课外读物
- 小学生英语阅读能力的提升途径初探
;阅读教学;课外读物小学阶段英语是一门较为重要的科目，而阅读作为英语学科中不可或缺的一部分，阅读教学质量将对英语教学质量产生直接的影响，因此在小学英语阅读教学过程中，教师需要打造出高效的阅读教学课程，调动起学生的学习兴趣，并充分地提高他们对小学英语阅读的全面认知。一、小学英语阅读教学存在的问题（一）学生的基础薄弱小学阶段学生掌握的英语词汇量较少，日常生活中积累的英语材料不多，因此英语阅读比较困难。在课堂上，有的英语教师也不能为学生提供有效指导，造成学生英语
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 加强课外阅读指导，有效提升小学生的写作能力
要注重学生对课外读物的拓展阅读。阅读课外读物能够扩充学生的知识储备，为写作提供丰富的素材。课外阅读也讲究方式方法，教师要帮助学生学会赏析课外读物，结合课外阅读提升自身的写作选材能力，防止出现“无效阅读”。关键词：课外读物；语文写作；小学语文；阅读效率；写作水平作者简介：代娜（1979—），女，甘肃省庆阳市镇原县南区小学。在语文学科教学中，教师既要上好课，又要引导学生加强课外阅读，特别是要注重读和写的融合。小学生将课内阅读方法应用于课外阅读之中，能够提升课外
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学的策略
学、推荐优秀课外读物、结合文化开展实践活动六个方面提出了有效融入传统文化的教学方式与策略。关键词：传统文化;生活场景;道德与法治;课外读物【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）17-0161-04Strategies for Integrating Excellent Traditional Culture into Classroom Teaching of Mo
当代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 语文文本处理策略刍议
语文教学 课外读物近日笔者对部分高一高二学生进行了调查，在“你喜欢语文课文吗？”的问卷调查中，有48%的学生表示不喜欢或不太喜欢。在“课外读物与语文课文，你更喜欢哪一个？为什么？”的问卷中，有92%的学生偏向于喜欢课外读物。下面是摘录的几段学生问卷答案：课外读物内容丰富，比如《格言》《智慧背囊》《读者》包含作者、他们丰富的生活阅历，他们的生活与现实相接，给人以现身说教。期刊内容不断地更新，让人永远也不会感到厌倦。读课外读物时可以自由地选择想看的内容，也可
文学教育·中旬版 2022年7期2022-05-30
- 例谈如何在语文教学中提高学生的阅读水平
下几点：增加课外读物，布置阅读任务，和阅读代入情感，接下来，我会从这三个方面一一进行论述。关键词：小学语文;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感中图分类号：A 文献标识码：A小学语文教学的主要目的就是培养学生的语言知识和技能。而语文阅读能力的培养，对于学生语文素养的提升起着至关重要的作用。尤其是随着新课程改革的推进，对小学语文阅读能力提出了更高的要求，指出要拓展学生的课外阅读视野，强调学生自主阅读能力的培养，在阅读中陶冶学生的心灵，鼓舞学生的精神。因
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 英语课外读物在英语阅读教学中的创造性
键词：英语;课外读物;英语阅读教学引言对于高中生而言，英语难度较大，容易找不到学习的方法，然而英语在高考中的占比较大，还需要持续努力，破解学习中的难题。因此，针对英语难的这个问题，学生在这个学习的过程中，如果只是依靠教材知识，是很难充分掌握英语语言知识的，还需要拓展阅读量，通过增加课外阅读的方式，以此提高学生的英语阅读水平，帮助学生形成创造性思维，可以更好的掌握语言运用的规律。一、课外阅读物在英语阅读中的积极作用当前，从高中学生的课外阅读读物来看，举不胜举
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 建立课外读物进校园的“防火墙”为中小学生健康成长保驾护航
场上的中小学课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣的读物流入校园，严重影响了青少年的身心健康发展。针对这些问题，教育部日前出台了《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），为中小学生课外读物进入校园把住“渠道关”和“途径关”。教育部基础教育课程教材发展中心副主任张国华表示，《办法》的出台，解决了课外读物进校园谁来管、管什么、怎么管的问题，填补了中小学生课外读物的管理空白，为中小学生健康成长保驾护航。根据《办法》，国家教育行政部门负责制定全国中
青春期健康 2021年9期2021-12-03
- 小学语文群文课内外阅读的教学实践探索
阅读;小学;课外读物群文阅读是在单篇的基础上加以叠加，突显出整体的结构化，通过合理整合，形成清晰的脉络。开展群文阅读，可培养学生创新性、发散性等思维，由此培养其核心素养。将此应用在小学语文教学中，可以把零散的知识结合起来，强化学生对文字的辨识度，以此形成常态化的阅读意识。一、课内外阅读一方面，课外阅读的文本一般是依据教材内容进行选择，所以其应当为后者的一种延伸。课内阅读可以让小学生掌握文章的表达方式，并体会其中所蕴含的情感。而课外阅读的内容通常和教材文本有
