坚守初心砥砺前行，走好教育赶考之路

韦黎芳

摘要：国家领导人曾经说过：“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。在这特殊的一年中，我积极学习四史，不断完善自己，提高自己的道德修养。经过不断的学习，也让我更加深刻明白了作为一名教师的责任和历史使命。本文结合笔者实践经验，就如何抓好小学教育培养学生成才分析以下几心得。

关键词：初心;小学;教育心得

作为一名小学的数学教师，应该积极地完善自己，提高自己的专业知识，在课堂上给学生答疑解惑，帮助学生进行学习，让他们能够在小考中取得良好的成绩。教书育人是我们每一个人的责任和使命。我们应该进行不断深入的研究，帮助学生提高他们的文化知识，让他们在未来的生活中能够成为新时代的人才。保持教育初心，砥砺前行，和学生一起，为社会主义建设添砖加瓦，贡献自己的一分力量。

一、言传身教，实施积极影响

“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”教师想要让学生提高自己，首先教师自己就要进行提高，不断进行完善。只有教师能够做到，才能带领学生一起做到。但是如果教师自己不做，只是喊口号的话，学生的热情也就会降低。因此，作为一名小学的数学教师，为了让学生产生适当的紧迫感，自己首先就要重视起来。早睡早起，带领学生一起进行早自习和晚自习。在自习课上帮助那些有问题的学生解答疑惑，提高他们的学习效率和课堂教学针对性。或许在刚开始的时候，学生会有些不适应，也不喜欢这样的生活，甚至会觉得很疲惫。在这个时候，我们作为老师就要对学生进行积极的引导，疏导他们的内心，帮助他们解决问题。长此以往，学生就能够适应这样的生活，并且逐渐养成习惯，能够自觉地进行早自习和晚自习，主动和教师请教自己不会的题目，帮助学生提高学习成绩。此外，我们可以将一些耳熟能详的数学家的故事引入课堂教学，让这些数学家不断研究数学知识的精神，以及为祖国发展而奋斗的家国情怀感染学生。

二、渗透德育，引领学生成长

小学阶段的学生的世界观具有较强的可塑性，也是形成人格的关键时期。作为教师，我们就应该充分认识到，想要培养一个人才，首先就要帮助他们培养明辨是非和客觀面对事物的能力，养成良好的道德习惯。尤其是六年级的学生，学习任务加重，学习压力较大，很容易就会出现一些心理问题，在这个过程中不能完全屏蔽不良信息，最后可能就会导致他们出现错误。

在六年级的一次数学考试中，有一名学生偷偷使用手机进行答题，但是很快就被我发现这个问题。但是由于六年级学生的心理相对来说比较脆弱，因此我并没有直接指出来，而是通过言语警告的方式来进行。学生虽然不知道是自己被发现，但是之后却收敛了很多。在考试结束之后，我找到一个好的时间，在办公室中和他交谈。并且引导他明白，这样的行为是抄袭，是不对的。也要让他明白，在学习的道路上，是没有捷径可以走的。在学生认识到自己的错误之后，我将试卷重新发放给他，让他自己进行作答。我相信，经过这一次的事情，也能够让他明白自己的行为是不对的。通过这种方式，不仅可以解决问题，还可以保护学生的心理，对学生之后的学习与生活也会带来更多的好处。

三、以生为本，健全学生人格

作为一名教师，在日常的学习和生活中就要不断为学生考虑，找到更加适合学生的、解决问题的方法。关心热爱学生，从学生的角度出发。只有这样，才能帮助学生实现智力与品德的全面发展，引导形成树立积极的人格和高尚的道德情操。

在日常的教学中，我们要时刻做到公平公正，给学生树立一个良好的榜样的同时，也让学生感受到班集体的温暖和教师对他们的关心。树立良好的师风师德，是教师职业发展道路上的自我修行，也保证学生全面发展的基础。教师应充分展现出一名人民教师的人格魅力，努力承担自己的责任和使命，引导每一个学生找到自己的人生方向。通过言传身教的方式，提高学生的道德修养。作为一名教师，我们要努力做到“学高为师，身正为范”，担当起“传道、授业、解惑”教书育人职责，完成立德树人的根本任务。用欣赏的眼光去看待学生，增强学生的信心。用自己的学识去感染学生，点燃他们的内心。让学生能够勇敢地面对困难，走出困境。教师在这个过程中就要用高尚的师风师德，去培养学生健全的人格。

四、结语

总而言之，作为一名六年级的教师，在日常的生活中就要不断地完善自己，养成高尚的师风师德，在潜移默化中影响学生，让他们能够更加从容地面对赶考之路。

参考文献：

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[3]肖中华.“轻负高质”强化学生核心素养[N].湘潭日报，2021-07-08（T01）.