写作素养
- 借助随文写作 提高写作素养
助于学生提高写作素养。主要抓手是：了解掌握阅读和写作的结合点；提炼阅读和写作的要素点，整体设计写作实践项目；落实跨学科学习，推动写作的有效进行。［关键词］随文写作；写作素养；语文［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）25-0016-03语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，具有工具性、人文性相统一的特点。在初中语文课程中，
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 学生写作素养提升摭谈
陈扬摘 要 写作素养是高中生必备的素养之一。当学生具备写作素养后，他们便能创意化地表达自身的思想与情感。从以读促写、广寻素材等方面，引导学生积累写作素材和经验，有助于提升学生写作素养和综合素质。关键词 作文教学 写作素养 以读促写 广寻素材写作既是一种语言表达活动，也是思维外显的一个过程。当学生的写作素养提升后，他们的语言表达、创新思维、鉴赏能力等，能随之提升或增强。培养和提升写作素养，不单单有益于作文教学，还有助于推动高中生的全面发展。在高中作文教
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 课程思政下提升学生写作素养的策略
而提高学生的写作素养，提升学生的爱国情怀与民族自豪感。关键词：课程思政 写作素养 家国情怀 提升策略党的十八大召开后，习近平总书记对我国教育事业的发展提出了一系列要求，特别对教育的根本任务提出了更明确的要求，即培养新时代中国特色的社会主义建设者和接班人，落实立德树人。这一根本任务的提出决定了我们要将立德树人放在教育教学的首位，而将课程思政理念融入到中小学课程体系是落实立德树人根本任务的重要途径。但是在中学教育阶段特别是初中阶段，在“中考”的压力下，无论是老
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 培养思想力：指向核心素养培育的作文教学路径
标是提高学生写作素养，而写作素养提升不能只靠知识灌输，应在写作中逐渐养成。为破除高中生写作同质化现象，教师在作文教学中要提供合理的情境与活动，借助想象、对话、比类取象的手段，激发学生的共情力，引动学生的思维力，进而培养其思想力。关键词：思想力；写作素养；作文教学中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）14-0084-04当前高中生对写作普遍缺乏兴趣，写作内容和主题常常千篇一律、千人一面，甚至遣词造句也是千部一腔、
江苏教育研究 2023年14期2023-08-25
- 融媒体时代下电视台记者采访能力与写作素养的提升分析
；采访能力；写作素养；重要性；策略方法随着新媒体的不断应用和发展，整个新闻传播模式都发生了很大的变化。所以，电视新闻工作者要具备一定的采访能力，具备专业的写作素质，才能在新闻媒体中形成竞争优势。采访是信息搜集的一个重要环节，它需要在采访中运用有效的处理策略，并以专业的写作能力提供全面、严谨的信息，以保证新闻节目的品质，赢得民众的支持，进而推动产业的健康发展。作为电视台的记者，他们的工作是采访、报道事件，每个环节都决定着电视节目质量。记者“处理”新闻资讯，不
记者观察·中旬刊 2023年2期2023-06-28
- 基于学生主体的语文写作教学策略探微
，提升学生的写作素养。关键词：小学语文；写作教学；学生主体；策略；教学质量；写作素养中图分类号：G623.24文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0081-04语文写作教学已经引起广泛关注，但在学习方法的引导和形成方面还存在一定的问题。就培养学生的写作能力而言，教师可从思维拓展、共情引导、素材收集等方面开展课堂教学活动。“语言不是学出来的，而是用出来的。”灵动多变运用语言表达自己的内心所想，可以为写作增色。当语言能力在识别、转化和输
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 基于读为写服务的文本解读指向
课程开发 写作素养读写结合，一直是语文教学的传统。当然，这一传统在不同历史时期，具有不同的内涵：或者总结教材篇目的写作技巧，或者以教材或其中的某一片段为范本进行仿写，或者以课文为对象写鉴赏性或评论性的文章，等等。这些做法都曾经收到过一定的效果，同时也显现出各自的局限性。笔者这里提出的“基于读为写服务的文本解读”，从属于这样的传统，但又与既有传统做法明显不同。这里所说的“读为写服务”侧重于根据学生的写作表现适时开发教材文本相关课程价值，以补学生作文之不足。
中学语文(学生版) 2022年2期2022-07-21
- 思维导图在初中英语写作教学中的应用
提升学生英语写作素养。【关键词】思维导图;初中英语;写作教学;写作素养初中英语教学時，我们英语教师不能仅仅对文本的内容进行细化的讲解，还要让学生在学习中能够灵活运用所学知识。英语写作时是一种综合性的思维，也是学生思维品质的延伸，可是在英语写作教学中，很多学生不知道怎么写，我们英语教师可以借助于思维导图，将学生的发散思维和逻辑思维进行有效的整合，这样学生就可以绘制出形象化、可视化的思维结构图。思维导图是利用学生思维的高效、抽象的形式进行表达的，是将图文有效结
