教师角色
- 高职理实一体化教学中教师角色转型及教学能力提升策略
一体化教学 教师角色 教学能力【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0082-05党的二十大报告提出教育是国之大计、党之大计，首次将教育、科技、人才作为一个整体进行论述，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；做出加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚的战略部署；提出教师专业发展与教育高质量发展的时代命题，明确高职院校教师发展与人才培养的目标与方向。新时代产业
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 情感教育中教师角色的价值、类型与切换
]情感教育；教师角色；探究价值；角色类型；角色切换一、情感教育与教师角色1995年，在沃里克大学主办的情感教育研讨会上，情感教育的倡导者之一皮朗特（Peter·L·F·Lang）与欧美10余国的学者一致同意了对情感教育的定义：情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、信念、情感及情绪，它包括学生的个人发展和社会发展，以及他们的自尊，或者法語中表示的“关注每名学生能够感到身心愉悦”。我国情感教育研究者朱小蔓从哲学视角出发，关注在教育层面如何促使
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 雅斯贝尔斯存在主义理论中关于现代教师的角色隐喻
育哲学意蕴为教师角色的隐喻提供一个全新的分析视角，并对当前教育向人类精神塑造的复归有着积极的启发意义。 [关键词]雅斯贝尔斯；教师观；教师角色；存在主义教师权威，就是教师所拥有的令人心悦诚服的权威、信念，是师生之间进行交流的重要力量对比，更是推动教育教学活动成功落地所必须具备的前提条件。近年来，中国教师队伍在素质上取得了全面提高，在中国教育事业的发展中发挥着人才支撑作用。然而，在第四次工业革命时代，教师一定不是变革的旁观者，而是一种教学理念、教学策略与教
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 探究初中数学教学中教师的重要性
中数学教学；教师角色；学生知识生成；学生主体性中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0091-04从认知心理学角度探究初中数学教学中如何优化教师的角色，促进学生的知识生成过程，提高教师的教学水平和学生的学习成效。知识生成理论是指人们在构建新知识、新观点与经验时所进行的一系列主观心理活动。文章将回顾知识生成的概念和本质，知识生成的认知过程模型以及认知心理学视角。知识生成是指个体通过探究和解决问题来构建新的认知
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 论后现代主义教育观中教师角色的转变
领域，传统的教师角色观也受到冲击，在后现代主义教育思想下的教师角色应成为“富有学识的人”、“懂得自我完善的人”、“拥有丰富而多层次的教育理想的人”、“具有平等的民主思想的人”。关键词：教师角色 后现代主义 教育教师角色是教师在学校教学活动中进行多种活动的反映。教育是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要路径，作为教育重要一环的教师发展已逐渐被视为教育改革的中心和核心要素，甚至被视为“学校与教学革新的心脏，它能最大程度地重建和振兴一个国家的教育希望”。[1]而
文学教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 论幼儿园生成性主题活动中教师的角色定位
；主题活动；教师角色作者简介：杜秋虹（1990—），女，福建省厦门市海沧实验幼儿园海裕路分园。《3—6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）指出，幼儿生成性活动与预设课程要紧密联系，作为教师，一定要关心和了解每一个幼儿，并结合教育学和心理学的相关知识，分析幼儿行为产生的原因，真正满足幼儿的需求。基于这样的教育目标，在幼儿教育过程中，教师要立足于促进幼儿个性化发展这一出发点，开展高质量的生成性主题活动。生成性主题活动能够培养幼儿的主动探索精神，激发幼儿参
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 英语自主阅读能力培养中的教师角色认知
