教学视频
- 教学视频中的描述性手势何以有效
述性手势作为教学视频中常见的一种社会线索，已有研究对其效果的结论并不一致，这可能与学习者采用的手势学习策略及其自身的空间能力有关。然而，关于不同手势学习策略对视频学习的影响学界尚存在分歧，也缺乏对注意分配及主观学习感受等方面的关注，且学习者空间能力在其中发挥的作用仍不明确。为此，借助眼动追踪技术，采用不同手势学习策略（无手势、观察手势、模仿手势）与高低空间能力的3×2混合设计的实验发现：（1）与观看无手势视频相比，学习者在观看含教师手势的视频时会将更多的注
现代远程教育研究 2023年4期2023-07-26
- 基于培养创新型人才的药用植物组织培养教学改革
化翻转课堂；教学视频中图分类号 G642；S567 文献标识码 A文章编号 1007-7731（2023）07-0175-04Reform of Medicinal Plants Tissue Culture Based on Cultivation of Innovative Talents TeachingZHANG Yanhong CHEN Honggang GUO Qingyi HE Chunyu* GAO Sufang W
安徽农学通报 2023年7期2023-07-06
- 学习策略与学习者先前知识经验对中学生运动技能视频学习的影响
；运动技能；教学视频；学习策略；学习效果中图分类号：G434 文献标识码：A* 本文系国家自然科学基金面上项目“生成性学习策略影响视频学习的认知神经机制及智能干预研究”（项目编号：62177027）研究成果。一、引言近年来，我国政府不断强调建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系的重要性。然而，目前体育学科的数字化学习资源仍不足。以国家智慧教育公共服务平台（https：//www.smartedu.cn/）为例，各学段的学科资源都比较丰富和完善，而体
中国电化教育 2023年4期2023-04-18
- 广东药科大学线上线下“药剂学”精品教学课件之我思
］ 药剂学；教学视频；在线教学；教学课件［基金项目］ 2021年度广东省高等教育教学改革一般项目“将情景剧演出与翻转课堂研究性学习模式融入‘生物药剂学线上教学的一体化延续性教学实践”（〔2020〕20号）［作者简介］ 侯冬枝（1974—），女，河南焦作人，博士，广东药科大学药学院教授，主要从事眼部递药和潜在药物载体研究；周 隽（1998—），女，上海人，伦敦大学学院（UCL）英语语言与文化学院2020级英语语言学硕士研究生，研究方向为语言学和教育学；卫世杰
教育教学论坛 2023年7期2023-04-15
- 在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析
模普及，在线教学视频成为学生重要的学习资源。这些视频中教师该不该出镜一直是教育者、视频制作者、教师争论的问题。本研究运用元分析方法，对国内外2013—2021年教师出镜相关的实证研究进行综合的量化分析，以期从科学实证的角度为在线课程的制作和授课提供建议。研究发现，在线课程中教師呈现对学习效果的影响总体效应值SMD=0.13，在不同视频时长、不同知识类型上会有微小差别，但总体影响不大。因此，在线课程中教师出镜与否对学习者学习绩效的影响并不大，对于在线课程的制
数字教育 2022年2期2022-05-22
- MOOC教学视频中教师课堂教学行为分析与改进研究
对其中18部教学视频进行分析。文章采用了“教师语言行为”“教师肢体语言行为”和“教师文本呈现行为”三个维度，构建并运用分析模型、结合案例分析等方法对教学视频中的教师行为进行分析，从而得出相应的结论，以期为今后MOOC课程教学视频设计提供参考建议。关键词：MOOC课程;教学视频;分析模型;教学行为中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2022）02-0069-08收稿日期：2021-09-17基金项目：江苏省教育科学“十三五
数字教育 2022年2期2022-05-22
- 浅析信息技术对初中数学课堂的帮助
有着非常多的教学视频，在学生感觉到枯燥的时候教师可以尝试着给予学生一个新鲜的教学视频，以此来给予学生新的动力。其次便是信息技术中的各种软件，这些软件对学生各种能力的提升都是非常大的。关键词：信息技术;初中数学;教学视频;几何画板;思维导图信息技术是二十一世纪最宝贵的财富之一，如果让学生在初中时代就接触这种技术的话，对学生为了的成长和发展的帮助都是非常大的。同时，数学课堂中的知识点比较困难，如果只靠生硬的板书的话很难让学生理解知识点，而信息技术的各种便利性可
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 价值诱导促进视频学习的机制和策略研究：基于多模态数据的分析
[关键词] 教学视频; 价值诱导; 学业情绪; 视觉认知; 脑认知 [中图分类号] G434 [文献标志码] A [作者简介] 王雪（1981—），女，黑龙江绥滨人。副教授，博士，主要从事多媒体画面语言学、数字教育媒体、学习分析研究。E-mail：wangxuetjnu@qq.com。一、引 言 教学视频因其媒体呈现方式丰富、形象直观和动态性等特征，逐渐成为数字化教学资源的首选形式。特别是在新冠肺炎疫情防控期间甚至是后疫情时代，世
电化教育研究 2022年2期2022-02-11
- 教学视频中的教师手势起作用了吗？
教师手势作为教学视频中教师社会交互的重要方式，其在提高学习效果、有效引导注意和降低认知负荷上是否具有稳健性，目前大量实证研究的结论并不一致。为此运用元分析方法，分别探讨了教师手势的不同类型、视频知识类型、先验知识水平、视频时长等对学习者学习效果、注意引导和认知负荷的影响机制及其边界条件，结果表明：（1）教学视频中加入教师手势能显著提高学习者的保持测验成绩（g=0.511）和对兴趣区的注视时间（g=0.373）；然而，教师手势对学习者的迁移测验成绩（g=0.
