大学生科技竞赛中的知识产权协助需求与保障方式研究

雷秋玲 周彦秀 赵佳成

摘 要 本文以保护大学生在科技竞赛中的智力成果为目的，对现代大学生科技竞赛中现存的知识产权困境及协助需求进行探讨，最终总结出具有可行性的协助方式。

关键词 高校 科技竞赛 知识产权

作者简介：雷秋玲、周彦秀、赵佳成，西南科技大学法学院本科生。

中图分类号：D923.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.110

自改革开放以来，我国逐步加强了对知识产权的保护，知识产权法律制度体系也日益完善。作为科技创新体系的重要组成部分，高校中的知识产权教育受到了业界学者的广泛关注。

但是对比我国教育部对高等教育专业课程的划分，往往仅把知识产权当作法学专业的核心课程。对于参加科技竞赛的非法学专业学生而言，他们因此很难判断自己是否侵犯或被侵犯了相应权利。

一、大学生科技竞赛现存的知识产权困境

本文将以科技竞赛中不同时期的三个阶段为例，国内理工科学生在参加此类竞赛时最常面临的困境：

（一）科研课题重复造成人力物力浪费

国内高校的大多数理工科学生在参加科技竞赛前都不会特意去提前了解其中可能涉及到的知识产权，因缺乏系统、专业的学习，即使对知识产权略懂一二，他们也不会有提前对项目进行专利检索的意识。这样便很容易使得自己的科研成果落入他人专利权的保护范围，导致科研课题的重复，最终造成人力物力的浪费。

（二）研发过程中不当使用他人研究成果造成侵权

大学生在进行科研活动时如果没有正确的知识产权保护意识，则有可能不当使用他人的研究成果，从而造成侵权。同时，高校学生在参与科技竞赛时多以团队形式进行课题研究，往往也有指导老师加入其中，这种情况下也有可能产生知识产权权属纠纷，比如合作发明创造、委托发明创造、职务发明创造，该如何正确地区分三者，这对于未接触过知识产权系统学习的理工科学生来说是存在一定难度的。

（三）科研成果未及时申请专利造成知识产权价值流失

在以参加科技竞赛为目的进行科研项目研发时，往往会耗费大量的资金投入和人力资源。但在比赛结束后，高校学生可能因为不了解专利申请流程或没有申请专利保护的意识未及时进行专利申请，使得自己的发明创造结果被他人随意使用，却得不到应得的经济利益，陷入研发投入无法得到弥补的恶性循环，一方面降低了学生对于科研活动的热情，另一方面也使得科研项目内容泄露，最终导致高校知识产权这一特殊无形资产的流失。

二、大学生科技竞赛的知识产权协助需求

根据高校理工科学生在参与科技竞赛时容易发生的状况，本文从以下几方面对现代大学生科技竞赛中存在的知识产权协助需求进行总结：

（一）缺乏知识产权了解途径及系统教育

大多数高校对于非法学专业学生都未开展知识产权专业课，导致理工科学生在对知识产权专业知识有了解需求时却没有途径进行学习。同时校内也未成立知识产权协助组织，理工科学生在参加科技竞赛时产生了知识产权纠纷也无从咨询求助，这也使得近年来我国大学生科技竞赛中出现的知识产权纠纷越来越多，最终成为恶性循环。

（二）科研成果易产生知识产权侵权纠纷

高校中的理工科学生在科技竞赛后往往倾向于将科研成果转化为可营利的商业产品，但因为缺乏知识产权保护意识，有的同学不愿自己的科研成果被公开，而选择以技术秘密的方式来进行保护，没有及时申请专利，这样反而容易被其他成熟企业侵权。也有些同学即使主动申请了专利，但由于对知识产权法律知识的欠缺，在签订商业合同时也容易落入陷阱，导致自己的合法权益受损。

（三）高校学生维权成本过高

对于在科技竞赛中刚研发出成果的大学生初创团体而言，如果没有知识产权组织从旁协助，一旦科研成果被其他成熟企业侵权，维权之路无疑举步维艰。对于大学生创业者而言，往往存在“高成本、难举证、长周期、低赔偿、难执行”的维权窘境。即使最终维权成功，相对于赔偿数额而言，侵权所带来的经济损失和维权成本过高，而且在此过程中也必定会耗费大量的人力物力。

三、大学生科技竞赛的知识产权协助意义

大学生科技竞赛中知识产权保护对于大学生个体，高校，乃至整个社会都存在极大的意义。

对大学生而言，知识产权协助能够保护他们的合法权益，一方面保護了他们的财产权，让他们有途径去争取自己的应得利益；另一方面也可以保护他们的人身权益，如名誉权等。知识产权是属于权利人的智力成果，只有对权利人的进行保护，才能让更多的人去勇于创新、乐于创新。这也是激励机制的一部分，完善健全知识产权的保护只会是有百利而无一害。

