倾听
- 亲子沟通 共同成长
键词：亲子沟通；倾听；我信息中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）99-0021-04【活动理念】亲子沟通作为家庭功能的重要组成部分，是指父母与子女之间以解决问题或增强情感联系为目的，彼此交换信息、观点、态度、情感等内容的过程[1]。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中明确指出：“小学高年级要帮助学生正确面对负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。”小学高年级学生的自主意识逐渐强烈，渴望得到更
中小学心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 浅析访谈节目的言语打断
——以自制访谈节目《倾听》为例
三）辅助信号在《倾听》录制的过程当中，被访谈嘉宾圆峰师傅语言表达非常流畅，作为访谈节目的主持人，笔者所承担的角色需要笔者随时控制话语走向，随时做好承接话语权的准备。但是当我试图通过言语打断来获取话语权时，不是每一次都能够成功。笔者做了一个统计，在90 分钟的节目中，一共有40 次言语打断，在这些言语打断的执行过程中，一共可以分为以下几类，分别是上文提及的零信号打断、副语言辅助、言语反馈辅助、副语言与言语反馈同时进行。现对这几种分类进行释义。零信号打断：即无
新闻传播 2023年20期2023-12-28
- 好好听孩子说话
家长的某些不良倾听表现易引发冲突，破坏亲子关系。结合非暴力沟通倡导者马歇尔·罗森博格博士和现代教练技术之父汤姆·斯通的研究结果，具体阐述了3F倾听法在亲子沟通中的应用，即听事实，听感受，听需求。并给家长提出三点倾听建议：不急于打断孩子给建议；不讲大道理，要建立共情；反射式倾听引导，引导孩子充分表达。关键词：亲子沟通；倾听；共情中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）23-0075-03关于亲子沟通，不少家长有这样的困扰：孩
中小学心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 如何使用统编版教材提高学生的听说读写能力
。关键词：素读 倾听 引导领悟 听说读写能力一、尝试“素读”，培养学生“听”的能力“听”的力量，是一位健康人与生俱来的基础，但那就是某种生物学的本性反映。语文课课堂教学中所要训练的“听”的力量，则是指专心地聆听的力量，还包括在聆听后具有重新思考分析和甄别信息的力量。而训练读的力量，还有一项非常重要的方法———教师素读，即老师没有配乐或背景声，不加装饰，以最质朴本真方法正确诵读。而这样不加装饰的最质朴本真的素读，正是由于老师倾注了感情， 最能引起学习者心理情
教育周报·教研版 2023年8期2023-08-12
- 家长如何协助孩子远离网络游戏
子好的方面，学会倾听孩子，与孩子建立良好的亲子关系。关键词：网络游戏；亲子沟通；倾听中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）20-0073-04一、引言游戏几乎是每一个孩子的天性，在游戏中他们会有各种真实的体验和感受，在体验中学习也是孩子们学习与成长的一种主要方式。比如在20世纪70、80年代，孩子们会三五成群地结伴在一起，在遵守游戏规则的基础上进行玩耍，比如捉迷藏、丢手绢、踢沙包、赛跑或老鹰抓小鸡等游戏。在游戏中，孩子们有
中小学心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 幼小衔接之“倾听”习惯的培养
当格外注重对幼儿倾听习惯的培养。一、在幼小衔接中培养幼儿倾听能力的重要性（一）建立幼儿良好习惯对于幼儿而言，学会倾听是一项极为重要的品质。在小学教育中，教师教学主要以教授知识为主，如果学生不能在课堂上养成倾听的习惯，将会导致学生对知识点的错听、漏听等，无法跟上老师的节奏，导致学习效率不高。因此，在幼小衔接阶段，幼儿应养成良好的倾听习惯。幼儿教师应当培养幼儿倾听的能力，引导幼儿排除外界的干扰，学会专注地捕捉他人话语里的信息。（二）提升幼儿交际能力在和他人的合
家教世界·现代幼教 2023年1期2023-06-07
- 镜子
键词：亲子沟通；倾听；青春期中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）14-0041-05【创作理念】对于青春期的孩子与他们的父母来说，挡在彼此之间最大的“绊脚石”就是不懂得倾听与沟通。对父母而言，他们在潜意识里依然用对待幼儿的方式对待孩子，扮演着“万能者”“指挥者”“保姆”“心理分析师”等角色，忽略了孩子在成长中逐渐凝聚起来的心灵力量。对于青少年而言，他们渴望独立却又害怕独立，他们羞于启齿心事，却又希望父母能如以前那般理解自
中小学心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 幼小衔接之“倾听”习惯的培养
