实义
- 你来问 我来答
“存在”，应视为实义动词。３问 雨下得很大。可以翻译成It rains hard.也可以翻译成It rains heavily. 那一场大雨说a hard rain和a heavy rain都行吗？答 不行。只能说a heavy rain而不能说a hard rain。在英美國家，hard water（硬水）是指含有较多可溶性钙镁化合物的水（water with lots of minerals dissolved in it）。硬水并不对健康造成直接危害
初中生学习指导·提升版 2023年5期2023-06-11
- 解析形容词、副词的比较等级
+ be / 实义动词 + as + 形容词 / 副词原级 + as + 乙。如：Dr. Yuan Longping had a dream that he could develop rice as large as peanuts. 袁隆平院士有一个梦想，那就是研发出像花生一样大的稻米。2. 甲 + be + not / 助动词 + not + 动词原形 + as / so + 形容词 / 副词原级 + as + 乙。 如：Tom cann
初中生学习指导·提升版 2023年3期2023-03-31
- 大学英语写作课中的半助动词现象和教学策略
verbs)和实义动词(lexical verbs)。半助动词的作用介于实义动词和助动词之间，是英语语言发展演变过程中某些实义动词向助动词过渡的中间形态。下面列举一些常用的半助动词：半助动词与实义动词的共同点是其疑问式，否定式，副词so为首的重复都要借助于助动词do来完成其变化形式。下面以助动词should，半助动词happen to和实义动词expect为例进行比较：疑问句：Should the boy see the play?Did the boy
山东农业工程学院学报 2022年12期2023-01-08
- 利玛窦《天主实义》对“孝”的阐释与推理
王佳娣《天主实义》是利玛窦在华期间一部重要的中文著译作品。根据谭杰的最新考证，受耶稣会亚洲传教区视察员范礼安之命，利玛窦于1594年10月至1596年10月间撰写了该书的初稿，在其后的近十年间，利玛窦根据他与中国士人和佛教人士的对话，不断丰富该书内容，雕琢文字，于1603年正式出版发行[1]。1629年，李之藻将其收入《天学初函》，1782年收入《四库全书·子部》。该书多次再版，并有日文、安南文、朝鲜文、蒙文、法文等多译本出现，1984年被译为英文。利玛窦
文化学刊 2022年8期2022-12-08
- 初中英语句子成分知识详解
词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：He works in a factory. （实义动词）I felt cold. （系动词 + 表语）How can I get to the station？ （情态动词 + 实义动词）Do you speak English？ （助动词 + 实义动词）They are wo
初中生学习指导·提升版 2022年8期2022-05-30
- 谓语
——一个需要细分的语法术语
助动词，系动词和实义动词。根据它们在句子中的功能不同，可以分为助动词和主动词两大类。其中，情态助动词和结构助动词属于助动词。一般来说，情态动词后面要接动词原形。结构助动词帮助后面的主动词构成疑问句语序，否定句，强调句，各种时态以及被动语态等。系动词和实义动词属于主动词。谓语动词可以是只有系动词或者实义动词来充当。也可以是由结构助动词或情态助动词与系动词或实义动词一起构成。谓语动词不包括非谓语动词。非谓语动词是谓语部分里的一个成分。3.谓语中心词指的是谓语部
读与写 2021年19期2021-11-21
- 简介情态动词
作情态动词又可作实义动词的有：need和dare.3）具有情态动词特征（半情态动词）的有：have，has to， be able to， unable to， be going to， had better.3. 情態动词的语法特征：1）情态动词+实义动词原型;2）情态动词没有人称和数的变化;3）情态动词只有原型和过去式两种形式;4）情态动词不能和其他的助动词或情态动词连用。几组情态动词的用法1.情态动词need用法：1）用作情态动词“没有人称和数的变化
初中生学习指导·中考版 2021年2期2021-09-10
- 刘彝程《九章实义》研究
