科技竞赛
- 基于科技竞赛的研究生创新能力培养模式探究
目标脱节。以科技竞赛和本科生导师制为连接手段，借助“本硕博”贯通培养方法、科技竞赛与科研项目相结合的方法以及思政课程与专业课程相结合的方法，探索能够增强研究生创新能力、创新思想、创新人格的新培养模式，分析研究生创新能力培养过程中需要注意的问题，藉此提高研究生的创新能力和综合素质。关键词：创新能力培养；科技竞赛；“本硕博”贯通培养；课程思政；教育模式中图分类号：C961 文獻标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）21
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 面向工程能力培养的机电交叉创新实践平台构建
;工程能力;科技竞赛;创新实践平台;创新创业教育中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）06-0001-06Construction of Electromechanical Comprehensive Innovative Practical Platform for Engineering Ability Training//ZHANG Yulin， LI Maolin， CUI Qi， HUANG Baoju
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 科技竞赛引领艺术设计专业实践教学的创新研究
王涵关键词：科技竞赛;艺术设计专业;实践教学;创新我国职业教育正处于全面发展阶段。为了加强校企联系，教育部门提出了对高职院校举办科技竞赛的要求。通过科技竞赛，不仅可以了解学生的日常学习水平和专业能力，还可以丰富学生的工作经验，为学生今后的工作打下基础。同时，高职院校与企业关系的建立是进一步提升高职教育教学能力的主要动力，也是提升高职院校学生职业技术能力和教育教学目标的有效途径。高校艺术设计专业在现代经济发展当中具有重要的价值，每年为国家和社会输送了大量的艺
工业设计 2022年5期2022-06-11
- 普通高校大学生科技竞赛组织与实施中的问题及对策研究
摘 要：科技竞赛是学生理论学习与专业实践的有效结合，对培养大学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本文在对当前普通高校科技竞赛的组织与实施不足之处进行分析的基础上，笔者结合自己所在学院近年来在科技竞赛方面改革所取得的一系列成绩分析了如何最大程度发挥科技竞赛在实践育人中的作用，并提出了几点建议，以期能够对促进高校科技竞赛工作有序、健康发展有所帮助。关键词：科技竞赛;普通高校;创新能力;实践育人一、大学生科技竞赛组织与实施的必要性大学生科技竞赛工作作为高校创新
科技风 2022年13期2022-05-30
- 以科技竞赛为载体的理工科研究生创新能力培养分析
文章将通过对科技竞赛基本情况的介绍，对科技竞赛在理工科研究生创新能力培养中的作用展开分析，并就以科技竞赛为载体展开理工科研究生创新能力培养的方式方法展开深入性探究，旨在提升理工科研究生创新能力水平，保证科技竞赛教育作用发挥效果。关键词：科技竞赛;创新能力;研究生;理工科中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）14-0029-04Abstract： Innovation ability is an im
高教学刊 2022年14期2022-05-22
- 以科技竞赛促进学生能力全面培养的案例研究
要] 大学生科技竞赛活动是高等学校本科生创新教育体系的重要组成部分，是培养学术人才的重要途径之一。更重要的，学生在参赛过程中收获了成长，在思考能力、动手能力、沟通协作能力以及书面表达能力方面得到了全面的培养和提高，增强了对课堂理论知识的理解和认识。对此加以分析和总结，可为学科競赛的深入开展、学生能力的全面培养和提高以及理论教学方式的改革和完善提供新的案例支撑。[关键词] 科技竞赛;创新教育;能力培养;案例支撑[基金项目] 2020年度北京工业大学教育教学研
教育教学论坛 2022年4期2022-03-19
- 竞赛驱动的多学科交叉创新能力培养模式探索与实践
作性等问题。科技竞赛是开阔学生视野、实现多学科交叉、培养工程技能和创新能力的有效途径。以北京科技大学智能车队为例，探索与实践了竞赛驱动的多学科交叉创新能力培养模式，并总结了该模式下取得的育人成效。关键词：科技竞赛;多学科交叉;创新实践;复合型人才近年来，国家明确新工科建设目标为：“培养造就一批具有创新创业能力、跨界整合能力、高素质的各类交叉复合型卓越工程科技人才”。北京科技大学机械工程学院（以下简称学院）为适应国家和社会发展需求，把多学科交叉创新实践能力培
北京教育·高教版 2022年1期2022-02-19
- 科技竞赛对培养高职学生创新能力作用的研究
