儿童发展
- 为儿童的学习与发展创造无限可能
课改项目群；儿童发展中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）14-0026-05常州市钟楼区幼教管理中心是集区域学前教育师资培训、教育科研、内涵建设为一体的综合管理机构。中心领衔申报多项幼儿园课程改革课题，制定了《钟楼区幼儿园“高质量发展”课程实施要点》，建立了具有前瞻性、兼容性、本土性的7个“课改项目群”，探索区域学前教育高质量发展的课程改革路径。一、思考起点：厘清价值取向和目标定位区域内幼儿园作为研究共同体，聚焦课
江苏教育研究 2023年14期2023-08-25
- 基于儿童发展的幼儿园课程游戏化实施探索
能。关键词：儿童发展；幼儿园；课程游戏化作者简介：陆红霞（1986—），女，江苏省南通市如皋市东皋幼儿园。幼儿园教育是启蒙教育的重要环节，在此教育过程中，运用科学、有效、合理的教学方法尤为关键。幼儿年纪小，大多爱玩爱动，对身边的事物充满好奇心与求知欲，在幼儿园课程中融入幼儿喜闻乐见的游戏内容与元素，让幼儿在游戏中感知、体验、记忆、掌握知识，从而形成良好的学习意识、学习习惯、学习能力，能为他们将来的学习与成长奠定基础。一、课程游戏化的内涵所谓课程游戏化，就是
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 儿童美术教育品牌视觉识别系统的创新设计
VI 设计；儿童发展；创新性Abstract： This graduation creation takes the innovative upgrade of logo as the entry point to explore the innovativeexpression of children's art education brand VIS design. The innovation of this creation can be summ
流行色 2023年3期2023-07-21
- 幼儿园大班早期阅读环境研究
；幼儿教育；儿童发展在国际早期阅读研究热潮的推动下，我国幼教界积极地关注和推广早期阅读教育理念。众所周知，在环境因素中，成人对早期阅读的观念、托幼机构的阅读活动、阅读的指导等起了非常重要的作用。[1]研究者均认为在幼儿园和家庭的共同努力下，创设真实的、有意义的早期阅读环境是早期阅读教育的关键。这样的环境可以实现早期阅读与其他领域、日常阅读活动与专门阅读活动、口语学习与书面语学习之间的相互整合和渗透，符合幼儿早期阅读的习得性特点，从而有力地促进幼儿阅读能力的
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 教育生态学视域下的儿童发展真实性评价现状与趋势研究
教育评价中，儿童发展评价的重要性不言而喻。近年来，我国儿童发展评价的理论研究愈发丰富，但将教育生态学引入儿童发展评价的研究还相对少。基于此，文章对教育生态学理论的相关研究进行总结，并结合我国儿童发展评价研究现状，尤其是真实性评价的现状，分析了教育生态学视域下儿童发展真实性评价的未来研究趋势。【关键词】教育生态学；真实性评价；儿童发展；学前教育【基金项目】文章为江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“教育生态学视域下儿童发展真实性评价的行动研究”（课题
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 情境教育视域下班集体建设的新探索
班集体建设；儿童发展【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）04-0007-03【作者简介】张洪涛，江苏省南通师范学校第二附属小学（江苏南通，226001）集团总校长、党支部书记，高级教师，南通市师德标兵。从班级到班集体再到优秀的班集体，从初级阶段的“房间”到中级阶段的“家”再到高级阶段的美好“精神家园”，其间一定会有充满教育爱与教育智慧的共同期待和共同追求。我们认真学习情境教育理论，并在其指引下研究班级
江苏教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 以儿童发展为中心的幼儿园空间结构设计
应始终坚持以儿童发展为中心，遵循主体性、交互性、系统性、灵活性等基本原则，关注物质的自然空间、个体的心理空间、人际互动的社会空间等基本维度，以充分发挥幼儿园空间结构的文化育人功能。［关键词］ 空间结构；教育环境；园所文化；儿童发展国家在大量增加优质幼儿园的同时，要求新建幼儿园的空间设计、园所质量保障幼儿身心和谐发展。[1][2]教育学界围绕幼儿园空间设计和布局开展了大量的相关研究，并取得了一定的研究成果。[3][4]但是，幼儿园空间结构设计在实践中并未引起
学前教育研究 2023年3期2023-04-07
- 基于科学评估的学前教育质量与儿童发展关系研究进展及其未来展望