当格外注重对幼儿倾听习惯的培养。一、在幼小衔接中培养幼儿倾听能力的重要性（一）建立幼儿良好习惯对于幼儿而言，学会倾听是一项极为重要的品质。在小学教育中，教师教学主要以教授知识为主，如果学生不能在课堂上养成倾听的习惯，将会导致学生对知识点的错听、漏听等，无法跟上老师的节奏，导致学习效率不高。因此，在幼小衔接阶段，幼儿应养成良好的倾听习惯。幼儿教师应当培养幼儿倾听的能力，引导幼儿排除外界的干扰，学会专注地捕捉他人话语里的信息。（二）提升幼儿交际能力在和他人的合
家教世界 2023年3期2023-03-22
- 怎么听孩子才会说
俞丽萍 关键词：倾听；亲子沟通；门把手法；共情 亲子沟通作为亲子互动的核心机制，是青少年成长过程中不可或缺的一部分，对其心理发展和社会化有着重要的影响。[1]笔者在八年级开设“亲子互助社”班队课程时，常常收到参与课程的家长求助：原本听话懂事的孩子，随着青春期的到来，变得越来越难以沟通，孩子与父母交流时的冲突日渐增长，顶嘴、沉默、紧闭房门拒绝交流等现象比比皆是。造成这些现象的原因是什么呢？笔者对亲子关系不佳的学生进行了访谈，孩子们并不是不愿和父母交流，而是反
科学导报 2023年17期2023-03-21
- “倾听”的力量
立完成工作。而“倾听”，则是提高沟通能力的开始。也许有的朋友会有疑问：只要没有听力障碍，这“听”不是人人都会的吗？事实并非如此。所谓良好的沟通，必须要在对话的时候考虑对方的心情好坏、方便与否、立场如何。无论是面对你的领导、同事，还是“甲方”“乙方”，都应该做到仔细聆听对方的想法，然后再发表自己的意见。在沟通中，如果你打断对方，表示“我知道……”“我是这样想的……”“我觉得”，会打乱对方的表达节奏，并令其心生不满。而且，这样沟通的效率很低，会让人没办法顺利完
食品与健康 2022年12期2023-01-21
- 专业学习共同体视角下高校教师专业发展策略探赜
间真诚一致，相互倾听；运用课例研究方法，相互借鉴；多进行反思性对话，相互促进；多方面协调与沟通，相互分享”的策略。关键词：高校教师；专业学习共同体；策略；合作；倾听；借鉴；反思中图分类号：G651；G645.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0122-04随着教育改革的深入开展，教师的专业发展水平越来越成为推动教育持续发展的根本力量。在传统的教师教育发展模式下，教师专业成长的鲜活性、个体性、差异性很难得到体现。构建专业学习共同体
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 倾听与缄默：“不可信言说者”格吕克的生存之维
义大师海德格尔对倾听与缄默这两个长久以来被忽视的生存论议题给予特殊关注，并在生存论的高度强调它们对此在追求存在的本真状态所具有的重要作用。而2020年度诺贝尔文学奖获得者露易丝·格吕克正是通过倾听音乐和歌声来领悟在世存在的意义、体会此在向死而在的境界，在缄默中聆听良知的召唤、追求澄明无蔽、源始自在的生活状态。以往对格吕克的作品分析鲜有从此角度入手进行研究，在这个“世界成为图像”的现代社会，倾听本真的声音和道说对寻求此在的生存意义和存在价值的必要性也愈加凸显
社会科学研究 2022年4期2022-07-23
- 赵蚰竹：用心“倾听”
的声音里，用心“倾听”世界的美妙。她会参加学校的活动，尽管每次开会时，她都很难通过读唇明白所有人的发言;她会骑单车在校园里穿行，只不过需要在拐弯时紧贴着路边的台阶，防止因为听不见而出现事故;考大学时，为了赶进度，她每天沉浸在自己的节奏里，从早到晚不断地刷题、做题。“从早上9点，一直到晚上，我都不停地刷。或许我听不见老师讲课，但是我可以自己研究。”经过上百个日夜的奋战，赵蚰竹如愿考入了东北农业大学水利工程专业。但临近大四毕业，她再次彻底失聪。在治疗期间，她想
作文与考试·初中版 2022年8期2022-07-01
- 倾听孩子，共同成长
内容摘要】“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”这是语言领域目标之一。不仅让孩子能养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。同时，也让我们老师注意倾听。倾听孩子，才能理解孩子;倾听孩子，才能培育孩子的爱心;倾听孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;倾听孩子，才能成为孩子的亲密朋友;倾听孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名幼教工作者，爱孩子就应该尊重每一位孩子，倾听她们的世界。关键词：倾听、理解、关爱（一） ‘耐心’的听1.学本领时的倾听与
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 新时代铸就编辑工匠精神路径探析
匠”；社会效益；倾听；创新中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）08-0233-03一、工匠精神的内涵《辞海》对“工匠”的释义为“手艺工人”，即具有某种技艺的手工业劳动者。“工匠”一词始见于《庄子·马蹄》，“夫残朴以为器，工匠之罪也”。《周礼·考工记》曰：“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人之作也。”这可以说是我国历史上关于工匠价值的最早阐述。在《庄子》的多篇文章中，表达出对工匠精神的本质看法——匠工