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小学语文教学中学生写作素养的提升策略分析
对提高学生的写作素养能力素质有主要作用。写作是语文教育的关键构成内容，优良的写作课堂教学有利于语文课程的学习。依据新课改的规定，老师以培养学生写作素养为重点目标，提高学生的语文理解能力和运用能力，激起学生的创造性思维和美感观念。对此，本文中剖析了怎样在小学语文教学中提升学生的写作素养。关键词：小学;语文教学;学生;写作素养引言写作课堂教学是小学语文教学主题活动的关键构成内容，老师要行之有效地进行课堂教学，提升学生的写作素养。在目前的小学语文教学中，学生的创
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- “一体双翼”，精准提升写作素养
精准提升学生写作素养，考场作文具有特殊重要的写作资源优势，当下亟需积极有效开发利用。对此，笔者结合具体实践，提出“一体双翼”体系，即主体是写作素养，左翼是建设多样、动态、情境化的、需共建和整合的考场作文资源库，右翼是基于作文精准问题的资源深度开发策略，包括项目化突破、典型化支撑、生成性提升和联结性统整。关键词 考场作文资源 写作素养 项目化 联结性 生成性现实教学中，考场作文资源的意识淡薄，视野狭隘，资源占有量少，讲评重写作技法，问题精准度差，自主探究匮乏
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 情感体验式作文教学策略
;作文素材;写作素养一、体验生活 诱发情感创作源于生活元素，在观察周边事物的过程中，进而获得深刻体验。提及自然，人们首先想到的便是绿色盎然，快乐的源泉，而这些都是非常重要的写作素材。教师可通过多种多样活动的开展，丰富学生生活体验。例如春天到来，让学生走出校园，感受春的变化。他们可能这样描述：“春风习习，天空蓝蓝，白云飘飘，悠闲自得，暖阳洒在大地上，洒在花草树木上，于是一切都热闹起来了。”学生可以嗅花香，听花语，站在多个视角下将自身感受描写出来。他们也可能
广东教学报·教育综合 2022年52期2022-05-23
- 统编小学语文“单元习作练课堂”的课程建构
，习作训练，写作素养统编小学语文教材“试图改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教材中的比重，以达到阅读理解与语言表达内容的均衡”。因此，教材每个单元在阅读和写作方面各安排一个语文要素。指向表达的习作单元，写作资源特别丰富，以保证单元读写要素能落实到位。普通单元的写作资源也相对丰富，但仅靠一篇综合性“习作”，一方面写作资源显得单薄，另一方面单元表达要素并不能一练到位。基于此，本文认为，在单元内紧扣
语文建设·下半月 2022年1期2022-03-15
- 善用读写结合 提升学生写作素养
实提升学生的写作素养。关键词 读写结合 小学语文 写作素养《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出，要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。[1]24由此可见，阅读与写作之间有着密切联系，教师在教学中要重视“读写结合”问题。2019年，全国小学开始全面使用由教育部统一组织编写的语文教材，这套教材的编排非常注重阅读与写作的有机结合，其重要理念之一即在于“阅读与表达并重”[2]。统编教材
中小学教学研究 2022年1期2022-03-09
- 如何于高中英语教学中提升学生的英语写作素养
：高中英语;写作素养;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-接下来，笔者将从“注重知识积累和词汇练习，提升学生的英语基础性写作能力”“开展读写结合的教学模式，提升学生的英语阅读及写作水平”“引导学生阅读名著并反思，提升学生的英语生活化写作素养”三部分内容入手，针对如何于高中英语教学中提升学生的英语写作素养的内容进行详细阐述。一、注重知识积累和词汇练习，提升学生的英语基础性写作能力在高中英语教学过程中，教师应当注重引导学
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 任务型教学法在高中英语写作教学中的应用
步提升学生的写作素养，教师应该在英语写作教学中以教育为中心，以布置任务的形式把任务型教学法应用到课堂上来，帮助学生通过互动交流学到知识和技能。本文着重就这种新型教学法的应用进行了分析，供大家参考。关键词：任务型教学法;高中英语写作教学;写作素养在高中英语教学中，写作教学是其中一个重要的组成部分，也是提升学生英语写作能力和写作水平的难点所在。在实际教学过程中，没有哪一种教学方法是万能的，在高中英语写作教学中应用任务型教学法，一定要注重对人物教学情境的创设，使
科技信息·学术版 2021年5期2021-12-30