，并探讨其与儿童发展之间的关系。从1990年至2021年间，国内外关于学前教育质量与儿童发展关系的研究总体显示，学前教育机构的整体质量对儿童发展的影响易被非关键质量所稀释；结构质量对儿童发展存在阈值效应；过程质量是影响儿童发展的关键因素，尤其是特定领域的过程质量能更显著地影响和预测儿童对应领域的发展，不过过程质量对儿童发展的影响同样存在阈值效应；过程质量是结构质量影响儿童发展的重要中介。未来应开发具有文化适宜性和实践导向的学前教育质量与儿童发展评估工具，应
学前教育研究 2023年2期2023-04-01
- 儿童友好城市的创建策略与实现路径
要：《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》将“建设儿童友好城市和儿童友好社区”作为发展目标之一，《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》明确提出“到2025年，在全国范围内开展100个儿童友好城市建设试点”。在相关政策指引下，目前全国各地涌现出一大批城市积极参与创建儿童友好城市。对于儿童友好城市这一新生事物，各地应在“儿童优先”的基本原则指导下，因地制宜，探索符合本地实际的发展方法和路径。建设儿童友好城市必须坚持儿童友好、坚持中国特色、坚持系统观念、
中国校外教育(上旬) 2022年6期2023-01-05
- 学习贯彻习近平总书记贺信和重要论述精神做儿童未来的筑梦人
历史视野看待儿童发展，从社会主义基本方略的战略高度定位儿童工作，从中华民族伟大复兴中国梦的美好愿景寄语广大儿童，为做好新时代儿童工作提供了科学指南和根本遵循，引领儿童筑梦事业取得历史性成就、发生历史性变革。迈上新征程，要始终坚持为儿童筑梦的正确方向，不断凝聚为儿童筑梦的强大合力，教育引导儿童为圆梦而不懈奋斗。关键词：儿童发展；为儿童筑梦；社会主义核心价值观中图分类号： {G40-01}文献标识码：A文章编号：1004-8502（2022）06-0005-1
中国校外教育(上旬) 2022年6期2023-01-05
- “玩”得好，才能学得好
：游戏精神、儿童发展、行为习惯、快乐幼儿良好行为习惯的养成需要一个持续反复的过程，更是一项艰巨的任务。在引导其形成的方法上，要遵循幼儿为本原则，此原则同样也适用于家庭，就是在“玩中学，学中玩”，将游戏精神在教学中有效渗透，从而达到培养幼儿良好行为习惯的目标。一、游戏精神的重要意义据调查研究发现，人们幼儿行为习惯的培养上，大部分采用说教式、讲道理及训练等。由此可见，成人通常用主观思想剥夺幼儿的认知，幼儿是被动接受的，成人会美其名曰是“为了你好”，但幼儿并不认
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 儿童语言建构与运用能力培养的实践研究
、课堂变革和儿童发展等方面深层次、多维度的研究，促进儿童语言建构与运用能力的发展，切实提高学生的语文素养。【关键词】语言建构与运用 教师行为 课堂变革 儿童发展一、“儿童语言建构与运用”的研究价值21世纪以来，儿童语言研究呈现出独立发展的趋向，并逐步发展为一门心理学和语言学交叉的独立学科。儿童语言运用能力的发展是儿童语言研究的核心部分。儿童语言运用的研究经历了几个不同的阶段，形成了不同的儿童语言运用研究层面，如语境问题、如何学习寻找话题、会话技能等。此类研
中国教师 2022年6期2022-06-28
- 场馆活动促进儿童发展的探索
;国际经验;儿童发展【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2022）06-0051-05一、引言场馆学习是一种以实物为学习内容、以体验为学习方式、学习者掌握学习主动权的非正式学习。〔1〕2020年9月教育部印发的《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》中明确指出：“公共博物馆、图书馆、美术馆、科技馆等公共文化服务机构应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，按照有关规定对学前儿童免费或者优惠开放。”〔2〕与
幼儿教育·教育科学版 2022年6期2022-06-26
- 润文立行，三德育人
化人”，结合儿童发展心理学理论的认知发展、社会适应发展、身体发育的三个方向，建设社会公德培养课程、艺术品德培养课程、体育道德培养课程，配合《道德与法治》国家课程，形成体系化的育人系统，培养学生从“习德”到“立德”，最终在社会生活中“行德”，过上“有道德的生活”“有品质的生活”，从而实现教书育人，培养社会主义事业所需要的全面发展的建设者和接班人的育人使命。【关键词】小学德育;润文化;三德;育人;儿童发展在国家“双减”政策的指导下，学校要做好“五育并举”，立德
广东教学报·教育综合 2022年71期2022-06-24
- 以儿童发展为本 构建“园本化”课程评价新样态
视角入手，以儿童发展为本，探索了构建园本化课程评价新样态的原因，分析了研究路径和现有问题，提出了具体的实践策略，以期提升幼儿教师的专业素养和教学技能，使幼儿获得学习能力的提升。关键词：园本化;儿童发展;课程评价中图分类号：G424 文獻标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）14-0082-04引 言园本课