现代远程教育研究 2022年1期2022-01-25
- 浅谈信息技术对高中化学课堂的帮助
;信息技术;教学视频;学生兴趣;教学压力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-233随着科技的发展，信息技术已经走进千家万户，成为家家户户的必需品，这种情况下教师也没必要固步自封，也需要尽可能的接触一些新的教学手段来提高学生的学习效率，首先对于学生来说，信息技术是一种全新的东西，他在面对信息技术的时候会有着充足的兴趣，同时信息技术借助互联网轻松的搜索到他所需要的任何一种视频，以此来辅助学生理解，并且，学生在面对信息技术的时候往往有着
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 问题引导的视频预习对细胞与分子生物实验教学的影响
细胞与分子;教学视频实验教学是课堂教学的一部分，对学生的操作要求较高，学生需要谨记每一步操作步骤，循序渐进地掌握实验细节，才能够加深对该部分知识的理解。在传统的实验教学前，教师需要对学生进行长时间的基础知识强化，以备实验教学之需，但基础知识教学、实验步骤讲解、实验细节讲解等多个部分需要耗费大量的教学时间，导致本就不充裕的时间变得更加紧张。因此，为了能够完美的解决高中生物实验教学所需，研究并实施问题引导的视频预习已经迫在眉睫。一、当前实际教学中学生自主预习的
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- “互联网+教育”背景下高质量、普适性网络教学视频的制作
教师的高质量教学视频的制作方法。仅需要一台带有耳麦的计算机，配合WPS PPT幻灯片、Camtasia Studio录屏软件和Adobe Audition音频降噪软件，普通教师就可以制作一个高质量的网络教学视频。关键词：教学视频;音频降噪;Adobe Audition;Camtasia Studio中圖分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）23-0078-04本文引言2020年，由于受到新冠疫情的影响，笔者所在院校面
中国信息技术教育 2021年23期2021-12-15
- 高中化学课堂应如何开展多媒体教学法
媒体教学法;教学视频;发散思维;鼓励学生提问中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-247在高中化学课堂上开展多媒体教学是一个非常不错的选择，但教师想要将多媒体教学法的优势全部发挥出来，就必须要尽可能的发挥自己的想象力，去寻找更多的多媒体教学法与高中化学课堂所契合的地方。就比如说学生在学习化合价相关的知识点时，就需要尽可能的让自己的思维变得开阔起来，也需要根据题目中的知识点来做出一个正确的选择，这种情况下就需要学生的发散思维足够强大，而多
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 浅谈多媒体教学法在初中物理教学中的应用
媒体教学法;教学视频;教学策略;学生积极性想要在初中物理课堂上开展多媒体教学并不是一件容易的事情，因为多媒体是一柄双刃剑，教师如果没办法很好的运用的话，可能会对学生造成伤害，比如说多媒体网络上的不良信息会对学生造成不良影响，还有多媒体网络上的游戏对学生的影响也是很大的。教师想要熟练运用多媒体教学，扬长避短至关重要。一、用多媒体辅助学生理解物理知识多媒体教学中最大的一个优势就是教师可以借助教学视频去辅助学生理解知识，因为每一个教师都有其独特的讲解思路，这个思
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 浅谈信息技术对高中生物课堂的帮助
信息技术上的教学视频，如果教师能够活用这一种东西的话，那叫学生在学习的过程中就可以感受到一种全新的思考角度，教师也会因此得到一定的放松，因为教学视频在播放的过程中，要是可以得到一定的放松，让自己的状态调整好，让学生学习起来，让之后的教学更加精确。【关键词】高中生物;信息技术;教学视频;开拓思维;教学压力在高中生物课堂上借助信息技术来提高学生的学习效率，也从侧面减轻教师的教学压力是一个比较好的事情，因为对于一个学生来说，新技术是一种很好的东西，如果教师能够灵
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 探究初中政治教学视频中渗透唯物史观
：初中政治;教学视频;唯物史观中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-312在“互联网+教育”的深入推进中，体现科技发展的数字化技术进入教育领域，在这种网络大环境中，大力推进信息化教育的发展成为时代趋势，教学视频也成为课堂教学的热门资源。基于网络资源库的教学视频包含了教材中缺失的内容，并且其具有与时俱进的热门新闻时事内容，可以有效解决传统教学模式中因素材陈旧而形成了教学内容与现实社会问题不贴合的现象。在习近平新时代中国特色社会主义思想
