学徒
- 学徒的经济收入比非学徒多吗？
摘 要 学徒个体参与学徒制的积极性与各项预期收益有关，包括经济收益、教育收益等。基于美国劳工部的调查数据，对学徒及与其条件相似非学徒员工的经济收入进行对比分析，结果显示：在学徒制项目开始前1年至开始后2.5年，学徒的经济收入增长了43%，非学徒仅为16%，学徒的经济收入实现了从低于非学徒到高于非学徒的反超。此外，学徒的经济收入受性别、民族、招聘渠道、所属行业等因素影响，表现为女性、少数族裔、外部新招聘及信息技术等新兴行业学徒的经济收入增速更快，经济收益更高
职业技术教育 2023年16期2023-07-24
- 两个小木匠
老木匠，他有两个学徒。高个儿学徒眼力好，脑子灵活，动手能力强；矮个儿学徒很勤奋，只是做事有些拖泥带水。老木匠年龄大了以后，便想要在两个学徒里选一位接班人，把毕生所学中最重要的一招教给他。这天，老木匠要两个学徒到山上砍木材，然后亲手做一个板凳，谁做出的成品好，谁就是胜者。第二天，两个年轻人一起上山去了。高个儿学徒手脚麻利，他在树林里很快选出一棵又高又直的杨树，抡起斧头砍了起来。矮个儿学徒则选了一棵又细又矮的杨树。兩个年轻人把砍好的杨树运到家里后，就开始动手做
小学阅读指南·高年级版 2023年4期2023-04-11
- 欧盟学徒培训融资模式的经验与启示
盟委员会极度重视学徒制的发展，将其作为解决青年高失业率、加强青年人就业保障和恢复欧盟经济的有效途径。近年来，欧盟青年人的失业率上升，教育体系培养出来的学徒技能与企业所需技能不匹配、学徒制自身发展缺乏吸引力等因素使大多数学生不愿意参与学徒培训，以至于欧盟各成员国申请学徒的青年人数减少。欧盟委员会为了保障学徒培训的质量和更好地解决青年人高失业率的问题，构建了系统性的学徒培训融资模型，并对欧盟学徒培训融资模式进行了解释，清晰阐述了学徒培训融资的方式、成本和资金流
职业教育研究 2023年1期2023-02-21
- 新民主主义革命时期中国共产党领导学徒教育价值探析
期中国共产党领导学徒教育价值探析王苗苗1，周玉芳2，孟京奥3（1.河北科技工程职业技术大学，河北 邢台 054035；2.无锡南洋职业技术学院，江苏 无锡 214081；3.安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）新民主主义革命时期中国共产党领导的学徒教育，为之后的学徒教育奠定了坚实的基础。文章从政治、经济和文化三个方面，阐述新民主主义时期中国共产党领导的学徒教育。新民主主义革命时期，中国共产党得到了人民的拥护与支持，领导的学徒教育的价值根基在人民。中国共
邢台职业技术学院学报 2022年4期2022-12-31
- 园艺技术现代学徒制发展困境及解决路径
17 年开展现代学徒制以来，已有两届学生完成了现代学徒制的学习任务，目前还有一届学生在该公司进行最后一年的顶岗实习。就目前情况来看，虽然现代学徒制工作平稳推进，后期双方不再进行现代学徒制培养模式合作已成定调。部分高职院校的园林技术专业也在尝试推行现代学徒制人才培养模式，但是在实际运作中，学校与企业之间在利益诉求、主动性、资金投入、人员激励等方面存在诸多困境[1]。笔者跟踪研究这三届的校企合作现代学徒制人才培养，探究一些园林园艺相关专业现代学徒制发展困境及解
现代园艺 2022年5期2022-11-19
- 园艺技术现代学徒制发展困境及解决路径
017年开展现代学徒制以来，已有两届学生完成了现代学徒制的学习任务，目前还有一届学生在该公司进行最后一年的顶岗实习。就目前情况来看，虽然现代学徒制工作平稳推进，后期双方不再进行现代学徒制培养模式合作已成定调。部分高职院校的园林技术专业也在尝试推行现代学徒制人才培养模式，但是在实际运作中，学校与企业之间在利益诉求、主动性、资金投入、人员激励等方面存在诸多困境[1]。笔者跟踪研究这三届的校企合作现代学徒制人才培养，探究一些园林园艺相关专业现代学徒制发展困境及解
现代园艺 2022年3期2022-11-18
- 培药草芬芳 享“学徒”之乐
【关键词】认知学徒;现场学习力;综合实践活动【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）55-0060-03【作者简介】杨雪，江苏省连云港未成年人社会实践基地（江苏连云港，222000）教师，一级教师。一、活动背景连云港市未成年人社会实践基地坐落在有“天然中草药大宝库”之称的云台山脚下，有着得天独厚的自然资源优势。基地利用资源优势，开发中草药活动课程，引导学生在广阔的中草药天地之间开展认知学徒式的学习，探究、感知