新闻研究导刊 2022年8期2022-06-26
- 低年级学生倾听和思考习惯的训练策略探讨
习习惯。课堂上的倾听和有效思考习惯应该是低年级学生应具备的最基础、最重要的学习习惯之一。培养低年级学生倾听和有效思考的学习习惯，要明确目标，落实要求，规范指导。教师要以身作则，发挥榜样的示范作用。要科学设计活动形式，使倾听和思考成为学生参与活动的需要。要借助多种教学手段，设计有信息差的活动，引导学生倾听和思考。发挥“课堂用语”的魅力，营造语言学习氛围，吸引学生倾听和思考。关键词：小学英语;低年级;学习习惯;倾听;有效思考2011年修订版《英语课程标准》在“
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 走进学生的心灵，做学生的引路人
理解学生，感受并倾听学生;鼓励学生，帮助学生学会表达;让学生学会独立解决问题;宽容善待学生。【关键词】以心爱之;时机;倾听;鼓励;宽容苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在学生成长过程中，家庭教育、学校教育都相当重要，家庭教育和学校教育的整合，可保证学生的健康发展。苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护学生的心灵。”学生的心灵是一片净土。怎样走进学生的心灵，做好学生的引路人？作为一名教师，不仅是要完成“传道、授业、
广东教学报·教育综合 2022年66期2022-06-16
- 如何培养小班幼儿良好的倾听习惯
衔接;家园共育;倾听引言良好的习惯是一种高层次的自觉行为，是一个人心理素质的重要表现。幼儿在习惯的形成过程是循序渐进的，常出现反复、起伏变化和表现不稳定。影响幼儿良好学习习惯形成有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好习惯的养成。要培养孩子良好的倾听习惯要从小开始，这个过程需要老师精心的活动设计、生活指导，也需要家庭的大力配合，只有家园共育，才能培养出会倾听。一、养成良好的倾听习惯倾听是一种学习，在人际交往中居于非常
江苏广播电视报·新教育 2022年6期2022-06-10
- 错误资源——数学高效课堂的源泉
体来说，就是用心倾听——透过“错误”看本质，把握认知薄弱点；宽容以待——深入分析错因，用心引领成长；充分预设——预设学生的错处，促进有效学习。［关键词］ 错误资源；倾听；宽容；预设；有效教学当前大力提倡素质教育，尽管数学课堂教学模式不断变化，但目标都是为了加强学生的思维，促进学生有效学习，以铸就高效课堂。要实现有效学习，就需要教师准确把握和理解教材，更重要的是关注学情，关注促进学生有效学习的契机，构建高效课堂。“错误”是课堂教学中的相伴产物，也是一种特殊的
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 倾听，构建语文课堂教学新生态
蒋建春【摘 要】倾听，是教师在课堂开展教学活动的前提条件和重要手段。可以这样说，没有倾听，就没有教师所谓的课堂教学活动。本文主要从倾听是“教师信赖和期待学生的表证、链接学生与学生对话的纽带、勾连文本与学生对话的桥梁”等三个角度具体阐释了语文课堂为何倾听、怎样倾听以及倾听的效果。【关键词】倾听 对话 尊重 纽带 桥梁什么是倾听？现代汉语词典上解释为“细心地听取”。佐藤学说：“倾听是课堂教学中的核心活动。”同时，他还强调：“倾听儿童的声音是教学实践的基点。”教
小学教学研究·理论版 2022年10期2022-05-30
- 倾听作者心声：阅读教学的基本取向
心灵。【关键词】倾听，阅读教学，教学目标，教学重点《月光曲》入选小学语文教材已久，堪称经典课文。一般而言，其核心教学目标和教学重点是：其一，品读语言文字，运用想象还原画面，感悟画面之美和音乐《月光曲》的旋律之美;其二，区分文中的写实与联想的内容，发掘文中人物联想的画面所传递的音乐旋律变化，感悟运用联想的妙处，体会贝多芬在创作《月光曲》的过程中的情感变化。前者侧重引导学生感受音乐之美，后者指向书面表达能力的培养，此为教师较普遍的做法。这种确定教学目标和教学重
语文建设·下半月 2022年6期2022-05-30
- 好的沟通从倾听开始
问三个基本动作，倾听是沟通的开始，也是沟通是否顺利的关键环节。本文通过设置为什么好的倾听这么重要、什么是好的倾听、体验倾听、分享感悟4个环节，帮助学生体会自己在倾听中的重要性，以及学生自己在倾听中有待提升的地方，从而引导学生做一个好的倾听者。关键词：技工院校;班主任;倾听;沟通一、主题班会设计的背景沟通是人与人之间、人与群体之间传递信息、交换思想的活动。对于联系日益紧密的现代人来说，良好的沟通可以促进人与人关系和谐发展，促进工作有序顺利开展。倾听作为沟通的
科学家 2022年4期2022-05-10
- 如何使用统编版教材提高学生的听说读写能力