- 浅谈小学生写作素养的培养
写作能力培养写作素养，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观等，帮学生扣好人生的第一粒扣子。关键词：作文教学;写作素养;书面表达;立德树人;思想素养;觀察思考又是一年春草绿，又是一年百花开，花香依旧，却是新花。时代的风时时吹过，抓住时代之风，抓住生活之风，让教学从美丽开始，让作文教学如春天那怒放的花，争奇斗艳，万紫千红。写作素养是小学生语文素养的关键部分。提高学生的作文素养，是小学语文教学十分重要而又相当艰巨的任务。只有作文素养提高了，才能写出思想性、艺
快乐学习报·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 多措并举，提高小学生写作能力
，提升学生的写作素养。然后，教师需要重视组织学生参与课外的实践，借此丰富学生的写作素材。在之后的课堂上，教师需要以科学的方式对学生进行写作上的指导，以此强化学生的写作能力。在写作指导过程中，教师需要完善多媒体的应用方式，以趣味、高效的教学活动提高学生的写作水平。[关键词]语言积累;写作素养;多媒体应用[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0093-02以多样化的策略开展写作教学活动，能够在提升学生写
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 多措并举，提高小学生写作能力
，提升学生的写作素养。然后，教师需要重视组织学生参与课外的实践，借此丰富学生的写作素材。在之后的课堂上，教师需要以科学的方式对学生进行写作上的指导，以此强化学生的写作能力。在写作指导过程中，教师需要完善多媒体的应用方式，以趣味、高效的教学活动提高学生的写作水平。[关键词]语言积累;写作素养;多媒体应用[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0093-02以多样化的策略开展写作教学活动，能够在提升学生写
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 创设真实生活情境，培养学生的写作素养
要】学生的写作素养需要在真实生活情境中激发、培养和锤炼。教师可以创设源于真实生活的写作情境，让学生在写作体验中落实“立德树人”任务;创设表达真实生活的写作情境，培育学生的实用文写作素养;创设彰显主体参与的写作情境，引导学生在社会生活中找寻问题解决方案，从而培养未来社会的建设者。【关键词】真实情境;任务驱动;实用文写作;写作素养【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）71-0015-03【作者简介】张春华
江苏教育·中学教学版 2021年10期2021-11-19
- 小学语文教师提高学生写作素养的教学模式
：小学语文;写作素养;教学模式;特点分析;影响效果中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-232小学语文教師要为全体的小学生构建起写作的总体体系，也能让学生感受到写作的美好，激活自己的写作动能，学生也能试着写出更好的文章，让自己成为一个更加出色的写作者。小学语文教师要打造出更加立体的写作新格局，在打造出写作新格局的同时，又能让学生秉持着合理的写作心理，能逐步化解自我的写作难题，又能实现更大的提高、发展和进步。小学语文教师要把其他的教学
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 在单元主题阅读中夯实小学英语写作素养
成文本，夯实写作素养。关键词：小学英语;主题阅读;写作素养随着英语核心素养的提出，英语教学正日渐推陈出新，英语思维品质的培养在英语学科教学中的地位也已逐渐占据主导。作为一名英语教师，我们要如何在阅读的基础上，实现思维品质的培养，夯实小学生的写作素养呢？在单元主题阅读教学中，我们可以基于单元主题，将课内阅读与课外阅读进行有机整合，使学生在原有基础上扩大语言的输入量，引导学生基于教材但又超越教材，进行深层次的思考，并将思考变成对话语言，形成语言能力，进而水到渠
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 培养写作思路，提升写作素养
维度提升学生写作素养，给予学生充分的自主构思空间和练笔时间，使其得以在写作过程中发挥主观能动性，才能真正实现创作上的有效引导。基于此，本文从培养写作思路、提升写作素养的理论突破口、具体教学策略应用等两方面进行了阐述，致力于启迪写作教学智慧，为语文教师提供可行建议。关键词：小学语文;写作素养;写作情境中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-334写作教学在小学语文教学中占据着重要地位，也是师生双方共同承认的难点。构建学生对写作的整体认识
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 简析任务驱动式教学在小学语文课堂应用的意义