升教学质量。科技竞赛作为时下流行的一种教学辅助手段，对发展学生创新能力，培养他们的创新意识有重要意义，教师要对此提起充分重视。为此，本文将针对科技竞赛对培养高职学生创新能力的作用进行研究，并提出一些策略。关键词：科技竞赛;高职学生;创新能力;研究一、完善激励机制，提供学生创新保障为了让科技竞赛在高职教学中发挥更大作用，促进学生形成良好的创新能力，高职院校可以结合实际情况成立一个专门的竞赛部门，以此构建一个较为完善、科学的保障机制，并抽调专门的经费用于科技竞
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 科技竞赛与艺术设计专业教学的融合研究
璐璐关键词：科技竞赛;艺术设计专业;实践能力;创新能力;融合1 艺术设计专业教学的现状目前，我国的艺术教育事业发展迅速，也取得了优异的成绩，但是我国艺术教育起步比较晚，很多艺术院校还保持着传统的教学，教学理念不仅滞后还存在很多的不足。当前院校艺术设计专业中主要存在的问题有：学生基础薄弱专业知识不扎实、实践教学环节薄弱、课堂教学内容与社会所需不符。因此，寻求提高学生实践能力、增强学生创新能力与团队意识、激发学生的创造能力是当前各大院校的重中之重。近些年來，有
工业设计 2021年10期2021-11-11
- “科技竞赛”在港航专业人才培养中的作用
式下，将增加科技竞赛作为培养方案中的一项，鼓励学生积极参加科技竞赛，让其成为本科教育中必不可少的一项。以科技竞赛为有效载体的创新人才培养方式在其他专业学科中已十分普遍，在国家政策的引领下，各高校为适应新工科的培养要求进行了改变。对港航专业人才培养的创新实践环节做出了诸多尝试，例如，中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生水利创新设计大赛等学科竞赛在各高校学生群体中如火如荼地开展，极大地丰富了学生课外活动，
科技视界 2021年29期2021-11-06
- TRIZ理论面向新高考在科技竞赛中的应用和重要意义
重要举措，而科技竞赛作为的重要参考越来越受到学生的重视。TRIZ理论作为创新理论在科技竞赛中的作用是十分巨大的，其应用能够在多维度对科技竞赛、对学生产生积极的意义。◆关键词：TRIZ理论;新高考;科技竞赛1新高考简介高考作为考试招生的重要举措，其改革备受教育工作者、广大考生及家长所关注。2013年十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出要“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科
速读·上旬 2021年12期2021-10-12
- 打造科技竞赛支撑平台提升大学生科技创新能力
高见摘 要：科技竞赛对培养大学生的创新能力和实践能力具有重要意义。不仅为学生提供展示逻辑和创新能力的平台，而且可以进一步提高实践技能，以及增强学生的团队合作感和磨炼自身的抗挫折能力。当前的科学技术竞赛正在逐步发展和完善，但现阶段下高校的创新氛围不足，缺乏对科学技术竞赛参与的支持，评价体系的定位存在偏差。因此，必须积极营造创新氛围，加强创新环境建设，将科技竞赛项目纳入教学改革，加强教师指导，改革和完善考核体系。以此实现对于平台化建设，支撑学生在科技竞赛中取得
科技风 2021年26期2021-10-11
- 基于工科院校校企合作的实践教学环节改革与创新模式研究
案，提出以“科技竞赛+科研训练”为载体的校企合作、协同育人的创新型人才培养模式，旨在提升学生在校期间的实践应用能力，增强企业的竞争力，拓宽优秀人才培养和储备的通道。[关键词]校企合作;科技竞赛;科研训练;人才培养[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0069-04随着全球经济与工程教育的快速发展，创新型工科人才的培养从“以学科为基础”逐渐向“注重以市场为导向”转变。在信息化、全球化时代潮流趋势下，高
大学教育 2021年9期2021-09-16
- 面向新工科人才培养的测控实践教学体系探索与实践
;自主实践;科技竞赛中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）24-0097-04Abstract： In order to meet the needs of the training of new engineering talents， the teaching content is optimized in the course of measurement and control
高教学刊 2021年24期2021-09-15
- 融入创新竞赛的船舶动力装置课程实践教学研究
：船舶动力;科技竞赛;教学改革Key words： ship power;innovation competition;teaching reform 中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章編号：1674-957X（2021）10-0229-020 引言海军装备、船舶运输和海洋开发都需要船舶作为运载平台。船舶动
内燃机与配件 2021年10期2021-09-10
- 工程认证导向下科技竞赛的指导教师胜任力分析