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- “五项管理”的精细化落实
校作业管理、课外读物进校园管理、睡眠管理、手机管理、体质健康管理（简称“五项管理”）提出明确要求。纲领已有，重在行动，只有落细落实落到位，中小学生健康成长和全面发展才能成为现实。关键词：五项管理;作业;睡眠;课外读物;体质健康;手机一、加强作业管理，让学习任务精起来学生作业反馈是教师教学工作的重要组成部分，从受教育者角度，可以巩固新知，形成相应技能;从教育者角度，可以检验自身课堂教学效度，进一步优化教学行为，提高课堂教学质量。课改之初，在“减轻中小学生过重
快乐学习报·教师周刊 2021年15期2021-11-11
- 初中语文教学中提高学生阅读水平的方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感阅读水平的高低不仅仅意味着学生能够对于教师上课所讲的知识点有一个怎样的把握，同樣也相当于学生在做一些书面化的文字阅读的时候，对作者的共情以及是对文章的理解能够达到怎样的一个深度，若是学生能够不断地提升自己在阅读方面的钻研和努力程度，那么在语文学习这一方面，学生通过不断的积累也就能够达到甚至超越在语文这门学科当中所要考察的要求，以至于在语文这门学科当中最终取得十分优秀的成果。以下就来探讨一下如何在初中语文的教学过程当中
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 课外读物在小学语文群文阅读中的整合策略
则是学生阅读课外读物。近年来，群文阅读在小学语文阅读教学中被广泛采用，而课外读物种类繁多，内容广泛，十分适合让学生进行群文阅读。因此，文章对群文阅读的概念以及价值进行阐述，对课外读物在小学语文群文阅读中整合的意义进行分析，并提出具体的实施策略。关键词：课外读物;小学语文;群文阅读;整合策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）30-0135-02DOI：10.16657/j.cnki
学周刊 2021年30期2021-10-11
- “五项管理”的精细化落实
校作业管理、课外读物进校园管理、睡眠管理、手机管理、体质健康管理（简称“五项管理”）提出明确要求。纲领已有，重在行动，只有落细落实落到位，中小学生健康成长和全面发展才能成为现实。关键词 五项管理 作业 睡眠 课外读物 体质健康 手机为回应广大家长及社会各界对教育的广泛关注与热切期盼，促进中小学生健康成长和全面发展，教育部办公厅就义务教育学校作业管理、课外读物进校园管理、睡眠管理、手机管理、体质健康管理（简称“五项管理”）提出明确要求，各地相继转发，推出落实
教学与管理(小学版) 2021年9期2021-09-16
- 让心灵在课外阅读中自由飞翔
用。关键词：课外读物;自由飞翔;小学语文;教学阅读理解能力的高低对语文课文的学习有着重大的影响，而丰富的课外阅读恰好能提升学生的理解能力。本文就激发学生的阅读兴趣和拓宽学生知识面两方面进行了详细探讨，期待能为广大语文教育者提高语文教学效率有所帮助。一、努力激发学生阅读的兴趣与求知的欲望传统的课外阅读往往忽略了学生综合阅读能力的培养和发展，并没有真正达到培养和激发学生阅读兴趣与求知欲望的目的。这就使得小学语文教师肩负的教学任务更加艰巨，在完成教材内容教学的基
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 小学语文教学中学生阅读水平的提高方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入感情;加强训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-287当学生在阅读看到文章的时候不要着急先去做题，而是让学生抓住文中的关键，通过关键的信息去分析问题，阅读能力并不是只是泛读，也是要有精读的，让学生通过自己的思维模式去构建一个完美的思考方式，这样对学生阅读能力和做题都会有非常大的帮助，教师要多鼓励学生自己课下多进行课外阅读。阅读的过程中，让学生明白每个段落所起的作用，通过所起到的作用去分析整
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 初中语文教师如何提升学生阅读水平
;知识拓展;课外读物;阅读任务中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-244学生阅读水平的高低不是自己阅读量多少决定的，而是由自己的阅读的时候旁边是否有人或者教师对其进行正确的指导，这是因为语文知识比其他学科的知识更需要学生有一定的理解推理能力，学生如果不把自己的情感带入到阅读之中，就无法对自己所阅读的东西有更深刻的理解，再加上许多课文文章都是以借物抒情的形式向学生呈现，很多学生在阅读课文的时候，都习惯于将自己的专注点放到作者描写
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 小学语文教学中学生阅读水平的提高方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感首先，教师要在平时教学过程中，增加学生课外读物，课外阅读是阅读教学的延伸和补充，能拓宽学生的知识面，也能提高学生的阅读分析能力。其次，适当的布置阅读任务。阅读贯穿我们的一生，早期阅读，在小学生语言发展中有独特的价值，不仅是小学生心智培养和的重要手段，也是学生顺利进入社会，了解所在社会的重要途径。最后引导学生阅读时带入情感。在语文教育中，带有感情的朗读是很重要，它能帮助学生体会作者的写文章时的感情，感受中国汉字与语言的