名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 基于《指引》背景下实现幼儿园和小学的双向衔接
衔接;教育;儿童发展;双向衔接一、 幼小衔接的意义從幼儿园启蒙阶段到小学一年级阶段，是第一个重要的衔接环节，更是日后孩子各方面能力养成的重要关键点，也将直接影响到幼儿未来的发展。为此，幼儿园在这几年在在探讨和迫切关注孩子重要过渡时期幼儿园升入小学的重要阶段。那么，幼儿园要做哪些指引，首先，幼儿园是素质培养的重要阶段，要为学龄前的幼儿入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。其次，根据《指南》在幼儿成长的每个年龄段要分别设置不同年龄目标。比如：刚入园时就
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 母亲教育对儿童发展的重要性
：母亲教育 儿童发展 《发现母亲》2015年，教育部颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确家庭教育中的主体责任人是父母，并对父母提出更高的要求。孩子是祖国的未来，而家庭是最早最高的学府，是儿童的第一所学校，更是一切教育的源泉，为学校教育和社会教育奠定基础。父母是孩子最亲密最信任的第一位教师。随着时代的发展，妇女的社会地位不断提高以及母亲与儿童存在着天然的亲密关系，母亲在家庭教育中的作用逐步受到来自社会各界的关注。母亲身兼养育和教育子女的职责，为社会的
文学教育下半月 2022年9期2022-05-30
- 自组织理论视角下儿童的发展
开放与交流是儿童发展的前提条件；扰动与涨落是儿童个体差异的起因；竞争与协同是儿童发展的原生动力；渐进与突变是儿童发展拓宽的途径；创新与适应是儿童发展的深化与延续。自组织理论与儿童发展特征的深度契合，启示我们要尊重和理解儿童发展的自组织规律，从而做到更好地尊重和理解儿童。【关键词】自组织理论；儿童发展；组织机制【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）09-0030-05【作者简介】袁昊杰（1997-），男，河南洛阳
早期教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 幼儿园班本课程审议的构建与实践
;核心价值;儿童发展作者简介：王小洁（1980—），女，江苏省常州市新北区三井街道河海幼儿园。课程审议是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致的理解与解释，最终得出恰当的、一致的课程改革决定及相应的课程開发的途径和方法[1]。幼儿园课程审议以幼儿园课程开发为目的，其实际上是教师对课程价值的判断，让教师思考“教什么”“如何教”这两个问题[2]。班本课程是教师在日常教学活动中逐步形成的动态课程[3]。它要求教师关注幼儿生活的细节和特
求知导刊 2022年18期2022-05-30
- 用心用情促进儿童健康成长全面发展
义。关键词：儿童发展;儿童工作者;中国儿童中心中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1004-8502（2022）05-0005-10作者简介：王建，中国教育科学研究院教育财政研究所所长、研究员，中国教育发展战略学会儿童与教育发展专业委员会秘书长，研究方向为教育政策。在“六一”国际儿童节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信祝贺中国儿童中心成立40周年，衷心祝愿小朋友们学习进步、快乐生活、茁壮成长，明确要求广大儿童工作者用心用情促
中国校外教育(上旬) 2022年5期2022-05-30
- 创造性戏剧教育对儿童发展的价值探析
、轻结果，重儿童发展、轻剧场表演的特点。深入真实教育情景，从生理、认知、社会性三个维度出发，以感官发展、动作发展、语言表达、应变能力、审美能力、想象创造、自信心、同理心以及团体合作八个方面为代表，以点带面地分析创造性戏剧教育对儿童发展的独特价值。同时呼吁发挥戏剧与教育的合力作用，有助于推行创造性戏剧教育进课堂，切实促进儿童发展。关键词：创造性戏剧;戏剧教育;儿童发展中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2022）05-0
中国校外教育(上旬) 2022年5期2022-05-30
- 原创游戏对儿童社会情感发展的实践探究
社会情感 儿童发展成尚荣先生在《儿童立场》一书中指出，教育的一切研究都是以儿童的研究为基地，都要从儿童出发，为了儿童发展而研究儿童，其宗旨就是站在儿童立场上，促进儿童健康全面发展。陶行知先生认为儿童是活的，这里的“活”字点出了儿童的本质，揭示了儿童具有强大的生命成长的力量，这种生命力正是儿童所潜藏着的巨大创造力。教师是派到儿童世界去的文化使者，就是要靠近学生，重视学生想象的力量，激发学生的创造力，滋养生命活力，帮助学生发展社会情感，使其成长为人格健全的人
小学教学研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 论幼儿园环境对儿童发展的影响