向，而大学生科技竞赛则是工程教育认证视域下达成专业培养目标及毕业要求的重要手段之一。将科技竞赛指导工作与工程教育认证的“以学生为中心、以综合能力塑造为成果导向、坚持质量持续改进”三大核心理念紧密结合，引入“胜任力”经典判据构建科技竞赛指导教师胜任力的SEM结构方程模型，继而通过交通科技大赛的实证调查与分析，对SEM模型的理论假说加以求证并揭示竞赛指导教师胜任力的形成机制和持续改进方向。研究表明，科技竞赛指导教师的胜任力由竞赛选题、参赛作品、团队建设等3个维
高等建筑教育 2021年3期2021-08-02
- “项目+竞赛”实践教学模式初探
项目教学 科技竞赛 实践教学模式 教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.014Abstract The "project + competition" practice teaching model is based on the general practice teaching task as the frame
科教导刊 2021年12期2021-07-08
- 以科技竞赛为依托的车辆工程专业教学改革的探讨
，提出实行“科技竞赛与课程设计”相结合的教学模式。關键词：课程设计;科技竞赛;车辆工程了解到现在车辆毕业生就业问题而言，虽然工作岗位和招聘单位有很多，但很多毕业生找不到一份自己满意的工作。导致车辆工程专业毕业生就业难的原因不是就业岗位接近于饱满状态，而是大学生自身的综合能力或实践能力不能满足市场对人才的需求，目前在学校的学习并不充分，单纯地在理论方面有深一点的学习，在实践创新方面对于大多数同学来说还是有所欠缺的，不能满足行业的要求。实际上，车辆行业还是急需
科技风 2021年16期2021-07-01
- 以科技竞赛为依托的车辆工程专业教学改革的探讨
，提出实行“科技竞赛与课程设计”相结合的教学模式。關键词：课程设计;科技竞赛;车辆工程了解到现在车辆毕业生就业问题而言，虽然工作岗位和招聘单位有很多，但很多毕业生找不到一份自己满意的工作。导致车辆工程专业毕业生就业难的原因不是就业岗位接近于饱满状态，而是大学生自身的综合能力或实践能力不能满足市场对人才的需求，目前在学校的学习并不充分，单纯地在理论方面有深一点的学习，在实践创新方面对于大多数同学来说还是有所欠缺的，不能满足行业的要求。实际上，车辆行业还是急需
科技风 2021年16期2021-07-01
- 省属综合性高校 大学生科技竞赛活动组织管理模式探索
属综合性高校科技竞赛数据分析，以科技竞赛促进创新人才培养为导向，探索具有针对性较科学合理的科技竞赛管理模式，对省属综合性学校的高质量发展具有一定的借鉴作用。关键词： 省属地方高校 科技竞赛 组织管理大学生科技竞赛是在课内专业教育的基础上，以专业探索、科创竞赛、展示交流、项目评比、社会应用为因素，旨在启发、培育具有创新意识与独立思维的优秀人才的，学校教育教学工作的重要组成部分。在积极推进双一流建设背景下，针对如何加快培养和增强大学生的创新能力、实践能
文教资料 2021年4期2021-05-31
- “能源与动力工程”学生的节能创新能力培养
与动力工程;科技竞赛;分层递进[作者简介] 郝晓文（1977—），男，山东济南人，博士，哈尔滨工业大学（威海）新能源学院副教授，主要从事节能与减排教育研究。[中图分类号] G642;TK22-4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）12-0169-04 [收稿日期] 2020-09-13一、引言科学技术是第一生产力，而“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”“创新决胜未来”“硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力”。社会能
教育教学论坛 2021年12期2021-05-29
- 材料化学专业本科生创新能力培养模式的探索
;实验教学;科技竞赛;培养模式[基金项目] 2018年度国家自然科学基金项目“导热增强型相变储能材料的构筑及性能研究”（51802016）;2014年度北京市人才培养共建项目“发挥国家级实验教学示范中心作用，完善材料虚拟实验建设、推广与应用实践研究”（GJ201403）;2016年度北京市人才培养共建项目“实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互融合协同发展”（2016GJ2）;2019年度中央高校基本科研业务费“蓄/传热一体化相变储能材料的设计制备与性
教育教学论坛 2021年8期2021-04-22
- 思政-创新教育交互影响及其有机结合路径研究
学生参加专业科技竞赛为契机，提高老师、学生对科技竞赛的创新、思政教育两大积极作用认识，探索创新、思政教育交互影响及结合路径。研究结论对创新教育和思政教育之间的有机结合、协同作用产生最大效果具有很好的理论指导作用。关键词：思政教育;创新教育;有机结合;科技竞赛中图分类号：TP393.091.引言创新教育和思想政治教育是新时代大学生高等教育必须把握住的两个基本点[1]。创新教育过程可以促使教师更好地将重视能力和素质培养放在相比于注重对学生进行知识传授更加重要的
