科技竞赛视角下大学生创新能力培养策略研究

袁玖根 杨晶

摘 要：文章以江西省大学生科技竞赛为载体，以参赛学生为研究对象，通过对参赛选手与未参赛选手在竞赛中创新能力各方面的表现进行分析，借助现有的研究资料，并通过调查和采访，探究大学生科技竞赛影响创新能力形成的因素，及科技竞赛视角下大学生创新能力培养策略研究。

关键词：科技竞赛;创新能力;大学生;培养策略

在我国高校教育中“重视理论知识传授，却轻忽创新实践能力培养”的问题普遍存在。近年来，各高校都积极地寻求培养创新型人才的途径，科技竞赛已成为引导进行高校教育改革的重要手段。在《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）中，提出让科技竞赛激发学生学习动机和潜力，培育学生的创新精神和创新意识的作用。

一、科技竞赛与提升创新能力的相关性

研究采用问卷调查法和文献研究法对学科竞赛与大学生创新能力的相关联系进行了探究。调查问卷主要面对江西科技师范大学、江西财经大学、南昌大学、江西师范大学、江西农业大学的学生，调查采取随机抽样形式，有管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷500份，实际回收的有效问卷471份，有效率为94.2%，其中男生占47.9%，女生占52.1%。调查结果显示，目前江西省大学生创新能力总体上水平不高，科技竞赛与提升创新能力有着显著的相关性。

（一）参赛动机。根据统计结果显示，在参赛动机上，为了升学加分和提升自我综合能力的居多，且提升自我综合能力对大学生的创新能力相关，创新是提升自我市场竞争能力和印证自我价值存在与创造的最佳手段，即参赛动机对大学生的创新能力有影响。调查显示，江西省大学生的参赛主动性总体上中等偏下，为了升学加分和提升自我综合能力的居多，占60.61%。

（二）竞赛内容。在对大学生的创新能力的提高调查中，认为竞赛内容的学科交叉性对创新能力有影响的占63.64%，竞赛内容是否联系实际对创新能力有影响的占78.79%，在调查研究的过程中发现项目的趣味性越高与同学生的实际更贴近，学生对竞赛项目的参与热情也更高，会愿意对项目投入更多的精力，增强创新者的创新动力。

（三）競赛队伍。在调查中，团队形式参赛对创新能力的影响占69.7%，系统的赛前培训对创新能力的影响占42.42%， 团队竞赛可以增强创新者的协作能力和社交能力，极大地激发大学生的创新思维。

二、提升科技竞赛对学生创新能力培养建议

（一）加大竞赛宣传力度。在调查研究过程中，教师不重视科技竞赛而导致学生未参加科技竞赛这部分原因占36.36%，其中48.48%的是因为不知道有竞赛活动，学生自身对竞赛不感兴趣的原因高达54.55%，由此可知竞赛活动宣传力度不够。

1.从学校现有的宣传方式来进行评估选择：学校官网上的信息公布，教师的宣传，学校广播通知以及现下热度比较高的移动自媒体平台。2.在宣传方式上我们可以在校内组织学生和教师成立科技竞赛协会，定期举办活动，对科技竞赛用张贴公告海报，摆设展台等多种方式进行宣传。学校也可不定期邀请相关学者和成功经验丰富的教师举办讲座。

（二）健全竞赛激励机制。调查显示，学生参赛动机有很大一部分是升学加分等奖励，通过建立完善合理的激励机制，可以提升学生参与科技竞赛的动机。

1.加大奖励力度，根据学生不同等级的获奖的奖项，给予不同等级的现金奖励等物质奖励，对参赛积极的学生也给予鼓励奖。2.在师资队伍的建设，综合教师的指导效果和指导的影响给予不同等级的补助和奖励，将学生的参赛结果纳入职称评定评优的考核范围之中，调动教师的积极性。

（三）保障完善竞赛运行体系。1.合理组织培训队伍，选拔优质师资。2.及时更新软、硬件设备，包括图书馆资源和实验室的配置。3.优化竞赛项目设计。项目的设计开发也需要专业的人来进行，针对当前的社会时代要求的学生能力进行项目的设计开发，收集学生的意见进行项目的设计，当项目开发与学生相贴近时，学生会对项目更有兴趣。

（四）提升团队协作能力。在对获奖情况的调查中发现，团体参赛获奖的比例更高，团体比赛融合了多人的智慧和能力，使每个人的力量都得到充分发挥。

科技竞赛虽然是一种竞技活动，但它并不是一种个人作战的比赛，在团队里，彼此之间交流沟通，分工合作，就能更容易打开思路，拓宽思维，获取更多的经验，学习到更多的东西。同时，队伍与队伍之间的交流也能促进比赛的效益最大化，让竞赛更具有互相学习的作用。此外，指导教师与学生之间的沟通也能给学生带来更灵活的思维指导和应用经验。在项目的设计上可以作出一些调整，多加入一些团队协作完成的项目，让学生合作完成任务，在竞赛中获得更多除竞赛内容外的经验。

随着高等教育的普及，大学生已成为社会创新的主力军，国家急需高素质的人才来推动经济社会的发展，大学生的创新能力培育也成为了高等教育的主要任务之一。在诸多培养创新能力的途径中，参加科技竞赛来培养创新意识，提升创新能力，也是一种比较高效的方法。科技竞赛的益处颇多，但仍存在一定的问题，学校教育应避免科技竞赛过度，忽视了正常教学，学生对于科技竞赛的态度也不应过于功利化，应调整自己的态度，用正确的心态迎接挑战与突破，让科技竞赛在创新能力的培养中发挥最大的作用。

参考文献

[1] 李栋.浅谈学科竞赛对学生实践创新能力的培养[J]. 教育现代化，，2017，4（47）：36-37.

[2] 薛永兵.大学生学科竞赛引领创新型人才培养的研究与实践[J].教育现代化，2016（37）：3-6.