儿园;环境;儿童发展中图分类号：A 文献标识码：A 前言幼儿教育作为重要的教育阶段，所以幼儿园教师在教学过程中应该重点考虑怎样培养学生良好的学习习惯，同时也应该重视引导幼儿的思维活跃度。由于我国社会的经济水平的不断提升，人们的生活质量和生活水平也得到了显著的提升，因此，人们对孩子的教育也更加重视。幼儿教育过程中教师的教学水平和教学方式以及幼儿园的教学环境等等都会在一定程度上影响着幼儿的发展。一、幼儿园环境创设需要遵循的基本原则1.趣味性原则幼儿教育阶
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 探讨如何做好幼小衔接工作
衔接、教育、儿童发展、内在规律幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展，因此，这一问题历来都得到了较大的关注与重视。 所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等;甚至会导致社会性方面的人
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 国际儿童发展心理学近三十年发展动向：基于《儿童发展》的文献计量分析
）1 引 言儿童发展心理学是发展心理学最为重要的一个基础分支，也是个体发展心理学中的一个重要组成部分。近30 年来，儿童的生长环境、教育环境和社区环境发生了巨大的变化。儿童发展心理学学科内容体系也更为丰富，方法论体系更加完善。在外部大环境和学科内部自身发展综合作用的前提下，国际儿童发展心理学领域呈现出新的阶段性特征。了解国际儿童发展心理学研究的发展动向对于正确认识当代儿童心理行为的基本变化，探索人类心理发展的特征和规律具有重要的意义。目前国际社会对于儿童发
应用心理学 2022年2期2022-04-28
- 明幼小衔接现状“践”儿童之成长
：幼小衔接;儿童发展;适应;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-教育要遵循儿童的身心发展规律，其身心发展是一个动态的过程，具有连续性和稳定性。当幼小衔接的主体（儿童）从幼儿园初入小学这个新环境时，会出现许多的不适应，比如疲劳、害怕学习、上学不开心，这些不适大多与幼小衔接工作做得不当或不到位造成的。一、幼小衔接的现状幼儿园教育和小学教育是一个整体，幼小衔接工作做得顺利，儿童会很好地接受新环境、新事物，与新朋友相处愉快，能够接
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 想象与艺术在儿童发展中的促进作用
社会文化论在儿童发展理论研究方面受到人们广泛认可，并成为许多儿童教育的重要理论基础。他们认为儿童只有理解他人和周围的世界，心智才会变得成熟。而这个过程正需要儿童通过想象才能调整自己的旧知识与新信息的融合，从而获得新的认知。玛克辛·格林将想象与艺术结合在一起，提出释放想象的审美教育。为我们提供了有力的理论和指导方式来帮助儿童认知的发展，并促进他们健康成长。关键词：艺术 想象 审美教育 儿童发展想象是一种打破常规，敢于质疑的思考能力，学习和理解就是在这时产生的
文学教育下半月 2022年3期2022-04-02
- 基于儿童发展的幼儿园课程游戏化探究
长。本文基于儿童发展角度出发，对课程游戏化的实施展开探究，提出几点教育建议以供参考。关键词：儿童发展;幼儿园;课程游戏化学前教育时期是幼儿能力、意识、观念建立的关键期，对其未来一生的发展奠定了堅实的基础。幼儿的发展是一个高度复杂的、受天性和养育因素相互作用的影响过程。因此，在幼儿园教育中，教师要使用科学的抚养方式与正确的教育手段，围绕儿童实际需求与个体发展创设具有针对性的教学活动，通过游戏的方式让其获得愉快的成长体验。接下来笔者以《3-6岁儿童学习与发展指
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 为全体儿童的健康成长注入更多可能
;小学教学;儿童发展【中图分类号】G423.07 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）02-0067-02【作者简介】黄琼，中国教育科学研究院（北京，100088）课程教学研究所助理研究员，博士。课堂是育人的主渠道，教学是开展教育活动的基本形式和途径。在全面深化教育改革的今天，课堂教学改革成为提高人才培养质量的关键。技术改变生活，随着教育信息化2.0时代的到来，互联网、人工智能等技术为教室环境的重构、教学方式的变革、学习方式的改
江苏教育 2022年2期2022-03-16
- 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养
学认知能力;儿童发展1 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力培养现状1.1教学目标不明确清晰明确的教育教学目标，是教学工作开展的基础条件，如果教学目标存在问题，就必然会导致教学效率低下，儿童能力的形成和发展也会受到直接影响。在幼小衔接背景下，教学目标的设定必须要清晰合理，把握好教学尺度，对教学内容进行合理选择，在这个基础上，对儿童进行有效引导，加强他们对数学知识的理解，逐渐的形成良好的数学认知能力。由于年龄的关系，儿童的认知能力有限，在教学过程中，老师要以引导为