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 小学语文教学中学生阅读水平的提高方法
;提高水平;课外读物;阅读任务;代入情感阅读是语文教学中格外重要的一个部分。学生可以通过阅读获取对自己有用的信息，学习作者文章中的精华。除此之外，经常阅读还可以提高学生的理解能力以及阅读速度，同时为写作积累词汇与方法，提高写作水平。如果学生具备了阅读的习惯，那么他们在以后也会认真地去阅读，这是受益一生的习惯。因此教师应该注重学生阅读能力的培养，利用各种适合学生的教学方法致力于提高学生的阅读水平。接下来将从三方面阐述在小学语文教学中提高学生阅读水平的方法。一
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 如何指导小学生进行有效课外阅读
;阅读氛围;课外读物;阅读兴趣课外阅读课内指导的教学是一个崭新的领域，正处在起步阶段，但它对于提高语文教学效率和培养学生的语文综合素养都具有重大的意义。目前，它没有多少成功、优秀的案例或教学模式可供学习借鉴，更多的要靠我们各位老师的共同探讨，依照当地师生的阅读情况来确定指导策略。课外阅读课内指导教学较之普通的语文教学而言，具有内容更为广泛，形式更为多样，对教师的整体素质要求更高等特点。那么，课外阅读指导课应首先构建怎样的教育理念，教学中应注意哪些重点？这又
快乐学习报·教育周刊 2021年13期2021-09-10
- 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究
，【关键词】课外读物;小学语文作文;作文课堂教学;重要性语文教学是由“听-说-读-写”四大环节统一构成，在如今素质教育及新课改的大背景下，语文教学更突出学生表达能力的培养，学生要打破以往“纸上谈兵”的困局。因此，作文教学的地位便“水涨船高”，课外阅读也显得格外重要。俗话说：“读史可以明智，读书使人聪慧”，因此，老师在语文写作教学中要格外注重课外阅读的重要影响，还要引导学生培养良好的阅读习惯，也要根据学生自身的发展阶段、发展状况、发展特点进行个性化的阅读推荐
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 巧妙运用课外读物，提升小学生阅读写作能力
外延伸，运用课外读物促进小学生阅读与写作能力的全面提升。使其得以获取更多知识，提高语文综合能力与学习质量，为后续学习发展奠定良好基础。关键词：课外读物;小学生;阅读写作能力;提升前言：小学阶段正是打基础的关键时期，而阅读与写作是语文学科的重难点内容，教师应把握时机，提升小学生阅读与写作能力。但仅仅依靠教材上有限的阅读资源无法达到这一教学目标，教师还需巧妙运用课外读物，将小学生兴趣充分激发，使其在阅读过程中掌握更多写作方法，积累更多素材，确保小学生阅读与写作
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 初中语文教学中学生阅读水平的提高方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;情景阅读;目的阅读初中语文教学对学生阅读水平的提升十分重要。面对这种问题，我们可以采取如下措施：首先，教师应该引导学生广泛涉猎，让学生明确阅读方向，从学生自身喜欢的书籍方向出发，降低学生阅读难度从而让学生形成日常主动阅读的习惯。其次，教师可以在阅读前布置阅读任务，通过阅读任务带动学生思考，让学生了解所读书目的主要内容并思考阅读的书籍所带来的启发，通过简单的输出加深对书籍的理解，提升学生的阅读能力。最后，反复读好书方可知其味，
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 群文阅读下小学语文阅读从课内走向课外的有效途径探究
阅读;小学;课外读物一、 引言群文阅读是在单篇的基础上加以叠加，突显出整体的结构化，通过合理整合，形成清晰的脉络。开展群文阅读，可培养学生创新性、发散性等思维，由此培养其核心素养。将此应用在小学语文教学中，可以把零散的知识结合起来，强化学生对文字的辨识度，以此形成常态化的阅读意识。二、 阅读与课外阅读的价值（一）阅读价值阅读对于小学生而言，可以更为有效地提高语文成绩，并在培养其语文素养方面也起到较大的作用。另外，其本身是语文学科教学中极为关键的部分。现实教
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 近四成家长认为课外读物存在“鱼目混珠，良莠不齐”等问题
中小学校园的课外读物问题不少，成为社会关注的热点难点问题。4月23日“世界閱读日”当天，中国教育报微信公众号就“课外读物管理”相关话题开展了专项调查。在近3000名参与调查的家长中，近四成家长认为现在的课外读物存在“鱼目混珠，良莠不齐”的问题。“非正规印刷，影响孩子视力”“价值观误导，影响孩子身心健康”等也是不少家长觉得课外读物目前存在的突出问题。——贾文艺 易鑫《中国教育报》 2021年5月1日版
中学语文(学生版) 2021年5期2021-08-13
- 小学语文培养学生阅读能力的有效做法
