项目学习
- 挖掘城市公园课程资源，践行生态文明教育
活动课是依托项目学习理论，将学校周边城市公园作为课程开发资源所开展的跨学科综合实践活动课程。以“生态景观”“生态安全”和“生态保护”为主题，按照课程内容、驱动型问题、项目任务和活动及课程评价开展课程设计。选取“西洋湖水体质量检测”任务进行分析，针对其中存在的问题进行讨论，如怎样提高资料获取的质量，怎样提高课程评价效力，怎样更好地开展生态文明教育课程等。在培养学生的生态观和社会责任等核心素养的同时，也为教师开发校内外课程提供了宝贵经验。关键词：生态文明教育；
中国校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 核心素养背景下高中信息技术大单元课堂教学行动研究
元课堂教学；项目学习；学科核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 論文编号：1674-2117（2024）01-0054-03《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的颁布标志着核心素养时代的到来，课堂教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标转向“核心素养”的培育。因此，笔者围绕三个方面对学生核心素养背景下高中信息技术大单元课堂教学进行了深入研究，这三个方面分别是：①构建发展学生核心素养框架结构
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 新课改背景下以项目学习法提升初中物理教学的策略研究
；初中物理；项目学习中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0122-04一、 引言随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。因此，在初中物理教学中引入项目学习法成为一种重要的策略。项目学习法能够让学生参与到实际项目中，对学生的实践能力、团队协作能力进行有效的培养，同时注重学生创新意识的激发和创新能力的培育与提升。这种模式能有效地调动学生学习物理的热情与主观能动性。本研究旨在探讨
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 依托“项目学习”的初中物理教学实践
时，要依托“项目学习”开展教学实践。在实际操作中，教师要认识到项目学习的优势，有助于实现教学相长，促进学生学习能力的发展。在此基础上，教师合理设计项目学习目标、科学分配项目学习任务、有效创新项目学习方法、优化调整项目学习评价，实现初中物理教学实践的高效化和高质化。一、“项目学习”在物理教学中的应用优势（一）通过项目学习实现教学相长所谓教学相长是指学习的人能够通过学习知道自己的不足，而教学的人通过教授学生知识，知晓自己存在的教学难点。因而，不论是学习的人还是
天津教育·中 2023年9期2023-10-30
- 项目学习在初中英语教学中的应用
章分析了应用项目学习营造学习氛围、强化教学效果的优势，并提出教师需要合理导入项目活动，在活动期间适当为学生提供帮助，对学生的项目作品进行科学点评，并鼓励学生分享项目收获，旨在提高项目学习的应用效果，强化学生对英语知识的理解。关键词：初中英语；项目学习；核心素养项目学习强调教师要以学生为中心组织项目活动，使学生在学习资源的辅助下自主进行深入思考，并与教师、同学进行有效交流，从而完成知识的探究与应用活动。与传统教学中教师系统讲解基础知识的教学模式相比，项目学习
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 基于生命化德育视域下的小学《道德与法治>项目学习实践探析
法治；小学；项目学习在生命化德育视域下开展道德与法治项目学习，有些人需要确定主题，明确教育主题后再围绕主题开始设置学习任务，让学生对学习的内容更加深刻，同时也能通过学生的探究，引发学生的深思，让学生明白生命的意义，明白生命的重要性。比如在学习《安全护我成长》这个单元的时候，这个单元的主题是帮助学生了解一些安全知识，让学生知道在遇到危险的时候如何进行自救，如何保护自己。为了帮助学生认识到生命的可贵，教师可以通过生活中的真实案例给学生进行举例。比如放学在路上总
科学导报 2023年54期2023-09-23
- 山西：锚定项目学习，推进跨学科教学
于山西省十年项目学习的实践探索，对当前备受关注的跨学科主题教学实施提出建议。跨学科教学呈现“学科+”型、“综合实践”型、“劳动教育”型三种基本样态，与之匹配的教学方式有系列课方式、融合课方式、项目学习教学方式、主题学习方式。从做真实的事走向真实地做事，在本学科与其他学科的共生点上做跨学科教学选题，是教师实施跨学科教学的重要策略。推进跨学科教学需要建立配套机制与措施，包括开展跨学科教研、实施工作坊授课、双向多元多途径开展跨学科课程建设、建立跨学科培训资源库、
中小学管理 2023年8期2023-09-20
- 项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径探析