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 幼儿园环境对儿童发展的影响
幼儿园环境对儿童发展的影响进行了论述。关键词：幼儿园环境;儿童发展;影响分析中圖分类号：A 文献标识码：A幼儿园的环境指的是为幼儿提供学习、生活及娱乐的各项场所的设施及材料，它主要用于满足幼儿的各项活动需求，是促进幼儿获得全面发展的基本保障。因此，幼儿教师就应该更为深刻地认知幼儿园环境的作用，要明白它是不可或缺的教育资源，要加强环境建设来促进儿童的全面发展。一、幼儿园环境对儿童发展的影响分析（1）有利于促进幼儿认知的发展幼儿认知的形成是要依托于周围的环
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 儿童青少年社会适应的发展特点与影响因素及其促进
社会适应;儿童发展;青少年发展社会适应是儿童青少年发展中一项重要的内容，也是衡量个体心理健康水平的重要指标。自出生至成年，儿童青少年生活、学习和交往的社会环境不断发展与变化，每个个体都需要不断调节自身的认知及行为去适应周围的社会环境。在这一过程中，儿童青少年自身与家庭、学校、社会等近远端环境不断交互作用，并形成一定的心理与行为适应水平，以此应对社会生活各领域的挑战。因此，对儿童青少年社会适应的发展特点、影响因素及促进措施的研究具有重要的理论和现实意义。一
学前教育研究 2021年12期2021-12-24
- 发展一致背景下幼小衔接存在的问题和对策
长。关键词：儿童发展;幼小衔接;问题;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-274强调幼儿的发展一致，一方面指在年龄层次上要帮助幼儿顺利的适应自己大脑、骨骼等身体素质的发展，能够提供给幼儿与自己发展趋势、发展规律相一致的教学内容、活动内容，能夠满足幼儿的成长需求。另一方面是指在思想和心理方面与幼儿的心理发展规律、心理成长速度、学习风格、学习气质有一致性，能够让幼儿形成自己的学习能力和学习态度，并实现文化素养和人格涵养等方面的成长
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 从签到表看幼儿一日生活中的教育
;教育作用;儿童发展中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-479以前的每日签到，更多的方式是老师来点名，在花名册上划勾，表示幼儿来园，而幼儿只是机械的喊一声“到”，并不明白“签到”的意义。签到表更多的是让老师知道今天幼儿是否到园，有几名幼儿到园。而随着生活化课程的推进，我们的签到表更多的让幼儿参与进来，小小的签到表，不仅能够培养幼儿的各种能力，还能让他们有参与感，有责任感。一、签到表的设计1.各年龄段的签到表设计小班幼儿的签到表设计
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系
;户外活动;儿童发展;幼儿园教育以游戏为主，在户外开展游戏活动，能让幼儿呼吸新鲜空气，感受大自然的美好，还能让幼儿体会活动的乐趣，愿意在户外锻炼身体，从而更有利于幼儿动作的发展。幼儿园传统户外游戏方式单一，难以发挥户外活动的功能。因此，幼儿园应当创新幼儿园户外活动内容，转变户外活动方式。一、幼儿园户外活动质量与儿童动作发展关系现状家长和幼儿园长期以来对幼儿园户外活动与儿童动作发展间关系有不同态度。由于幼儿年龄小，身体还处于发育阶段，缺乏自我保护意识和能力，
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 理解音乐素材 爱上音乐活动
;教师行为;儿童发展音乐活动是幼儿园活动中常见的、且受儿童喜爱的活动形式。我们陆续开展了针对音乐活动的课程审议。以音乐素材《彼得与狼》为例，角色丰富，有七种之多;情节复杂，有十多个片段。面对这样一个庞大的音乐素材，如何让中班儿童在其中畅享？在原有的课程资料中，活动过程的目标和设计角度，是否符合当下的教育觀念和教育形式，是否能促进儿童在音乐活动中的自主表现，是否可以带给儿童音乐能力的发展？这些都是进行课程审议的第一步。只有充分理解音乐素材，才能带给儿童最充分
求学·教育研究 2021年20期2021-11-18
- 农村幼儿园本土资源课程化之儿童发展
源课堂，促进儿童发展的有效策略。关键词：农村;幼儿园;本土资源;儿童发展;策略引言：孩子是家庭以及祖国的希望和未来。幼儿阶段是人类成长的关键时期，接受优质的幼儿园教育可以对幼儿未来的一生产生十分直接的影響。因为受到经济发展以及自然环境的影响，很多农村地区的幼儿园教学质量和城市之间存在很大的差距，农村的幼儿园教育发展落后缓慢，各种教育资源比较贫乏，特别是我国贵州省的黔南州惠水县、贵定县、罗甸县等地，幼儿园教育的普及率也十分低。贵州地区处在我国的西南部，在政治
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 利用社会性主题绘本推动幼儿社会性发展措施析谈