江苏教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 夯实专业技能，锻造时代新人
学阶段，以“想做学徒” “学做学徒” “成为学徒”三级递升的逻辑过程，使学生真正成为技术型人才。关键词：专业技能 职业教育 学徒职业学校应根据“产教融合、课岗对接、双元育人”的职业教育教学理念，借鉴企业新型学徒制经验，为提高教学效率，实现教学最优化，以“LED灯的检修”实际任务为驱动，合理采用各种教学策略，同时借助“LED灯故障判断与检修”学习平台、微视频等信息化资源和手段，解决学生的学习困难，激发学生学习兴趣，促进学生自主探究学习，从而构建高效课堂。一、
职业 2022年7期2022-04-21
- 今日菜色
了许多客人，这时学徒走过来对老板说：“老板娘说饭已经做好了，请您进去吃饭。”老板故意问学徒：“今天都有些什么菜啊？”学徒说：“老板，只有一些鱼。”老板说：“好吧，我待会儿进去吃。”客人离去后，老板责怪学徒为何在客人面前不多说几样珍贵的菜，并交代学徒以后只要有人的时候，如果自己再问，就一定说些好菜出来。几天后，当店里又有一些客人在时，学徒跑来叫老板去吃饭。老板又问：“今天吃些什么呢？”学徒回答說：“老板，一条鲸鱼啊。”（果 果摘自中国对外翻译出版公司《沙漏的
读者 2022年4期2022-01-19
- 现代学徒制人才培养模式中的学徒参与度实证研究
163318)学徒作为现代学徒制的直接获利主体，其对现代学徒制办学试点工作的顺利实施、企业参与现代学徒制的积极性、职业院校的招生及就业等具有一定的影响。当前我国现代学徒制办学实践中遇到的典型制度性问题之一是学徒身份遭遇尴尬[1]。当学徒自我认同感不高、参与积极性不足时，现代学徒制的人才培养质量就难以保证。本文采用问卷调查法，对陕西、江苏、山东、浙江、河南、广东、黑龙江等省一些开展现代学徒制办学试点的高职院校及中职院校的学生参与情况进行调查，分析影响学徒参
纺织服装教育 2021年6期2022-01-11
- 从真人秀《学徒》中初探英语语言特征对于领导力的影响
行的电视真人秀《学徒》来探索有关职场领导地位的英语语言策略，试图分析男女如何在与工作相关的话语中通过英语语言策略“建立关系”以及所产生的影响。1975年，Lakoff的Language and Women's Place出版对性别和英语语言研究做出了重大贡献。Coates总结这些研究为以下四种方法：在最初的赤字法（deficit approach） 研究中，女性被标记为在社会标准中缺乏自身单独的形象;后来的主导法（dominance approach）涉及
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 校企双主体共建二级院学徒管理机制研究综述
度合作是开展现代学徒人才培养的关键，不少企业和学校合作共建二级院开展现代学徒培养，现代学徒的管理是其人才培养过程中非常关键的一环。本文从国内外学生管理机制、校企合作人才培养学生管理机制等几个方面进行文献研究。关键词：校企双主体 ;学徒; 管理机制在2014年的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出开展现代学徒制试点，2014年8月，教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，已经分三次遴选500多家单位开展现代学徒制试点。并取得了不错的效
锦绣·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 产教融合背景下高职学生教育管理的特点、困境及出路
差异大、从学生到学徒的身份转变难、“双师型”教师比例偏低、教育管理方式不够灵活、教育管理主体没有形成合力等问题。基于此，文章提出产教融合背景下高职学生教育管理的出路：落实“三全育人”教育理念，培养高素质职业人;提高教育管理队伍整体素质，协助学生向学徒身份转变;盘活校企资源，增强教育管理工作的针对性;发挥各教育管理主体的作用，整合教育管理主体的合力;重视学生骨干培养，发挥学生榜样作用。[关键词]产教融合;高职学生;教育管理;“双师型”教师;学徒[作者简介]林