学家之一。《九章实义》（1901）全名《简易庵九章实义》，是刘彝程应友人之邀为初学者编写的一部算书。此书与刘彝程代表作《简易庵算稿》（1900）均冠名“简易庵”，是因刘氏“阐发算理，以简易为上，曩尝颜所居曰‘简易庵’，今即以名所著吁”［3］。两书因书名、卷数、刊印时间相近，部分学者将二者误认为是同一著作［10］，这是《九章实义》早年鲜为人知的原因。时至今日，学界对《九章实义》的介绍依然很少，主要原因在于：《简易庵算稿》是刘彝程二十余年“心目所注”的集成，江
内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) 2021年5期2021-09-01
- 实义切分视角下的翻译策略研究
——以辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》为例
加妮四川大学一、实义切分理论的产生及发展实义切分理论的创立者是捷克语言学家马泰修斯，他于1929年正式提出了这一理论。他指出，句子的形式切分和实义切分是需要严格区分开的。“形式切分的分解结果是各种语法要素，其中基本的两项要素是语法主语和语法谓语；实义切分的目的在于揭示和分析句子在上下文中或语境中直接具体的含义，切分出的基本要素是叙述的出发点（主位）和叙述的核心（述位）”。（马泰修斯）(1)Завтра Анна купит тебе лекарство.
散文百家 2021年3期2021-04-13
- 妙用五招 文采飞扬
——谈提高读后续写语言生动性的策略
篇层面。1.用“实义动词+修辞”替换be动词。如：(1) It was a rainy day.（用be动词表达）(2) The rain fell pitter patter on the window made of canvas.（用“实义动词fall +拟声pitter patter”替换be动词）(3) Raindrops also dripped down from the eaves as if they would never want t
教学考试(高考英语) 2020年3期2020-12-29
- Hardly用法与句式搭配
的副词，通常放在实义动词之前，助动词或情态动词之后。如果用于反意问句时，其附加句要用肯定形式（此类否定意义的词还有never，little，few，no，nothing，seldom等）。例如： 1）You can hardly go，can you？ 2）He is never late，is he？ 【中考题链接】 1）— I could hear what you said just now. （2015·重庆） — Co
初中生学习指导·中考版 2020年1期2020-09-10
- Unit 5 Do you have a soccer ball?
﹒一般现在时中含实义动词的一般疑问句及其答语2﹒一般现在时中含实义动词的肯定句和否定句3﹒连词but的用法4﹒have表示“有”的用法重点知识园地Section A1. Hey， Helen， lets go！ Were late！嘿，海伦，我们走吧！我们要迟到了！（1）let v. 允许;让Let me help you carry this desk.让我帮你搬这张桌子。注意：以动词let开头的祈使句，意为“让某人做某事”，表示说话人的建议，该句型结构
时代英语·初中 2020年4期2020-08-19
- 谓语“是了”相关问题分析
他成分，并且具有实义。例如：（2）朋，自有一股活泼泼的神力，在炎夏，他便是了清风；在沙漠，他便是了绿荫；在翠柳，他便是了黄鹂；在樽中啊，他便是了醇酒。（3）高速公路一通车，没有动员，呼拉一下子就是了8家饭馆、6家旅馆。（4）喜欢上了她，爱上了她，那就是了爱情。例（3）和例（4）“就是了”与例（2）“便是了”意义相近，都表示判断和强调，应读成“jiù/biàn shìle”，其中“是”应重读。汪如东[3]曾提及“就是了”结构是在“是了”的前面添加“就”来表示
太原城市职业技术学院学报 2020年12期2020-01-09
- 式微
，语气助词，没有实义。微，指天色昏暗。②微：非，如果不是。③中露：露中，露水之中。④躬：身体。葛靖维/图末 初/评注译文天将黑，天将黑，为何还不把家回？如果不是为君主，怎会蹚着露水忙劳作！天将黑，天将黑，为何还不把家回？如果不是为君主，怎会踩着泥浆忙劳作！解析《式微》这首诗很短，短到可以认为这是一个天黑还在田间辛苦劳作的农民所发的一句牢骚。天快黑了，连露水都出来了，可是农民还不能回家，要在满是露水和泥浆的田间劳作。他愿意这么辛苦吗？不，如果不是为了供养高高
幽默大师(漫话国学) 2019年10期2019-10-14
- Unit 5 Do you have a soccer ball?