;小学语文;写作素养;阅读效率;口语表达对于学生而言，语文是一门神奇的学科。在日常生活中学生与人交流所用都是语文，但是在课堂上语文却变得非常陌生。小学语文所涉及的基础知识非常多，记忆起来特别复杂。对于小学生而言，语文课最主要的教学目的是帮助学生打好基础，纠正因日常口语所养成的错误用词习惯，培养自己的语文素养。在傳统语文教学中，教师的焦点更多放在“技巧”上，学生学习语文的方法都是死记硬背，学生只学会了如何应试，在日常生活中仍然会犯各种各样的错误。在素质教育的
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 小学语文教学中学生写作素养的提升策略分析
重培养学生的写作素养，并把写作素养定为教学目标，但现如今许多学生在写作是会出现无从下手的情况。因此，小学语文教师在教学当中应当高度关注写作方面的内容，致力于提升学生的教育素养。教师要从学生的实际情况出发，制定合适的教学方案，通过多种策略来培养学生的教育素养，使得学生的写作素养得到提升。关键词：小学语文;写作素养;教学策略引言：在我国的素质教育中，小学语文是重要的学科之一，而写作的教学又是小学语文学科教学活动的重要部分。目前许多小学学生在写作方面也遇到了许多
科教创新与实践 2021年12期2021-09-10
- 内引外联,打造作文新靓点
有效实现高中写作素养的形成。关键词：内引;外联;高考作文;写作素养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言：作文一直是高考语文中非常重要的内容，占据整个试卷的分数非常高。学生只要能够将语文作文进行有效学习和提高，那么在高考中语文成绩能够取得非常好的分数。但是为了能够拿到高分，就需要打造作文的靓点，有靓点的作文才能够获得阅卷教师的青睐。那么怎样才能够提高学生的语文写作能力呢？下面让我们共同来进行分析和探究。一、内引、外联内
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 借助教材阅读文本，提升小学高年级学生写作素养
作短板，提升写作素养。【关键词】小学英语;阅读文本;高年级;写作素养教材阅读文本是学生写作的宝库，教师充分挖掘其中的写作因子，进而更好地促进学生写作水平的提升。阅读文本能培养学生多方面的语言技能，而不仅仅是阅读技能;同时阅读文本又可以成为学生写作能力提升的源头。小学高年级英语写作因学校安排的课时少、占分不高等原因，得不到应有的发展态势。写作与教材阅读文本结合能为写作提供词汇、情感、思想、思维等方面的保障，同时也促进写作成为学生日常生活的一部分，得以逐渐培养
校园英语·下旬 2021年7期2021-09-08
- 借助诗歌创作教学 提升学生写作素养
地提升学生的写作素养，鼓励有诗歌创作天赋和能力的学生来进行创作。诗歌创作能力培养的最终目标是提高学生的文学修养，进而提高学生的写作素养。关键词：诗歌创作 教学 学生 写作素养诗歌是四大文学样式之一，诗歌创作教学是不可或缺的，学生的多元智能发展为诗歌创作能力的发展创造了可能性和空间。海德格尔说：“我们应该诗意地活着。”笔者化用这句话，也就是说，我们应该诗意地教学，诗意地提升学生的写作素养。诗歌创作是文学创作宝塔尖上的一颗明珠，笔者并不是要让所有学生都进行诗歌
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- 运用RAFT框架提升初中生英语写作素养的实践探索
;RAFT;写作素养;写作兴趣;写作能力《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力[1]。英语写作是综合语言运用能力的重要组成部分，然而初中英语写作教学却存在缺乏写作情境与写作目的、忽视作者意识和读者意识、重写作结果轻写作过程等现象，导致学生出现不想写、不会写和写作质量低等写作问题。国内外实践研究表明，借助RAFT框架进行英语写作能有效解决这些问题。因此，本文结合具体课例，探析如
中小学课堂教学研究 2021年4期2021-07-11
- 依托词块理论，发展学生英语写作素养
发展学生英语写作素养。关键词：初中英语;词块理论;写作素养【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0166-02Developing students' English writing quality based on Lexical Chunk TheoryYU Ting （Yang Shou school，Hanjiang District，Yangzhou City，Jiang
当代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 小学英语“真”写作，促进学生素养真发展
“真”写作;写作素养中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）15-0070-02"True"Writing in Primary School English to Promote the True Development of Students' Literacy（Yuying Experimental Primary School， Binhu District， Wuxi City， J