教育与职业(下) 2021年10期2021-10-14
- 大数据背景下中国特色学徒制培养模式的探索与实践
琦 刘雪飞现代学徒制度指的是一种深化工学结合以及校企合作的新制度，是一种将传统学徒制度与现代高职学校的职业教育方式进行融合的人才培养方式。现代学徒制度是在互联网技术以及现代大数据技术的基础上，对高职院校的教育模式进行探索和研究的一种新型教学模式，能够对教学管理制度和运行机制等方面进行进一步探索。在2015年8月，我国的教育部开始了现代学徒制度的试点工作，在我国挑选了165家单位作为第一批试行现代学徒制度的试点单位。现代学徒制度的试点工作是将互联网技术与现
教育·读写生活 2021年9期2021-10-04
- 裁缝师傅和学徒
个姓宋的男孩当了学徒。这个裁缝又贪心又吝啬。一般说来，师徒俩到一家人家去做衣服，主人就端出两碗饭：一碗大的，给师傅吃;另一碗小一些，给学徒吃。但学徒刚伸手拿饭碗，师傅已经把徒弟的那碗饭拿到自己面前，对主人说：“他今天吃过了，我从昨天起一直没吃过饭。”学徒饿得很难受，决定教训一下师傅。一天，裁缝要为一个大官做一件朝服。在量衣服尺寸那天，师徒俩到官府去，一个仆人说：“裁缝师傅到厨房里去，那里已为你们准备好了点心。”裁缝马上说：“小学徒今天已经吃过了，我从昨天起
文萃报·周二版 2021年37期2021-09-26
- 裁缝师傅和学徒
个姓宋的男孩当了学徒。这个裁缝又贪心又吝啬。一般说来，师徒俩到一家人家去做衣服，主人就端出两碗饭：一碗大的，给师傅吃;另一碗小一些，给学徒吃。但学徒刚伸手拿饭碗，师傅已经把徒弟的那碗饭拿到自己面前，对主人说：“他今天吃过了，我从昨天起一直没吃过饭。”学徒饿得很难受，决定教训一下师傅。一天，裁縫要为一个大官做一件朝服。在量衣服尺寸那天，师徒俩到官府去，一个仆人说：“裁缝师傅到厨房里去，那里已为你们准备好了点心。”裁缝马上说：“小学徒今天已经吃过了，我从昨天起
思维与智慧·下半月 2021年8期2021-08-27
- 裁缝师傅和学徒
个姓宋的男孩当了学徒。这个裁缝又贪心又吝啬。一般说来，师徒俩到一家人家去做衣服，主人就端出两碗饭：一碗大的，给师傅吃；另一碗小一些，给学徒吃。但学徒刚伸手拿饭碗，师傅已经把徒弟的那碗饭拿到自己面前，对主人说：“他今天吃过了，我从昨天起一直没吃过饭。”学徒饿得很难受，决定教训一下师傅。一天，裁缝要为一个大官做一件朝服。在量衣服尺寸那天，师徒俩到官府去，一个仆人说：“裁缝师傅到厨房里去，那里已为你们准备好了点心。”裁缝马上说：“小学徒今天已经吃过了，我从昨天起
思维与智慧 2021年24期2021-08-25
- 现代学徒制试点工作实践研究
】笔者从我国现代学徒制的实施入手，作为一个学徒制试点的参与者，提出了四个方面对学徒制试点实践问题的研究：哲学意义、试点方向、培养模式和师资团队创新，同时针对不同的问题提出了实际可行的试点措施。【关键词】现代学徒制 学徒 职业教育中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.002现代学徒制试点在我国职业教育中实施已经七年了。2014年9月，拉开试点的序幕。试点工作在全国逐渐展开，各
南北桥 2021年19期2021-07-27
- 现代学徒制在高职院校实施过程中评估体系研究
敏燕摘 要：现代学徒制是高职院校现有的人才培养重要方式，也是提升高职学生职业能力的重要手段。在环众软件（上海）有限公司为江西现代职业技术学院商务分院物流管理专业完成的中英现代学徒制项目背景下进行相关研究;首先介绍了现代学徒制相关概述;接着以江西现代职业技术学院实施现代学徒制项目为实例，分析现代学徒制在高职院校实施过程中的评估体系及各方职责。关键词：现代学徒制;评估体系;学徒;职责中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311
现代商贸工业 2021年20期2021-07-20
- 香港学徒制利益相关者权责划分及经验启示
23808)香港学徒制服务区域与产业发展，为当地培养职业专才，也为青年人提供更多的教育就业机会。香港职业教育得益于政府主导、社会支持和行业赞助(刘水国、徐国庆，2014)，[1]并整合社会多方利益诉求，政府、产业界、职业教育机构和学员四方共同治理(全守杰、唐金良，2019)。[2]香港学徒制有完善的法规框架，制度化特征明显，并接受行政监管、审计调查及立法会质询等多元监管(范冬青、陈金圣，2014)。[3]设立了学徒事务署作为专门的学徒制实施机构，并由学徒事