s一般现在时中含实义动词的肯定句和否定句肯定陈述句由“主语+实义动词+宾语”结构组成，要想把这个句子变成否定句，常常在行为动词的前面加上dont或doesnt。主语是第一人称、第二人称或复数时，用dont;主语是第三人称单数时，用doesnt。如：Bob doesnt clean the window.鲍勃没有清洗窗户。We dont study French.我们不学法语。一般现在时中含实义动词的一般疑问句及其答语如果一个英语句子的结构是“主语+实义动词
时代英语·初中 2019年4期2019-09-03
- 英语概要写作中语言简练的秘诀
词取代短语（一）实义动词取代虚义动词短语英语中有些高频动词，因词汇语义弱化而被称为“虚义动词”[1]，如 do,get,give,have,make,put等。在这类虚义动词组成的动词短语中，虚义动词本身只表达语法意义，具体的词汇意义则由与其搭配的名词表达，此类虚义动词短语可由短语中表意义的名词相对应的实义动词来代替。表1中左栏为虚义动词短语，右栏为可以替换的实义动词。表1续表在写作概要时，用与此类短语中名词相对应的实义动词取代整个短语，即可在不失句子原意
教学月刊（中学版） 2019年13期2019-06-13
- 初中英语语法基本句型秘诀
系动词;另一类是实义动词。由系动词构成的谓语只有一种，由实义动词构成的谓语则有四种，从而就有了五种英文基本句型：一、主语-系动词-表语 （SVC）该句型中的谓语动词是系动词。系动词后接的部分可称为表语，也可称为（主语）补足语，主语补足语这一部分的主要功能是对主语进行说明、补充。英文中的系动词主要指Be动词的各种变化形式，也包括那些有时起系动词作用的实义动词。此类动词常见的有：become（变成）， look（看上去）， seem（看起来）， appear（
阅读与作文（英语初中版） 2019年6期2019-06-04
- ❷一般疑问句和特殊疑问句
情态动词+主语+实义动词+其他成分？ 例如：①Can you sing English songs？你会唱英语歌吗？②May I have your name?我能知道你的名字吗？（3）含实义动词的一般疑问句，构成形式：助动词（Do/Does/Did/Will/Shall/Have/Has/Had/Am/Is/Are/Was/Were）+主语 +实义动词的适当形式+其他成分？例如：①Does she live in Beijing?她住在北京吗?②Do y
疯狂英语·新策略 2018年7期2018-08-29
- 一般问句 三步促成①
含有行为动词(即实义动词)一般现在时和一般过去时的陈述句变为一般疑问句时,可以采取“一加、二改、三问号”的方式。一加：即在原陈述句的句首加助动词。如果该句是一般现在时态,在句首加助动词Do(主语是第三人称单数时,应加Does。如果该句是一般过去时态,则在句首加助动词Did)；二改：在句首加了助动词Does或Did之后,谓语动词必须由第三人称单数形式或过去式改为原形。句中的主语为第一人称代词时,也要变化为相应的第二人称词。由于陈述句的开头单词放在了助动词Do
疯狂英语·新策略 2018年1期2018-08-20
- do和does都是“活雷锋”
，但却热心地帮助实义动词构成一般疑问句和否定句。”的确如此，你瞧：He has an English book.Does he have an English book？ （一般疑问句）Mary plays football every afternoon.Mary doesnt play football every afternoon. （否定句）看到了吧？含有实义动词的句子在变一般疑问句和否定句时，不能直接在动词上变，而是要靠do和does的帮助：当