虹关键词：素读 倾听 引导 领悟 听说读写 能力一、尝试“素读”，培养学生“听”的能力"听"的力量，是一位健康人与生俱来的基础，但那就是某种生物学的本性反映。语文课课堂教学中所要训练的"听"的力量，则是指专心地聆听的力量，还包括在聆听后具有重新思考分析和甄别信息的力量。而训练读的力量，还有一项非常重要的方法——教师素读，即老师没有配乐或背景声，不加装饰，以最质朴本真方法正确诵读。而这样不加装饰的最质朴本真的素读，正是由于老师倾注了感情，最能引起学习者心理情
教育周报·教研版 2022年9期2022-05-09
- “绿色课堂”背景下倾听与表达的对话
绿色课堂”中，“倾听”与“表达”是学习真正发生的主要渠道。师生要耐心、用心地听取对方的发言，主动思考吸纳，做出积极回应与反馈;师生都要表达“真我”，教师要给学生创造言说的平台，要发自内心地点拨与唤醒，学生要大胆表现自己，充分表达自己内心真实的想法。师生在倾听中走向对话，学习在对话交流中走向深入。【关键词】绿色课堂 倾听 表达 对话对倾听和表达的要求，课标在第一学段就指出，要能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。可见，养成良好的倾
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 小学语文中的倾听教学策略
绍云摘 要：倾听不是简单地用耳朵听，而是一门艺术。倾听不仅要用耳朵去听说话者的言辞，还需要全身心地去感受对方表达的言语信息和非言语信息。如果学生能成为高效的倾听者，将课堂上的言语信息充分吸收，那么师生都能在课堂上感受到交流的乐趣，享受到语文的魅力，这样的语文课堂将更加精彩。关键词：倾听 小学语文 教学策略成尚荣先生说过，倾听是教育的另一种言说。其实，倾听他人说话，不仅是一种修养、一种礼仪、一种艺术，更是一种智慧。我们的童真课堂，就是倡导彼此倾听
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 谈小学生在小学语文课堂上的聆听和思维能力的培养
萍摘要：小学生的倾听和思维是主要的学习方式，部分小学生的学习不能达到预期的效果，是因为他们没有“真倾听”，究其原因是在聆听的过程中，思维没有落实。在新时期，加强学生的倾听、思维等方面的训练，有利于学生对课堂内容的接受与理解，有利于学生的情绪表达，使他们能够将自己的全部精力都投入到语文活动中去，从而达到学以致用的目的。关键词：倾听;思考;小学语文;能力培养;语文教学聆听与思考是影响儿童语言学习的重要因素，它不但可以提高他们的听力，而且可以使他们在聆听的过程中
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 高职语文教师课堂倾听艺术研究
【摘要】课堂倾听是教师的基本素质，是贯穿在整个教学过程中的教学行为，是形成师生心心相印、民主平等、和谐共生的教学环境的钥匙。语文教师课堂倾听是一种艺术，蕴含着多方面的价值：构建和谐课堂，促进师生平等；掌握真实学情，提供及时帮助；彰显主体价值，实现教学相长。为了体现倾听艺术的价值，高职语文教师必须掌握一定的倾听策略：提高自身倾听素养，树立正确倾听观念；优化课堂教学环境，倾听学生真实言说；重视积极有效反馈，提高课堂倾听质量。【关键词】语文课堂教学；倾听；教学艺
课外语文·上 2022年3期2022-04-20
- 浅谈英语课堂中如何培养学生的倾听习惯
堂教学中，学生的倾听习惯和能力直接影响课堂学习的效率。有良好倾听习惯的学生，在别的同学发言时，能主动诚心、耐心、专心地听，能用心理解接收到的信息并内化。正因为倾听如此重要，教师应采用多种教学策略帮助学生学会倾听，乐于倾听。关键词：倾听;英语课堂;教学策略一、前言： 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来随着课改的推进，很多小学英语老师都热衷于设计生动活泼的教学环节，为的是能学生学习兴趣。作为新教师的我也积极模仿，在课堂上采用各种活动，一会儿跳，一会儿演，的确热闹非
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 幼儿倾听能力的培养策略探究
最高的时期，也是倾听能力训练的关键时期。本文从培育孩子的聆听兴趣、尝试多元方法培育孩子的聆听习惯、家庭协作共育孩子的聆听能力三方面探究孩子聆听能力的训练对策。关键词：幼儿;倾听;能力培养;策略引言：倾听是孩子了解世界的一扇窗户，是孩子学会和别人沟通的起点，更是幼兒学习的一种好习惯。在对孩子语言教学过程中，听、说、读、写并不仅是孩子语言教学的主要规范，更主要的是揭示了孩子语言发展的基本规律与发展顺序，而培育孩子的倾听能力和良好习惯则是发展孩子语言的重要物质基
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 倾听是通往心灵的桥梁
彭春琴摘要：倾听是一种非常好的教育方法，倾听能够让学生感受到尊重，促使学生更好的认识自我。尤其是针对小学低年级的学生，在这一时期学生内心较为敏感，面对一些事情学生不知如何表达，如若教师过于严厉，学生就会十分的惧怕教师，后续遇到一些事情，学生不敢与教师进行沟通交流，这样教师自然也就不知道学生内心的真实想法，这十分不利于学生的健康成长。相反如若学生提出了一些想法，或者是勇于表达自我，学生发现教师在认真的倾听，这时学生内心就会不自觉的产生信任感，这样学生就能无所