成人教育 2021年7期2021-07-15
- 近代手工业学徒社会流动探析
产的主要形式，其学徒制保障了维持生产的人才供给。学徒的出路直接影响到近代手工业学徒制吸引力和学习质量。文章对近代三种学徒制出徒后的社会流动进行研究，探索近代学徒制办学状况，反思学徒制的构建。关键词：手工业;学徒;社会流动中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）04-0092-05近代是中国社会剧烈变化的时期。鸦片战争后中国进入半殖民地半封建社会，出现了传统工业和西方列强企业激烈的竞争，自给自足的自然经济逐渐
职业教育研究 2021年4期2021-06-01
- 双层直通型现代学徒人才培养模式的制度设计
以连锁专业现代学徒人才为对象，构建双层直通型现代学徒育人平台，共享合作企业群和项目群资源，既满足了学徒多样化能力发展的需求，同时也匹配了企业不同岗位的中基层管理人才的需要。针对新型学徒人才培养模式，匹配宏微观运行制度，是保障模式运行的有效方法，通过项目实践，制度和方法具有现实参考意义。[关 键 词] 高职;现代学徒;人才培养;制度[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章
现代职业教育·高职高专 2021年7期2021-05-31
- 现代学徒制视野下学徒与企业的法律关系探析
占勇摘 要 现代学徒制是一种学校与企业深度合作，教师与师傅共同教学，注重对学生进行技能培训的现代人才培养模式。从法律层面来看，当前我国现代学徒制中的学徒不仅存在着法律身份定位模糊、与企业间法律关系不清等问题，而且司法实践中也存在着劳动者、雇佣者和准劳动者等不同的裁判结果，致使学徒的权利不能得到有效保障。借鉴国外学徒企业雇员和准雇员的法律身份认定以及我国司法实践，我国学徒应定位为准劳动者身份，企业与学徒间构成的是劳动法律关系。基于学徒的准劳动者身份，应从确立
职业技术教育 2021年4期2021-04-16
- 高职现代学徒制学徒的生涯适应力研究
、问题的提出现代学徒制是职业教育支持产业经济发展的一种人才培养模式，产教融合是职业教育的基本原则，现代学徒制是产教深度融合的典型方式，实现了校企合作，学徒工学结合、双重身份、训教互替、岗学同步，在我国发展有10 余年时间，受惠的学徒有10 万余人次[1]。学徒入校后先完成半年到一年的在校理论课程的学习后，进入到企业开始在岗工作和学习。学徒刚入职的半年时间是学生和员工双重角色适应的关键期。面对不确定性的职场挑战和双重角色的学徒学习生涯，初到岗时部分学徒倍感心
南方职业教育学刊 2021年5期2021-03-25
- 英国现代学徒制经费投入对我国的启示
3)一、英国现代学徒制经费投入方法(一)开征学徒税为增加学徒制经费,英国“对学徒税的征、管、用、补”[1]做了严格详尽的规定。1.学徒“一便士税”《工厂法》(1833)是英国最早的学徒税法，规定企业要从每个童工的工资中扣留1便士/周[2]支付给师傅，以及之后郡和郡自治市开始征收“一便士税”，成为英国利用税收支持学徒培训的法律标志。2.征税+奖学金制度征税+奖学金制度[3]是《工业培训法》(1964)在培训费用上的最大特点。征税指按照企业工资总额及规定比例征
山东商业职业技术学院学报 2021年2期2021-02-01
- 保障现代学徒制中企业与学徒权益的路径
府、学校、企业、学徒、行业协会是现代学徒制的参与主体。各主体参与现代学徒制都有各自的利益诉求，企业参与现代学徒制办学是为了获得适合企业发展的人才，以此来获得一定的经济效益；学校参与现代学徒制是为了培养综合素质高、实践技能高的技术技能人才，为学校赢得一定的社会声誉和社会地位；学徒参与现代学徒制是为了在获得一定的劳动报酬的同时，练就过硬的技能本领，为后续的职业发展打下坚实的基础。从各主体参与现代学徒制的利益诉求来看，企业和学徒参与现代学徒制的利益冲突较为尖锐，
销售与管理 2020年10期2020-09-23
- 中国民间传统学徒制研究