亲社会行为;儿童发展一、幼儿社会性行为发展现状社会性行为包括两个子类：一是亲社会行为，二是反社会行为。作为独立的个体，我们在社会中都需要与他人进行沟通、交流等。积极的社会性行为对于幼儿进行友好的人际沟通，较好地适应社会，促进其全面发展具有重大意义。积极的社会性行为，又称为亲社会行为，是人们表现出来的对社会有益的、符合一般社会规范的积极态度以及行为方式，比如关心、帮助、捐赠、合作、谦让、分享、安慰等等。亲社会行为有利于推动人与人之间建立起良好的人际关系，是类
速读·下旬 2021年11期2021-10-12
- 基于儿童眼光的概念教学
概念教学 儿童发展关于数学教学，笔者一直在倡导一种观点：教师要具备三种眼光——成人眼光、专家眼光和儿童眼光，这三种眼光分别对应于三种程度——人格、升格和够格，有同行称其为“三格关系”。“三格关系”强调：有了成人眼光称得上人格，具备了专家眼光称得上升格，但无论是成人眼光还是专家眼光，都要具有儿童眼光。只有具备了儿童眼光，才能称得上够格;只有具备了儿童眼光，才能有效地把学术形态的数学转化为教育形态的数学。概念教学贯穿于数学教学的全过程。概念教学固然需要遵循概
小学教学研究 2021年5期2021-09-29
- 幼儿园设计
词：幼儿园;儿童发展;空间设计;绿色空间中图分类号：TU972.2 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）15-00-021 研究背景蒙台梭利提出教育方式是影响儿童智力发育的主要因素，并将“环境”置于教育方式构成要素的首位[1]。固定化的空间模式难以满足当代人的需求[2]，很多幼儿园虽十分重视环境设计，但是仅追求美观，忽略了空间环境的本质。2 国内外研究现状2.1 国内研究现状20世纪80年代，我国开始了大规模的城市建设[3]，在发展的进
艺术科技 2021年15期2021-09-24
- 美术创意课堂与绘本教学运用探究
：绘本教学;儿童发展;创意美术一、美术创意教学中绘本运用教学目标的定位在教师进行绘本阅读教学的过程中，教师用自己的语言、自己的声音投入感情读绘本故事，用肢体动作、神态等辅助语言来绘声绘色地“表演”故事，用形象生动、幽默夸张的手法来呈现故事时，绘本的种种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，从而将幼儿的瞬时记忆转变为长时记忆，甚至在绘本中习得习惯与感情。教师在美术创意课堂与绘本教学过程中通过知行情意等不同“刺激物”引起不同学生的注意，以确保儿童在课堂中情绪
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 浅谈如何在区域游戏活动中促进幼儿社会性的发展
;区域游戏;儿童发展区域游戏是一种在教师监护下，在指定范围内的活动，即“活动区活动”。这种活动要求在幼儿园内或者教室内部指定空间中，给幼儿提供相应的活动材料，如玩具、道具等，引导鼓励幼儿以个人的方式进行活动。区域游戏以合作性活动为主，如“過家家”“做买卖”这种角色扮演，表演简单的故事和合力搭积木等。在区域游戏中，幼儿既有作为个体的独立思考、选择和判断，又有和其他幼儿的合作、讨论，在这些活动中幼儿能体验到极强的社会性，培养和人交流合作的能力和社会责任感。一、
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- “儿童发展”视域下幼儿通草画工作坊的创建与实施
（一）基于“儿童发展”的通草画工作坊内涵与意义通草画独特的材质和艺术创作形式使得它在一定程度上不同于其他的美术活动，在创建通草画工作坊之初，我们思考了两个问题：通草画工作坊是为谁而建？为什么要建？通草画作为美术活动的一种形式，极具地方文化特色，也是幼儿园课程内容的一部分，势必要建立在“儿童发展”的基础之上。而工作坊作为一种新型的课程组织形式，倡导集体验、探究、互动于一体的学习方式，无论是从课程内容还是课程组织形式角度，通草画工作坊的主体都应该是“儿童”。以
早期教育(美术教育) 2021年5期2021-09-22
- 浅析学前儿童亲子英语绘本阅读
;学前教育;儿童发展【作者简介】刘亚婷（1984-），女，汉族，江西赣州人，赣南师范大学科技学院外语系，副教授，韩国又石大学人文社会学院在读博士，研究方向：学前教育、英语教师培养与发展。【基金项目】江西省教育厅科学技术研究项目（编号：2019GJJ191658），校级课题“应用型本科人才培养模式下学前英语教育师资培养研究”（编号：YJJG2019-YB05）。一、引言隨着我国综合国力的不断提升，我国的对外交流正在不断扩大。英语这种国际通用语言，早已成为现代
校园英语·月末 2021年5期2021-09-17
- 幼小衔接的探索与研究
衔接;教育;儿童发展;内在规律幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。幼小衔接不应是简单地在幼儿园和小学之间增加一个过渡环节;幼小衔接不是谁靠谁，而是幼儿园和小学都要靠儿童的发展规律。让幼儿延长课时，像小学生一样长时间保持坐姿，这不符合幼儿年龄特