阅读（快乐英语高年级） 2018年9期2018-05-30
- ❸小贴士：do的用法
可概括为：“做”实义，助动词，替前文，强语气。下面列出有关do的用法“小贴士”，希望可以帮助同学们轻松、快乐地走进英语学习课堂。贴士一：“做”实义1.do用作实义动词（也叫行为动词），其后可接名词、代词等作宾语，意为“做；干、行动”等。例如：I often help my mother do the housework.我常帮助我妈妈做家务。Can I do it for you?我来帮你做好吗？2.当主语为第三人称单数时，do要改为does（即动词的第三
疯狂英语·新策略 2018年9期2018-04-02
- 从托马斯·阿奎那的经院主义哲学看《天主实义》英译本几个重要术语的翻译
0071)《天主实义》是利玛窦用中文撰写的一部护教性著作，该书首次印刷于1604年，一直到1938年都不断再版，是所有基督教中文著作中读者最多的一部。[1]虽然是一本中文著作，但是正如谢和耐所说，该书“几乎每一页中都使用了繁琐哲学的范畴和推理。动力因、形式因、质料因和目的因，植物的、感觉的和理性的三种生命、恩培多克勒的四大元素、三种内涵、七种同一形式等，所有这一套哲学用语都可以推断和呈现宇宙的一种合理的、结构严密的和最终的形象”[2]。显然，利玛窦在撰写的
福州大学学报（哲学社会科学版） 2018年4期2018-03-31
- need用法小结
以用作情态动词、实义动词，还可以用作名词。need词义简单，用法却不简单。一、用作情态动词表示必要，后接动词原形。1. 通常用在疑问句、否定句中。疑问式：Need +主语+ do...？否定式：neednt + do...Need you go yet？你一定要去吗？No， I neednt. 不一定要去。You neednt clean the house now. 你不必现在打扫房子。2. need引导的疑问句，肯定回答要用must。—Need I c
广东教育·高中 2018年1期2018-01-31
- 日语形式名词「こと」「もの」「ところ」的语法化研究
一，其失去了作为实义名词的实际意义，在句中接在活用词的连体形之后，将用言体言化并起到一定的语法作用。在《日语形式名词解析》里，作者将形式名词的用法分为两种：一种是起指代作用的形式名词，如「こと」代表事，「もの」代表东西，「ところ」代表地点和场所等。另一种是使前面的分句名词化，以便加上某些助词等作复杂句子的主语、补语、宾语或谓语等。而「こと」「もの」「ところ」作为日语比较有代表性的形式名词，包含有这两种不同的用法，而如何使实义名词变为形式名词实际上也就是实义
考试周刊 2017年40期2017-12-27
- 语法学堂 助动词怎么"助"?
置于句首，以帮助实义动词构成疑问句。如：1. Do you like English?2. Does Ben like basketball?3. Did you go to see the film last night?4. Can you swim (fast)?5. May I go with you (to Beijing)?6. Must we leave soon?7. Will you help me with my English?8.