制技艺的传统民间学徒制中，教育者是师傅，受教育者是学徒;师徒之间存在紧密的血缘和熟人关系;10～20岁是充当学徒的主要年龄段;成为学徒是本人意愿的选择结果;学徒的文化程度为基础教育中段;学习地点以藏区和云南为主;教育内容主要为银器锻制技艺的制作工艺;教育活动方式主要表现为真实银器制作中的“做中学”。对中国民间传统学徒制的研究可以丰富现代学徒制的理论研究，推动现代学徒制的改革与实践，拓展我国边疆民族地区的家庭教育、社会教育和职业教育，加快我国非物质文化遗产传
职业教育研究 2020年4期2020-05-11
- 学徒的主体性变革反思*
义上，探讨“何为学徒”的问题，更多指向不同的学徒观，而学徒观主要观照学徒的主体性。学徒观既包含了教育本身对学徒的定义，也包括学徒的自我认同和职业理想，以及“师傅”对学徒的应然期许。关于现代学徒制的实践和研究正火热进行中，特别是对现代学徒制的顶层设计和实践模式的探究尤为热门，但是对学徒的主体性关注却不够。一、现代学徒的主体性境遇随着现代社会的发展，人的本真性生活越来越得到人类生命个体的重视，然而，我们对职业教育的认同却仍难以摆脱“为有用劳动做准备”的观念。美
高等职业教育探索 2020年4期2020-03-16
- 品读
碍。——博世苏州学徒培训中心的一个教学观念。该中心是博世公司在中国成立的第一个学徒培训机构，实施的“博世学徒制项目”基于德国“双元制”职业教育模式和大纲内容，旨在针对企业需求培养机械电子领域的优秀产业技术人才。为此，教师们有意识地帮助学徒克服这个习惯，培养学徒自学和自己解决问题的能力。所有学徒培训项目都是任务导向，模拟的是学徒今后工作中可能遇到的任务。在完成任务的过程中，每当学徒来求教时，老师常常会鼓励他们去查阅书刊资料，去摸索尝试，而自己只是做些辅助工作
江苏教育 2019年84期2019-12-13
- 品读
碍。——博世蘇州学徒培训中心的一个教学观念。该中心是博世公司在中国成立的第一个学徒培训机构，实施的“博世学徒制项目”基于德国“双元制”职业教育模式和大纲内容，旨在针对企业需求培养机械电子领域的优秀产业技术人才。为此，教师们有意识地帮助学徒克服这个习惯，培养学徒自学和自己解决问题的能力。所有学徒培训项目都是任务导向，模拟的是学徒今后工作中可能遇到的任务。在完成任务的过程中，每当学徒来求教时，老师常常会鼓励他们去查阅书刊资料，去摸索尝试，而自己只是做些辅助工作
江苏教育·职业教育 2019年11期2019-01-02
- 德国学徒中断培训率增高
战——约1/4的学徒放弃培训，在诸如厨师、饭店服务人员或理发师的培训职业中，约有1/2的学徒在毕业考试前退出培训，这是自上世纪90年代以来德国最高的学徒中断培训率。2016年德国共有14.6万人提前解除培训合同，安保人员中断培训比例高達50.6%，比例最低的是学习管理类学徒，仅为4.1%。德国工会联合会（Deutscher Gewerkschafts Bund，DGB）副主席哈娜克（Elke Hannack）指出，行业培训报酬越低，该行业学徒中断培训率越高
世界教育信息 2018年15期2018-11-09
- 英国学徒制项目参与率下降近1/4
政府旗舰计划下的学徒制项目参与人数下降近1/4。英国政府通过一年前推出的学徒税（apprenticeship levy）措施力争到2020年实现增加300万个学徒制岗位，然而在本学年的前半期参与就业培训的学徒人数反而大幅下降。英国商会（British Chambers of Commerce， BCC）表示，学徒税自2017年4月实施以来，学徒制项目的种种限制和刚性要求降低了雇主的积极性。官方数据显示，2017年8月-2018年1月，学徒制项目参与人数为2
世界教育信息 2018年10期2018-08-06
- 经合组织：英格兰学徒制改革面临重大挑战
D发布了《英格兰学徒制》（Apprenticeship in England）的报告。该报告指出，英格兰对其学徒制度进行了重大改革，但仍面临许多挑战。该报告发现，英格兰学徒用于通识教育（包括数学和英语）的学习时间要少于其他国家——他们只需接受50～100小时的通识教育即可完成系列课程；德国和瑞士的学徒用在通识教育的学习时间大约为400小时，挪威近600小时。该报告指出，英格兰学徒的职场培训缺乏系统性，质量难以得到保证。该报告指出，有效的学徒制度涉及各种因素
世界教育信息 2018年11期2018-08-06
- 现代学徒制“一核双轮三维”体系实践探索