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 基于儿童发展的幼儿园课程游戏化探究
前教育阶段的儿童发展。此外，在幼儿教师的不断探索和实践的过程中，教师发现课程游戏化教学模式能够有效帮助幼儿在轻松愉快的环境中，全面提升自身综合能力。因此，本文就将从实际的幼儿教学实践出发，探讨如何有效开展游戏化课程，帮助幼儿全面发展。关键词：儿童发展;幼儿园;课程游戏化前言：对于3-5岁的幼儿而言，学习其实也是一种游戏，但是如果教师在幼儿教学过程中，不能够结合幼儿的年龄特征，将教学内容趣味化设计，则很容易导致幼儿无法将注意力集中在教师教学环节中，从而导致幼
科教创新与实践 2021年15期2021-09-10
- 优先、尊重、友好、支持：同创共建更加和谐友好的家庭和社会环境
永萍关键词：儿童发展 儿童优先 家庭环境 社会环境儿童期是人生理和心理发展的关键时期，儿童既同成人一样是具有独立地位的权利主体，又有不同于成人的特殊需求和发展特点，环境在儿童成长中具有不可替代的重要作用和特殊功能，良好的家庭和社会环境是儿童身心健康成长与德智体美劳全面发展的重要基础条件。国务院近期发布的《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》（以下简称“新儿纲”）立足全面建设社会主义现代化国家大背景与未来发展趋势，以让儿童享有更加和谐友好的家庭和社会
中华家教 2021年5期2021-09-09
- 基于幼儿园幼儿发展的课程游戏化研究
词：幼儿园;儿童发展;课程游戏化幼儿园课堂教学的游戏化不仅符合孩子们开朗活泼的气质，而且可以用更加形象化和品牌形象的方法来表达较难或较抽象的教学内容，使学生的理解难度降低，吸引住教学课堂学生的专注，让他们对课程内容产生兴趣，参与课堂教学，最终达到学生综合能力培养和塑造的目的。一、重视情境创设，实现课程游戏化对于学前教育来说，在场景构建的全过程中，既要具有独特的风格，又要符合孩子本质的认知能力规律，灵活运用游戏的特点，遵循孩子们喜欢玩这个天性，让他们的逻辑思
启迪与智慧·下旬刊 2021年7期2021-09-05
- 浅谈幼儿在自然环境中游戏的价值
游戏价值 儿童发展自主游戏在幼儿生活中随处可见。不同于其他幼儿游戏，自主游戏指的是幼儿在自主宽松的环境中，根据自己的兴趣和游戏的需要，主动地作出自己的选择、发展自己、与自己交流的过程，以追求幸福和满足为目标，同时也是幼儿兴趣满足，自然自由表達积极性、主动性、创造性和个性建构的过程。那么，孩子们在自然环境中自主地玩耍有何种价值？一、适当的自然环境刺激促进儿童身体发育起初，在大多数幼儿园的户外场地中，由于场地面积和设备的限制，孩子们只能到固定的区域进行重复的
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 中国儿童发展与特征探析
大限度上满足儿童发展需求，对振兴人力资源强国战略具有重要意义。文章将分别从校内和校外来分析我国儿童教育发展现状，描述我国儿童发展的基本特征，分析儿童发展中遇到问题的原因，阐述解决中国儿童健康发展问题的几点建议。关键词：儿童发展;基本特征;问题原因;建议百年大计，教育为本，教育的重要性不言而喻，不同的年龄阶段所受的教育是不同的，儿童的可塑性比较强，儿童时期所受的教育影响着未来发展的方向，要重视儿童教育问题。受到各种环境因素的综合影响，中国儿童教育发展仍然面临
考试周刊 2021年61期2021-08-23
- 利用社会性主题绘本推动幼儿社会性发展措施析谈
亲社会行为;儿童发展一、幼儿社会性行为发展现状社会性行为包括两个子类：一是亲社会行为，二是反社会行为。作为独立的个体，我们在社会中都需要与他人进行沟通、交流等。积极的社会性行为对于幼儿进行友好的人际沟通，较好地适应社会，促进其全面发展具有重大意义。积极的社会性行为，又称为亲社会行为，是人们表现出来的对社会有益的、符合一般社会规范的积极态度以及行为方式，比如关心、帮助、捐赠、合作、谦让、分享、安慰等等。亲社会行为有利于推动人与人之间建立起良好的人际关系，是类
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 课程与游戏视野下的园本教研探索
】园本教研;儿童发展;专业成长在学前教育改革与发展的进程中，幼儿园园本教研是促进教师专业成长、推动幼儿园教育质量提升的重要途径。昆明市第三幼儿园在园本课程——“幼儿园探索课程”的基础上，进一步對课程与游戏中园本教研的理念、方向、内容及开展形式与途径进行了探索和尝试，通过不断地反思、调整，促进教师专业能力的提升。一、研究儿童，撰写学习故事课程与游戏研究的重点是转变教师的教育观念，积极探索游戏精神、游戏方式、游戏内涵在儿童学习过程中的有效融合和运用。学习故事融
教育界·A 2021年2期2021-07-28
- 基于儿童发展的幼儿园课程游戏化探究
讨。关键词：儿童发展;课程游戏化;幼儿教育一、课程游戏化对儿童发展的重要性幼儿园时期，儿童对知识的主动学习能力以及独立思考能力尚未形成，很大程度上是在生活中学习并掌握各种知识。因此，幼儿园的教育也必须源自生活，对儿童的生活与游戏不能用割裂的眼光来看待，儿童的游戏本身就是生活的一部分，幼儿园必须还原儿童的日常生活，让其在游戏中学习和成长。课程游戏化不仅可以加深儿童在学习过程中的印象，让儿童按照自身的特点自主选择学习的方式和对象，帮助其充分理解知识点，还有助于
