论中职学校教师信息化教学能力的提升策略

陈莉英

摘要：在当前课程改革持续深入的背景下，中职学校教师在教学中借助信息化教学手段可以打造良好的教学环境，使学生自主加入学习过程，并提升他们的综合化素养。由此来看，中职学校的教师需要具备一定的信息化素养，能够精通全新的教学方法，发挥其育人效果。本文就中职学校教师信息化教学能力的提升进行研究，并对此提出相关看法，希望为相关领域的研究提供参考。

关键词：中职学校;信息化教学能力;提升;对策

为了保证人才培养效果，并充分发挥信息技术的应用价值，如何提升中职学校内教师的信息化教学能力，成为中职学校和教师自身需要重视的问题。笔者认为中职学校要从教师的角度出发，结合教师能力发展需求完善教育培训体制、进一步强化教师的信息化意识，并适当优化评价考核，通过这些方式来实现教师信息化能力提升的目标。

一、完善信息化教育体制

新型教师队伍以及教师教学能力的培养对于当前教育背景下教师专业化发展是极为重要的，同时这也是新时期学校工作的基础环节，因此师资队伍的构建可以从教师自身的能力素质培养作为起点，从而保证后续的人才培养质量，满足当前社会建设对高素质、强技能职业人才的需求，并强化学生核心竞争能力。笔者认为，中职学校可以从以下几点落实并完善教师教育体制。

第一，中职学校的管理人员和师资管理部门需要意识到当前教育背景下教师信息化素养对推动学校发展、提升人才培养质量的重要性。管理人员应立足实际，积极转变自身的管理思想，将教师教育能力和素质培养作为首要任务，这一措施的落实利于后续教师教育培训活动的开展。第二，明确“新时代中职教师信息化素养提升”目标，可以参考其他中职学校的管理制度，初步明确新时期教师所应具备的信息化教育能力和范围，也可以定期组织其他兄弟院校教师开展调研活动，从而制定全新的管理制度。第三，重视教师师德师风建设。中职学校要定期组织教师对专业岗位对人才能力的需求进行调研，让教师意识到自身教育能力对学生综合化发展的影响，保证教育育人理念的转变。

二、强化教师信息化教学能力

这一目标的实现需要从以下几点入手。首先，引导校内课程、专业教师明确自身的职业规划以及发展目标。作为学生灵魂的塑造者，教师是整个育人环节中的核心所在，教师在教学中不仅要引导学生学习知识，也要树立学生的职业理念、发展意识。在实际课程教学中教师应充分利用校园多媒体设备，并结合当前新型教学软件采取“线上+线下”相结合的教学模式。具体实施方案例如教师在课堂教学中可以采用微课堂的形式，利用软件制作与课程相关的微视频或动画，插入课堂，吸引学生注意力;课下可给学生预留线上作业，并设置学生问题端口，了解学生在课堂上未能听懂的知识点，并进行解答。此外，借助信息化手段强化学生的管理工作，在日常教学和班级管理中，及时把握学生的心理和思想动态，借助超星智慧树等软件与学生进行线上互动，帮助学生解决自身在学习和生活中存在的问题，助力广大中职学生全方位发展。具体来讲，教师可设置线上沟通模板，学生可以在线上留下自身在学习中存在的疑惑，教师则及时回复学生的问题，或者预留反馈模板，班级学生可针对班级管理、教育教学提出自身建议，教师则是将这些内容整合，随后调整教学、管理方向，以此来体现学生的主体性，并逐步树立学生正确的价值理念认知，切实提升人才培养质量。

三、优化评价考核

首先，引导教师对自身的工作和工作背景进行全面认识，使其基本把握信息化技术与当代教育融合的必要性，并意识到自身能力提升的重要性。例如，针对校内教师的职业道德评价，中职学校可采用“线上集体教师信息化素养培训”活动，不同专业、课程教师可进行互相沟通、交流，在此期间他们能够逐步认识到目前课堂教学的不足，从而为后续查漏补缺指明方向。在开展完全部课程之后，可从多方面完善教师信息化教学能力考评机制，如教师的基礎信息技术应用能力、资料整合能力、应用技巧等，帮助教师掌握自身存在的不足，进而确保后续教育教学活动的顺利开展，借此来提升人才培养质量。

四、结语

综上所述，在全新的时代背景下，中职教师的信息化素养至关重要，因此中职学校和教师自身需要从实际出发，结合当前教育中教师信息化能力不足的情况，落实有效措施，从而强化教师的信息化教学能力。通过有效措施的落实，利于教师把控当前的教育现状，并意识到全新教育方式引入以自身能力提升的重要性，借此来推动教育教学发展。

参考文献：

[1]华春芳，佟广宇.中职院校校本研修项目的设计与实施探索——以教师信息化素养与教学能力提升研修活动为例[J].产业与科技论坛，2021，20（03）：209-210.

[2]刘芙，张中文.影响中职教师信息化教学因素分析[J].电脑知识与技术，2020，16（32）：103-104+106.

*本文系课题项目“中职学校教师专业能力提升的路径探索”研究成果，项目编号为：ZJZB2019002。