主阅读能力；教师角色；支持者；赋能者；共赏者《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《高中课程》”）指出，学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力［1］。阅读教学是英语教学的重要部分，是培养学生学习能力的重要阵地。自主阅读能力是学习能力在阅读中的具体表现，主要是指“独立阅读、发展思维和学会学习的能力”［2］。然而，当前的自主阅读课堂依然存在“自讲自授”“自生自灭”“假模假式
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年6期2023-06-28
- 新课程理念下小学科学教师角色变化的研究
变，小学科学教师角色也随之发生了变化。他们从以往的单纯知识传授者转变为科学课堂的组织者和参与者，学生情感、思维及生活的帮助者，学生终身学习的引导者。文章指出新课程理念下小学科学教师角色变化的必要性，分析新课程理念下小学科学教师角色的变化情况，并对新课程理念下小学科学教师如何顺利完成角色变化，以及小学科学教师角色变化后如何高效开展科学教育进行探究。關键词：新课程；小学科学；教师角色；变化情况中图分类号：G623.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 国内教师角色转型研究的共识分析
钟志贤摘要：教师角色是社会对教师的期望，随时代发展而变迁。智能时代对教师角色转型提出了新要求，角色转型对教师发展具有引领意义。国内学界已有不少关于教师角色转型的研究，但研究共识尚在形成之中。探讨智能时代教师角色转型研究的共识，有助于把握教师角色转型研究态势和推进相关研究发展。对国内二十多年来学界有关教师角色转型的文献分析发现，目前学界对智能时代教师角色转型的共识表现为七大角色：引导者、学习者、设计者、组织者、研究者、心灵塑造者和评估者。这些角色既是智能时代
中小学数字化教学 2023年1期2023-05-30
- 也谈初中数学实践活动中的教师角色定位
学实践活动；教师角色；角色定位作者简介：匡信云（1968—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学工作，曾获得江苏省优秀中青年班主任，市优秀教育工作者，市基本功二等奖等荣誉.课程改革的不断深入，让初中数学教学的形态发生着质的变化. 当前的初中数学教学，一方面继承着已有的传统，重视从“双基”向“四基”的演变，教学的重心与时代的发展要求形成了良好的契合关系，核心素养以及数学学科核心素养成为引导初中数学教学发展的重要力量；另一方面也在创新着教学形式，除了传统
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 课堂数字化转型中教师角色的转变
方式，而且对教师角色提出了新的要求和挑战。文章重点探讨课堂数字化转型中教师角色的转变，分析课堂数字化转型的特点，提出课堂数字化转型中教师角色的新要求；探讨课堂数字化转型中教师角色的转变，包括教学方式的转变、教师与学生关系的转变、教师与教育技术的协作；提出课堂数字化转型中教师角色转变的建议，包括加大教师培训力度、科学组织教师培训、注重教师职业发展，旨在为课堂数字化转型中教师角色的转变提供参考和借鉴。【关键词】数字化转型 课堂教学 教师角色 教师培训党的二十大
中国教师 2023年5期2023-05-30
- 人工智能助推教师培训：目标、任务与策略
削弱的趋势，教师角色被重新审视和定义。为适应这种新的形势，教师能力从素养、育人到创造力培养，都必须得到提高。相应地，亟需通过教学资源、教育实践和创新性课程来提升教师的能力。为此，本文提出推动教师教育高质量发展的策略，以期为人工智能推动下的教师能力提升提供理论支撑和方法路径。【关键词】人工智能；教师角色；教师能力；教师培训【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）05-011-03ChatGPT问世之后，引发了大量
中小学信息技术教育 2023年5期2023-05-23
- 人工智能时代职业教育教师的挑战及应对策略
;职业教育;教师角色;数字素养中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）05C-0077-04当前，以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，在人工智能技术的推动下，社会各个领域逐步从数字化、网络化向智能化加速发展，在教育领域，人工智能与教育的融合不断深化。2017年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出，要“抓住人工智能发展的重大战略机遇”，把人工智能的发展上升为国家战略。2018年，教育部印发的《教
江苏教育研究 2022年15期2022-07-09
- 新型师幼关系促进幼儿教育发展的实践研究