新课程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 关于建构游戏中幼儿创造力发展的研究
：游戏教学;儿童发展;创造力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）18-0033-02Research on the development of children's creativity in construction gamesFAN Tianyu （Shao Ang Kindergarten Affiliated to Shihu Experimental Primary Sc
当代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 幼小衔接教育问题与对策综述
：幼小衔接;儿童发展;幼儿教育一、引言幼小衔接是幼儿园向小学过渡的衔接，是幼儿第一次面对学习环境的巨大转变，也是其发展过程中所面临的一个重要转折期。现阶段幼小衔接教育工作的开展在家长、学校等方面都存在一定问题，目前幼小衔接教育工作也是国家政府非常重视的问题。2021年4月教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，意见中提到目前国内长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，并提出了一系列有针对性
锦绣·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 浅谈陶艺教学对儿童多方面发展的培养性
：陶艺活动 儿童发展 培养性引言陶艺活动具有形式多样性，创作手段有二维、三维空间的表达方式，创作技法有拉、拍、刻、雕、塑、贴、印、堆、镂、捏、接、修等成型技法。多样化形式的活动将有助于儿童在体验、学习的过程中完全开放思维，形成自我判断意识，培养想象、创造的能力，建立对自身肯定的信心。陶艺在美术类别中属较为特殊的一项活动，是一门综合性较强的活动，对于培养儿童多方面的发展有着积极地作用。一、陶艺活动对儿童观察能力、思维、实践能力的培养研究表明，手脑并用的训练，
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 小学数学创意课程建构研究
;小学数学;儿童发展日新月异的社会发展和人才需求，推动着基础教育由知识教学转向能力与素养的培养，相关课程也应由传统的程序性课程向创意性课程转变。许多专家和一线教师对如何有创意地开展小学数学课程与教学进行过大量研究[1-8]，诸如渗透数学游戏、数学绘本阅读、数学实验等。然而如何建构系统化的结构体系还需进一步提炼和完善。本文在前人研究的基础上，对小学数学创意课程进行深入研究，总结、提炼其组织实施的基本路径，并就创意课程的未来开发提出建议。一、创意课程的内涵及其
中小学课堂教学研究 2021年4期2021-07-11
- 农村幼儿园户外活动研究
;户外活动;儿童发展中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）12-0048-随着农民入城打工人数的增多，农村幼儿园在规模、设施方面与城市幼儿园的明显差距成为我们不能忽视的问题。但与此同时，一方面，国家的投入，在很大程度上提升了农村幼儿园的发展速度。另一方面，农村幼儿园占地面积远远大于城市幼儿园，清新的空气、先天的动植物生态等，又成为其一大优势。因此，如何将农村幼儿园的优势发挥到最大化，成为农村幼儿教师和
教育实践与研究·理论版 2021年4期2021-06-22
- 浅谈绘本资源在幼儿园教学中的有效利用
;绘本教学;儿童发展;活动实践幼儿园教学活动的开展以引导儿童形成积极向上的思想认知，并熟练进行实践应用为主要的教学目标。在这一阶段的教学过程中，教师要根据儿童的身心发展情况制定相应的教育和引导措施，使教学的内容能够更加有效地激发起儿童参与活动的兴趣和积极性，并在实践中获得思维认知和价值观念的发展。因此教师可以通过将绘本应用到教学实践中，使其优势得到充分地发挥，对儿童进行引导与熏陶。从而为推动儿童的成长与发展，提升教学活动的效率创造条件。一、绘本的价值和作用
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 儿童语言艺术课程选材路径与方法研究
;课程选材;儿童发展;素质教育语言艺术属于艺术门类，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，是将静态语言转为动态语言的综合性艺术模式，更是运用语言手段创造审美形象的一种艺术表现形式，涵盖讲故事、朗诵、演讲、相声、快板、主持、戏剧表演（小品、哑剧、话剧、影视表演等）的领域。语言艺术是语言的艺术，更是思想的艺术，能结合各种语言手段、技法来实现表演作品的呈现，并以此来传递作品的思想感情。本文所涉及的儿童语言艺术课程以小学生为主要面向群体。儿童在语言发展的关键期学习
中国校外教育(上旬) 2021年1期2021-04-08