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 应用技能型大学MOOC教学视频设计研究
。在MOOC教学视频制作过程中，要更加充分地认识学生的兴趣点，尊重学生的认知规律，教师要更好地“因材施教”，制作精良的MOOC教学视频，情景化慕课的设计与开发，在一定程度上提高学习者的学习兴趣，提升学习者的技能。本文从应用技术型大学学习者分析、教学视频设计原则、教学视频开发与应用三个方面进行阐述。关键词：应用技能型大学；MOOC；教学视频中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0068-02课题项目：本论文为黑龙
新闻研究导刊 2021年2期2021-09-10
- 信息技术对初中语文课堂的帮助探究
到许许多多的教学视频，以此来激发学生的学习兴趣，并且对学生未来的发展产生一定的帮助。关键词：信息技术;初中语文;教学视频;学生兴趣;未来发展中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-158初中语文课程中有许许多多的古诗词，也有许许多多对幻想事物的描述，更有许许多多的对景物的描述，这种情况下学生没有见过这些东西，也就没办法很好的理解这种东西。而在传统教学中，教师除了通过自己的考述将自己的感受传递给学生之外，别无他法，这对学生的理解有一定的
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 高中物理教学运用微课的策略探究
物理;微课;教学视频;抽象知识;拓展资源以往的高中物理教学是教师采用照本宣科的模式对教学中的疑难知识点进行讲解，或是采用实验的方式展开教学，教学方式和内容过于单一，学生也因此难以深刻理解所学知识内容。而微课的出现及其在课堂上的广泛运用则能有效改善这一局面，对促进物理教学的顺利进展产生积极的影响。为此，作为教师，我们应深入探究将微课与自身教学活动融合起来的具体方法和策略，促进学生对所学知识的高效学习和深入探究，从而更好地促进高效化物理教学课堂的构建和发展。一
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 翻转课堂教学模式在初中体育教学中的应用浅探
初中体育 教学视频 探究任务翻转课堂教学模式最早诞生于美国，近年来在我国逐步受到教育界重视。新课程改革要求一线教师应用多元教学方法实施教学，不断促进教学质量提升。随着新课程改革逐步步入“深水区”，翻转课堂教学模式亦被愈来愈多的体育教师应用。遗憾的是，部分体育教师对翻转课堂教学模式熟悉程度不够，应用策略有所欠缺，因此教学成效并不显著。针对此种情况，笔者先简要叙述翻转课堂教学模式的内涵，重点论述该模式在初中体育教学中的应用策略，供大家参考。一、翻转课堂教学
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 教学视频在道德与法治学科中的实践研究
了新的契机。教学视频依托于信息技术，运用于教学之中，给课堂带来了生机，丰富了教学形式。道德与法治学科教学作为培养学生道德意识与法治意识的重要路径，提高课堂教学的有效性，对学生的成长发展意义重大。基于此，文章以道德与法治学科为研究对象，对教学视频的运用原则及运用方法进行了论述，期望能给相关教育者提供些许参考意见。【关键词】教学视频;道德与法治学科;运用原则;运用方法与传统教学手段相比，现代化的教学手段因其形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点使
文理导航 2021年22期2021-08-27
- 探讨小学数学教学生活化的误区及对策
看待、运用“教学视频”教学模式，使学生明确“学以致用”重要性等方式，能够脱离误区，全面提高小学数学教学质量。关键词：小学数学;教学生活化;常见误区;教学视频引言：生活化教学一般是指将教学活动置于现实生活的框架下，目的在于激发学生作为生活、学习主体，参与活动的强烈愿望，使其在生活中学习，在学习后能够更好地生活，不仅获得具有活力的知识，还能够使情操在真正意义上得到陶冶[1]。综合而言，课堂中的知识来源于生活，故高效率的教学过程必然能够客观地反映生活。在生活实践
下一代 2021年4期2021-08-11
- 民办高校基于影视项目下的影视剪辑技术教学视频建设研究
教学中，做好教学视频的建设，不但能够为影视剪辑技术教学提供有效的教学内容和素材，同时还能提高教学的有效性和一致性，使影视剪辑技术教学在实施中，能够在教学视频的环节得到有力支持。通过对影视剪辑技术教学视频建设的了解，在建设过程中既要细化教学视频的建设计划，同时还要明确教学视频的建设目标，并根据教学的实际需要调整视频的内容，进行必要的优化，使教学工作能够在教学视频建设方面得到有力支持。关键词：民办高校 影视项目 影视剪辑技术 教学视频中图分类号：J60-
艺术评鉴 2021年12期2021-08-09