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 高中英语教学中如何提高学生的写作能力探讨
;教学改革;写作素养;逻辑能力引言在高中新课程改革背景下，培养学生英语素养及核心能力工作被提上日程，教书育人、立德树人成为新时期高中英语写作教学的新目标。教师想要提升学生的写作能力，需要率先促进学生英语应用能力的提高;需要反思忽视训练学生写作能力的原因;需要丰富学生的阅读积累量;需要培养学生正确的写作习惯等等。在高中英语教学中培养并提高学生写作能力并不是一蹴而就的事情，教师需要在策划教学预案、改变教学模式等方面消耗大量的时间和精力，只有这样才可以提升学生的
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 统编教材“词句段运用”的建构与应用
是言语品质与写作素养相互促进、协同共生的学习辅助体系，它以言语品质的提升和写作素养的优化为目标，以知识体系、应用体系和能力体系协同作用为过程，促进学生在阅读理解、写作迁移之间自然衔接，并在此过程中培养学生的言语品质优化能力、写作素养质化能力和认知聯结内化能力。【关键词】词句段运用，言语品质，写作素养，建构体系“词句段运用”板块是以运用词语、形成句子、构造段落为主的一系列综合性学习活动，它以练习的形式指导学生听、说、读、写、思，以提升学生的言语品质和写作素养
语文建设·下半月 2021年11期2021-03-17
- 小组轮流写日记的实践方法探析
进而促进学生写作素养的不断提升和发展。[关键词]日记；写作素养；语文教学一、小组轮流写日记方法概述日记记录每天的观察思考，对于学生表达情感、锻炼习作能力、积累作文素材是一个行之有效的方法。然而正是这天天要写的“日记”，却让学生产生了抵触情绪。很多学生认为，每天写一篇日记给本就繁重的课后作业添加了额外负担，并且日记形式和内容单一，学生缺乏兴趣，缺少动力。另外，教师批改作业负担过重，导致批改质量参差不齐，学生的作品得不到关注，热情日渐消退。小组轮流写日记就是同
教师博览·科研版 2021年10期2021-03-17
- 创新作文改评方式，提高学生写作素养
;作文改评;写作素养伴随着现代社会的发展，学生作文写作也成为了语文教学的重点教育对象。但很多教师在教学中对于学生的写作，没有给予充分的评价，进而学生的写作热情不高涨，形成了恶性循环。教师通过重视学生的作文评价方式，让学生在作文写作的过程中和教师形成良性互动，促进了学生的作文写作热情。通过利用学生之间自主评价、互相评价、多元化的评价标准，让学生在学习的过程中有一个全面的作文评价，对于学生的综合作文水平有很重要的提升作用。只有重视学生的作文评价方式，才能够提升
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- “三三三制”：指向写作素养的自然生长
习写作，提升写作素养，备课时设计精准的习作指导方案，上课时实施精准的习作过程指导。只有这样，才能提升习作指导课的效益，促进学生写作素养的自然生长。【关键词】写作素养 自然生长 习作指导 “三三三制”著名教育家卢梭和杜威都曾说过“教育即生长”。由此可见，“生长”对于教育意义重大。“生长”是一切有生命的事物的共性，可以用来类比学生的写作素养。因为写作素养也是有“生命”的，对学生写作素养的培养，应当追求“自然生长”。生长是需要一定条件的，比如时间，但是当前不少习
小学教学研究 2021年11期2021-01-12
- 关于写作素养在编辑工作中的几点思考
编辑要想提升写作素养需要勤思勤练，同时也需要出版机构相应的环境支持。关键词：写作素养；基本能力；思维方式；环境支持；能力系统很多出版社在招聘编辑时通常有这么一条要求——良好的写作能力，新入行的年轻编辑通常会感到困惑：“当编辑又不是当作家，干嘛要求写作能力呢？”即便是从业多年的编辑，仍需要从事基础编辑工作，如看稿、改错别字等，这让人想起著名出版家、百花文艺出版社前社长徐柏容在《编辑创意论》中的一句话：把编辑工作或出版工作看作是一种技术，以为只要依样画葫芦就行
全国新书目 2020年6期2020-12-29
- 在议论文写作教学中培育学生的写作思维
以提升学生的写作素养。[关键词]议论文写作教学;课例研究;写作素养[中图分类号]G633.3文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020） 34-0026-02在议论文写作教学中，我们发现不少学生在写作时存在思路不清、说理不透，以及在同一层面兜圈子的现象。造成这些现象的原因主要有：两耳不闻窗外事，一心只读“教科书”;喜欢死记硬背，不善思考;缺乏写作技巧;等等。写文章，重点要关注的是“写什么”和“怎样写”这两个问题。在写作议论文时，学生要条分
中学教学参考·语英版 2020年12期2020-12-11
- 浅谈如何提高学生记叙文写作能力