疯狂英语·新读写 2017年6期2017-06-24
- Do的“自白”
。一、我可以用作实义动词，既可作及物动词，也可作不及物动词。人们给我的绰号是“做、干”。例如：We do our homework at home in the evening. 我们晚上在家做作业。[特别提醒]在主语是第三人称单数时，我要“变脸”，由do变为does。例如：She does well in English. 她英语学得好。He does housework at home. 他在家做家务。另外，我有个同义兄弟make，也有“做”的意思，我
中学生英语·阅读与写作 2016年12期2017-02-13
- 《天主实义》的今注与新评—读《天主实义今注》*
博士整理的《天主实义今注》①利玛窦（Matteo Ricci）著，梅谦立（Thierry Meynard）注，谭杰校勘：《天主实义今注》，北京：商务印书馆，2014年。一书校勘精细、注评得当、梳理深透，堪称明清天主教文献整理之典范。在创新、求新甚嚣尘上的当下，选择《天主实义》这一久负盛名的文献进行校注似乎不合时宜。作为明清之际中西文化交流的扛鼎之作，利玛窦（Matteo Ricci，1552—1610）的《天主实义》历来受到重视。流传存世版本众多，当代点校
国际汉学 2017年3期2017-01-27
- 黔东苗语的连动结构
种类型：一是两个实义动词连用；二是一个趋向动词与一个实义动词连用；三是一个实义动词与一个趋向动词连用；四是3个动词连用，其中可根据动词词义再细分。因黔东苗语为SVO语序语言且缺少丰富的语法形态，两个连用动词与施事、受事等论元之间无其他语法标记成分，也没有复杂的时、体、态、数、格等标记。(一) 两个实义动词连用的连动结构此类结构由两个实义动词连用，陈述的是两个动作间的接续关系等语义，或凸显行为动作的时空关系。根据动词与施事主体论元(the active ag
贵州大学学报（社会科学版） 2016年5期2016-12-15
- 浅谈古诗英译中的颜色词翻译
成英文时。本文从实义与修辞两个方面来探讨中国古诗翻译中的颜色词的翻译。【关键词】古诗翻译；颜色词；实义；修辞中国古诗讲究声韵、意境，语言畅达、凝练，往往以为数不多的几十个字就能描绘出一幅幅或优美动人，或澎湃大气，或哀婉凄凉的画面，以诗传情、以画托意，琅琅读来，仿佛一卷卷工笔画山水画在眼前续续展开。在勾勒如此丰富的画卷时颜色必不可少，所谓“有声有色”能帮助诗歌更好的达到言有尽而意无穷的艺术效果。几种基本的颜色红、黄、蓝、白、黑、青、紫，从现代汉语翻译成英语时
都市家教·上半月 2016年6期2016-05-14
- 点击“五官”动词
动作时，便转变成实义动词，除look只能充当不及物动词外，其他四个动词后都可直接带宾语（也可用不及物动词）。作实义动词时，它们的主语则往往是人，且有进行时态。例如：The boy felt the rubber softly. 男孩轻轻地摸着那块橡皮。The doctor looked at his injured hand. 医生看了看他受伤的手。She was smelling the flowers. 女孩子正闻着花香。Dont sound the
中学生英语·阅读与写作 2016年7期2016-05-14
- 部分倒装常见用法归纳
副词， 分词， 实义动词）提前。注意：1）句首名词不能带任何冠词。2）句首是实义动词， 其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语， 随实义动词一起放在主语之前。Girl as she is， she behaves like a boy.Try hard as he will， he never seems able to do the work satisfactorily.Hard as he worked， he did not pass th
校园英语·下旬 2016年4期2016-05-09
- 情态动词常见典型错误
态动词，也可用作实义动词。用作情态动词时，具有情态动词的特点，主要用于否定句和疑问句中；用作实义动词时，具有实义动词的特点，有人称和数的变化，后接不定式。正I needn't have a pen because I've already got one.正I don't need to have a pen because I've already got one.7.—需要她随你一起去吗？—是的，需要。误—Need she go there with
青苹果 2016年6期2016-04-11
- 根情 苗言 华声 实义