构建STEM项目学习活动，开展多样实践，以此调动幼儿自主学习的积极性，驱动幼儿深入参与活动。文章根据幼儿园的教育内容，将项目式学习与STEM教育相结合，从项目目标、STEM框架、STEM项目活动推进等角度入手，深入探索项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径。【关键词】项目学习；STEM教育；幼儿园教学作者简介：叶妮（1978—），女，江苏省盐城市大丰区幼儿园。STEM教育是一种集科学、工程、数学、技术四门学科于一体的跨学科融合教育模式。STEM教育不仅
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 数学项目学习价值意蕴与实施要义
要】小学数学项目学习实践研究旨在打通学生学以致用的“栓塞”，旨在弥补国家教材中情境零散或学生难于体验的缺陷，因此，课程建设要注意把握核心素养培育价值意蕴，课程实施遵循以真实问题激活学习需求的学习起点；以学以致用赋能本质追寻的学习进程；以动态生成驱动深度探究的学习样态；以多元发展促进素养提升的学习终点，让课程建设增强学生数学应用意识、培养高阶思维、形成对国家课程学习的有效拓展与补充。【关键词】项目学习；价值意蕴；实施要义在传统的教学中，大量琐碎、孤立的知识和
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 构建项目学习支点，推进革命文化单元教学
。【摘 要】项目学习支点主要包括统摄性主题、真实性情境、展示性成果等。提炼主题概念，有助于整合单元学习内容；创设任务情境，有助于激活单元学习动能；导向学习成果，有助于逆推单元学习进程。有效构建项目学习支点，能切实推进革命文化单元教学。【关键词】革命文化单元 项目学习 支点构建由教育部颁布的《革命传统进中小学课程教材指南》明确提出，对中小学生进行革命文化传统教育，植入红色基因，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要
新教师 2023年1期2023-09-11
- 以项目学习优化整本书阅读教学
导等困境。以项目学习优化整本书阅读教学，是真正落实“学为中心”的教育实践。它能有效解决师生的现实难题，激发学生阅读整本书的兴趣，帮助学生建构整本书阅读的方法，提升学生的语文核心素养。以项目学习优化整本书阅读教学，要以项目为抓手，以任务为驱动，以活动为载体，以评价为关键，实现学生阅读能力与核心素养进阶。【关键词】项目学习；整本书阅读；《雷雨》；高中语文教学【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-003
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 创客教育视域下高中生计算思维培养路径研究
思维”“融合项目学习，拓展计算思维”等方面阐述了培养学生计算思维的实践经验，以期优化校本课程建设和培养引领时代发展的一流数字人才。［关键词］计算思维；创客教育；项目学习［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0090-04现阶段以移动通信、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的新兴信息技术正以前所未有的方式和速度渗透到各个行业、领域中，人类社会越
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 项目学习在初中物理教学中的应用策略研究
双双摘 要：项目学习以具体的项目为探究内容，打破了原有的课程体系，突出了学生的主体地位，赋予学生更多的自主性，有效提升了课堂教学效果。初中物理教师要运用好这一教学模式，根据学生的实际情况设计项目化教学内容，鼓励学生自主、合作、探究，讓学生在解决问题的过程中主动构建知识体系，形成高阶学习能力。文章结合教学实际，着重探讨初中物理项目学习的有效策略，旨在提升初中物理教学水平。关键词：初中物理;项目学习;物理教学;探究能力中图分类号：G63 文献
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 初中学生微视频创作课程思政的实践探索
；课程思政；项目学习作者简介：王相瑞（1984—），女，广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校。互联网背景下，抖音、微视、快手等短视频平台发展迅速，微视频制作具有草根性、平民化的特点，是人人皆可参与的活动，青少年也越来越喜欢用微视频来表达自我个性和风格。在海量复杂的互联网信息资源的影响下，怎样引导青少年树立正确的价值观是一个重要的课题。教育是立德树人的事业，德育应为学校教育工作之首。课程思政建设是目前普遍认同的落实立德树人根本任务的关键举措，其本质是在各类课程中
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 基于项目式学习的单篇文本教学重构
蔽。单篇文本项目学习的难点在于整合知识点和开展高效能的言语实践。需要教师基于素养目标，设计有挑战性的任务驱动；构建学习共同体，聚焦文本细读；立足文本理解和意义建构，开展以学习为导向的评价活动。关键词 项目学习 单篇教学 《苦恼》 核心素养近年来，项目学习（PBL，project-based learning）作为新课程标准倡导的教学方式受到了普遍关注。然而在实践层面，项目学习并没有飞入寻常课堂，尤其是单篇文本的教学中。单篇文本的“主打”教学方式依然是“精讲