素特点，提升写作素养”“开展记叙写作专题活动，培养写作习惯”“组建记叙文的写作小组，激发写作欲望”三个方面出发，对如何提升学生的记叙文写作能力进行分析与探究。关键词：记叙文;写作素养;专题活动;学习小组引言：记叙文作为作文写作的主要文体，以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。作为初中学生作文创作之中主要采用的文体，良好的记叙文写作能力能够直观提升学生的语文成绩。因此，如何构建行之有效的记叙文写作教学是作文课堂的
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 巧用思维导图，提升语文写作素养
导图提升学生写作素养的策略进行了分析与探究。【关键词】思维导图;写作素养;小学语文当前学生在写作时普遍存在以下问题：千篇一律，学生大多模仿自己阅读过的文章进行写作，没有办法将实际生活、亲身经历与写作结合在一起;素材积累少，学生在写作中常常出现缺乏素材、凑字数的现象;逻辑不通，学生的写作没有系统的逻辑顺序，俗称“东一榔头，西一棒槌”，想到哪里，写到哪里。这些问题导致学生的写作水平难以提升，与此同时，学生对写作产生排斥心理。针对这些问题，教师在开展写作教学时，
文理导航·教育研究与实践 2020年11期2020-11-28
- 提高广播电台记者的采访能力与写作素养探讨
;采访能力;写作素养一、提升记者写作与采访素养的必要性（一）提升采访能力的专业要求包括广播电台在内的信息传播的及时性与准确性是新闻行业的基础守则，其更是记者群体职业生涯的一贯追求所在。在进行信息采集时，记者需要正确认识自己的现有采访水平，明了自身优势与不足，以便在采访中充分发挥自身优势，避开现有不足，对采访这一工作始终秉持谦谨态度，保证采访全过程的客观公正与逻辑严谨。只有进行新闻采集的记者明确在工作中的定位，对新闻报道持有单纯的崇尚与虔诚，秉持为人民大众展
记者观察·中旬刊 2020年10期2020-11-26
- 探析融媒体下电视台记者采访能力与写作素养的提高
采访能力以及写作素养，更好地服务于电视台的宣传活动。本文以融媒体为切入点，论述了电视台记者采访能力与写作素养存在的问题以及提高建议。关键词：融媒体;电视台记者;采访能力;写作素养一、融媒体背景下电视台记者提升自身综合能力的必要性阐述所谓的融媒体指的是以人力、内容、宣传等方面作为整合的切入点，通过提取广播、电视、报纸的共同点进行全面的整合，为人们呈现出内涵丰富、形式多变的电视台节目。融媒体的核心在于融合，它主張人力、内容、宣传等相关资源的相互融通，在实现新闻
文存阅刊 2020年19期2020-11-09
- 在多层次观察中培养学生写作素养
观察;涵育;写作素养苏霍姆林斯基说过，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是写作智慧最重要的源泉，离开有效观察与阅读思考，写作便是无源之水、无本之木。观察，是有意识、有目的、有计划的知觉活动。观察，不只是用眼睛看、用耳朵听，更要学会调动各种感官，多角度、多方位认识客观事物。一般而言，观察可以细分为察看、察觉与洞察三个层次。处于最低层次的是察看，察看要求仔细地看，目的是了解观察对象的全貌，明确其风向，把握其动向。基于察看，
江苏教育 2020年17期2020-11-09
- 初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升策略探讨
，从而学生的写作素养就会慢慢地得到一定的提升，所以说学习诗词歌赋对于提升学生的写作素养是非常重要的。关键词：初中语文;诗词歌赋;写作素养一、 引言诗词歌赋作为中国古代文化最重要的一部分，在古代它可以让文人们释放自己的心志，而在现代这些诗词歌赋是很多人内心向往的一方净土，并且现在有很多人模仿古人的生活，花费大量的时间阅读古人的诗词歌赋，这不仅提升了人们的个人素养和内涵，而且也丰富了很多人的业余生活，真正地将生活过成了诗一般。所以诗词歌赋在初中语文教学当中占有
考试周刊 2020年86期2020-11-06
- 初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升探讨
中精华，对于写作素养提升会有很大帮助。本篇文章围绕初中语文教学，针对诗词歌赋对写作能力影响进行探讨，并提供了强化这个部分教学策略，仅供借鉴。关键词：初中语文 课堂教学 诗词歌赋 写作素养 提升诗词歌赋是优秀传统文化，学好这些内容，不但有利于增强文化积淀，促进文化修养的提高，还对学生写作素养提升有很大帮助。所以，初中语文教师应关注这个问题，加强这方面研究，把诗词歌赋教学与写作能力培养结合起来，以其在写作中能够运用所学的诗词歌赋，提高写作素养，同时培养诗词歌赋
丝路视野 2020年9期2020-11-02
- 中职英语教学中学生写作素养提升的策略
语教学中学生写作素养提升的策略进行了具体的探究，以提升中职学生的英语写作素养。关键词：中职英语;写作教学;写作素养;策略随着素质教育的深入，教学形式和教学内容也越来越丰富，这为中职英语教学开辟了新型的教育环境。但在实际课堂教学中，仍存在一些问题和不足题，如部分教师教学方式的单一，在课堂中往往是教师先介绍并讲解相关写作理论知识，然后展示并分析优秀范文，最后让学生模仿范文进行写作训练。这种教学方法无法体现学生个人写作思路和风格，也无法使写作教学达到理想的效果，