中国应急管理科学 2021年2期2021-03-24
- 工程教育认证背景下机械原理课程教学改革探讨
证为引领，以科技竞赛为载体，针对机械原理课程教学中存在的问题，提出依托科技竞赛的创新能力培养，对机械原理课程进行教学改革，从明确课程教学目标、多样化课程教学方式、改革课程实验教学体系等方面综合探索培养学生创新能力的对策。【关键词】工程教育认证 科技竞赛 创新能力 教学改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）27-0058-02近年来，工程教育专业认证作为国际公认的工程教育质量保障制度，越来越受到国内各高等院校的重视
广西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 打造科技教育品牌提升师生“刚容”品质
容”品质 科技竞赛 打造科技教育，不仅是特色办学的需要，更是素质教育发展的需要;不仅是教育改革的需要，更是社会发展的需要;近年来，我校多次在市级比赛中夺冠，特别是在科技教育中的车模、航模、建模等竞技比赛成绩斐然，科技教育特色逐渐成为我校的强项，有力地推动了学校的发展。历经三年多的实践和完善，着力打造出科技教育品牌，提升师生“刚容”品质。一、“刚容”品质“刚容”作为南宁市第二十四中学的校训，它代表全体师生的一种坚毅品格：刚，是一种坚韧，一种自信，一种意志
新教育时代·学生版 2020年12期2020-10-20
- 青少年科技竞赛驱动的创客教育机制构建与完善研究
教育、青少年科技竞赛的概念及特点，并分析创客教育发展现状以及存在的问题，最终指出青少年科技竞赛驱动的创客教育体制构建与完善具体措施，最终推动创客教育的发展。关键词：青少年;科技竞赛;创客教育机制1创客教育概念及特点创客教育是由创客和教育文化两者衍生出来的概念，创客教育的主体是大众，主要目的是培养大众创客意识，与传统教育不同之处在于创客教育首次将学生作为教育的主体，而在教育的过程中，实现对青少年创客意识的培养。创客教育最显著的特征是具有创新性和创造性，其教育
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 基于科技竞赛的大学生创新实践能力培养模式
问题，提出以科技竞赛为驱动的实践能力培养模式。通过教学内容、教学方法、评价方式、教学能力及第二课堂改革，搭建基于大学生科技竞赛的创新实践课程体系实施平台，平台实施效果显著，有效地提升了大学生的工程实践能力和创新能力。关键词 大学生;创新实践能力;科技竞赛;工程管理专业;第二课堂;实践教学平台;实验室中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）21-0138-031 前言新时代的教育理念倡导以创新思维教育、培养创新型
中国教育技术装备 2020年21期2020-08-13
- 提升工科学生创新能力的竞赛培养模式调查分析
彪[摘 要]科技竞赛是检验学生专业知识综合应用的平台，也是提高高等教育教学质量的有效途径。为了发挥科技竞赛对学生创新能力培养的作用，以五邑大学在读工科学生为例，设计对科技竞赛认知的调查问卷。利用SPSS统计软件对问卷信度进行检验，在确保问卷可靠性的前提下，运用因子分析法挖掘对科技竞赛认知的影响因素。这些结论有助于我们了解目前科技竞赛的参与现状和存在的问题，为探讨如何发挥科技竞赛的作用以培养学生创新能力提供了有益的参考。[关键词]科技竞赛;创新能力;问卷调查
大学教育 2020年8期2020-07-29
- 科技竞赛视角下大学生创新能力培养策略研究
江西省大学生科技竞赛为载体，以参赛学生为研究对象，通过对参赛选手与未参赛选手在竞赛中创新能力各方面的表现进行分析，借助现有的研究资料，并通过调查和采访，探究大学生科技竞赛影响创新能力形成的因素，及科技竞赛视角下大学生创新能力培养策略研究。关键词：科技竞赛;创新能力;大学生;培养策略在我国高校教育中“重视理论知识传授，却轻忽创新实践能力培养”的问题普遍存在。近年来，各高校都积极地寻求培养创新型人才的途径，科技竞赛已成为引导进行高校教育改革的重要手段。在《国务
发明与创新·职业教育 2020年6期2020-06-29
- 大学生科技竞赛活动组织管理模式改革与实践
要] 大学生科技竞赛活动是学校本科生创新教育体系的重要组成部分，是培养学术人才的重要途径之一。为更有效地开展科技竞赛活动，充分发挥科技竞赛对培养创新人才的作用，从竞赛软硬件资源建设、学生科技竞赛团队建设、科技竞赛实施流程三方面进行改革。建立了开放性、层次化硬件支撑平台，实施科技竞赛融入理论和实验实践课堂、融入科研项目，规范了竞赛实施过程学校、学院和指导教师三级管理流程。经过近五年建设实践，在创新创业人才培养方面取得了显著成效。[关键词] 科技竞赛;管理模式
教育教学论坛 2020年19期2020-06-04
- 大学生创新人才“阶梯式”培养模式的探索与实践