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 倾听童画
美术作业;问题;倾听;因材施教;评价方法一、学生作业中存在的问题陶行知先生说过，培养教育人和种花木一样，细细想来的确如此，首先我们要认识 “花木”的特点，区别不同的情况给以“施肥”“除虫”“浇灌”“修剪”。教育学生也是一样，教师应该在观察了解学生的基础上进行因材施教。美术作业就是美术教师了解学生的一个重要途径。现在的美术课堂上多媒体技术的应用十分广泛。有趣的视频、精彩的动画、优美的音乐……美术的课堂变得热闹而有趣，课堂气氛非常热烈，学生兴趣也十分高昂，可是
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 让师生的“倾听”活在课堂的深度学习中
李莹 摘要：“倾听”在课堂的深度学习中起到很重要的作用，教师与学生互相倾听，可以互相启发，从这种互相启发中奏响和谐课堂交响曲。本文主要讨论教师和学生如何在课堂中做到有效倾听，使课堂教学在倾听中进一步深化，从而达到深度教学与深度学习。关键词：深度学习 倾听 和谐 引言很多课堂中，教师的地位比较高，往往听不到学生的声音，这不能算是高效课堂。究其原因，是教师缺少“倾听”，学生不会“倾听”。师生做到有效倾听，课堂的效率就会提升，课堂也会更和谐。一、教学的意义教
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 以生为本，建构生态课堂
，挖掘潜能;关注倾听，匡正错误等方面着手做起.[关键词] 生态课堂;以生为本;情境;探究;倾听生态课堂是指运用现代化的教学方法，实现师生与课堂共同发展与统一的现代化课堂，它注重所有学生的意识与需求，同时又兼顾学生的个人发展，着重强调了学生的主体性地位. 尊重、唤醒与激励生命是生态课堂所倡导的核心理念，这个理念在尊重学生的基础上，引发学生积极主动地参与学习活动，实现学生的全面可持续性发展与数学核心素养的提升.创设情境，求真求实新课标提出：“数学教学要注重遵循
数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28
- 尊重学生的“倾听”权
文就尊重学生的“倾听”权——小学文学教育的教学应对作出简要分析。关键词：文学教育;“倾听”权，教学要点，教学策略一、引言现代文学教学非常强调“对话”的教学理念，可以引导学生在文本阅读中投入更多的情感，深度解析文本阅读中的情感表达，改善学生的学习感受，纠正小学生的错误观念，对于提升教学效果有着积极的教学意义。“对话”理念包括“表达”和“倾听”两个版块，其中“倾听”是指让学生更好地感受文学作品中的画面、内容、感情，但是目前很多教师对学生的“倾听”不够重视，致使
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 高职语文教师课堂倾听艺术研究
【摘要】课堂倾听是教师的基本素质，是贯穿在整个教学过程中的教学行为，是形成师生心心相印、民主平等、和谐共生的教学环境的钥匙。语文教师课堂倾听是一种艺术，蕴含着多方面的价值：构建和谐课堂，促进师生平等；掌握真实学情，提供及时帮助；彰显主体价值，实现教学相长。为了体现倾听艺术的价值，高职语文教师必须掌握一定的倾听策略：提高自身倾听素养，树立正确倾听观念；优化课堂教学环境，倾听学生真实言说；重视积极有效反馈，提高课堂倾听质量。【关键词】语文课堂教学；倾听；教学艺
课外语文·上 2022年4期2022-03-19
- 浅议海德格尔语言观与庄子语言观之关于“倾听”
的语言观里关于“倾听”的部分，在“倾听”中两位哲人最终相遇了。在人类发展过程中，语言与其密不可分。语言是世界最初之声的符号。从最初简单的口语，到如今丰富多彩的词汇，人类在发展，语言也日益丰富。既然探讨语言问题，那么对话就是不可或缺的。在对话中，语言展现了心灵的内在沟通，显示了心心相印。海德格尔认为原初的语言是道说，是“显示，让显现，让看和听”，人们在语言里，通过对话领悟道，领悟“本质的语言”。一、海德格尔的“存在”与庄子的“道说”海德格尔把语言看作存在的现
青年文学家 2022年2期2022-03-17
- “双减”之下，“小语”教学怎么做
词：备课;预习;倾听;合作;评价“双减”政策的出台，目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化课后作业布置，丰富课后活动内容，减轻学生过重的学业负担，达到提升学生综合素养的目的。那么，在作业时间和总量减少的情况下如何保证教育教学质量？下面我就从五个方面说说自己的一些看法。一、教师认真备课备课是教学过程中一个至关重要的环节，是教师为实现高质量课堂教学而进行的全方位准备，教师备课不仅要备教材，还要备学生，备课后作业。1.教师要认真学习课标，更新教学理念
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学语文教学中学生倾听与思考能力的培养研究