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升
词歌赋对学生写作素养的提升为研究主题，对初中文化教育事业的发展进行探讨。关键词：初中语文;诗词歌赋;写作素养在初中语文教学过程中，如何运用诗词歌赋来提高学生写作水平是初中语文教师重点关注的问题。对此，教师需要将诗词歌赋的知识内容与实践活动相互结合，不仅要教会学生自主理解和品鉴诗词歌赋，也要通过朗读的方式培养学生表达能力，通过仿写诗词的方式锻炼写作能力，丰富写作技巧，最后还要开拓思维，丰富想象力，为学生之后的创作打下基础。以下将结合教学实例对以上方法分别进行
大众科学·下旬 2020年5期2020-10-21
- 构建独特感受 抒写真情实感
感。关键词：写作素养;初中阅读;素材指导;真情实感中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）30-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.048写作是初中学生语文素养的综合体现。在《语文课程标准》中讲到，学生是学习和发展的主体，在语文教学过程中，一是要根据语文学科的特点，学生身心发展的特征，尊重学生之间的差异性，关注学生的不同需求
学周刊 2020年30期2020-10-20
- 聚焦文本中心 提升习作思维
;言语思维;写作素养[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）28-0010-02学生写作素养的发展，首先是言语思维素养的发展。统编教材六年级上册第五单元是习作单元，就是引导学生经历言语思维生长的过程。本单元习作要素是“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。写什么，体现着思维选择的过程;怎么写，呈现出思维逐层深入的构思过程。一、精读感悟，学习“怎么写”习作单元课文的教学与普通单元课文的教学侧重点有所不同。
小学教学参考(语文) 2020年10期2020-09-26
- 差异化教学
;小学语文;写作素养部分小学生害怕作文，拿到手，不知道写什么，有的甚至交白卷，这样的状况，不符合以人为本的教学理念，不符合生本课堂的要求。教师要让每个人的写作能力都得到发展，不能在小学阶段就将他们放弃。作文落后其实也是有原因的，而且原因也是多方面的。比如家庭原因，部分家长只关心孩子语文的基础知识是不是会了，课文是不是背熟了等。比如學生的原因，没有养成好的整理素养的习惯，没有养成观察生活的习惯，没有养成每日一写的习惯等等。当然也有教师的原因，有教师在作文上，
考试周刊 2020年65期2020-09-21
- 浅谈乡镇初中语文作文教学中如何提高写作素养
来提升学生的写作素养。关键词：乡镇初中;语文作文教学;写作素养;策略《新课标》明确指出：“写作能力是语文综合素养的体现”。语文作为一门语言类学科，从小学教学中就体现了对学生汉语语言应用能力的培养。写作是语言应用能力中一个重要方面，需要教师与学生加以足够的重视。由于在实际教学过程中出现了学生写作兴致不高、写作素材匮乏以作品质量不高等種种问题，笔者希望能够抛砖引玉，通过提出以下优化策略来为广大乡镇同仁提供课程改革思路，力求改变乡镇语文作文教学令人担忧的教学现状
新教育论坛 2020年2期2020-09-10
- 借助经典作品，提升写作素养
提升学生语文写作素养。关键词：经典作品;写作素养;提升语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。按照2017年《课程标准》上所要求，语文课应该“通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律”，对于高中生而言，教材中很多经典的文学作品在语言文字运用方面都进行了很好的示范，值得大家模仿借鉴。作为老师，我们应该借助经典作品教学，提升学生语文写作素养。经典作品的结尾有哪些种类型呢？（一）总结全文点题式以总结点
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 通过多种途径培养学生的写作素养
的：关键词：写作素养;习作兴趣;写作素材;写作环境一、增强学生的作文自信，培养浓厚的习作兴趣班级有少数学生语文知识薄弱，他们认为作文是件很难甚至可怕的事情。对于这些学生，我尽可能多地给他们创造一些实践活动的机会。课堂上启发他们的思维，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予肯定与补充。在此基础上，让他们尝试写出自己对一些问题的认识，不强求有华丽的辞藻，生动的语汇，只要做到写自己的所思所想。久而久之，他们觉得写作并不可怕。随着实践内容的扩展，他们想说、想写的自
学习周报·教与学 2020年30期2020-08-31
- 管窥农村初中学生写作素养的培养