——《卖炭翁》审美价值略论
情 苗言 华声 实义 ——《卖炭翁》审美价值略论哈雪英（西北师范大学文学院 甘肃兰州 730070）“根情、苗言、华声、实义”是白居易在其《与元九书》中提出的诗论观点，这一观点在他的文学创作中得到了充分地体现。本文以《卖炭翁》为探究文本，以“根情、苗言、华声、实义”说为支架，从内容与形式两个方面探究并论述白居易《卖炭翁》的审美价值。卖炭翁；审美价值【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.087白居易在其《与元九书》中这
新丝路（下旬） 2016年6期2016-02-27
- 男性精神分裂症患者自我源监测障碍与阳性症状的关系研究
用品）常见物体的实义双字词。每种3个，共30个。（2）程序：学习阶段：实验者向受试者每一种说出2个实义词，共20个。让受试者在同种日常用品中再说出1个实义词，共10个词，实验者进行登记。提前告知受试者，后面会让他们回忆学习阶段的词（包含实验者说的词和受试者自行产生的词）。识别阶段：学习阶段结束后休息一小会，向受试者说出50个实义词。依次为如下三大条件（实义词的排序无规律）：①20个实义词是在学习时由实验者说出的；②20个词是由受试者说出的；③10个新词。让
中国继续医学教育 2016年29期2016-02-16
- 动词壳理论下使役动词后to的省略＊
的多，都是由一个实义动词短语在内，再加一个外壳组成。动词壳的中心词是一个抽象的表原因的轻动词 ，此轻动词本质上是一个词缀，具有强特征，必须被填充，相当于使役动词make的意思，但是，没有音和形的表征。Andrew Radford在Syntax：AMinimalistIntroduction一书中，提出并运用动词壳理论合理地解释了作格谓词、结果性谓词、双宾结构、宾控谓词、非作格谓词、非受格谓词的语法特征，并扩展到两位及物动词。在他分析的基础上进一步推导，就能
湖州师范学院学报 2015年3期2015-12-20
- 《新英格兰医学杂志》论文摘要中模糊语的表达
频率高低依次为:实义动词、副词、形容词、情态动词和名词。战略性模糊语的表达形式按频率高低依次为:承认条件的局限性、模型、理论或方法的局限性及认识不足。从表1可以看出，本研究结果与海兰德的研究结果既有共性，也有差异。表1 各类模糊语的相对频率3.1 词汇性模糊语在本研究使用的语料库中，词汇性模糊语占所有模糊语的91%。现分别讨论各类模糊语的使用情况。3.1.1 实义动词 实义动词是模糊语最常用的表达形式，其中以suggest，indicate，hypothe
海军医学杂志 2015年1期2015-06-23
- 回鹘语和英语助动词之比较
细，说明助动词和实义动词各自在句中起到的作用：“A verb that gives grammatical information not given by the main verb of a sentence. Main verbs have meanings related to actions， events and states…There are three auxiliary verbs in English： be， do and have
求知导刊 2015年8期2015-05-30
- 基于可拓设计方法的多功能产品创造法
多功能烘干器； 实义物元重组可拓设计方法是基于可拓理论和可拓方法的一种新的设计方法，能有效地解决设计过程中的矛盾问题，以获得最优设计方案.可拓设计方法有别于其他设计法，最大的区别体现于它是一种形式化和定性与定量相结合的设计方法.它所建立的模型是可拓模型，避免了数学建模中常常舍去问题的一些实际内容的缺点，也避免了目前已有设计方法中形式化和定量化不足的缺陷.它是对现代设计理论与方法的补充、完善和进一步发展[1].对可拓设计的研究，始于可拓学应用研究初期，当时主
广东工业大学学报 2015年3期2015-05-10
- “说X就X”格式语义类型分析
是由表“言说”的实义动词“说”与副词“就”加上两个相同的变量“X”(按先后顺序分别记为X1和X2)组合而成。如“说关就关”、“说不去就不去”、“说怎么办就怎么办”。我们认为，此时该格式的基本语义是说话者用X2对之前的言说内容X1进行确认，即明确承认、确定认可。它既可以表示对前面言说内容的认可和强调，也可以是对前面言说内容的具体实现。同时，说话者必然在这种“确认”中表明自己的立场、态度和情感，因而体现出很强的主观性色彩。如:(5)而且说走就走，师情、友情、荣
长沙大学学报 2015年3期2015-01-04
- 基于语料库对国内外学术论文摘要中的模糊限制语的比较研究