施龙摘 要：倾听和思考能力直接关系到小学生的语文学习质量，不仅能锻炼小学生的听力水平，小学生在倾听的过程当中还会进行较为丰富的思维活动，促进小学生的全面发展。因此，小学语文教师要从小学生的学习实际出发，引导小学生主动倾听课堂上的声音，让倾听伴随语文课堂教学的始终，促进小学生的思考，不断提高小学生的语文核心素养。关键词：倾听;思考;小学语文;能力培养;语文教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132
学周刊 2022年9期2022-03-07
- 良好习惯，受益终生
、问题生成，认真倾听、学会表达，善于思考、合作交流，研究书本、注重细节，评价激励等五方面作探析。关键词：预习 倾听 表达 交流 细节 评价《小学数学课程标准》中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。数学教学活动中应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。在日常教学中，我们经常会遇到这种情况：觉得一个知识点自己讲授的很清楚
学校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 浅谈培养小学低年级学生良好的语文学习习惯的几点做法
关键词：注意力;倾听;表达;积累;质量一、教育背景小学低年级是孩子习惯形成的重要阶段，习惯不仅是素质的重要内容，而且也越来越成为当代教育的主题。在学校教育中增加习惯养成教育不仅有利于学生的学习，而且还会对孩子的一生产生重要影响。二、存在问题（一）课堂听讲习惯差，导致课堂听讲效率低下。（二）课后完成作业的习惯差，作业不能按质按量按时完成，除了导致当天的知识无法彻底消化，还影响后期新知识的吸收，从而形成恶性循环。（三）课外没有主动阅读积累的好习惯，极大限制了知
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 小学语文课堂倾听素养培养方法与策略
，不断训练学生的倾听能力，有助于培养学生的认知能力，也有助于让学生更好的摄取知识，同时也是培养中小学生全面发展的重要前提。老师们在开展课堂时，一方面必须注重于培养学生的倾听素养，一方面培养学生认知倾听授课内容，同时又必须认真聆听同学意见，唯有如此，才能够更良好的培养学生的学习兴趣，进而使课堂教学环境更为活泼，从而保障了教师授课的效率。本文主要进行分析的是小学生在课堂上不注意听讲的原因，以及对不认真倾听的原因进行探索，针对学生倾听素养的养成提出参考意见。关键
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 沟通你我，拥抱快乐
键词：人际关系;倾听;人际沟通;团体辅导中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）04-0052-04【活动理念】八年级学生已经进入了人生发展变化最快的青春期阶段，这个阶段的学生往往容易陷入人际关系的烦恼。一项关于影响中学生心理健康的因素分析研究表明，人际关系问题和中学生心理问题呈显著相关。在影响人际关系的众多因素中人际沟通因素占据着重要地位，然而中学生在师生沟通、同伴沟通和亲子沟通这三大方面的表现都存在明显问题，亟
中小学心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 略论数学教学中的“倾听历史”
：在数学教学中，倾听并不局限于师生之间、生生之间，还包括通过数学内容与古人建立联系，即“倾听历史”。教师应该引导学生开放、包容地对待古人的数学见解，站在古人的立场看待数学知识。“倾听历史”除了帮助学生形成对数学知识更为深刻的认识，还在教学中发挥了数学史的德育价值。“倾听历史”的做法包括：分析古今差异，理解数学知识；探寻古人错误，提升学习信心；体悟古人思想，把握数学本质。关键词：数学史；数学教学；倾听；数学理解；学科德育一、 引言立德树人是当今教育的根本任务
教育研究与评论 2022年12期2022-02-10
- 班主任工作中语言沟通的艺术
艺术;语言暴力;倾听;换位思考自从做了班主任，才深深地感觉到很多时候我们对学生的教育不是仅要有爱心，有责任心，有信心，有耐心就可以，想把学前教育专业班主任这一职责做好，更要有沟通的语言艺术，如与学生有效的语言沟通艺术，与家长的有效语言沟通的艺术。近期读了海姆·G·吉诺特所著的《老师怎样和学生说话》[1]，从这本书中，我深深感觉到语言的艺术，它既能使人文明，也能使人野蛮;既能使人快乐，也能使人受伤。班主任老师的语言沟通艺术对学生的成长起着不可忽视的作用。当然
科技研究·理论版 2021年12期2021-12-30
- 专注教学
下四点：1、认真倾听，专注语文;2、注重表达，说思结合;3、扎实阅读，边读边思;4、勤于练笔，快乐作文。关键词：专注;倾听;听说读写崔峦先生说：我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。张庆先生也说：语文教学要倡简，就是读读写写，写写读读。我深以为然。语文课应该是怎样的？简单来说，就是对于听说读写的有效训练，在学习的过程中提升学生的语文素养。那么，语文该怎么化繁为简、返璞归真，让学生学得更扎实？我认为，语文教学要突出