针对本科生对科技竞赛等创新实践活动缺少合理的规划和有序参与的现状，开展了创新人才“阶梯式”培养模式的探索与实践。从本科生创新人才培养的实际情况出发，结合大学四年的学习内容和学生的知识水平，提出了阶梯渐进式的创新素质培养方案，并提出建立学生创新团队以实现人才梯次成长与知识传承。实践结果表明，所提出的方案有助于推动学生在各类科技竞赛和专业学习中实现扎实的进步，使学生的自主学习能力和创新实践能力得到了显著提高，对于自动化类及电子信息类专业本科生的培养具有重要的理
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12
- 依托科技竞赛的车辆工程专业创新人才培养
现依托大学生科技竞赛活动，从工程教育的角度出发提出了一种兴趣启迪教育的人才培养方案，以培养能够独立思考、具有良好工程实践能力的综合素质优秀的人才，并通过毕业生的反馈验证了该培养方案的可行性。关键词：科技竞赛;工程教育;兴趣;综合素质中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）06-0022-03Abstract： This article pointed out the present problems i
高教学刊 2020年6期2020-05-03
- 以科技竞赛为载体的大学生创新能力培养研究
了当前大学生科技竞赛活动中存在的问题的基础上，论述了科技竞赛在大学生创新能力培养中的重要性，进而提出以科技竞赛为载体提升大学生创新能力的新思路。关键词：大学生;科技竞赛;创新能力;培养随着经济全球化和科技的突飞猛进，国与国的竞争日趋激烈，而国与国的竞争归根结底是人才的竞争，人才的竞争归根结底是创新型人才的竞争，而高等院校则是培养创新型人才的高地，肩负着为国家培养创新型人才的重任。因此，高等学校必须加快改革重理论知识，轻应用能力的传统教育模式，注重培养学生创
卷宗 2020年4期2020-04-21
- 2019年“金钥匙”科技竞赛（初三学生CESL活动）决试题对教学的启示
苏省‘金钥匙科技竞赛（初三学生CESL活动）”7道经典的化学试题，从题干的内容与素材的组织角度，进行了思考与挖掘，从中探寻对化学课堂教学所具有的积极意义与功能作用，并就此活动产生了两点感悟。关键词：科技竞赛;学科素养;试题赏析;课堂教学文章编号：1008-0546（2020）03-0027-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2020.03.007由江苏省教育厅、科技厅、科协以及文明办联
化学教与学 2020年3期2020-03-18
- 以本为本指导下的本科科技竞赛督导体系模式初探
作中，以专业科技竞赛为载体，开展了以“竞赛协会”为组织形式，按照“课程”要求指导科技竞赛的课外实践督导体系模式探索。关键词：以本为本;科技竞赛;实践育人;“竞赛协会”;督导体系中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）43-0229-02新时代全国高等学校本科教育工作会议强调本科教育是大学的根和本，因为其在高等教育中人数规模最大，因此要更加重视本科生人才培养的质量和效果，而作为创新教育体系的重要组成
教育教学论坛 2019年43期2019-11-11
- 通过科技竞赛培养学生实践创新能力探讨
的实践，分析科技竞赛对学生实践创新能力培养的重要性，并对学生实践创新能力培养模式提出实训教学方法。关键词：实践创新;创新创业;科技竞赛中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0225-02一、引言应用型高校注重学生的实践能力，培养应用型人才，教学体系注重体现应用，其核心是实践教学。引导和鼓励部分地方本科院校向应用型高校转变，是党中央、国务院的重大决策部署。办好应用型高校的关键是强化实践教学，加強实习实验和实
教育教学论坛 2019年36期2019-11-07
- 青少年科技竞赛驱动的创客教育机制构建与实践
出了以青少年科技竞赛系列活动为依托的创客教育机制，建构了基于青少年科技竞赛系列的创客教育机制，通过对该机制的实践，有力地促进了创客教育活动的发展。关键词：中小学生; 科技竞赛; 创客教育机制中图分类号：G434 文獻标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）8-034-0032016年，教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》，指出在未来五年应大力发展信息技术在多学科融合和创客教育等新兴教育模式中的运用，以培养青少年的
科学大众·教师版 2019年8期2019-10-26
- 让科技竞赛成为提高农村小学生科学素养的主阵地
重要。本文以科技竞赛为切入点，探讨农村小学生科学素养的培养策略，以供参考。【关键词】科技竞赛;农村;小学生科学素养在小学阶段，科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。随着科技和信息化的发展，社会的节奏越来越快，变化越来越快，只有掌握科技，掌握高端技术，才能够迅速搭上时代的列车，才能在未来的竞争中占据一席之地。而科学素养弱，对科技的理解和掌握能力差，缺乏科学思维，则会迅速落后。因此，在小学阶段培养学生的科学素养非常重要。素质教育背景下，城镇小学的科学教育设