- 翻转课堂在高校篮球普修课教学中的应用
前高质量观看教学视频是关键，课中教师的有效组织引导是重点。最后，指出若干应用过程中的注意事项。关键词 翻转课堂；高校篮球普修课；教学视频中图分类号：G807.4 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）13-0101-030 引言翻转课堂教学模式是现代教学模式的典型代表，具有一定的先进性。它起源于美国，后在世界各国遍地开花。如今，翻转课堂教学模式已被一线教师熟知并应用，取得的教学成效也颇为显著。查阅文献资料发现，目前关于翻转课堂在高校
中国教育技术装备 2021年13期2021-05-30
- 国家级线上一流课程教学视频制作规范探析
[摘 要] 教学视频是线上课程的主要教学资源，也是实施翻转课堂、线上线下混合教学的关键要素。高质量的教学资源，是提升线上教学质量的前提。以31门国家级线上一流课程的116个教学视频作为样本，从技术指标、拍摄方法、视听要素和内容结构等方面总结视频制作规范。研究表明，合理使用新技术、新标准、新方法是制作高质量教学视频的保障;利用视听要素，提高教学内容的教学性和吸引力是制作高质量教学视频的关键;精心设计的教学环节是制作高质量教学视频的基础。[关键词] 线上一流课
教育教学论坛 2021年13期2021-05-27
- 让“微课”有效的与小学语文课堂相融合
键词：微课 教学视频 教学技能中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-068当“微课”这一新名词第一次出现在我的工作中，就能感觉到电子技术将给现行的教育帶来一场新的变革。在互联网高速发展今天，“微”时代悄然来临，当微课与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样，迅速普及后深受广大师生所喜欢。微课程为信息技术和课程教学的深度融合带来了新的冲击，也让教育工作者感受新形势下教学工作的便捷。愿意接受“微课”，是因为它是短小精悍的、在线的、围
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 线上线下混合教学法在大学英语公共课中的应用刍探
以从课前准备教学视频、课堂上进行师生互动、课后进行测验巩固、实施多元化教学评价等方面入手。关键词：大学英语;公共课;线上线下混合教学法;教学视频;师生互动;测验;多元评价中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0018-02传统的大学英语公共课教学逐渐显示出其教学弊端，大学英语教师应该深化大学英语课程改革，不断探索提高大学英语课程教学质量和效率的方法。随着互联网技术的发展，网络教学逐渐显示出其不可比拟的优势。在大学
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 反馈的情绪设计对视频学习的影响机制研究
馈作为交互式教学视频的重要环节，对学习者视频学习的情绪状态和学习效果的影响不容忽视。为了探究不同形式反饋（证实性、指导性）的情绪设计（中性、积极）对视频学习的影响机制，借助情绪测试仪、眼动仪、问卷和测试题对112名被试的情绪状态、视觉认知过程、学习体验与效果进行了跟踪测试。结果表明：指导性反馈比证实性反馈更有利于激发学习者的积极情绪，且能有效引导学习者的视觉认知加工、分配更多的注意力到关键区域，进而提升学习的质量;对反馈进行积极的情绪设计不仅能有效诱发学习
电化教育研究 2021年3期2021-03-30
- 教学视频的动画视觉设计研究
。本文论述了教学视频中动画视觉设计的特点与作用，以微课《伤口的愈合》为例，从动画视觉设计的形象视角、色彩、特效等艺术手段切入分析，梳理了动画视觉设计在教学视频中呈现设计的要点。关键词：教学视频;动画;视觉设计;认知负荷中图分类号：TP311 文献标识码： A文章编号：1009-3044（2021）06-0198-03Abstract： With the advent of the information age， major universitie
电脑知识与技术 2021年6期2021-03-22
- 农村小学语文教学中“微课”的设计与应用
;课堂情境;教学视频随着信息化技术愈发深入地应用于小学语文教学工作，“微课”这种短小精悍、生动精简的教学模式日益受到基层语文教师的重视，并在农村地区的语文教学中发挥了突出作用。在农村小学语文教学中，通过微课的设计和运用，能够针对某篇课外或某个知识点开展系统阐述，也可以据此引导学生开展针对性探究，促进班级气氛的有效调节。微课的运用可以进一步明确语文教学目标和方向，能够容纳大量教学要素，对凝聚学生注意力、提升学生的语文学习积极性都具有突出作用。为此，科学设计语
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- 翻转课堂教学模式在初中音乐教学中的运用