有趣的游戏;课外读物引言小学语文教师进一步改革和完善以往僵化的语文阅读教学方法，注重培养学生的语文阅读能力，使学生能够积极接触阅读文本，深入探究文本主题，不断加深学生对语文阅读学习的认识。因此，广大小学语文教育实践者应积极采取有效措施，培养学生的语文阅读能力，使学生获得成长和发展所必需的语文技能，从而帮助学生实现全面和谐的发展。一、 设计有效的问题，激发阅读兴趣小学语文教师根据课文的主要内容，为学生设计有效的阅读问题，调动学生的阅读兴趣，使学生有兴趣地参与
教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29
- 教育部新闻通气会：建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”
介绍中小学生课外读物进校园管理、睡眠管理有关文件。教育部教材局局长田慧生介绍了《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）有关情况。一、出台《管理办法》的背景和意义一是培育有理想有本领有担当的时代新人，需要坚持全员全过程全方位育人。课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用，但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰亂了正常的
广东教学报·教育综合 2021年44期2021-06-25
- 小学语文教学中学生阅读水平的提高方法
该从增加平时课外读物，布置阅读任务，阅读时代入情绪这三方面抓起，从而增强小学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。关键词：小学语文;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感提高小学生的阅读水平是小学语文教师在进行语文教学时的教学目标，在小学生这个年龄阶段，好奇心强，思维活跃是很正常的现象，为提高他们的阅读能力和水平，就应该从增加平时课外读物，布置阅读任务，阅读时代入情感这三方面抓起，从而增强小学生的阅读兴趣，提高阅读能力。一、增加课外读物对于语文这个学科中，阅读
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 中学语文教学中学生阅读水平的提升方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感中学生其实具有更多的阅读时间，那么其关键就在于教师如何做出正确引导，才能够帮助学生真正实现阅读水平的提升。教师应当对学生的阅读时间进行良好的分配，以至于真正提升学生的阅读效率，从而真正提升学生的阅读水平。教师可以通过对每一位学生的具体了解来进行学生阅读任务分配。这样才能够让学生在更加科学的阅读方式中不断成长。不论是课内读物还是课外读物，教师都应当让学生接触，从而真正开阔学生的眼界，培养学生的眼光。以此才能够实现学生阅
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 小学语文教学中学生阅读水平的提高方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入感情在小学过程中一定要引导学生，让学生与教师进行互动。因为课堂还是要让学生去学到东西的，所以一定要在语文课堂上积极地引导学生去参与，把自己想象成是文章中的主人公，这样的话也是可以帮助学生去理解作者的情感。在课堂上与学生进行互动也可以强化学生的表达能力，让学生敢于抒发自己的所思所想。这也是可以帮助到学生去进行语文学习的。但是如果想让学生在写作过程中也有很大的成就的话，那么还是需要让学生在平时的时候就多多去阅读，只有将阅读基
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 小学语文教学中学生阅读水平提高的方法
;阅读水平;课外读物;布置阅读任务;阅读代入情感阅读是学生得以开阔视野、增长知识的一个重要渠道，所以阅读在学生学习中占据着重要地位。此外，小学生正处于思维形成的关键时期，是培养学生阅读能力的一个最佳时期。但是对于学生的阅读，教师需要正确引导，让学生可以多阅读一些有意义且正能量的课外阅读，使学生的阅读水平以及语文学习能力得到有效的提高。并且，阅读水平的提高并不是一蹴而就的，而是需要学生日积月累攒下来的丰富经验，学生在学习语文的过程中进行有效的阅读才能实现质的
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 建立课外读物进校园的“防火墙”为中小学生健康成长保驾护航
场上的中小学课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣的读物流入校园，严重影响了青少年的身心健康发展。针对这些问题，教育部日前出台了《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），为中小学生课外读物进入校园把住“渠道关”和“途径关”。教育部基础教育课程教材发展中心副主任张国华表示，《办法》的出台，解决了课外读物进校园谁来管、管什么、怎么管的问题，填补了中小学生课外读物的管理空白，为中小学生健康成长保驾护航。根据《办法》，国家教育行政部门负责制定全国中
青春期健康·家庭版 2021年5期2021-06-04
- 教育部：禁止强制学生购买课外读物