文理导航 2019年33期2019-10-06
- 基于科技竞赛平台下的创新人才培养体系探究
宋森森摘要：科技竞赛是创新人才培养的重要载体，本文从立体性科技竞赛网络体系的搭建以及相关支撑条件和保障机制等方面阐述了青岛黄海学院科技竞赛平台在促进创新人才培养方面的做法与成果，学院在科技竞赛促进教学改革方面成效显著，学生科技成果成绩斐然。关键词：科技竞赛;创新人才培养;创新创业科技竞赛是培养学生实践创新能力、创业能力与团队协作精神的重要途径，同时也是高校探索人才培养模式改革、推动相关学科与行业紧密融合、促进相关专业课程与教材改革的重要措施。青岛黄海学院高
教育周报·教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 新工科背景下科技竞赛对学生创新能力培养研究
新工科背景下科技竞赛对学生创新能力的培养问题，对新工科的概念和内涵以及科技竞赛对学生创新能力培养的意义进行了解析，同时提出改变观念、构建科技创新体系和加强创新创业等三个方面的举措。关键词：新工科;科技竞赛;创新能力随着应用型人才培养的不断深入，新形势下互联网技术的不断变革，尤其是“新工科”概念的提出，创新人才的培养给应用型本科提出了新的要求。与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技
新教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 基于科技竞赛提升研究生创新创业能力的对策研究
和有力抓手，科技竞赛对于促进研究生创新和创业教育改革发挥着重要作用。关键词：科技竞赛 创新创业 研究生“大众创新、万众创业”是国家建设的重大战略举措。十九大报告也指出创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。高校作为培养创新人才的重要基地，承担着为社会培养创新创业人才的重要使命。为了提升高校创新创业教育的质量，国家教育行政部门，举办了一系列科技创新竞赛，利用科技竞赛的平台来提高高校应用型人才的创新创业能力。竞赛作为一种推动创新创业教育的有效
新教育时代·教师版 2019年22期2019-07-19
- 基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系研究
。学生在各类科技竞赛活动实践中通过亲自动手和实践，发现问题、分析问题、解决问题的能力会大大提高。大学生创新创业训练计划项目的实施为大学生课外科技创新活动构建了一个新的“平台”，通过这个平台，学生的创新意识、创业能力、综合素质在不断解决问题和积极主动参与大创项目的过程中得到了培养与提高。【关键词】大创项目 科技竞赛 创新创业【基金项目】天津职业技术师范大学校级教改项目（大学生创新创业实践教学体系构建的研究，项目编号：JGZ2015-12）。【中图分类号】
课程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 基于科技竞赛推进师范生创新教育发展研究
问题，提出将科技竞赛作为创新教育的依托平台。首先分析了当前师范院校创新教育的现状，然后提出科技竞赛在提高学生学习兴趣、提高学生实践能力和团队协作能力上都具有积极的作用，最后介绍我校在推动科技竞赛开展方面所采取的一些措施。对如何以科技竞赛为依托推进师范院校学生创新教育提供一定的参考价值。关键词：师范院校;创新教育;创新能力;科技竞赛;培养机制中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.0810引言随
现代商贸工业 2019年4期2019-02-20
- 大学生科技竞赛中的知识产权协助需求与保障方式研究
保护大学生在科技竞赛中的智力成果为目的，对现代大学生科技竞赛中现存的知识产权困境及协助需求进行探讨，最终总结出具有可行性的协助方式。关键词 高校 科技竞赛 知识产权作者简介：雷秋玲、周彦秀、赵佳成，西南科技大学法学院本科生。中图分类号：D923.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.110自改革开放以来，我国逐步加强了对知识产权的保护，知识产权法律制度体系也日益完善。作为科技创新体系的重要组成部分，
法制与社会 2018年34期2018-12-26
- 大学生科技竞赛与创新型人才培养的探索
目的。大学生科技竞赛是学生进行探索、求真、实践、创新、创造乃至创业的重要平台和载体，是创新人才培养的有效途径。学院在搭建科技竞赛平台上进行了有益的探索和实践。【关键词】科技竞赛 创新能力 人才培养【课题项目】河北大学工商学院教育教学改革研究项目，项目编号：JX201530。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0014-02创新教育是整个大学科技创新体系乃至国家创新体系的重要组成部分，培养具有创新精神和实践
课程教育研究 2018年28期2018-11-07