刘晶光现代学徒制是当前我国职业教育发展的重要内容。洛阳铁路信息工程学校以“基于轨道交通电务工程类专业的现代学徒制探索”为主题，向教育部申请试点并获批准，成为河南省首批唯一一所现代学徒制中职学校试点单位。我校以铁道信号、电气化铁道供电、通信技术三个骨干专业为试点专业，结合自身专业特点，积极开展现代学徒制实践探索，经过近三年的摸索，初步形成了具有鲜明特色的现代学徒制模式，即“一核双轮三维”体系。一、一核：人才培养质量是核心现代学徒制是职业教育服务社会经济发展的
河南教育·职成教 2018年4期2018-06-06
- 民国时期传统学徒制探析与启示①
发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，开始全面启动实施校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点工作。2015年8月，教育部遴选出165家单位作为首批现代学徒制试点单位。此后，我国又启动了第二批中国特色现代学徒制试点工作，并不断推进。这标志着现代学徒制从政策文本变为现实试点，可以预想在未来几年，还会推出越来越多的现代学徒制试点单位。任何一种教育热点的出现，都会引起学者们浓厚的研究兴趣。学者们对现代学徒制的研究有着各种不同的视角和分析路径，不同的研
现代教育管理 2018年12期2018-02-26
- 现代学徒制学徒生存状况调查及对策
——以广州番禺职业技术学院百果园学院为例
育教学研究】现代学徒制学徒生存状况调查及对策 ——以广州番禺职业技术学院百果园学院为例黄洁琦(广州番禺职业技术学院，广州 511483)通过调查问卷对首批现代学徒制人才培养试点单位——广州番禺职业技术学院百果园学院学徒生存状况进行调查。结果显示，学徒对现代学徒制的认同度较好，但仍需持续宣传与及时引导;学徒对专业教育和实践技能的学习普遍满意，但仍要求增加在校学习时间;学徒对企业薪酬福利待遇总体满意度较高，但对“五险一金”等用工保障方面诉求强烈。因此应大力宣传
无锡商业职业技术学院学报 2017年5期2017-12-28
- “边学习边赚钱”，美国力推学徒制
约记者 侯健羽“学徒制把学生放在了伟大的工作岗位上，没有传统的四年制大学学位的严重债务，相反，学徒们可以边学习，边赚钱。”美国总统特朗普日前签署了一项促进学徒制发展的行政命令。他还承诺，希望5年内在美国新增500万名学徒工。祖上来自德国的特朗普有很深的学徒制情结，他自己就有一档真人秀节目《学徒》，以“你被解雇啦”口头禅而闻名。当选总统后的特朗普开始力推学徒制，有美国媒体在报道此事时，特意使用“你被雇佣啦”做新闻标题。特朗普大力推行学徒制，与他竞选时对美国蓝
环球时报 2017-07-242017-07-24
- 如何处理好干与学的矛盾
2干與学的矛盾是学徒制的基本矛盾，二者所占比例的不同是判断传统学徒制与现代学徒制的基本标准。传统学徒制在性质上是一种雇主剥削学徒的封建劳动制度，而现代学徒制是劳资合作的现代教育制度。维持干与学的平衡，构建雇主与学徒的合作性关系是建设现代学徒制的关键；如果这个问题不能得到有效解决，就会阻碍中国现代学徒制体系的建立。1937年英国爆发了著名的学徒罢工事件，学徒要求提高工资待遇，增加学习时间，提高培训质量。罢工的结果虽然是学徒工资有所提高，削弱了雇主把学徒当作廉
江苏教育·职业教育 2017年4期2017-05-08
- 真正的原谅
刚来实验室的年轻学徒，将这个灯泡拿到楼上的另一間实验室里。由于知道这个电灯泡倾注了许多人的心血，所以，这名学徒一点不敢大意，他小心翼翼地从爱迪生手里接过灯泡后，便非常谨慎地一步一步朝楼上走去，他生怕自己一不小心，手里的这个新鲜玩意儿滑落在地。然而，学徒越是这样想，心里就越发紧张，手也跟着禁不住地哆嗦起来。当他好不容易走到楼梯顶端的时候，害怕发生的事情还是发生了：由于他的心情过于紧张，灯泡一瞬间从手中滑落，最后掉在地上摔个粉碎。许多人都认为这个学徒闯了大祸，
妇女 2017年3期2017-04-20
- 芬兰大多数学徒是成人学习者
发展学徒制与学徒培训是欧盟的优先政策之一。芬兰已经开始鼓励增加学徒的人数。在芬兰，学徒培训不如学校提供的职业教育与培训太常见。在所有取得职业资格的芬兰人中，大约17%是通过学徒培训取得的。在学徒当中，男性与女性的比例几乎是相当的。2015年，大约有55%的学徒是女性。然而，女性學徒的比例日趋增长，尤其是在更大年龄人群中。在55岁-59岁年龄段，女性学徒比例超过69%。而大多数20岁以下的学徒为男性。81%的学徒超过了25岁，这部分超过25岁的学徒集中在文化
