如何合理利用课外阅读材料，培养（中）学生英语阅读能力

【摘要】随着现代社会的进一步发展，整个社会对于英语的学习期待越来越高。在这样的社会背景下，英语教育问题成为人们持续关注的一件事情。英语的学习，无外乎听说读写四步骤，而英语的阅读则是其中最为关键的一个环节。对于一个教育者而言，提升学习者的英语阅读水平，仅仅依靠课本学习是不够的，应该从阅读课外材料抓起。因此，如何去合理地利用课外读物，是提升英语阅读能力的重中之重。

【关键词】课外读物  英语阅读能力  方式方法

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0120-01

在英语教学模式之中，老师扮演着引导学生学习英语的重要角色。而在英语的学习当中，阅读是最引起学生抵触的一件事情。因此，在这个过程当中，老师要学会合理地指导学生进行阅读学习，帮助学生激发起英语阅读的兴趣，从而使学生的英语阅读能力得到提高。

在进行英语阅读学习与训练的过程中，最能够让学生能力得以提升的就是课外读物的陪伴。课外读物的存在，既可以帮助学生拓宽他们的知识面，帮助了解西方世界的风俗习惯、人文风情，还可以帮助他们在这个过程当中产生阅读的兴趣，看到英语阅读的魅力，从而激发他们阅读的积极性，让他们更好地学习英语。

因此，在这样的背景之下，作为一名英语教师，要学会利用课外读物去激发学生学习英语的兴趣，帮助他们在这个基础上快速正确地掌握英语阅读的方式方法，使他们的英语阅读速度得到提升，英语阅读能力得到真正地提高。

一、选取合适的内容

不管是小学生还是中学生，在面对英语课外读物的时候，肯定都会去选取适合他们年龄的书籍。因此，作为一名英语老师，在划定英语阅读范围，为学生提供英语课外读物的时候，要根据学生的年龄段，深入地与他们进行探讨，帮助他们进行筛选，从而为他们选取合适的书籍。

根据学生的要求，对课外读物的体裁和题材的筛选，不仅可以激发学生的阅读兴趣，拓展他们的知识面，另一方面，老师还可以在学生产生兴趣的基础上，进行班级内部的总结交流，增深学生对于阅读的理解，使他们的阅读能力得到一定程度上的提升。

二、采取恰当的方式

在课外读物面前，老师要引导学生学会采取正确的阅读方式。因为只有学生掌握了正确的阅读方法之后，才会在日后的课外阅读中，养成良好的阅读习惯，化量变为质变，让自己的阅读能力得到真正地提升。另外，拥有一个正确的阅读方式，在以后英语的进阶学习中，也会更加地游刃有余，面对以后难度更大的英语阅读，也不会感到害怕，反而能够从根本上实现阅读能力的一个飞跃。

作为一名老师，在不同的教学实践中要总结经验，帮助学生掌握更好的阅读方式。在阅读之前，老师可以向学生简单地介绍作家作品情况，而后老师根据作家作品的具体情况，向大家推荐不同的阅读方式。比如，当涉及到文学的时候，就可以引导学生一边阅读一边揣测作家的心理活动，更好地把握文章脉络;当联系到经济的时候，就可以在阅读的同时做一些表格进行数据的比对，更好地理解作者的意图;当关系到科技的时候，就可以让学生在学习的同时，将里面的相关术语拿掉，通过联系上下文来分析理解。

三、组织相关的活动

英语老师在教学的过程当中，可以根据教学的实践经验，与学生展开相关内容的互动。一方面，通过组织召开相关的活动，老师可以广泛地听取学生的学习意见，为学生提供更好的机会和平台，彼此之间交流英语阅读的学习经验，从而实现整体地英语阅读的能力的提升。另一方面，学生还可以在这一活动当中，提出自己在阅读过程中产生的困惑，并且交流自己阅读方面出现的问题。老师在这一基础上，就可以更加有目标性地给出解决问题的方案，从而解决学生在课外阅读方面的困扰，进而使他们的阅读能力得到提高。

比如，英语老师可以展开班级与班级之间的课外读物推荐活动，这样可以让学生了解同龄人的阅读兴趣，从而产生阅读小组，激发共同的阅读动力，促进彼此对于相关方面的了解，拓宽知识面。其次，在彼此之间书目推荐的基础上，还可以产生进一步地阅读经验的交流与探讨，从而促进学生阅读能力的整体性提升。

四、总结

学生英语能力的培养，既离不开老師的相关引导，也离不开一定的英语阅读环境。所以，作为一名英语教学的从事者，老师要学会合理地利用课外读物这一辅助工具，为学生选择适合他们的阅读内容，并且与他们交流正确科学的阅读方式，总结阅读的经验与教训，从而帮助学生在课下的阅读过程中，激发英语阅读的兴趣与动力，并且真正地感受到英语阅读的魅力，进而从根本上帮助学生的阅读能力得到提升。

参考文献：

[1]卢植.英语学生的元认知与学习时间分配策略[M].现代外语，2002（4）.

[2]甘桂玉.培养课外阅读习惯，提高英语阅读能力[J].中学生英语：高中版，2010（31）.

作者简介：

纪鹏（1976-），男，汉族，江苏连云港人，本科，中学一级教师，研究方向：中学英语。