实现：情态动词；实义动词；认知副词；认知形容词；名词化［4］。伍铁平（1999）在其著作《模糊语言学》中说到，模糊限制语按语法可分为四类。第一类是词.第二类是表示“有点”、“稍微”的后缀。第三类是so...that...，表示这样的...以致..。第四类是表示主观见解的短语或从句［14］。Prince和何自然将模糊限制语分为两大类：变动型模糊限制语和缓和性模糊限制语。变动型模糊限制语又包含两种：程度变动语和范围变动语。缓和性模糊语又可分为两类：直接缓和语和
江南大学学报（人文社会科学版） 2014年1期2014-12-03
- 关于动词在一般现在时态英语教学中的几点探讨
方法。be动词；实义动词；助动词；单数第三人称；主谓一致在初中英语语法教学中，初学者往往因为没有正确掌握动词的功能和用法而写不出结构完整、意思表达准确的英文句子，最终造成英语学习的失败。这是因为动词在英语中承担了句子的主要成分——谓语，所以我们常常把动词称为谓语动词。谓语动词相当于每个句子的骨架，只有一个句子有了骨架，那么再加上其他的辅助成份——名词、形容词、冠词、副词、介词等这些“血”和“肉”，最终才能完成有血有肉、生动活泼的英语句子，才能描述我们这个美
教育教学论坛 2014年25期2014-09-05
- 一般过去时大盘点
.[解析]此句为实义动词的一般过去时,liked为动词like的过去式。该句意为:小镇上的人都喜欢他,当他们生病时,总是到他那儿去看病。[归纳]实义动词的过去式,其变化分为规则和不规则两种。规则动词过去式的构成:1. 一般在动词原形末尾加-ed。如:look→looked, watch→watched等;2. 以e结尾的动词末尾只加-d, 如:like→liked, hope→hoped等;3. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节的动词,先双写该辅音字母,再
中学英语之友·上 2010年5期2010-07-14
- 七年级(下)重点句型汇总
因句中have为实义动词,所以该句型不能改为What have you for…?三、What do you do?该句型用于询问对方职业,意为“你是干什么的?”,人称可随语境而变化,第一个do为助动词,单复数随主语的变化而变化,第二个do为实义动词。——What do you do? 你是干什么的?——Im a worker. 我是一个工人。[句式比较]:What are you? 你是干什么的?what表职业,be动词单复数随主语的变化而变化。——Wh
中学英语之友·上 2010年6期2010-07-14
- 关于位于实义动词之前“去”的词性问题的考察
的研究对象是位于实义动词之前的“去”(本文称其为“去1”),其语法化过程与其意义变化密切相关,故从其意义入手,进而考察其功能的语法化过程。关于位于实义动词之前的“去”的起源,李崇兴、[3](P71-74)卢烈红[4](P21-23,104-110)曾指出此处的“去”是由动词“去”虚化而来,并且是在“去”产生“往义”之后开始虚化的。经考察,“去”的“往义”是在南北朝时期开始兴起,至唐朝开始普遍应用,而位于实义动词之前的去的用法也在唐朝发现。“去1”“联系一种
怀化学院学报 2010年1期2010-01-15
- 《游仙窟》中名词后缀“子”补考
了补考。既注意到实义词“子”和名词后缀“子”的区分,还注意到了作为名词后缀“子”的附加色彩等。关键词:名词后缀;“子”;《游仙窟》中图分类号:I206.7文献标志码:A文章编号:1002-2589(2009)17-0194-01《游仙窟》是考察唐代北方口语词汇和语法的极有参考价值的材料。在名词末尾加后缀“子”是《游仙窟》词语的一大特色,反映出现代北方口语中的名词后缀“子”在唐代就已经广泛存在。赵金铭(1995)对《游仙窟》中的名词后加成分“子”(赵的说法)
学理论·下 2009年7期2009-09-25
- 系动词的分类与用法
：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：He felt ill yesterday.他昨天病了。（felt是系动词，后跟表语，说明主语的情况。）He fell off the ladder.他从梯子上摔了下来。(fell是实义动词，单独作谓语。)1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。（is与表语一起说明主语的身份。）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态