世界教育信息 2017年5期2017-04-15
- 如何处理好干与学的矛盾
利干与学的矛盾是学徒制的基本矛盾，二者所占比例的不同是判断传统学徒制与现代学徒制的基本标准。传统学徒制在性质上是一种雇主剥削学徒的封建劳动制度，而现代学徒制是劳资合作的现代教育制度。维持干与学的平衡，构建雇主与学徒的合作性关系是建设现代学徒制的关键；如果这个问题不能得到有效解决，就会阻碍中国现代学徒制体系的建立。1937年英国爆发了著名的学徒罢工事件，学徒要求提高工资待遇，增加学习时间，提高培训质量。罢工的结果虽然是学徒工资有所提高，削弱了雇主把学徒当作廉
江苏教育 2017年28期2017-03-23
- 现代学徒制中“学徒”合法权益保障探析
51254）现代学徒制是传统“师带徒”制度与现代学校制度的结合,是以校企合作为基础，以学生(学徒)的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的工学交替人才培养模式[1]。它既具有传统“师带徒”人才培养实用性的特点，又具有现代学校规模化人才培养优点，可以有效提高人才培养的质量和针对性。十八届三中全会后，我国相继出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等重要文件，要求职业院校大
河南工学院学报 2017年6期2017-03-09
- 真正的原谅
刚来实验室的年轻学徒，将这个灯泡拿到楼上的另一间实验室里。知道这个电灯泡倾注了许多人的心血，这名学徒一点不敢大意。他小心翼翼地从爱迪生手里接过灯泡，非常谨慎地一步一步朝楼上走去，生怕自己一不小心，就将手里的这个新鲜玩意儿滑落在地。然而，学徒越是这样想，心里就越发紧张，手也跟着禁不住地哆嗦起来。当他好不容易走到楼梯顶端时，最担心的事情还是发生了：由于他过于紧张，灯泡一瞬间从手中滑落，掉在地上摔了个粉碎。许多人都认为这个学徒闯了大祸，他一定逃不过爱迪生的惩罚。
小学生·新读写 2016年8期2016-11-14
- 允许对方错一回
刚来实验室的年轻学徒，将这个灯泡拿到楼上的另一间实验室里。由于知道这个电灯泡倾注了许多人的心血，所以，这名学徒一点不敢大意，他小心翼翼地从爱迪生手里接过灯泡后，便非常谨慎地一步一步朝楼上走去，他生怕自己一不小心，手里的这个新鲜玩意儿滑落在地。然而，学徒越是这样想，心里就越发紧张，手也跟着禁不住地哆嗦起来。当他好不容易走到楼梯顶端的时候，越怕发生的事情还是发生了：由于他的心情过于紧张，灯泡一瞬间从手中滑落，最后掉在地上摔个粉碎。许多人都认为这个学徒闯了大祸，
做人与处世 2016年16期2016-10-24
- 真正的原谅
刚来实验室的年轻学徒，将这个灯泡拿到楼上的另一间实验室里。知道这个电灯泡倾注了许多人的心血，这名学徒一点不敢大意。他小心翼翼地从爱迪生手里接过灯泡，非常谨慎地一步一步朝楼上走去，生怕自己一不小心，就将手里的这个新鲜玩意儿滑落在地。然而，学徒越是这样想，心里就越发紧张，手也跟着禁不住地哆嗦起来。当他好不容易走到楼梯顶端时，最怕的事情还是发生了：由于他过于紧张，灯泡一瞬间从手中滑落，掉在地上摔了个粉碎。许多人都认为这个学徒闯了大祸，他一定逃不过爱迪生的惩罚。然
阅读与作文（高中版） 2016年7期2016-09-23
- 德国双元制学徒多在中小企业参加培训
家招收双元制培训学徒的德国企业进行的一项调查表明：由于中学生基数不断下降和学生上大学意愿的增强，德国企业接收的双元制学徒数从2008年的161万下降到2014年的134万。其中，90%的学徒在中小企业参加培训，约120万。在中小企业中，参与双元制的主力军是雇员人数在50人以上的中型企业，这类企业接收了约60万学徒。在雇员人数在50人下的小型企业中，参加双元制培训最为积极的是手工行业的企业。按照KfW的规定，每年在德销售额低于5亿欧元的企业属于中小企业。（中
世界教育信息 2016年22期2016-09-10
- 英国积极推行学徒制 培养技能型劳动力