堂教学模式;教学视频;网络直播教学;教学重难点翻转课堂教学模式是一种新型教学模式，诞生于美国，如今已在我国“生根发芽”，成为很多教师教学的重要助手[1]。为引导更多初中音乐教师学会运用翻转课堂教学模式进行教学，有必要对翻转课堂教学模式在初中音乐教学中的运用进行简要探究。一、翻转课堂教学模式的内涵翻转课堂被称作“颠倒的课堂”，最早由美国科罗拉多州两位高中化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯于2007年提出[2]。翻转课堂教学模式的教学步骤是学生课前观看教师事
教育界·A 2021年12期2021-01-20
- 教学视频中教师形象呈现对学习效果的影响
摘 要：对于教学视频中教师形象的呈现是会增强还是削弱学习效果，抑或是不会对其产生影响这一问题，各项研究众说纷纭。为探究此问题，文章采用元分析的方法，以知识保持、知识迁移、学习成绩、认知负荷和社会存在感为结果变量，从学习过程和学习结果两个角度探讨教学视频中教师形象的呈现对学习效果的影响程度和其中的调节因素。关键词：教学视频;教师形象;学习效果;元分析信息技术的飞速发展带领我们走进了互联共建共享的时代，教育领域也正逐步实现与信息技术的深度融合。纵观国内外课程平
科技风 2021年35期2021-01-05
- 教学视频中教师目光作用：基于眼动的证据
黄勃摘要：教学视频已成为学习者不可或缺的重要学习资源。教师的目光作为教学视频设计与制作的重要要素之一，引起了研究者与教育实践者广泛关注。该研究通过实验研究法，借助眼动追踪技术、测验和问卷，采用五种不同类型的教学视频（无目光、直视目光、持续引导目光、间断引导目光、回避目光），考察教师不同类型的目光对学习者学习效果、拟社会互动、学习体验以及注意分配的影响。结果发现，教师不同类型的目光对学习者学习产生不同的影响。具体表现为，观看有教师持续引导目光的教学视频的学
中国电化教育 2020年9期2020-12-28
- MOOC教学视频设计原则系统化整合与应用现状研究
摘 要：有关教学视频设计原则的研究日益深入，然而由于研究结果多而复杂，相关结论呈现出一种零散的状态。因此，研究旨在通过文献研究法整合目前已有的教学视频设计原则，通过视频编码分析设计原则的应用现状，并邀请三类人群对设计原则进行重要性评分。结果发现，教师言语等20条原则应用较好，教学目标等10条原则应用较差。中外在“教师画面”维度差异显著，目光引导等原则在中国应用更好，节拍性手势等原则在国外应用更好。三方在“教学设计”维度的评分普遍更高，在PPT图文布局等方面
中国教育信息化·基础教育 2020年12期2020-12-24
- 翻转课堂教学模式在《画家笔下的色彩》教学中的应用
教学模式 教学视频 应用 色彩最近几年，“翻转课堂”慢慢成为众多教育学者与教育工作者的热门话题，从早期的初步认识探索阶段迈向了现在的实践阶段，在如今中高等学校教育中，已经有很多学校将其运用到实际的教学互动当中。对此很多学者都提出疑问“翻转课堂的优势究竟在哪里？我们究竟该如何有效地应用到实际的教学活动中？”为此笔者将针对翻转课堂进行深入探究，并以《画家笔下的色彩》这一课的教学为例，详细阐述翻转课堂教学模式的具体应用。一、翻转课堂教学模式概述及其优势（一）翻
丝路视野 2020年29期2020-12-23
- 慕课制作中出镜教师需注意的问题
;出镜教师;教学视频一、引言全球新冠病毒肆虐，疫情防控的当下，在线教学正发挥着越来越重要的作用。网上教育依托互联网信息技术，与传统教学方式相比而言，其拥有差异化的特质。慕课作为网络课程的重要部分如火如荼地开展，教学视频的制作作为教师的一项必备技能，正在被越来越多的教师逐渐掌握。随着录播技术的发展，慕课视频课程的录制变得越来越简单，单从技术层面上讲，已经没有太多障碍，但是，若要制作一个好的慕课课程，所要面对的不仅仅是技术问题，更多的是人的因素，出镜教师的作用
科学与财富 2020年28期2020-12-14
- 翻转课堂在新媒体产品设计与开发教学中的应用浅探
代信息技术（教学视频），拓展了教学时间与空间，完美解决了课堂教学时间不足的现实问题。为提升翻转课堂教学模式在新媒体产品设计与开发教学中的应用成效，教师应基于翻转课堂教学模式理念注重课前、课中模块教学。应重视课前反馈，调动学生的学习积极性;控制应用频率，保持翻转课堂的新鲜感;了解学生感受，鼓励学生积极提出见解。关键词：翻转课堂教学模式;新媒体产品设计与开发;教学视频;游戏中图分类号：G434;G206-F;G712 文献标识码：A 文章编号：2096-386
传播力研究 2020年24期2020-12-11
- 慕课时代对播音主持教学改革的思考
;播音主持;教学视频;教学改革党的十九届四中全会提出“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会"。互联网技术的发展给大规模在线开放课程“慕课”提供了技术保障。网络上相继出现的各种公开课、在线教学平台，使人们可以突破时间及空间的局限，让优质课程资源得以共享。在中国大学慕课平台上涌现出一批优秀的语言艺术类精品课程，例如：南京艺术学院《中华经.典诵读》、江苏师范大学《中国古典诗文朗诵与