中学语文·大语文论坛 2023年7期2023-08-22
- 基于项目教学法的高中信息技术教学案例设计及实施
的体验中完成项目学习。项目教学法围绕六个环节：主题-规划-探究-实施-成果-评价，开展项目学习活动的全过程。项目教学法的实施有利于促进学生深度学习和师生教与学方式转变，进而提升学生的学科核心素养。文章以“计算中考成绩”一节课的教学为例，探索项目教学法在信息技术教学中的应用及实施。关键词：项目教学法；项目学习；项目实施；教学案例；高中信息技术《普通高中信息技术课程标准》（2017年版2020年修订）提出，新的课程结构设置应满足学生的多元需求，促进学生个性化发
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 项目学习在小学写作教学中的应用策略
”。在进行“项目学习在小学写作教学中的应用策略”研究时，教师应当以此流程为基础，结合具体的写作教学内容，创设情境，提出问题，分解任务，引导学生进行项目学习，完成写作任务，提高写作水平。对此，文章以统编版《义务教育教科书·语文》四年级下册第二单元为例，以项目写作教学流程为基础，阐述具体策略，力图为助推项目学习在小学写作教学中落地生根提供建设性意见。关键词：小学语文；写作教学；项目学习教学改革进入核心素养培养阶段。在此阶段，教师要转变传统的教学方式，着力培养学
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 高中地理项目式教学应用解析
性。关键词：项目学习；高中地理；教学；应用地理是高中生学习过程中非常重要的一门学科，如何学好地理、增强高中生的地理认知、培养高中生地理学科核心素养是目前教育工作者普遍关注的课题。作为地理教师，要紧跟教育教学改革的要求，实施项目学习法，转变传统教学手段，明确学生的课堂主体地位，用问题和任务的形式引导、鼓励、激发学生积极参与知识探索和学习，强化学生地理学习的自觉性。本文就如何在高中地理课堂教学中应用项目式学习进行了探究，希望对广大教育教学者有所帮助。一、项目式
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 高中数学教学中常态化应用项目学习分析
中常态化应用项目学习法，以加强学生对数学知识的深刻理解与运用，促使高中生数学核心素养得到快速发展。基于此，本文围绕项目学習的相关概念展开研究，简要阐述高中数学课堂教学中常态化应用项目学习的现实意义，深入分析高中数学教学中常态化应用项目学习的具体策略，希望能为高中数学教育从业者提供一些与众不同的合理化教学建议。关键词：高中；数学教学；常态化；项目学习在高中数学新课标改革持续深化的背景下，项目式学习法在高中数学课堂教学中的常态化应用优势日渐显著。它能够基于驱动
高考·上 2023年3期2023-07-26
- “新课标”背景下虚拟机器人项目学习的实践探究
虚拟机器人；项目学习中圖分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）14-0057-03《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》倡导真实性学习，强调按照义务教育阶段学生的认知发展规律，构建以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能等为逻辑主线的课程结构。同时，无人驾驶汽车正从概念走向现实。为了提高学生对人工智能技术的理解，在初中信息科技课堂中引进虚拟机器人教学，能让学生不受实体机器人购买和维修费用以及场地的限制，
中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25
- 学习支架：撬动项目学习的支点
项脊轩志》；项目学习；学习支架；支点《普通高中语文课程标准（2017 年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）将18个学习任务群作为高中语文课程内容，并明确项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。项目学习注重在真实情境中运用科学思维和系统方法进行持续协作、探究，以成果的形式展现对核心知识的理解和运用。项目学习伴随着挑战性的学习任务，具有自主性、情境性、整合性、实践性等特点。必不可少的学习支架，是撬动项目学习深入开展的重要支点。20 世纪70 年
语文建设 2023年6期2023-07-25
- 学习支架：撬动项目学习的支点
项脊轩志》；项目学习；学习支架；支点《普通高中语文课程标准（2017 年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）将18个学习任务群作为高中语文课程内容，并明确项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。项目学习注重在真实情境中运用科学思维和系统方法进行持续协作、探究，以成果的形式展现对核心知识的理解和运用。项目学习伴随着挑战性的学习任务，具有自主性、情境性、整合性、实践性等特点。必不可少的学习支架，是撬动项目学习深入开展的重要支点。20 世纪70 年