，英国政府发布《学徒资助：关于2017年5月以后英格兰学徒资助的建议》（Apprenticeship Funding： Proposals for Apprenticeship Funding in England from May 2017）和《学徒税：它是如何工作的》（Apprenticeship Levy： How It Will Work），旨在支持所有年龄段的人获得高质量的技能，帮助雇主提供更多的培训机会，培养技能型劳动力。始于2010年的学徒项
世界教育信息 2016年19期2016-09-10
- 澳大利亚学徒培训规模呈下降趋势
大利亚发布近年来学徒发展数据报告。该报告表明，截至2014年9月30日，澳大利亚正在接受培训的学徒有341300人，比2013年9月30日下降了18.4%。具体来说，与2014年9月30日相比，2014年第四季度的数据显示：开始学徒的数量下降到46100人，下降了35.5%；完成学徒的数量下降了14.4%，下降到30200人；取消或中途退出学徒培训者的数量下降到28900人，下降了0.5%。2014年9月30日之前的12个月，与2013年9月30日之前的1
职业技术教育 2015年7期2015-05-30
- 对瑞士学徒制STW过渡风险的定量分析与思考
1004）瑞士的学徒制在很长一段时间里一直被认为是适龄青年完成STW（School to Work）的最佳过渡模式。然而，经瑞士区域经济部门研究发现，由于学徒在STW过渡过程中的诸多风险，导致学徒的辍学率和失业率猛增。学徒制的STW过程大致可分为三个阶段：第一个阶段是从义务教育结束到进入学徒培训体系；第二个阶段是学徒培训过程；第三个阶段是从学徒培训结束到进入工作世界。在这三个阶段中，学徒均面临各种可能导致其不能顺利完成过渡的风险。根据过渡的顺利与否，可以将
职业教育研究 2015年9期2015-04-01
- 一份有价值的学徒制度调研报告
志军一份有价值的学徒制度调研报告臧志军1957年，中共江苏松江县城区区委对城区7个行业(主要是服务业，如餐饮、中药、商业等)的旧学徒制度进行了一次调研，其调研结果和相关建议以朱羊和宋志成的名义发表出来(以下将此报告简称《调查》)。这一份调研报告没有我们想象中的革命年代的语言风格，平实、客观，写作水平远高于今天许多标榜科学严谨的报告。这份报告对传统学徒制的许多现象给出了独到的解释，有些认识可能比我们更接近事实真相。一般认为，旧社会中许多学徒只是帮着师父做家务
职教通讯 2015年13期2015-01-31
- 学徒参与现代学徒制项目的利益保障研究：基于《BIS》的调查报告
欧阳忠明近年来，学徒制在英国经济发展中起着重要作用。英国商务大臣Vince Cable（2013)表示：“学徒制是支撑我们一个经济更强大目标的核心，所以使其保持对年轻人的吸引力是很重要的。”[1]薪资是学徒制的重要组成成分，为了维护学徒的利益，保障学徒的基本生活，鼓励学徒参与学徒制项目，就有必要从薪资体系方面保障学徒的利益。自2010年以来，英国政府从学徒的年龄和培训年限方面规定了学徒的最低工资(National Minimum Wage)。另外，学徒参与
职教论坛 2014年16期2014-11-24
- 学徒期内单位也要为劳动者交纳社会保险
动合同，其中约定学徒期为两年。2012年10月，申请人向单位提出，要求单位为其交纳各种社会保险，但单位有关人员则答复说，单位有规定，不给学徒人员交纳社会保险。双方为此发生争议，申请人向当地劳动争议仲裁委员会申请了仲裁，请求仲裁机关裁决用人单位为其补交社会保险。申诉人：学徒咋啦，学徒不也是你这的职工吗？我技术不成熟，可我也没少干活啊。学徒期两年不给交保险，那我图啥啊？之所以签了5年的合同，不就是图个稳定，有个保障吗，怎么公司偏偏就有这不像话的规定呢！被诉人：
当代工人 2014年15期2014-09-28
- 改变命运的笔记
的铺子里，一个小学徒正在忙碌着，他要按时把客人租借的报纸送到他们的住处。小学徒没上过什么学，但业余时间读了很多自然科学的书。一天，里波先生送给小学徒四张皇家学院的听课券。他高兴极了，因为当时正好有著名化学家戴维的讲座。小学徒认真地去听了讲座，并做了详细的笔记。戴维的讲座加起来有4个多小时，小学徒的笔记整理了380多页，连讲座上略过的内容也做了补充。之后，他又给笔记配了插图，编制成《讲演录》，寄给了戴维。几天后，戴维居然回信了，并邀请小学徒到家里做客。两人一
阅读 2014年9期2014-09-22