为规范课外读物进校园管理，教育部制定了《中小学生课外读物進校园管理办法》，明确课外读物进校园的原则、标准及负面清单。《办法》强调，中小学校课外读物推荐工作应遵循五条原则：一是方向性，坚持育人为本。二是全面性，坚持“五育”并举。三是适宜性，符合中小学生认知发展水平。四是多样性，兼顾课外读物的学科、题材、风格等。五是适度性，严格把关、控制数量。进校园课外读物要符合四条基本标准：一是主题鲜明，体现主旋律，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神。二是内容积
中小学德育 2021年4期2021-05-12
- 确保学生课外阅读有质有量
课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用，但目前市场上的课外读物存在良莠不齐现象。教育部4月2日召开新闻通气会介绍，为建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确标准要求，规范课外读物进校园程序。教育部教材局局长田慧生介绍，管理办法明确了国家、地方和学校在课外读物进校园中的管理职责及其管理边界，将进校园课外读物的推荐权赋予学校，将其他渠道进校园课外读物的管理
科教新报 2021年14期2021-05-11
- 低年级小学生如何开展有效阅读
;阅读水平;课外读物;布置任务;代入情感首先，教师要求学生在课后和校内固定时间增加课外读物阅读。梳理出推荐书单及推荐文章。营造阅读氛围，在校内以及课后都要有阅读，有计划地让学生完成阅读频次养成阅读习惯。其次，要给学生布置阅读任务，培养兴趣，由被动转为主动。以奖惩机制来刺激阅读的数量和质量。还要引导学生进行有效的记录积累素材，做好笔记和有效摘抄。最后，教师要让学生有情感代入地阅读。从作者出身背景理解文章，阅读后有疑惑，教师可引导学生查阅资料，多方面立体的学习
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 阅读教学中学生自学能力的培养刍论
学生通过阅读课外读物巩固自学方法四个环节入手，培养学生自主阅读的学习能力，提高学生的语文素养。关键词：阅读教学;自学能力;培养;讲读课;自学方法;课外读物中图分类号：G421;G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0046-02古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”作为教师，最重要的是教会学生怎样学习，怎样探索和掌握知识。在语文阅读教学中，教师应当善于启发和点拨，激发学生的学习兴趣，引发学生主动探索，让学生在学习中学会“
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 小学班主任德育工作策略探究
育特色，挖掘课外读物中的德育元素，并通过自身的言行为学生树立榜样，让学生在班主任和家长的双重指导下，逐步提高自身的品德素养。关键词：班主任;德育工作;课外读物一个人道德品质形成的过程，也是生活经历不断累积的过程。小学阶段是学生成长的初始时期，在这个时期学生思想品德的发展轨迹会伴随其一生。教育工作者应该认识到自身肩负的责任，在向学生传授知识的同时，也要关注学生综合素质的发展情况，从而让学生形成高尚的品格。为此，在实施德育工作时，班主任应该注重多元资源的使用，
基础教育论坛·上旬 2021年3期2021-04-06
- 小学生语文写作水平的优化方法
;强化表达;课外读物;自主创作就小学语文写作水平的优化方法，我提出以下四个方案。分别是鼓励日记记录生活，强化学生表达能力，增加课外读物和鼓励自主创作。接下来我会从这四个方面一一进行详细的阐述。一、鼓励日记记录生活几乎从低年龄段开始，语文教师就在开始培养学生写日记的习惯。因为写日记是写作的基础。写日记一方面是为了让学生对写作不陌生，因为天天写日记会给学生带来对于文字和表达的那种熟悉感，在真正写作文时有非常大的作用。另外，写日记可以帮助学生将生活中的点点滴滴记
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 小学语文培养学生阅读能力的有效做法
有趣的游戏;课外读物引言小学语文教师进一步改革和完善以往僵化的语文阅读教学方法，注重培养学生的语文阅读能力，使学生能够积极接触阅读文本，深入探究文本主题，不断加深学生对语文阅读学习的认识。因此，广大小学语文教育实践者应积极采取有效措施，培养学生的语文阅读能力，使学生获得成长和发展所必需的语文技能，从而帮助学生实现全面和谐的发展。一、 设计有效的问题，激发阅读兴趣小学语文教师根据课文的主要内容，为学生设计有效的阅读问题，调动学生的阅读兴趣，使学生有兴趣地参与
教育周报·教育论坛 2021年17期2021-01-13
- 浅谈小学语文作文阅读写作的有效结合
;写作环境;课外读物一、作文引导，激发兴趣小学生对一切未知事物有着强烈的好奇心，教师需要利用他们的这个特性，把写作变得更加有趣味性，以此来增强他们对于写作的兴趣。而在这个教学过程中，老师的教学方式不能过于单一，每一节课要有不同的教学计划，保持学生对于写作的新鲜感，也可以增强他们的兴趣。教师可以不完全按照教材内容进行教学，可以通过一些新媒体的方式去吸引学生，比如可以让学生们看一个视频，以这个视频为引子，抛砖引玉，引出后面所要讨论的话题，在这个过程中，肯定有学
课堂内外·教师版 2021年11期2021-01-08
- 课外读物在小学语文作文教学中的重要性
