态度、行为的现况。方法运用自制的学龄儿童布病知-信-行调查问卷对齐齐哈尔市布病高发区
中国卫生产业 2016年1期2016-05-31
- 基于三次指数平滑的云南学龄儿童人数预测研究
数平滑的云南学龄儿童人数预测研究彭乃驰， 党婷(云南大学 旅游文化学院信科系，云南 丽江 674199)摘要：构建科学、准确的学龄儿童人数预测模型，对合理规划小学学校数量，制定小学教师招聘计划，制定人口政策具有一定的参考价值。根据预测误差平方和最小原则，利用Matlab循环语句命令编程，设定平滑系数α的一个精度，从0关键词：三次指数平滑；马尔科夫模型；学龄儿童此处研究的“学龄儿童”是指“小学学龄儿童”，即符合普及小学义务教育入学年龄阶段的儿童。目前，学术界
重庆工商大学学报（自然科学版） 2016年2期2016-05-19
- 阿托品压抑疗法与遮盖疗法治疗学龄儿童单眼弱视的比较*
遮盖疗法治疗学龄儿童单眼弱视的比较*李闽萍(萍乡市妇幼保健院眼科，江西 萍乡337000)摘要：目的比较阿托品压抑疗法和遮盖疗法在治疗学龄儿童单眼弱视的临床疗效，并对两种方法的立体视重建、依从性、并发症进行比较。方法选取106例6~9岁单眼弱视学龄儿童，随机分成2组，两组弱视眼均采用阿托品眼膏散瞳后验光配戴适矫眼镜，压抑组优势眼施行完全压抑法，涂用1%阿托品眼膏，每周涂1次，并戴欠矫眼镜(+3.00D~ +5.00D)，使优势眼戴镜视力低于弱视眼；遮盖组优
山东第一医科大学(山东省医学科学院)学报 2016年3期2016-04-21
- 学龄儿童休闲运动教育状况、影响因素及发展策略研究*
0102)学龄儿童休闲运动教育状况、影响因素及发展策略研究*吕晓昌1，李卫东1，王必琪2(1.广州大学体育学院，广东 广州510006；2.山东体育学院，山东 济南250102)摘要：运用文献资料、问卷调查和访谈等方法，对休闲运动教育研究文献进行系统回顾和清晰的梳理，调查了学龄儿童休闲运动教育的状况，分析影响学龄儿童休闲运动教育的因素及提出发展策略，得出合理的结论，为有关管理部门提供决策参考。关键词：学龄儿童；休闲运动教育状况；影响因素；发展策略研究方向
广州体育学院学报 2015年6期2016-01-29
- Orem自理护理模式对学龄期支气管哮喘患儿治疗依从性及生活质量的影响
理护理模式；学龄儿童；支气管哮喘；依从性；生活质量Abstract ：Objective To probe into the influence of Orem self-care nursing model on treatment compliance and quality of life in school-aged children with asthma.Methods Eighty-four school-aged children with
延边医学 2015年29期2015-10-21
- 汉、回、维吾尔族学龄儿童自我意识的比较研究
回、维吾尔族学龄儿童在自我意识及其各因子上的差异性特点，采用PiersHarris儿童自我意识量表对808名汉、回、维吾尔族学龄儿童进行施测。结果表明：在自我意识总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群因子上女生显著高于男生；维吾尔族学龄儿童在自我意识总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足因子上显著高于回族学龄儿童，在自我意识总分及智力与学校情况、躯体外貌与属性因子上显著高于汉族学龄儿童；五年级和六年级学龄儿童自我意识总分及智
黑龙江教育学院学报 2014年10期2014-11-10
- 教师在儿童钢琴教学中的误区
育下，教师在学龄儿童钢琴教学中存在的常见误区作了梳理，旨在规范教师教育和社会钢琴教师的教学理念、方法和职责等。【关键词】教师；学龄儿童；钢琴教学；误区改革开放以来，我国社会音乐教育蓬勃发展。社会音乐教育广义上只指学校以外的一切教育形式，狭义的社会音乐教育专指社会上存在的那些私立音乐教育机构，本文所谈对象为后者。然而，社会私立的这种音乐教育的存在形式却是一把双刃剑。一方面，那些有着比较合理的办学理念和拥有比较专业的师资力量的乐器培训机构可以按照他们的理念，凭
北方音乐 2014年10期2014-10-21
- 学龄儿童蛙泳运动技能形成过程阶段分析
为基础，针对学龄儿童蛙泳运动技能形成过程的阶段性问题，结合体育学、心理学、生理学、运动训练学等学科理论和学练实践经验，采用文献法、专家评价法、逻辑分析法进行理论分析和探讨。对运动技能的形成过程进行了界定，将运动技能形成過程的理论与学龄儿童蛙泳运动实践相结合，分析学龄儿童蛙泳运动技能形成过程的阶段性特征，为学龄儿童蛙泳教学提供理论参考，利于学龄儿童蛙泳教学、训练水平的提高。关键词：学龄儿童；蛙泳；初级教学；运动技能；阶段分析1.前言学龄儿童亦称学龄期儿童或童
中学生导报·教学研究 2014年39期2014-10-21
- 广州市学龄儿童在校期间PM2.5暴露水平评价
06)广州市学龄儿童在校期间PM2.5暴露水平评价柯钊跃,王 佳,郑君瑜*,赖森潮,张颖仪 (华南理工大学环境科学与工程学院,广东 广州 510006)采用便携式大气颗粒物采样器(MiniVol)和便携式颗粒物检测仪(pDR-1500)在2010年3月底至4月初对广州市某小学的室内外细颗粒物(PM2.5)浓度进行了监测,并对学龄儿童在校期间活动模式进行了跟踪调查,评价了学龄儿童在校期间PM2.5暴露水平.结果显示该小学室内外日均PM2.5浓度范围为25.1
中国环境科学 2011年10期2011-12-21
- 不同年龄组住院学龄儿童医疗恐惧状况的调查研究
同年龄组住院学龄儿童的医疗恐惧状况进行调查，采用儿童医疗恐惧量表对两年龄组（6-7岁、11-12岁）住院学龄儿童共60例进行调查。调查结果显示住院学龄儿童医疗恐惧方面相同，医疗环境恐惧是他们最为恐惧的内容，其中离家、死亡、耽误学习是两年龄组学龄儿童最为恐惧方面，高年龄组学龄儿童在医疗环境恐惧与人际关系恐惧方面恐惧程度高于低年龄组学龄儿童（P< 0.05），应多在降低医疗环境与人际关系恐惧方面给予心理护理。关键词：医疗恐惧 学龄儿童 心理护理医疗恐惧是对医疗
学周刊 2009年6期2009-07-24
- 清涧县辍学儿童逾五千
，城乡中小学学龄儿童入学率大幅度上升，拥有小学以上文化程度人口逐年增多。但是也有一些地区仍有部分适龄儿童不在校读书，我所在的陕西省清涧县就有5484位6～14岁的学龄儿童辍学。据第四次人口普查资料表明：清涧县6～14岁的学龄儿童有30938人，辍学的就有5484人，占同龄人数的17.73％。从全县不在校学龄儿童的年龄分布情况看，6岁儿童不在校率高达33.38％；7岁儿童不在校率为19.24％；8～11岁儿童不在校率在7.12％～7.37％之间；13岁、14
中国青年 1994年5期1994-08-24