- 大数据背景下统计学专业课程教学研究
验教学、依托科技竞赛三方面入手，让学生真正理解统计思想，掌握统计计算与计算机编程能力，具备“用数据思考”的能力，让统计学真正成为推动大数据处理与分析的有力工具之一。关键词：大数据；问题驱动；实验教学；科技竞赛中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0206-02在大数据背景下，统计学以数据为研究对象没有变，作为方法论科学的性质没有变，以探索真相为根本任务没有变，但是数据分析思路与技术有新的要求：①统计专业人才
教育教学论坛 2018年31期2018-09-25
- 基于科技竞赛的大学生创新能力培养
摘要：大学生科技竞赛是培养高校学生实践创新能力的重要环节，如何建立有效的科技竞赛机制，保证科技竞赛活动的可持续开展，是高校面临的重要任务。为了培养大学生的科技创新能力，提高参与科技竞赛的兴趣，文章以所在学院为载体，系统地研究了基于科技竞赛的人才培养模式以及开展的各项措施，并分析了实施效果。关键词：科技竞赛；创新能力；人才培养大学生科技竞赛是高校本科生创新教育体系的重要组成部分，在培养学生科学思维方式，提高创新能力的同时，也为教学改革提供了新的方向[1]。近
无线互联科技 2018年15期2018-09-20
- 独立学院科技竞赛创新人才培养模式研究
型创新人才。科技竞赛为深化教学改革、培养学生创新能力提供了有效途径。以独立学院为例，深入分析大学生科技竞赛在高校实践教学体系中的建设与运行机制，探索和实践基于科技竞赛平台的创新应用型本科人才培养途径。关键词：科技竞赛；创新应用型人才；教学改革中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.23.0440 引言社会的发展需要创新人才，而高校是培养创新人才的摇篮。怎样让学生在学习专业基本理论知识的基础上
现代商贸工业 2018年23期2018-09-20
- 融合科技竞赛的农林院校工科专业 创新实践教学探索与研究
机遇。大学生科技竞赛是培养大學生自主创新意识、锻炼实践动手能力和提升综合素质的有效手段和重要途径。通过总结近年来科技竞赛和实践教学中的经验体会，探讨了科技竞赛和农林院校工科专业创新实践能力培养之间的关系，对如何将实践教学、创新能力培养和科技竞赛相结合进行了探索和研究。关键词：科技竞赛；创新实践能力；农林院校；工科中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）09-0021-02农林院校中的工科专业近年来发展十分迅猛，已经
黑龙江教育·高校研究与评估 2018年9期2018-09-15
- 兼顾参与性和竞技性的科技竞赛组织策划
普及为目的的科技竞赛都要面对的重要课题。本文以“探知未来”2017年全国青年科普创新实验暨作品大賽的“逆风行驶”项目为例进行分析，该项目的筹备和组织者通过对原型装置的开发与推广，达到了兼顾参与性和竞技性的目的，实现了较好的效果，可以为类似工作提供思路和借鉴。【关键词】科技竞赛；原型装置；参与性；竞技性中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）13-0029-002DOI：10.19694/j.cnki.issn
科技视界 2018年13期2018-09-12
- 提升包装工程专业学生实践创新能力的改革与实践
；教学改革；科技竞赛；实践创新能力中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0036-02一、引言创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。包装工程专业是新兴的综合性、跨学科的综合性工科专业[1]，如何借鉴国外大学包装工程专业的先进办学经验，构建面向行业和社会发展的“即用型”本科创新人才培养模式及其保障机制，针对包装工程专业的特点，培养具有实践创新能力、工程应用能力的应用型人才，始终坚持以学生为中心，
教育教学论坛 2018年21期2018-07-25
- 基于SPOC教学模式的计算机创新人才培养改革与实践
式教学，结合科技竞赛，提升课程教学效果及学生的创新能力，并从教学设计、分层次教学等方面阐述具体措施。关键词：SPOC模式；师生交互；科技竞赛中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0118-02一、引言近年来，随着移动技术的广泛应用，产生了许多新的教育理念和模式，如MOOC、协作学习等，但MOOC并非尽善尽美，它也有一些局限性。如学生的主体地位得不到充分体现，课堂教学也无法顾及全体学生的差异，教学模式不适应9
教育教学论坛 2018年21期2018-07-25
- 以科技竞赛为载体的本科生创新能力培养模式研究与实践
理学院本科生科技竞赛培训和组织为例，探讨了有利于学生创新能力培养的本科生科技竞赛组织与管理模式。本文介绍我院以科技竞赛为载体培养本科生创新能力的新措施和取得的成效，可为其他院校本科生科技竞赛的组织和本科生创业创新能力的培养提供借鉴。关键词：创新能力；科技竞赛；本科生中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0141-03引言习近平主席在十九大报告中指出，创新是引领发展的第一动力。李克强总理在第八届夏季达沃斯论坛