语文建设·上 2023年6期2023-07-25
- 高中信息技术项目教学须坚持“教学做合一”
教学做合一；项目学习；高中信息技术【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）26-0093-02“教学做合一”项目教学是指将教学与项目实践相结合，通过项目实践来促进学生的学习。在高中信息技术教学中，采用“教学做合一”的形式，可以帮助学生更好地理解课程内容，提高信息技术应用能力和创新能力。一、需求分析、项目设计，确定项目主题和目标在教学中，学生通常会更喜欢通过实际项目来学习和掌握知识，以粤教版信息技术《数据与计算
江苏教育·职业教育 2023年2期2023-07-17
- 学生数字化学习与创新素养培养实践
。教师应结合项目学习的特点，从数字化环境、数字化学习和创新形式等方面重构课堂，有效培养学生数字化学习与创新素养。【关键词】项目学习；数字化学习与创新；核心素养【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）26-0073-03【作者简介】仝春燕，南京市鼓楼区教师发展中心（南京，210007）高中信息技术教研员，高级教师。数字化学习与创新素养是指学生能通过合理选择数字化资源与工具，有效管理学习过程和资源，创造性地解决问
江苏教育·职业教育 2023年2期2023-07-17
- 基于项目学习的初中道德与法治课教学探索
摘 要：项目学习的开展是对传统教学模式的变革与创新，对塑造学生的健全人格具有积极的作用。教师在道德与法治教学中，应以项目学习为依托，不断优化学生的学习方式，通过具有探究性、实践性、体验性的学习项目，为学生提供更多探究、合作和交流的机会，以保证初中道德与法治教学的有效性。本文简述初中道德与法治项目学习的特点，从发挥项目优势、探索项目模式等方面展开探究，以促进学生综合素养发展。关键词：项目学习；初中道德与法治；教学探索作者简介：翟宏才（1978—），男，广西壮
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 基于小学生英语拼读能力提升的语言项目学习例析
艳【摘 要】项目学习强调在真实情境中发现问题、解决问题，提升学生的综合能力。将项目学习应用到小学英语拼读教学，能增加学生多样化学习体验，激发学习兴趣，提高学习效率。文章借鉴Spelling Bee大赛规则，开展以赛促读的英语语言项目学习，探索项目学习在提高小学生英语拼读能力的教学效果，提升教学效率。【关键词】项目学习；拼读能力；Spelling Bee；英语语音一、引言小学低年级学生处于阅读能力的发展阶段，阅读方式主要以拼读为主，即运用字母或字母组合的音形
中小学课堂教学研究 2023年5期2023-06-13
- 项目式学习模式的应用分析
学习。在实施项目学习的过程中，教师可以采用以下具体做法：精准选择主题，拓宽学习视野；创设问题情境，规划实施方案；明确项目目标，提升学习效率；设计学习活动，展示学习成果，以此提高教学效率。关键词 高中语文 阅读教学 项目学习 学习模式项目学习是指教师和学生不断探索和实践的过程，在这个过程中，师生通过明确学习目标，选择学习内容，创设问题情境，设计学习活动，展示学习成果，开展评估，使师生通过探讨、合作、交流共同解决问题或完成学习任务，从而实现有质量的学习成果。一
中学语文·大语文论坛 2023年2期2023-06-11
- 基于项目学习的初中语文整本书阅读教学研究
语文教学中，项目学习作为一种极具应用价值的方法，无疑是开展整本书阅读的有效渠道。文章立足语文教学实践，以《西游记》一书为例，分析了项目学习视域下初中语文整本书阅读教学原则，阐述了如何利用项目学习组织初中语文整本书阅读教学。关键词：初中语文；项目学习；整本书阅读简单来说，项目学习是一种以学生为中心，使学生立足真实情境对问题进行分析与探索，从而帮助学生理解所学知识，并实现能力发展的方法。毋庸置疑，项目学习理念符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 初中数学项目式学习的设计路径及案例研究
现实问题. 项目学习教学以用数学方法解决现实问题为主，其目标是引导学生发现解决现实问题的关键要素，用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律，培养模型观念，经历发现、提出、分析、解决问题的过程，培养应用意识和创新意识.为了推动项目学习的教学研究，本期集中刊出4篇“项目学习”专题文章，包括对项目学习的设计路径及教学实践研究，以及实践基础上的反思、评价等. 希望这些研究能对广大读者有所启发，引发更广泛而深刻的相关讨论，产生更多的研究成果.欢迎广大读者就“项目学习
中国数学教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 制作创意书架：项目学习常态化应用的实践
于课堂，使得项目学习得以常态化.关键词：项目学习；一元一次方程；常态化山西省项目学习联合体致力于“项目学习常态化”的实践与探索，基于现行教材，按照项目学习的方式开展教学. 本文以北师大版《义务教育教科书·数学》七年级上册（以下统称“北师大版教材”）第五章“一元一次方程”为例，就如何设计一个项目并实施，在实践过程中有哪些得失进行探讨.一、整合教材，选择事件，设计项目项目学习是一种教学方式，因此，要先依据项目的要求进行教学设计，这一步与传统教学是一致的，只是体