中学英语之友·上 2008年11期2008-12-08
- 病句解析（Ｕｎｉｔｓ８～９）
是助动词，后面的实义动词应为动词原形。5. 我的生日在四月。【误】 My birthday is on April.【正】 My birthday is in April.【解析】 英语中，表示“在某个月份”时，月份前面要用介词in。6. 我妹妹一岁了。【误】 My sister is one years old.【正】 My sister is one year old.【解析】 表示某人的年龄时，如果年龄数大于一，后面用years old； 如果年龄数
中学英语园地·教研版 2008年11期2008-11-26
- 病句解析（Ｕｎｉｔｓ ６～７）
为“喜欢”，是个实义动词，可直接作谓语，不能再在其前面加be动词。2. 他不喜欢香蕉。【误】 He not like bananas.【正】 He doesnt like bananas.【解析】 在一般现在时中，要构成实义动词的否定形式或疑问形式，需要借助于助动词do或does。 主语为第三人称单数形式的名词或代词时，用does； 主语为其他人称的代词或复数名词时，用do。 例如：Does Tom like ice cream？They do not l
中学英语园地·教研版 2008年10期2008-11-25
- 一般现在时典型错误例析
【错误一】 错用实义动词形式我爸爸通常每天早晨六点起床。误:My father usually get up at six every morning.【解析】 在一般现在时的肯定句中，主语是第三人称单数时，谓语动词也要用相应的单数形式，即在行为动词后加“-s”或“-es”。 本句中的主语“My mother”为第三人称单数，故误句应改为:My mother usually gets up at six every morning.【错误二】 错用助动词形
中学英语园地·教研版 2008年9期2008-10-22
- Ｆｏｏｄ
d。4. 要否定实义动词like,则需借助dont或doesnt, my young sister为第三人称单数，所以应该用doesnt。5. 主语she为第三人称单数，谓语动词也需用第三人称单数形式，即likes。改正：FoodI like bananas. For breakfast, I like bananas, eggs and milk. I like some rice, vegetables and bananas. For dinner,
中学英语之友·上 2008年9期2008-10-18
- Ｓｅｌｆ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ（我的自画像）
助动词dont+实义动词原形”或在实义动词前加never(从来不)构成否定式。(6)将say改为says。My teacher是第三人称单数，作主语，谓语动词也应用第三人称单数形式says。Improved writing(修改后文章)Self IntroductionMy name is Yang Xiao. Im twelve years old. I study in Class 11,Grade 1, Wujin Middle School.I l
中学英语之友·上 2008年7期2008-08-26
- 附加疑问句
shehas是实义动词，意思是“吃”。②didnt wetook是动词过去式。③has henever是否定词。④did theynothing是否定词。⑤didnt sheput是动词过去式。⑥will thereless是否定词，助动词是will。⑦will/wont you 祈使句后的附加问句一般是will you或wont you。⑧will theypeople是复数。⑨can she “I think+宾语从句”的附加疑问句往往要针对从句部分
中学英语之友·中 2008年5期2008-06-27
- Ｍｙ Ｈｏｂｂｙ
. teach是实义动词，在句中作谓语成份，其后接宾语，人称代词要用其相应的宾格形式，即me。5. “赶快加入吧”, join us soon, soon 不久的将来，在此作时间状语，位于句尾。My HobbyIm Gina. I like going to a movie on weekends and I also like basketball. My favorite is playing the piano for the reason that
中学英语之友·上 2008年3期2008-04-10