是课本素材与课外读物素材。课本素材是每个学生都能够获得的，而课外读物素材却是需要学生自己来积累的。课本素材一般是在课堂当中便完成了，要想更进一步地提升学生的写作能力，教师便可以开展课外读物阅读，提升学生的素材储备量，以便于提高学生的写作能力。文章就课外读物在小学语文作文教学中的重要性进行了研究，以期能够促进小学语文作文教学效率的提升。【关键词】 课外读物;小学;作文教学作文教学中素材的积累尤为重要，而最直接的素材则来源于书本上。在当前新课标的背景之下，不仅
小学生作文辅导·中旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小学语文教学中学生阅读理解水平的提高方法
;阅读理解;课外读物;阅读任务;情感思考阅读理解在小学语文的考试内容中占主要成分，由于学生在小学阶段进行阅读训练大多还集中在浅层表达和训练上，所以对于阅读过程中进行深层次和正确的理解还是有很多不足的。教师在进行教学的时候，要帮助学生学习正确的阅读理解方法，要使学生的阅读理解水平提升，也要加大他们的阅读量，将浅层阅读转化为深层阅读，提高学生的阅读效率，最终能够帮助提高自己能力。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。一、增加课外读物阅读提高阅读水平的
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 发挥图书馆资源优势 促进小学数学课外阅读
学阅读能力;课外读物中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）05-0057-021 前言数学阅读在数学教学中具有重要意义，数学课程标准明确指出：“注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。”可见培养学生的数学阅读能力是数学教学的一项重要内容，也是教师的一项重要任务。要想实现这一目标，实践证明仅靠课堂教学是远远不够的，必须将课堂教学与课外阅读结合起来，通过课内外相互促进，引领学生走
中国教育技术装备 2020年5期2020-12-11
- 课外读物在小学语文作文教学中的重要性
累，更要重视课外读物的运用，这不仅仅是课程教学的要求，也是学生发展的需要。一、当前小学作文教学中课外读物运用存在的主要问题1.对通过课外读物积累素材的重视程度还不够课外读物对于学生的写作能力有着诸多影响，但是教师尚未意识到课外读物的重要性。在作文教学当中，教师多次强调学生要加强素材积累，但是在实际教学安排中却仅仅是注重课本素材的部分，课外读物的部分都默认让家长来负责。而有些家长并不能帮助学生挖掘出课外读物中的素材，导致课外读物的阅读没有达到效果。2.学生课
小学生作文辅导 2020年32期2020-12-03
- 课外阅读在小学汉语教学中的作用
文主要探讨了课外读物在小学汉语教学过程当中的作用，并希望以此实现带动学生汉语应用能力的提升。◆关键词：西藏地区;小学;汉语教学;课外读物由于文化的差异使得藏族地区在进行汉语言教学的过程中会有一定的阻碍，因此通过课外阅读则可以弥补课上的缺失。并且，针对于小学生的整体发展而言，课外阅读也能够帮助学生在进行阅读活动开展时，真正实现提升学生的综合能力，所以在进行日常的课外阅读训练的过程中，教师则要清楚地明白课外阅读对藏族地区小学生汉语言学习的作用，这样才能够通过合
速读·上旬 2020年8期2020-11-16
- 初中语文个性化阅读教学初探
文;个性化;课外读物;阅读;互动【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-018-01引言课程更新后发现，语文（传统）教材中对阅读理解的要求有所增加，个性化阅读文本的存在使得教师们专注于该课题。此外，好奇心作品的改革导致一些原文从教材中删除，迫切需要补充阅读课题中的空白，因而需要补充一些个性化内容。也就是说，教师要在中国识字水平前半部分开展读写活动，就需要采取更全面的方法来理解学生的个人差异，并采用多层方法，
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- “互联网+”背景下整本书的阅读指导策略
;高中语文;课外读物;整本书阅读语文是高中阶段的重要学习科目，其学习的效果关系着学生一系列能力的发展。而阅读是语文学科的重点，学生的很多能力也是通过阅读的实现发展的，相应的，教师要能将语文阅读的教学重视起来。在如今，虽然电子书的普及使人们进入了大众阅读时代，学生阅读的频率相较以往有质的提升，但在其中，由于学生没有得到一个好的规范与引导，很多学生并没有掌握实现深入有效阅读的方法，这就导致学生养成了数字阅读的坏习惯，看什么书都是走马观花，只得其形，不得其意，这
新课程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 探索初中语文阅读教学的策略
;问题情境;课外读物随着新课程改革的不断深入，广大教育实践者已经意识到了语文阅读教学的重要性，并对传统的语文阅读教学方式进行了改革和创新，以此进一步完善了语文阅读教学策略，为学生打造了一个良好的语文阅读学习环境，从而使学生主动获取了知识和经验，不断提高了学生的综合能力。有鉴于此，在初中语文阅读教学中，教师要积极落实新课标的教学理念，并要大胆进行教学创新，以此可以对学生进行有效的阅读教学，从而不断助力学生语文阅读能力的提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 小学语文阅读教学方法的探究?
