科技竞赛对培养高职学生创新能力作用的研究

于群华

摘要：随着职业教育改革深入，高职教育应得到进一步优化，教师要积极引入新的教学理念、教学方式，以此更好地引发学生学习兴趣，强化他们对所学知识的应用和理解能力，提升教学质量。科技竞赛作为时下流行的一种教学辅助手段，对发展学生创新能力，培养他们的创新意识有重要意义，教师要对此提起充分重视。为此，本文将针对科技竞赛对培养高职学生创新能力的作用进行研究，并提出一些策略。

关键词：科技竞赛;高职学生;创新能力;研究

一、完善激励机制，提供学生创新保障

为了让科技竞赛在高职教学中发挥更大作用，促进学生形成良好的创新能力，高职院校可以结合实际情况成立一个专门的竞赛部门，以此构建一个较为完善、科学的保障机制，并抽调专门的经费用于科技竞赛。此外，高职院校还需开放本校实验室，为学生提供充分的设备、资源，使其能够为参加科技竞赛做好充分准备。不仅如此，对于那些在科技竞赛中有突出表現的学生，高职院校可以为其进行物质、精神、学分等层面的奖励，并将其纳入颁发奖学金、评优秀毕业生的标准中去。通过此方式，能大幅激发学生、二级学院参加科技竞赛的积极性，为后续科技竞赛的顺利开展提供人才保障。

二、开展科学评价，激发学生创新热情

通过对考核、评价模式的改革，可以让学生对自身的实践能力、创新能力培养提起充分重视。在对学生展开评价时，我们可以结合课程情况，利用口试、专题论文、实物设计、案例分析、调查报告等方式对其进行综合能力考核。另外，在评价过程中，我们要善于引入开卷、半开卷的考试形式，避免学生将过多精力放在知识的死记硬背中，增加综合类、分析类、实践类考题的比重，通过此方式，可以有效提升高职学生对问题的分析能力、理解能力以及实践能力，为其后续参与科技竞赛打下坚实基础。此外，在课堂中，我们要鼓励学生善于发表不同见解，对于一些有创新性的观点，教师要及时提出鼓励、认可。通过改变评价体系，能够对学生开展创新活动给予充分肯定，并将创新能力、创新技能深化为对学生评价的重要标准，以此将每个学生的创新激情、欲望激发出来。

三、重视社团建设，培养学生创新意识

对于学生组建的俱乐部、社团，高职院校要对此积极鼓励，并加大扶持力度，对于一些需要活动场地的社团，学校应为其提供便利。例如，部分社团的活动需要用到实验室，教师可以结合实际情况，延长实验室的使用时间，让学生能够在课后继续利用实验室的诸多设备，开展知识学习与创新。另外，为增强学生的专业水平，高职院校可以定期聘请一些专家、学者，到校开设一些专题讲座、报告，学生可以将自己在科技创新中遇到的问题提出，寻求答案、拓宽思路。通过鼓励学生进行社团建设，能够有效拓宽学生的知识面，使其形成较强的创新意识和创新思维，强化其创新能力，构建一个良好的校园科技创新环境。

四、建立竞赛师资，发挥教师引导作用

为保证科技竞赛效果，高职院校要重视对师资力量的建设，通过建立优质竞赛师资团队，能更好地激发他们培养创新人才的主动性。另外，要重视对“双师型”教师团队的建设，结合不同科技竞赛的专业，将不同领域的优质人才吸引到学校中来兼任教师，让他们结合自己的实践经验、专业技能对学生开展教育工作，以此增强学生对相应技能、理念的掌握和理解水平，开阔学生的思维和视野，为其后续参与到科技竞赛中打下坚实基础。通过建立竞赛师资团队，能够极大提升教师在学生创新能力提升过程中的引导作用，从而为学生进一步发展提供人才保障。

五、强化实践教学，培养学生创新实践能力

在教学中，我们要重视对课程体系的优化，重视实践教学，保证教学内容与社会科技发展趋势、企业对科技的需求相契合，对于一些新兴的科技知识类型，要增加相应的辅助课程，以此完善学生知识体系。另外，科技竞赛的主题可以结合学生的所学内容进行适当修改，以此帮助学生实现对知识的应用，使其将创新意识深入到实践过程中，还可有效激发学生的参赛兴趣。通过强化实践教学，能加深学生对理论与实践的融合效率，促使他们创新实践能力提升到一个新的高度。

六、结语

综上所述，若想通过科技竞赛发展高职学生的创新能力，我们可以从完善激励机制，提供学生创新保障;开展科学评价，激发学生创新热情;重视社团建设，培养学生创新意识;建立竞赛师资，发挥教师引导作用;强化实践教学，培养学生创新实践能力等层面入手分析，以此在无形中让科技竞赛为学生创新能力发展提供更多助力。

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