新闻传播 2020年16期2020-11-06
- 视频交互的功能设计及其教育应用展望*
了众多学者对教学视频的关注，交互在教学视频中扮演着重要角色。作者从学习者对教学内容的控制程度入手，将其中存在的交互形式分为无控制、部分控制和完全控制三类，同时选取9个学习类和商业类平台进行分析，总结平台中存在的交互形式，并提出了一些交互式教学视频的优化建议。关键词：视频平台;教学视频;交互功能中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）18-0092-05信息技术与教育的融合推动着在线学习的发
中国教育信息化·基础教育 2020年9期2020-11-02
- 示范性教学视频在中医临床技能培训课程中的应用效果研究
研究将示范性教学视频应用于中医临床技能培训课程中，通过技能测试、满意度调查及统计自主学习人次，与传统临床技能培训教学方式比较，数据差异均有统计学意义（P<0.05），调查结果显示，示范性教学视频在临床技能培训课程中的应用中取得了较好的效果。关键词：教学视频;临床技能培训;应用效果中图分类号：G604 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2020）44-0048-03在高等医学教育体系中，临床技能培训是医学课程中的必修课程，在每年的执业
大学·教学与教育 2020年11期2020-09-10
- 高中政教管理德育教育的有效性研究
键词：微课;教学视频;高中信息技术高中政教管理的首要任务，就是通过德育教育让学生树立正确的人生观。德育教育是一个系统性的教育过程，必须与日常的高中教学内容有机结合，并且通过营造浓厚的德育教育氛圍让学生在潜移默化中受到德育教育的影响。所以，我们在日常的教学活动中要充分运用多种手段、多种载体，通过丰富多彩的教学实践让德育教育走进每一位学生的校园生活当中，让德育教育常态化、生活化，以不断探索、与时俱进的精神做好高中德育教育工作。一、努力营造浓厚的德育教育校园环境
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 视频交互的功能设计及其教育应用展望
了众多学者对教学视频的关注，交互在教学视频中扮演着重要角色。作者从学习者对教学内容的控制程度入手，将其中存在的交互形式分为无控制、部分控制和完全控制三类，同时选取9个学习类和商业类平台进行分析，总结平台中存在的交互形式，并提出了一些交互式教学视频的优化建议。关键词：视频平台;教学视频;交互功能中图分类号：G434 文献标志码：A信息技术与教育的融合推动着在线学习的发展，教学视频作为内容的主要载体，以视、听双通道生动形象地呈现教学内容，是传播知识
中国教育信息化·基础教育 2020年8期2020-08-26
- 浅析在《多媒体信息技术》课程中“翻转课堂”教学模式的应用
业余时间观看教学视频，课上完成协作学习，实现知识内化，从而提高学员自主学习、协作学习和解决问题的能力。关键词：翻转课堂;教学视频;自主学习;协作学习近年来，随着我国互联网和移动终端技术的快速发展，网络在线课程的不断普及，涌现出如学而思网校、有道精品课等各种教育资源给人们在网上学习提供了更多的方便，并对传统教学的改革提供了新的思路。一、“翻转课堂”基本内涵所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频
文存阅刊 2020年10期2020-08-19
- 交互式教学视频的设计与实现
件开发交互式教学视频，实现分步呈现以及视频标签、操作反馈、分支选择、嵌入习题等交互功能，为设计、开发计算机软件类课程的交互式教学视频资源提供借鉴。关键词：交互式视频;教学视频;计算机软件类课程中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）07-0079-04Design and Implementation of Interactive Teaching Video——Taking Computer Softwar
现代信息科技 2020年7期2020-08-15
- 基于教学视频切片分析的新教师培训实践探索
等问题。基于教学视频切片分析的新教师培训具有切口小、周期短、见效快、成果实等特性，能改善新教师的专业态度，提高参与培训的自觉性;能破解新教师培训“两张皮”魔咒，搭建起理论和实践联系的桥梁;能促进新教师深度反思，克服教学反思的“思辨缺席症”;能以务实的方式介入实践，引导新教师实现内在改变。其培训流程包括教学视频切片准备、典型教学切片制作、典型教学切片应用三个环节。关键词 教学视频 切片分析 新教师培训 教师专业发展新教师阶段是教师职业生涯发展的必经之路
教学与管理(理论版) 2020年6期2020-07-23
- 单片机与接口技术在线课程建设的研究与实践