学生自主选取课外读物进行个性化培育、四是采取多种阅读方式培育学生的核心素养。关键词：部编版;小学语文;阅读;互动;课外读物部编版教材和传统语文教材最大的区别就在于突出了更多的创意性可能，在其中一些可以发挥学生想象力和创造力的环节运用了更多的笔墨，并且鼓励教师采取更多的时间让学生进行自主思考，这对于小学语文阶段的阅读课程来说是十分关键的。传统阅读课程当中教师讲的过多、学生学的过少，这一矛盾的出现导致学生只能够盲目地背诵标准答案，丧失了对阅读文本内涵及情感的深
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 利用英语课外读物提高小学生的英语听说读写能力
生讲清楚英语课外读物特有的优势，使学生爱读课外读物，同时采取各种形式和方式适当引导小学生阅读英语课外读物，用丰富的内容和有趣的插图吸引小学生。小学生只要有了阅读的兴趣，就会自觉地去购买，去借阅，去阅读。要树立好的典型引导小学生阅读英语课外读物，激励小学生坚定坚持阅读的信心，提高阅读的效果;要指导小学生有针对性地订阅适合自己的英语课外读物，不断提高小学生的阅读技能，以提高阅读效果。【关键词】小学英语;课外读物;阅读指导【作者简介】王艳，河北省河间市第四实验小
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 小学语文教学中学生阅读能力的提高方法
要增加学生的课外读物数量，毕竟任何事物都是要一步一步的积累才能达到想要的结果。其次，教师要给学生布置阅读任务，读书不能像看电视剧那般只是简单接受，更加需要学生的思考，所以，布置阅读任务也是必不可少的。最后，要教会学生在阅读时代入自己的感情。关键词：小学语文;阅读水平;课外读物;阅读任务;带入情感;自主创作小学语文教学中教会学生掌握阅读方法，是十分重要的。毕竟，那句得阅读者得天下不是空穴来风。阅读水平的提高不仅仅是在做阅读题时得分提高，而且他还会提高我们的写
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 初中生语文写作水平的优化方法
;自主创作;课外读物;思想深度关于初中生语文写作水平的优化方法，我提出四个方面，分别是鼓励日记记录生活，引导学生自主创作，增加课外读物和挖掘学生思想深度。接下来我会从这四个方面一一进行详细的阐述。一、鼓励日记记录生活学生在写作的过程当中，经常会感觉自己无话可说，感觉没有什么好写的，事实上这些都是由于平时对生活的观察过少而造成的。生活中处处都是美，缺少的只是发现美的眼睛。因此教师应当在教学过程当中引导学生多多注意生活，观察生活中的细节，体验生活中的美，让他们
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 初中语文教学中学生阅读水平的提高方法
;阅读水平;课外读物;阅读任务;代入情感中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-038初中阶段学生的阅读水平要得到较高的提升，主要还是在于学生个人阅读量的大小。无论是阅读速度还是阅读的理解能力，都能够在不断阅读中得到锻炼和提升，一些学生喜欢阅读，在课外比其他学生多了很多的阅读时间，也阅读了很多的经典读物，自然也就与那些不喜欢阅读的学生的阅读水平有所区别。在此基础上，语文学科的教师应该让每位学生的阅读水平在初中阶段都得到一定的提升，要学
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 走进课外阅读
。【关键词】课外读物;学习能力;阅读方式;引导方式引言：语文的学习方法离不开听、说、读、写四大部分。老师们不能只是为了要完成自己的教学任务而让学生只学习课本的文章故事，除此之外还要引导学生的课外阅读兴趣。小学低年级属于启蒙后教育阶段，这时的学生们处在一个极度渴望知识的时间段，课外阅读是他们日常中必不可少的学习途径。各大教学工作部门应该以这个基点出发，拓宽课外阅读方式，提升课外阅读质量，开展相关教育教学活动，改善当前学生缺乏课外阅读的现状。一、分析培养阅读兴
家庭教育报·教师论坛 2020年39期2020-09-10
- 语文教学中小学生阅读水平的提高方法
;小学语文;课外读物;审题能力;学习兴趣中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-129小学教师在教授的很多情况下，对于一些同学的语文成绩很是头疼。而，教师往往忽略了学生的阅读水平的高低，而阅读能力对于学生在解题过程中帮助十分关键。阅读能力强的学生往往能够在考场中的时间更加自由，而阅读能力相对较弱的学生则很难完成卷子。阅读能力的培养，是新型语文教育十分强调的一种能力。教师应该鼓励学生在课外时间多多阅读，并且给予学生更多的课外读物和给予学