对高校而言，大学生科技竞赛是体现学校实力，提高综合素质的有效途径。而在进行科技竞赛的同时，保护大学生的知识产权权益也成为了高校的必要工作。知识产权的保护能提高高校的知识产权成果产出，也能促使学校科技成果的转化，主要的转化形式例如专利，同时能规避风险，健全知识产权保护可以在专利权人成果被侵害时利用法律武器进行维权。

对社会而言，在校参加科技竞赛的一部分项目在一段时间内会落地投入市场，在高校开始进行知识产权的保护，投入市场时将避免许多不必要的程序，节约了资源。知识产权为智力成果的推广应用提供了法律机制的承认，将智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，能产生巨大的经济效益和社会效益，同时也调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性。

当高校之中的参赛者们处在一个知识产权氛围浓郁的大环境下时，他们对知识产权的重视程度也会潜移默化逐渐提高。在过去相当长的一段时间里，人们下意识地忽视，或者说是不愿正视知识产权的存在，反观现在这个时代，人们愿意主动了解知识产权，并尊重他人的智力成果，这正是近年来知识产权教育普及的结果。

四、大学生科技竞赛的知识产权协助方式

为了应对大学生在科技竞赛中所面临的困境，解决他们在知识产权领域的需求，本文认为可以从以下几个方面进行保障：

（一）寻求学校知识产权方面的帮助

在国家创新创业政策以及《高校知识产权信息服务中心建设实施办法》的实行下，许多高校建立了大学生创业园知识产权保护与转化机构和知识产权信息服务中心，这对于學生维护自己的知识产权权益，提供了巨大的帮助。

但是，在实际情况中，大学生创业园知识产权保护机构的作用也存在着一定的局限性。其一，创业园知识产权机构面对的主要群体为创业大学生，而与非创业大学生的联系与帮助较少；其二，创业园知识产权机构或知识产权信息服务中心，存在着知名度小、影响力小等问题。

为了解决大学生的知识产权问题，应该开设知识产权相关课程或讲座，并在此基础上，加强创业园知识产权机构的服务职能，或加快建立知识产权信息服务中心。并且，机构应积极协助举办科技竞赛，并在比赛过程中对有需求的学生主动提供帮助，这样才能加深学生对机构的认知与信任，提高学生知识产权保护意识与创新意识。

（二）发挥学生知识产权组织的作用

通过研究，本文认为大学生知识产权协会的成立与运行，对于保护学生的知识产权权益具有非常大的作用。为了更好地发挥大学生知识产权协会的作用，本文在此提出三点建议：

第一，注重提升协会专业性。协会在发展过程中，应该时刻注意提升自身的专业性。例如：聘请专业教师、招收掌握专业知识的学生等方式，提升协会专业性。并通过开展知识产权讲座、知识产权夏令营等方式，加强协会成员对于专业知识和专业技能的掌握。

第二，扩大协会影响力。积极开展具有影响力活动，尤其是对于科技竞赛协助开展，以扩大校内影响力。除此以外，以协会为媒介，加强与其他高校知识产权专业或知识产权协会的交流，互相学习经验的同时，增强协会在高校间的影响力。

第三，深度打造协会特色——知识产权知识宣传与知识产权保护。高校知识产权协会在发展中的过程中，应该始终坚持初衷，立足于知识产权特色，开展相关的特色活动，树立协会深入人心的特色形象。

（三）针对知识产权学习进行自我提升

保护学生的知识产权权益，不仅要完善外部保护体系，学生自身也应该加强对于知识产权的认识和相应专业知识的掌握。因为对于参加科技竞赛的学生来说，普法的意义远高于对专业知识的精深掌握。

而且对于大学生群体来说，自学是一件十分自然而平常的事。大学生可以利用学校丰富的图书资源，或者与法学院同学多接触交流，对于感兴趣的知识进行自我学习和掌握。在自学过程中，尽可能多的参加知识产权讲座、知识产权课程等，以提升专业知识。如果在学习中遇到问题，大学生可以利用现今丰富的网络媒体资源解决问题，也可以询问所在院校的法学专业人才。如果想要更进一步地进行知识产权系统学习，或者有无法解决的专业问题，也可以向大学生创业园、知识产权协会等专业机构寻求帮助，或者修习双学位。总而言之，在现代社会，学习的途径是数之不尽的。

五、结语

综述，知识产权教育应当更深入地普及到理工科学生的学习中去，并由相关从业人士进行专业指导，以此为他们提供更坚实有力的保障。而对于想要参加科技竞赛以及有知识产权协助需求的同学，除了自学以外，最好的办法便是寻求知识产权协会以及学校的帮助。

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