教育教学论坛 2018年21期2018-07-25
- 经济管理专业创新创业教育体系构建与实践
、实践教学和科技竞赛的实施策略，提出了创新创业教育效果的评价思路。关键词：创新创业教育；理论教学；实践教学；科技竞赛；产出评价中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）19-0118-03随着党和政府提出的“大众创业、万众创新”、“实施创新驱动发展战略”、“建设创新型国家”等一系列决策部署的实施，大学生创新创业教育如何开展以及效果如何，不仅关系到高校人才培養目标与经济社会发展需求的适应度，还关系到人才培养质量对经济
教育教学论坛 2018年19期2018-07-24
- 科技竞赛活动培养大学生创新能力研究
况提出了结合科技竞赛活动培养学生创新能力的模式选择。关键词：大学生；科技竞赛；创新能力如何培养创新人才是当今社会关注的焦点，也是一个国家发展的不竭动力。高校作为创新人才培养的摇篮，肩负培养大学生创新意识与能力的使命与职责。2015年，国务院出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。这标志着创新创业教育上升为国家战略[1]。近十年，“挑战杯”、大学生课外学术科技作品竞赛及创业计划大赛等科技竞赛活动如火如荼的开展起来。自2015年首屆“互联网+”大学
北方文学 2018年14期2018-07-13
- 科技竞赛对大学生创新能力培养的影响研究
单阐述大学生科技竞赛创新现状的基础上，重点分析了科技竞赛对大学生创新能力培养的影响，并提出了培养大学生创新能力的策略。关键词：创新能力培养；科技竞赛；影响研究一、大学生科技竞赛创新的现状大学生的创新能力并非只能通过课堂教学来培养，也可以借助大学生实践活动，其中科技竞赛就是培养大学生创新能力的一种比较科学的方式。大学生科技创新与职业技能竞赛的重要目标是帮助学生树立创新意识，提高学生实践能力、问题设计与应对能力。二、科技竞赛对大学生创新能力的影响（一）培养学生
发明与创新·职业教育 2018年3期2018-05-14
- 关于大学生科技竞赛创新的思考
曾莹摘要：科技竞赛是加强素质教育和培养创新型人才的重要途径，是培养学生实践能力和创新精神的重要支撑，是学生进行素质拓展的资源依托，开展科技竞赛对大学生成长具有十分重要的意义。关键词：科技竞赛；大学生；创新一、开展大学生科技竞赛的必要性科技竞赛活动涉及国家教育政策、高校管理制度、高校资金投入等诸多方面，任何一方面出现问题，都会影响科技竞赛活动的有效开展，进而影响大学生成长[1]。良好的校园氛围，会对学生产生潜移默化的影响。学校应利用课堂宣传创新思维，营造科
发明与创新·职业教育 2018年3期2018-05-14
- 依托主题创新区培养学生科研兴趣的实践探讨
主题创新区 科技竞赛 科研兴趣中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）10（b）-0237-02Abstract： The cultivation of students' interest in scientific researches based on the topic innovation zone is practically investigated. Several opinions are propo
科技创新导报 2017年29期2018-02-03
- 融合工程实践教育的学生科技竞赛活动改革创新
了依托大学生科技竞赛活动进行工程人才培养的理念，指出了大学生科技竞赛活动目前存在的问题和局限性，并探索了将学生科技竞赛活动纳入工程实践教育体系，依托学生科技赛事，以优秀工程人才培养为目标导向、以科技竞赛关键难点为任务驱动的基于GOTD理念的学生工程能力和综合素质培养模式。并提出了一种融合工程实践教育思想的学生科技竞赛活动创新改革的组织管理方案。[关键词] 科技竞赛；工程教育；工程人才；工程能力；实践教学[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号
教书育人·高教论坛 2018年1期2018-01-30
- 科技竞赛与教师科研相结合的师生互动综合能力培养策略
的现状，结合科技竞赛对促进师生综合能力培养具有重要作用，构建并实践“学生竞赛—科技创新—教师科研”的互动模式，该模式以学生各种科技竞赛为主体，学生竞赛和教师科研相结合，分析学校、学院和师生层面在科技竞赛管理过程中存在的问题，吸引和鼓励广大教师参与到科技竞赛指导中，借助科技竞赛锻炼师生实践动手能力，提高学生综合素质，提升教師科研水平。[关键词] 科技竞赛；教师科研；师生互动；培养策略[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-254
教书育人·高教论坛 2017年11期2018-01-23