摘 要：学生写作素养的水平对学生的成文能力有着重要的影响，这就要求教师从多个角度入手来对学生进行培养。文章从四个方面对学生写作素养的培养策略进行论述。关键词：写作素养;培养;构思技巧农村初中很多学生对写作都有一种畏惧心理，认为没有多少内容可写，完成写作任务时大多都是以应付的态度来进行拼凑。细心研究我们不难发现，学生的这些做法与他们的写作素养的累积程度有着密切的关系。写作不是一日之功，“讀书破万卷，下笔如有神”就对此很好地进行了诠释，这就要求学生经历一个不断
读天下 2020年14期2020-07-18
- 农村小学作文教学方法漫谈
：小学语文;写作素养;教学方法;农村小学中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0107-01作文教學主要体现在如何对所学知识的巧妙运用，重在实用性技能和文学水平发挥上，通过朴素的文字和丰富的情感让文章不仅有主题、有思想，还要有深度、有活力，更要有魅力、有文学欣赏性，读者能品味出文章的细腻、微妙和生动之处。目前语文写作理念要求：语文课程要着重体现对学生实践能力的训练和考察，在实践中学习、运用语文，要自觉留意身边的
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 高中英语任务型写作教学探究
升高中生英语写作素养，教师可以实施任务型写作教学。文章概述任务型语言教学法，分析高中英语写作教学现状，提出高中英语任务型写作教学策略。实施任务型写作教学的策略有：从学生的角度出发，有目的地开展教学;注重任务型教学设计，创设写作情境;科学使用教材，提高写作针对性。关键词：任务型写作;高中英语;写作素养;以生為本;写作情境中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0037-02高中英语写作能够在一定程度上反映出学生
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 基于小组合作学习试析如何培养初中英语的写作素养
，影响了学生写作素养的全面发展。本文从小组合作学习角度出发，以初中英语八年级上册Unit8写作教学为例，思考了关于小组合作学习下如何培养初中生英语写作素养的问题。【关键词】 初中英语;小组合作学习;写作素养最近两年，越来越多初中英语教师关注起小组合作学习在课堂上的实践应用，将其作为培养学生英语写作素养，提高教学质量的有效途径，想要充分发挥小组合作学习的应用价值，教师就要讲究教学策略，采取可行方法将英语写作教学与小组合作学习模式有机结合到一起，达到事半功倍
启迪与智慧·上旬刊 2020年10期2020-01-13
- 习作指导：让方法成为需要
;内化运用;写作素养[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068（2019）31—0078—02王荣生教授曾在他的《写作教学教什么》一书中分析了当下我们习作教学普遍存在的问题：在对学生进行写作指导时，教师完全是一种经验主义的传授方式，总是试图将自己感悟、积累到的写作经验告诉学生，希冀学生能够拿着这些独家技术提高自己的写作水平。其实，写作的过程应当是学生自我倾诉、不断体验、积极反思、敢于创新的实践过程。“纸上得来终觉浅，绝知
小学教学参考(语文) 2019年11期2019-12-31
- 改革作文评改方式 提升学生写作素养
作文;评改;写作素养;原则;步骤【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）19—0160—01一、作文评改的原则学生的作文应是充满个性的，是个人丰富情感的自然流露，是个人创新能力的自由发挥，所以，评价主体对学生习作的评价也应是个性化的。笔者认为，在进行作文个性化评价中，必须遵循以下原则。一是以学生为本的原则。这是个性化作文评价的首要原则。基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。评价的目的是为了促进
甘肃教育 2019年19期2019-11-22
- 小学语文统编教材中的习作怎样教？
学，提升学生写作素养。[关键词]统编教材;自悟自构;双线结构;写作素养[作者简介]顾菠，江苏省常州市新北区河海实验小学校长（江苏常州 213000）一、从源头解决兴趣与能力同步、转知成智的难题为了培养学生表达能力，统编语文教材三至六年级都安排了习作单元。多年的教学实践中，我们发现学生习作素养缺失，主要表现为两个层面。首先，从教师层面看，主要存在两方面问题：一是教师“教”习作思想根深蒂固，部分教师在课堂上“给”习作技巧，千篇一律地“教”，对学生进行严格训练，
人民教育 2019年21期2019-11-06
- 初中语文个性化写作素养培养探索
从学生个性化写作素养的培养着手，通过切入学情、重视积累、加强指导、融入学科核心素养等途径，推动学生个性化基础、语言、思维等写作素养的形成，最终引导学生走向个性写作表达之路。关键词 初中语文;写作素养;个性化中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0055-02随着中学语文教学改革的深化，在部编版教材的指导下，写作能力尤其是个性化写作能力越来越受到重视，甚至在未来高考中可能占据半壁江山的分值比重。因而，从初中开始培
读写算 2019年21期2019-11-04