中国数学教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 巧用策略，有效实施信息技术项目学习
，师生在开展项目学习的教学实践中，碰到不少困难，那么，项目学习如何实施才能更高效呢？本文通过实例，尝试运用循序渐进、学以致用、学科融合、角色代入、输出式学习五个策略，在把握项目学习本質的前提下，有效实施项目学习。关键词：高中信息技术；项目学习；实施；策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0062-04从2020年秋季新学年开始，广东省普通高中开始使用新教材，东莞市信息技术学科选用的是广东教育出版社编写的
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 我“看”迎泽公园建筑
物体的形状”项目学习活动. 项目围绕绘制从三个方向看到的一个建筑的形状展开，并拆分成4个任务依次推进. 学生先从生活经验去看，发现问题，然后回归课堂展开数学研究，将生活视角和数学角度的“看”进行充分比对，根据原理分析其异同，之后按照从三个方向看物体的形状重新绘制建筑的形状，完成项目.关键词：项目学习；抽象能力；空间观念山西省开展项目学习的特点是立足课堂探索项目学习常态化应用，经过近10年的实践探索构建了“135项目学习范式”，该范式融合了做事的原理和学科教
中国数学教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- “生命化”道德与法治课堂案例的研究
。【关键词】项目学习；小学道德与法治；生命整体性生命的力量是一个较为宽泛的概念，其间既包含认知、情感、意志，又包含习惯、倾向。随着“生命化”课堂的改革，教育者不仅要让学生意识到生命整体性，还要让他们提高自己的生命能力。然而，生命能力的培养是一个长期且系统的过程，因此，教师可以引入项目学习。凭借丰富且多元的学习项目，学生逐渐提升自己的综合能力。一、以学生为主体，调动课堂氛围（一）优化项目主题，促进平等交流生命化课堂讲求以平等、民主的师生关系为前提，促进学生理
文理导航 2023年19期2023-06-06
- 开展基于项目学习的初中物理综合实践活动
的教学方法，项目学习在很多学科上都被广泛应用，且实际应用效果使其受到广大师生欢迎。在此基础上，初中物理教学要以强化教学效果为目标，探索使用项目学习的科学措施。同时，综合实践活动是物理教学的一项重要活动，直接关系学生物理学习质量和知识应用水平，影响学生物理能力及教学质量的提高。文章以项目学习为基础，探索进行综合实践活动的有效措施，分析项目学习的实际应用意义。关键词：项目学习；初中物理；综合实践活动中图分类号：G6３ 文献标识码：A
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 基于项目学习的高中物理单元教学设计
的热门话题，项目学习给单元教学提供了情景任务。文章结合教学实践探讨了基于项目学习的高中物理单元教学设计的四步流程，包括单元项目主题、目标、任务、评价的设计。［关键词］项目学习；单元教学；高中物理；机械能守恒定律［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0049-04一、 问题的提出我国基础教育改革已经进入了一个新的阶段，要求物理教学要注意培养和提升学生的
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于项目学习的高中英语教学设计探研
贾志强摘要：项目学习通过对教学模式的调整来实施授课，在教学过程中，将教学任务与学习项目结合起来，以此来调整教学目标。利用项目学习，能帮助学生理解书本知识，使其对所学知识进行熟练运用。在基于项目学习的高中英语教学中，教师要引导学生确立项目，掌握学习要求；细化项目教学目标，发展学生技能；重视互动项目设计，提升学生素养；导入主题探究项目，创新英语教学；课外延伸教学项目，深化英语教学。关键词：项目学习；高中英语；教学设计；确立；细化；重视；深化中图分类号：G633
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 在科技类项目学习中培养学生物理学科核心素养
：高中阶段的项目学习可以分为三类：常态课堂微项目学习、学生实验项目化学习和科技类专题项目学习。文章着眼于科技类专题项目学习的案例，以科技类专题项目学习为载体，从选题注重社会责任、设计指向高阶思维、过程注重科学思维等方面，助力学生物理学科核心素养的生成。关键词：项目学习； 核心素养； 高风速发电机中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）3-0009-5１ 项目学习及其分类《普通高中物理课程标准（2017
物理教学探讨 2023年3期2023-05-30
- 项目学习：学生习作表达的新视角
的情况。借助项目学习助力学生的习作表达，以项目任务为指引，通过意义驱动，进一步丰厚学生的经历，让学生的习作表达融通他们的生活，在丰富学生情感体验的同时，让写作成为学生生命成长的需要。【关键词】项目学习；习作表达；习作教学项目学习作为一种全新的学习方式与课程样态，坚持问题驱动，强化目标引领，注重让学生在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，从而形成专门的技能并获得发展。当下的习作教学普遍存在“重技巧引领，轻真情实感”“重模式翻新，轻思维生成