内容包括课程教学视频制作、配套实验设备研发、实践教材编写、教学过程材料整理等，并在辽东学院泛雅教学平台完成了在线课程教学资源上传。课程教学过程中，采用了“项目式教学+翻转课堂”的教学模式，在线课程在新的教学模式下发挥了重要的作用，培养了学生的工程实践能力和自主学习能力。【关键词】在线课程;教学视频;翻转课堂;创新创业单片机与接口技术课程为机械设计及其自动化专业（創新实验班）人才培养方案的创新及专业能力模块课程，同时为测控技术与仪器专业的专业课程。对照我校“
商情 2020年29期2020-07-23
- 眼动技术在我国教学视频设计研究中的应用综述
教育的发展，教学视频成为在线学习的主要资源，教学视频资源开发的相关研究得到广泛关注。眼动追踪技术为信息加工领域的研究提供数据支持，因此也被运用到教学视频资源设计开发领域。本文梳理了近年来我国教学视频设计研究领域中眼动技术的应用现状，并讨论眼动技术在该领域的进一步发展。【关键词】眼动技术 教学视频 多媒体学习【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）21-0111-02一、研究背景随着大规模开放在线课程的迅速发
课程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 翻转课堂模式在高中数学教学中的应用探讨
数学教师 教学视频 数学能力【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0148-02一、翻转课堂模式的定义和意义（一）翻转课堂的相关定义翻转课堂是一种具有优质教学效果的新教学模式。它能够帮助学生调整和经营学习时间，将更多的自主学习权利转交给学生，从而使学生在教师的指导下，进行自主探究性的学习，进而提升学生的数学综合能力。翻转课堂的核心在于交换师生的课堂地位，将教师从课堂主角变成课堂配角，将学生从课
课程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 微课在初中信息技术教学中的应用
信息技术 教学视频【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0143-01一、正确选择制作微课教学视频微课在教学领域已经发展区域成熟化，许多一线教师都积极参与微课设计制作，并将已经制作好的微课上传到网络资源当中。为此，教师在选择微课教学时可以在网络寻找相关的内容视频进行搜索。例如：在学习《引导线动画的制作》一课时，教师就可以在网络上寻找并下载相关微课视频软件，倘若教师没有在网络中找到与之相对应的微课
课程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 翻转课堂教学模式在小学体育教学中的践行策略
学模式 教学视频翻转课堂教学模式最早在美国盛行，我国学术界对翻转课堂教学模式的研究最早可以追溯到2012年。目前，翻转课堂教学模式已然成为学术界新宠，一线教师关于翻转课堂教学模式在具体学科教学中的应用研究也越来越多，在体育教学中的践行研究也不在少数。笔者作为一名小学体育教师，在追寻课堂教学质量提升的过程中关注到翻转课堂教学模式，并将其应用于具体教学实践中，取得了显著成效。一、翻转课堂教学模式的内涵目前，翻转课堂教学模式对很多小学体育教师而言仍较为陌生，
小学教学研究·教研版 2020年4期2020-06-23
- 原地推铅球技术教学视频设计与制作
地推铅球技术教学视频设计与制作进行研究，结果表明：原地推铅球技术教学包含了项目简介、握持球技术、出手技术、原地正面推铅球技术、原地侧向推铅球技术和原地背向推铅球技术。原地推铅球技术教学视频的制作包括前期准备和后期制作两个部分。前期准备包括教学脚本及拍摄脚本撰写、拍摄人员及拍摄场地选取和视频拍摄。后期制作包括素材整理、片头制作、小标题制作、主体视频剪辑、片尾制作以及配音和字幕。希望通过本文的研究可以为提高原地推铅球技术教学效果提供参考，同时可以为其他体育项目
科学导报·学术 2020年72期2020-06-22
- 谈“互联网+”环境下如何利用翻转课堂进行应用文写作教学
应用文写作 教学视频网络的飞速发展在很大程度上拓宽了人们获取知识的渠道，也为教育教学方法的改革提供了技术基础。翻转课堂就是建立在互联网的基础上，打破了传统教学模式时间的限制以及教师为主学生被动接受的教学局面，为学生自主学习提供了更广阔的空间，不仅激发了学生学习的积极性，也有效地保障了教学效果，提高了学习效率。一、“互联网+”环境下的翻转课堂所谓“互联网+”环境下的翻转课堂，是指利用网络资源将课堂“翻转”，将学习的决定权从教师转移给学生。传统的教学模式都是白
中华活页文选·教师版 2020年9期2020-06-09
- 基于眼动实验的AutoCAD软件教学视频学习研究