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 用心浇灌 静待花开
”、“学会蹲下，倾听心声”能让后进生的教育更恰当、更有效。[关键词]后进生 爱心 耐心 鼓励 倾听著名教育家陶行知说：真教育是心心相印的教育，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。在和学生的相处中，我们要用心，用爱，动之以情，晓之以理。特别是面对后进生，我们更加要用心对待。他们就像一朵花期稍微长一点的花儿，正静静地等待属于他们的花期，让我们用爱来浇灌，静待他们的成长。结合我多年的教学经验，下面我阐述几点关于后进生的教育策略。一、爱的教育，感化内心爱的力量是
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 寻找探索点，助推幼儿深度学习
。关键词：观察;倾听;判断;拓展在二期课改中，我们逐步认识到，园本化课程需要更多与幼儿经验符合的资源与条件，为此我们积极开展社区教育资源的开发与利用，带幼儿走出幼儿园，走向社会，走向大自然，在幼儿与社会大环境的互动中寻找幼儿的兴趣点，追随幼儿的热焦点，形成一个个富有探索性的主题课程资源，为幼儿营造一个广阔的、自由发展的学习空间。一、学会观察观察是老师了解和把握幼儿的基本方法，更是推进区域活动开展的好途径。教师在活动中不断引导幼儿通过自身去发现问题，以问题为
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 倾听 质疑 交流
本文拟从心与心的倾听是互动的先导、师幼质疑是互动的关键、平等交流是互动的核心三个方面来讨论师幼互动的策略。【关键词】倾听;质疑;交流;互动师幼互动是指幼儿教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程，是师幼双方共同建构的一种活动，强调两者之间的互动、呼应和协调，教师应理智而充分地追随、满足和激发幼儿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。那么在
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 心理咨询师如何倾听来访者
心理咨询师应如何倾听来访者，以期为心理咨询实践工作提供借鉴。关键词：心理咨询师 倾听 流派一、引言心理咨询及治疗（以下简称“心理咨询”）的实践已进行了多年，各种临床经验及相关研究都表明，心理咨询是具有相当积极效果的[1]。然而，从专业角度而言，大家更需要知道心理咨询是如何奏效的，心理咨询的过程性研究就成为了研究的重点。在心理咨询的专业框架中，“倾听”是非常重要的一环，直接影响了咨询关系和咨询效果。二、心理咨询听什么在正式进入心理咨询的专业化框架前，心理
科技信息·学术版 2021年28期2021-11-25
- 新闻采访中主持人“倾听”的重要性
吴英红摘要：倾听是新闻采访重要的组成部分，认真的聆听才能做到有效互动，获得更有价值的信息，倾听能够使主持人做出及时的调成，以便达到预期的节目效果。倾听绝对不是漫无目的的聆听，而是能够在对方说话时进行思考，提取关键信息。当然倾听也需要讲究技巧和方法才能提高采访的质量。本篇文章主要阐述了新闻采访中主持人“倾听”的重要性以及进行有效倾听的方法，有关工作者可以进行参考。关键词：新闻采访;主持人;倾听的重要性前言： 当前人们处在一个信息爆炸的年代，每天都会面对各种新
油气·石油与天然气科学 2021年11期2021-11-17
- 小学数学课堂中学生倾听能力的培养研究
宋柏春摘要：数学倾听能力是一种心理能力，它不仅能助于促进一个学生正确理解教师讲授的数学知识，还能正确看待他的同伴和自己。然而现在的小学数学课堂却完全忽略了它。我们必须对当前小学数学课堂学生倾听理解能力的严重缺失问题进行一个深度化的分析。关键词：小学数学;倾听;培养前言新课改以来，学生们变得大胆活泼，敢于踊跃表现，课堂气氛自然变得活跃。尽管部分同学有时，无法在全班面前勇敢大胆地表达自己的教感悟，但他们仍然能够在课堂和学生小组的整个小组中表达自己和交流自己的感
快乐学习报·教师周刊 2021年14期2021-11-15
- 亲子关系与心理健康
亲子沟通四部曲。倾听---耳朵重于嘴巴、共情—心情先于事情、交流—赞赏多于批评、榜样—身教胜于言教关键词：亲子关系;心理健康;家庭教育;倾听;共情;交流;榜样一、家庭教育的核心是亲子关系1亲子关系亲子关系是指在父母与孩子交互作用过程中建立起来的一种联系，它包括血缘、生理、心理和社会多方面的内容。2亲子关系重要性（1）亲子关系对孩子学习成绩的影响：亲子关系作为一种情感方面的因素，虽然不能直接决定孩子的学习成绩，但它对孩子的学习动机、态度、情绪、性格等产生重大
快乐学习报·教师周刊 2021年14期2021-11-15
- 音乐课堂倾听习惯的培养途径
简单阐述音乐课堂倾听的重要性，同时结合具体课例从学会倾听、主动倾听、乐于倾听三个不同的层面阐述了音乐课堂倾听习惯的培养途径。关键词：掌握;激发;激励;倾听音乐是听觉艺术，“听”是学习的精髓，这种特征决定了音乐教育首先应解决的问题是使学生学会倾听，尤其是以欣赏为主体的课堂教学更应如此。综观我们以欣赏为主体的音乐课堂，要么教师讲得口沫横飞，学生吵闹一团;要么学生分组讨论，场面堪比集贸市场……看不到学生倾听音乐的状态，看不到师生之间倾听的互动，更看不到学生互相之