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 如何培养初中生阅读兴趣，形成良好的阅读习惯
惯。关键词：课外读物;引导;兴趣;情感;习惯;书是知识的源泉，是开发学生智力的钥匙。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。现如今国家已重视语文教育，注重学生的阅读量，中考和高考改革也把阅读放在最重要位置之上，可见，阅读对语文教学具有至关重要的作用。一、初中生阅读现状现行的人教版、语文版初中语文教材中，对于阅读材料编排这一块还是做得相当到位的。很多文质兼美的文章大量收录在其中，其故事与内涵的丰富
学校教育研究 2020年15期2020-07-23
- 如何合理利用课外阅读材料，培养（中）学生英语阅读能力
去合理地利用课外读物，是提升英语阅读能力的重中之重。【关键词】课外读物 英语阅读能力 方式方法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0120-01在英语教学模式之中，老师扮演着引导学生学习英语的重要角色。而在英语的学习当中，阅读是最引起学生抵触的一件事情。因此，在这个过程当中，老师要学会合理地指导学生进行阅读学习，帮助学生激发起英语阅读的兴趣，从而使学生的英语阅读能力得到提高。在进行英语阅读
课程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 课外读物在小学语文群文阅读中的整合策略
教师可以借助课外读物来拓展群文阅读的文本资源，进一步拓展小学生的阅读视野。【关键词】小学语文 群文阅读 整合策略 课外读物【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0065-01本文将从根据群文阅读议题选择相应的课外读物、组织“一带多”群文阅读活动、在课外群文阅读中迁移课文阅读技巧三个角度来分析小学语文教师应该如何在群文阅读中引入课外读物。一、根据群文阅读议题选择相应的课外读物群文阅读的基础与关
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 城乡结合部小学生课外阅读自主学习能力的培养策略
言，其在阅读课外读物时，难以自主的探究出课外读物中涵盖的中心思想或者哲理。本文主要分析提高小学生学习自主性的重要性，积极探索能够提高小学生阅读课外读物时自主学习能力的策略，并且提出一些具有一定参考价值的建议。关键词：小学生;自主性;策略引言：小学生课外阅读的自主学习能力，是指小学生能够自发的阅读各项课外读物，并且在阅读课外读物的过程之中，能够以独立自主的形式，探索出课外读物涵盖的主要故事情节、语句描写手法、新字词、文章中心思想、作者想要抒发的情感等，从而增
大众科学·上旬 2020年7期2020-06-29
- 增强育人功效发展核心素养
要】充分发挥课外读物的育人功能，让学生在阅读中进行潜移默的自主教育，形成良好的习惯，获得全面的发展，是每一个语文教师的追求。三位一体，营造良好的阅读氛围;扶放结合，循序渐进地指导阅读，是作者进行的有益尝试，并取得了较好的效果。【关键词】课外读物;育人氛围;指导课外读物对小学生全面发展的作用是非常重要的，但是在实际的情况却不容乐观，大多数学生只满足于必读书目（学科考试的时候考查内容之一），完成教科书上课文的阅读，能够自觉、主动、有计划地进行课外阅读的学生少之
天津教育·上 2020年4期2020-06-11
- 本期话题：自习课上可不可以看课外读物
的高度。阅读课外读物不正迎合了应试要求吗？况且，莘莘学子每日任务繁重、精神紧张、压力巨大，在自习课上看课外读物也不失为缓解压力、提高学习效率的有效方法。黄韫彦（浙江省浦江中学高一）自习课上，同学们都在全神贯注地奋笔疾书，唯独你面带微笑，视线游移于翻页之中，甚至在心领神会之时来点轻笑，破坏了和谐的气氛不说，还让人觉得你不务正业。况且，若是随便什么时刻都能柚出一本课外读物放松神经，你的作息时间必班定也会被打乱。最重要的是，不管是幽默别致的爆笑段子，还是波澜起伏
作文通讯·高中版 2017年1期2017-06-10
- 1分之差
4.45元的课外读物。结账时，店主说：“请付4.5元。”我感到不满，心想：“店主多赚了5分。店内还有内容相似的课外读物，标价4.43元。我买另一本可省3分，1年买52期可省1.56元，何必非买这一本不可？”于是，我退了这一本课外读物，转购另一本标价4.43元的课外读物。 真是“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”啊！广东省清远市佛冈县第四小学五（4）班指导教师：李家成
青少年日记·小学生版 2014年12期2015-01-29