oCAD软件教学视频中学习注意力分配等特点，对经过一段时间学习的学习者成绩进行前测，选择高低水平学习者各五名，运用眼动追踪技术记录学习者观看AutoCAD中多段线部分教学视频，进行保持和迁移测试。研究发现，学习者的注意力主要分配于绘图区域;知识水平对两个片段的命令栏处的总注视时长和总注视次数影响显著;高水平对学习者的保持和迁移成绩均产生积极影响。结果表明，高水平学习者比低水平学习者在学习中对辅助工具命令栏的提示加工更深入，低水平学习者更加沉浸于绘图区域。关
中国教育技术装备 2020年18期2020-05-11
- 优秀教学微视频资源构建策略与设计
通过指出现有教学视频资源制作时存在的一些普遍问题，以认知负荷理论为基础，提出了构建优秀教学微视频资源的五个设计原则，即以学习者为中心原则、遵循认知规律原则、教学视觉风格与表达的美感艺术原则、问题导向及任务驱动教学设计原则、注重交互性原则，并探索了工科基础课《结构力学》课程微视频资源的构建与设计。关键词：教学视频;结构力学;认知心理学;混合式教学;信息化教学;教学改革中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）07-0023
中国教育信息化·高教职教 2020年4期2020-05-11
- 教学视频公众号
微信公众号；教学视频；互联网+【中图分类号】G642一、动机与愿景如何调动挖掘学生的主观能动性，让学生从被动的聆听者转变为思考者、讨论者、表达者、参与者是管理学科课程教学过程中面对的重要挑战之一（刘刚，2010；邓新明等，2015）。互联网技术发展能够带来更多教学方法的发展，其中在线网络教学就可以帮助学生在课堂之外进行学习。老师在教学中，根据教学大纲的要求，课堂上讲解知识点，演示作业和习题，因为时间有限，教学的过程非常快，课程结束后，学生没有时间跟老师交流
国际商务财会 2020年12期2020-04-18
- 混合式教学改革设计与实施
式教学改革;教学视频;翻转课堂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）10-0201-02一、引言为突破以往固有模式，充分开发利用新的教学资源，寻求更好的教学效果，更大程度激发学生自主学习能力。在教学过程中，采取了混合式教学改革。二、混合式教学改革设计混合式教学改革模式：线上课程与线下教学相混合。一方面，通過录制教学视频，使用学校提供的教学平台，为学生提供线上教学资源，以便学生线上学习。这样做的优点
教育教学论坛 2020年10期2020-04-01
- 教学视频在初中生物教学中的应用探究
融合的今天，教学视频正在生物教学中实现广泛的应用。在本文中，本人将根据自身的教学经验，从引课、讲解和复习这三个环节入手，就如何实现微视频在初中生物教学中的有效应用进行详细说明。关键词：初中生物;教学视频;应用对策随着现代信息技术的不断发展，正在实现与学科教学的深度融合。初中生物作为义务教育阶段的基本课程之一，教学活动的开展需要教师讲授生物知识，展现生物实验。立足生物学科的特殊性，教师倘若还存在知识灌输的方式，将会严重地限制生物有效教学的实现。微视频直观形象
考试周刊 2020年12期2020-03-25
- 教学视频中线索类型与学习者先前知识经验对学习的交互影响
皮忠玲摘要：教学视频因其多通道展现教学内容的特性而成为数字化学习资源的首选形态。线索作为教学视频中的重要引导性教学设计手段，探究其类型及学习者先前知识经验对学习效果的交互影响，有益于优化教学视频的设计策略。基于学习者先前知识经验水平（高水平和低水平）和线索类型（言语线索和视觉线索）两个维度，运用眼动追踪技术和认知负荷、学习满意度、学习效果等测量工具，通过实验考察二者对学习的影响及其内在机制后发现：学习者先前知识经验水平对认知负荷的影响显著;线索类型对学习满
现代远程教育研究 2020年1期2020-02-14
- 蒙太奇在课堂实录式教学视频摄制中的运用
在课堂实录式教学视频摄制中的运用方法和效果，为将课堂教学以视频形式恰当地表现出来提供参考。关键词 蒙太奇;教学视频;课堂实录中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）13-0059-031 前言课堂实录，也就是课堂教学实况录像，是把教师在一节课内的课堂教学情况从头到尾录制下来。这种教学视频在高校里录制比较普遍，用途很多：它可以作为教务处定期检查和督导教师课堂教学情况的视频依据;高校常把课堂教学观摩竞赛实况录制下来，作
中国教育技术装备 2019年13期2019-12-30
- 翻转课堂教学模式在高中篮球教学中的应用研究
：课前，制作教学视频，让学生提前观看并练习;课中，技术动作示范，引导学生练习并讨论;课尾，积极组织开展游戏，进行课堂总结与评价。最后，提出翻转课堂教学模式在高中篮球教学应用过程中应注意的具体问题：一是对翻转课堂教学模式的具体应用进行反思总结，二是科学控制翻转课堂教学模式的应用频率。关键词：翻转课堂教学模式;高中篮球;教学视频;动作示范;反思总结中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）35-0065-02翻转课堂教学模
成才之路 2019年35期2019-12-27