阅读（教学研究） 2023年5期2023-05-22
- 项目学习在写作教学中的实践
价方面探讨了项目学习在初中语文写作教学中的运用。该写作实践立足课程标准和教材，创设真实的问题情境，设计驱动性问题，提供学习支架，引导学生主动学习、合作学习和探究学习，在此过程中丰富学生的写作知识，提高学生的写作能力，发展学生的语文素养。关键词：项目学习；写作教学；学写传记在常规的写作教学中，教师以讲评单篇作文为主，教材上的读写任务不能很好地贯彻到实际的写作教学中。针对写作教学现状，教师可以在写作教学中引导学生科学地运用项目学习方式，以增强写作教学的实效。教
基础教育论坛·上旬 2023年5期2023-05-10
- 项目化实施数学建模 跨学科落实活动育人
. 全程通过项目学习的方式，引导学生综合运用数学与物理、地理、测量等学科知识和思想方法，从平面与空间、三角与函数、几何与代数的角度，跨学科融合解决“测量学校内、外建筑物的高度”的现实问题. 课题突出活动育人，让学生在综合实践的活动过程中，体会数学与现实世界的关联，感悟数学的应用价值，积累数学活动经验，提升探究能力、实践能力和创新能力，发展数学建模素养、团队协作精神和跨学科研究意识，凸显了跨学科综合实践活动的育人功能．關键词：跨学科；数学建模；项目学习；综合
中国数学教育（高中版） 2023年4期2023-05-05
- 面向数字化学习与创新素养的虚拟机器人项目学习
升华方面探索项目学习如何助推数字化学习与创新素养的培养。关键词：项目学习；数字化学习与创新素养；虚拟机器人中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）08-0047-03《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将数字化学习与创新作为信息科技学科四大核心素养之一，为培养符合新时代发展需求的人才做政策加持。虚拟机器人平台则为学生搭建了数字化学习环境，提供了丰富的学习资源，能使学生更加全面、系统地进行数字化学习与创新。依
中国信息技术教育 2023年8期2023-04-18
- 以“项目学习”优化初中物理教学的策略
的教学中，将项目学习引入日常的教学中，让学生在学习的过程中采用模块学习的方式，强化对相关知识的记忆与理解，以此激发自身的学习动力与潜力。物理作为初中阶段的必选科目，是学生学习的重点和难点，为了帮助初中生对物理产生兴趣，并提高物理学习能力和接受能力。要教师有效采用项目学习的教学策略，让学生的学习有目的、有计划和有方向，体验学习带来的成就感，最终提升物理综合素养。一、项目学习法在初中物理教学中应用的意义项目式学习是近年来新兴的一种教学模式，让学生在教师营造的学
天津教育 2022年31期2022-12-05
- 基于班集体建设项目学习，促进青年班主任专业发展
班集体建设项目学习，是以项目制学习为主要形式，以青年班主任为主体，将不同学习组织、学习途径和评价方式融为一体，形成多元学习主体项目、多条学习渠道发展项目、多维视角评价项目的青年班主任专业发展模式。它有利于提高学校青年班主任职业水平，促进其专业成长，从而更好地培养学生养成良好的行为习惯，一定程度上丰富了学校青年教师职业发展培养的理论基础和实践路径。［关键词］ 项目学习；青年班主任；专业发展一所学校，班主任素质的高低直接影响到校风、班风、学风和学生行为习惯的
中小学班主任 2022年21期2022-12-01
- “项目学习”教学法融入高校校园媒体建设的研究
1]。二、“项目学习”教学法融入高校校园媒体建设的可行性1.“项目学习”教学法的内涵“项目学习”教学法，既尊重学生的主体地位，同时又发挥着教师的主导地位，从现实出发，以实践基础为导向，采用小组探讨的方法开展探究性活动，主要是由教师和学生共同完成的一个项目工作。整个项目都是从真实的情境出发，开展的周期比较长，需要不断地进行实践探究，才能保证高效地完成工作。当代高校项目式教学活动是学校与企业合作开发项目，将专业教学工作与合作企业运营项目有机融合，以此开展教学活
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年29期2022-11-22
- 数学“项目学习”策略探讨
5122）“项目学习”是以建构主义理论为依据，教师引导学生收集数据，梳理信息，发现和提出问题，通过自主、合作、探究来分析和解决问题的一种学习方式。“项目学习”以学生为主体，以问题为中心，让学生经历动态、多元、主动的学习探究过程，在“问题解决”中发展学科关键能力与核心素养。“项目学习”古已有之，其思想源于杜威的“做中学”之经验学习，及其弟子克伯屈的“设计教学法”，英文译为Project-Based-Learning，简称PBL，也译为“基于项目的学习”。日常
教师博览 2022年5期2022-11-20
- 项目学习下初中信息技术教学内容的重构