教育信息化论坛 2021年4期2021-11-03
- 初中道德与法治“情理共生”课堂实践与研究
法律观念。而基于倾听的初中道德与法治“情理共生”课堂实践将改变现有的教育格局，提高初中思想与法治课堂实践的教育效果。本文阐述了基于倾听的初中道德与法治“情理共生”课堂实践的重要性，根据初中道德与法治课堂实践的现状提出了相应的改革和创新手段，以期能帮助初中教师加快基于倾听的初中道德与法治“情理共生”课堂实践的实施。【关键词】倾听;初中道德与法治课堂;课堂实践中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 促进师生沟通有效策略的研究
通;关心;欣赏;倾听;有效沟通著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”这句话给我印象深刻，它告诉我们情感交流是教育的基础，教师和学生之间如果没有了情感交流，那么这样的教育充其量只是一种机械式的灌输。师生之间只有每时每刻地进行着心灵的碰撞，才能建立起和谐、轻松、愉快的师生关系。一、关心是师生沟通的纽带教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 透过万花筒，走近孩子的内心世界
就是“尊重”、“倾听”和“鼓励”，透过万花筒，努力去看见每一个小生命的独一无二之处。当然，教育的影响因素是复杂而多元的，我们还要敏锐地甄别问题原因、积极家校联系;利用平台搭建发展特长，看见生命的多样性和无限可能性;另外，还可以通过同伴鼓励，营造包容、丰富有弹性有温度的教育环境。我们的教育应该从学校教育走向个体教育，从老师教育走向自我教育，从外在评价走向孩子内心准则的建构。关键词：尊重;倾听;鼓励;万花筒“在谴责或批评一个人的行为之前，要先穿上他的鞋走一英里
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 深度理解教材 数学课堂学生主体地位回归
易一些。4、学会倾听、关注、欣赏学生，让学生体验学习数学的快乐。5、确立以人为本的学生观，差异性教育。关键词：理解教材;体验;兴趣;倾听;关注;以人为本数学课程标准明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学思想和应用技能，初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题体会数学与自然及人类社会的关系，了解数学的价值，增进学好数学的信心，具有初步的创新精神和
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 培养小学生学习数学习惯的研究
学习习惯;阅读;倾听;作业中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-369前言培养小学生良好学习习惯是素质教育对广大教师提出的基本要求，数学教师也要观察落实这一教育任务，依托数学课堂教学、课后作业逐步培养起学生良好的学习习惯，采用积极的教学方法，引导学生形成自我成长和发展意识，促使学生在数学学习过程中主动倾听、思考，主动积极地完成课后作业，从而形成良好的思维品质，间接提高学生数学学习效率，提高小学数学教学质量。一、培养学生认真倾听的习惯
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 小学课堂教学中学生倾听能力的培养
重“表达”而轻“倾听”。因此，如何在课堂教学中培养学生的倾听能力，是现在教育工作者面临的重要问题。为此，在教学实践的过程中，我结合学生倾听能力缺陷的状况，着力于研究如何提高小学生倾听能力的策略。【关键词】 小学 课堂教学 倾听一、引言倾听是人们日常生活进行交际的重要手段之一，它既体现了对人的尊重，又是获取知识信息的重要途径。美国学者丹尼斯也认为“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的。”特别是对于小学生来说，“听”则显得更为重要，不管采用
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 浅谈“教学做合一”理念下，沟通艺术在班级管理中的策略研究
。关键词：赏识；倾听；共情；教学做合一中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-061-002眾所周知，班级管理是小学班主任工作的重要任务之一，作为一名班主任，在班级日常的教育教学管理中，免不了会遇到这样那样的沟通教育难题，陶行知先生在教学做合一理念中就主张：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”这句话同样适用于班级管理之中。在班级管理中，学生就是班级的主体，出现沟通难
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04