要］文章以项目学习下的初中信息技术教学内容重构作为课堂教学实践研究对象，以苏科版信息技术教材八年级上册第一单元“动画设计与制作”为例，阐述“补知识、调次序、换案例、拓新技能”的重构方法及其意义。［关键词］信息技术；项目学习；教学内容；重构［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）20-0094-03教学内容是教师在教学过程中有意传递的主要信息，一般表现为课
中学教学参考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 基于项目学习的小学科学STEAM课程实践与学生创新能力培养探究
：科学教学；项目学习；STEAM；课程实践；创新能力中图分类号：G421；G623.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0067-03目前，智能机器人已经在诸多行业领域得到应用。为了让青少年学生了解智能机器人研发、生产制造流程以及核心技术，学校以“走进智能机器人”为主题开展了小学科学校本课程。其中特别融入了STEAM教学法，以期学生可以综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等相关知识，在机器人功能设计、外形设计中充分发挥想象力，培养
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 基于项目学习的高中化学教学
解化学知识。项目学习是一种具有实践性、探究性、开放性等特征的教学方式，能有效促进学生的深度学习。本文基于项目学习的内涵，着重分析项目学习在高中化学教学中的应用策略。关键词：项目学习 高中化学 教学设计高中化学要求学生掌握相关的理论知识与实践经验，在高中化学教学中开展项目学习，能提高学生解决问题的能力，让学生在探究问题的过程中理解知识，学会运用知识，在小组合作的过程中强化自身的综合能力。一、项目学习的内涵项目学习是一种新型的教学模式，教师通过设置具有
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 高中信息技术课创设项目学习数字化学习环境探索
新课标倡导以项目学习的方式培养学生信息技术学科核心素养，因此，作者将项目案例整合到信息技术的课堂教学中，创建有利于学生开展项目学习的数字化环境，引导学生在数字化学习的过程中，发展计算思维，形成数字化学习与创新能力，促进终身学习习惯的养成。关键词：项目学习;数字化学习与创新;高中信息技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）14-0038-03数字化学习与创新作为高中信息技术学科核心素养之一，要求学生在学习过程中能
中国信息技术教育 2022年14期2022-07-20
- 依托课堂实践 聚焦项目教学
路。关键词：项目学习;高中信息技术;教学策略;创新;实践高中信息技术课程项目教学，主要就是以项目为核心载体，指导学生在特定的时间内，结合项目目标完成项目任务。在项目教学过程中，教师适当“放权”，鼓励学生自主探究，了解项目内容，结合学习标准，提高学科学习能力。在概念上进行分析，项目式学习与传统式高中信息技术课程学习具有一定差异，放弃了单向式教学方法，通过双向互动等方式，为学生分配各种任务，指导学生联系个人生活经验学习，设计有效的学习方案，破解学习难题，进而实
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 以项目学习优化初中物理教学的策略分析
学观念，优化项目学习设计;采取多元教学模式，提高项目学习效果;注重实验教学活动，提高学生探究欲望，促进学生物理综合能力的提高.关键词：初中物理;项目学习;应用策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0089-03收稿日期：2022-03-15作者简介：陈单飞（1980.3-），男，江苏省如皋人，本科，从事初中物理教学研究.项目学习是指在物理教学中，教师对教学内容进行梳理，确立明确的教学目标，将知识的学习设置成相关
数理化解题研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 螺旋上升模式在开源硬件项目教学中的应用
，让开源硬件项目学习活动得到有效开展。关键词：开源硬件项目教学;螺旋上升模式;项目学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0043-03开源硬件项目设计是普通高中信息技术课程中选择性必修模块6的内容，课标中对本模块的学习要求是，学生能够搜索并利用开源硬件及相关资料，体验作品的创意、设计、制作、测试、运行的完整过程，初步形成以信息技术学科方法观察事物和求解问题的能力，提升计算思维与创新能力。● 开源硬件项目
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- “程序设计基础”单元的项目学习实践与反思
略。关键词：项目学习;计算思维;听障学生中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0039-04《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“课标2017版”）提出“把握项目学习本质，以项目整合课堂教学”的课程实施建议，并将“学会运用计算思维识别和分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案”纳入课程目标。这一目标与项目学习的“问题导向”特征相契合。那么，在聋校高中的信息技术课堂中，如何有效地落实项目式学
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- “一带一路”背景下风力发电工程技术专业课程双语教学模式探析
;教学改革;项目学习;高职院校中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0176-04双语教学一般指用两种语言作为教学媒介实施教学的教学方式[1]。风力发电技术工程专业双语教学的“双语”主要指用中英文结合的方式开展专业课教学。双语教学的对象不仅限于母语为汉语的在校高职学生，还要面向部分国际交流学生[2]。双语教学既要让学生获取学科专业知识，又要提高其运用英语的能力，为学生获取专业领域国际前沿信息而进行英语
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 浅谈项目学习促进初中生数学学习品质的提升
郭仕忠摘要：项目学习顾名思义就是在具体的课堂教学活动中将学习内容转变成项目探究的形式，让学生能够在自主探究的过程中进行学习。项目学习过程更加考验的是学生的自主和创新能力，对于学生综合素质和学科素养的培养也具有指导意义。本文将从开展项目合作探究活动，培养学生自主探究意识、以小组合作的方式进行项目探究，培养学生的合作能力、项目活动开展之后给予多元性评价，重视探究活动的反馈工作这三个主要方面来对项目学习视角下促进初中生数学学习品质提升的具体教学方式进行分析和探讨
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 高中信息技术课程中项目学习的有效应用
信息素养。而项目学习在信息技术教学中的合理运用，有助于教师打造多元化的教学模式，还能进一步加深学生对课程理论知识的学习和理解。因此，本文深入讨论了当前项目学习的现状，并在这个基础上提出了项目学习在信息技术课程中合理运用的有效途径。关键词：高中信息技术课程;项目学习;有效应用作为培养学生实践能力的技能型学科，教师的教学方式在信息技术课程中的作用尤为重要。同时，由于受到传统教学思维的影响，教师在课程教学中往往受到各种实际因素的干扰，这就造成教学质量无法得到保证
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 基于项目学习的高中信息技术课堂教学研究
摘 要：项目学习是浸润学科核心素养的重要方式。为了解项目学习的本质，探究项目学习的有效实施，采用文献研究法和行动研究法，以新课程标准为指导，以新教材为依托，结合教学实际，对教材内容进行整合，开展基于项目学习的课堂教学实践，概括项目学习的内涵，指出项目学习实施的困境，提供项目教学实践案例，提出项目学习实施过程中需要注意的关键问题及经过实践验证的经验。关键词：项目学习;信息技术;课堂教学中图分类号：TP39;G434 文献标识码：A
现代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 项目学习在小学英语教学中的应用策略
习打下基础，项目学习可以从多方面促使小学生在英语方面的综合能力不断提升。关键词：项目学习;小学英语;教学策略在当前的教育改革的大趋势下，小学英语也是改革的重点目标。在我国当前教育形势下小学英语是一门必修课。就目前的教育现状来说，很多小学生的英语意识并不是很强，对于英语的学习效果也并不理想，并且存在很多的问题在小学英语的教育过程当中，教师在教育的过程当中也应该通过不断的探索和学习去寻找更高效的教学方法和教学方式来促进小学生在英语知识方面的学习，同时把项目学习
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 项目学习在高中信息技术课堂中的开展分析
术课堂中应用项目学习。关键词：项目学习;高中信息技术;课堂探究;策略探究引言项目学习是一种现代教育的高效学习方式，这样以学生为中心的教学模式更加强调学生自身在课堂中的主体地位，学生能够通过沟通、协作、探究的形式不断丰富自我和提升自我，以让学生能够在学习中强化自身综合素养。高中信息技术对于学生的影响更加具有深刻的意义，所以在实际课堂开展的过程中注意方式和方法，不断优化学生课堂学习方式，提高教学有效性。一、项目学习方式应用的意义（一）项目学习方式注重实践和应用
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 基于“项目学习”的数学校本课程的设计与评价研究
点，强调以“项目学习”为抓手，在真实的学习环境中凸显知识与技能的实际运用，构建过程性目标的评价机制，促进学生数学关键能力的发展。文章以项目学习“走读四无粮仓”为例，从数学校本课程设计和学习效果评价两个维度入手，在项目学习中培养学生收集、整理数学信息的能力和提升学生分析、解决复杂问题等能力的水平，并概述评价过程，以期增强数学校本课程的教学效果，树立学生爱粮节粮意识。[关键词] 数学校本课程;项目学习;过程性目标;评价机制数学校本课程是对小学数学课程的补充，在
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16