儿心理发展;教师角色;实践活动引言幼儿教育是教和学的过程，是教师教和学生们学的统一体。在幼儿教育阶段，对于学习和成绩并不过多要求，而注重对学生学习能力，生活习惯以及思维能力的培养。在幼儿教育阶段，学生是学习的主体，教师起主导作用，教师是引导者，管理者，在教学过程中注重对学生的培养，提高学生的学习兴趣。本文根据幼儿心理发展情况以及教师的角色定位和师生关系的构建以及实践活动，促进幼儿经验自动构建，以及如何构建有效的师生关系，最大程度的满足和实现幼儿学习需要和经
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 中学生对教师角色期待的调查研究
此基础上研究教师角色期待，不仅能帮助教师明确学生心目中到底什么是好教师的标准，更有助于教师在此基础上不断发现自身的缺点和不足并逐步改进和完善以达到中学生心目中好教师的形象，从而达到教育教学质量和教师自身素质的双重提高。针对中学生群体采用问卷分析法来调查教师角色期待状况，通过调查，发现中学生的教师角色期待比较高，对教师的综合素质要求更高。关键词：中学生;教师角色;角色期望一、前言自古以来，教师都以传道、授业、解惑为终身职责，而当今教师角色随着社会的不断发展，
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 浅析新时代新政策下教师角色的转换与担当
力。关键词：教师角色;职业担当;教育要求;角色转换中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）15-0036-04“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，是习近平主席在2018年9月参加北京师范大学第三十个教师节庆祝大会上的讲话，为全国教师在发展中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义建设者和接班人的工作指引的方向。这就要求我们新时代的教育工作者要增强教育实践中的角色意识，学习好人才培养与教师角色
教育实践与研究·理论版 2022年5期2022-06-22
- 社会角色理论视域下的人工智能时代教师：困厄、归因及澄明
激荡”起来的教师角色冲突日趋激烈，教师陷于角色何以转变的混乱之中，严重阻碍教师角色扮演的进程，因此，教师个体如何扮演好教师角色成为AI时代亟须探究的命题。文章从社会角色理论视角，解析教师与学生、智能媒介工具、信息资源以及同侪教师之间的关系及其产生的困境，并进一步从智能技术的叠加效应、信息资源的爆炸性增长及教育目标的革新等外部环境变量和教师角色差距明显、教师角色认知迷航及教师角色技能不足等角色内生机理反思其成因。文章提出教师摆脱困厄之境，需从立身之本、转变之
电化教育研究 2022年6期2022-06-15
- 多媒体条件下大学英语教学中教师的角色定位
特点，阐释了教师角色定位的变化和问题，并针对当前存在的英教师角色定位问题提出针对性的优化举措，以期提供借鉴。关键词：多媒体;大学英语;英语教学;教师角色引言在传统课堂中，是以教师教学为主导的，教师是课堂的主讲者，主要职能是传授知识，解答学生的疑惑。上述对于教师的角色和定位的传统认知和理念，在新时代下已经呈现出了与现如今教育教学的不适应性，随着时代的发展，当今大学英语教师的角色定位也需要与时俱进进行改变。当前的教育教学理念是以学生为教学主体的，重视学生的个体
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- “双减”政策背景下的教师角色：转变与发展
应政策要求;教师角色转化是教师队伍建设的出发点和归宿，因此教师必须重新审视自己的角色定位，并加快转变角色，在挑战中寻找发展机遇，积极寻求自我发展和自我价值的实现。关键词：“双减”政策;教师角色;教师发展1传统教学模式下的教师角色定位1.1 知识的灌输者长期以来，教师在我国传统教学模式中担任的角色是知识的灌输者和“传声器”，过分地“强调给予”，将自己具备的知识无条件灌输给学生，缺乏对于学生个体需求和主体地位的考虑。因此学生在课堂上被视为知识的承受者甚至是接受
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- “双减”政策下幼儿园教师角色转变
政策下幼儿园教师角色转变开展相应的探讨，并结合经验，给出个人建议，希望能给予一定的借鉴。关键词：“雙减” 幼儿园 教师角色 转变1 引言随着教育体制的不断改革，社会和幼儿园越来越重视幼儿的全面发展，幼儿的教育也跟随时代的进步快速发展。教育来源于生活，脱离生活的教育是不切实际的教育，幼儿教师通过引导幼儿将学习的知识应用到日常生活中，从而提升幼儿对知识的理解。幼儿园教师在开展教学时，要根据该时期幼儿的特征制定有效的教学方案，该时期的幼儿心智尚不成熟，幼儿教师要
成长 2022年6期2022-06-08
- 浅谈幼儿教师的角色定位
：幼儿教育;教师角色;角色定位;幼儿教师幼儿教师角色指幼儿教师在社会团体中被赋予的身份及其相应的一系列行为模式。幼儿教育的特殊性和幼儿教师存在的角色冲突问题，决定了幼儿教师在社会中扮演的角色有别于其他教师。那么，幼儿园教师在这个教育过程中到底应该扮演一种什么样的角色呢？一、幼儿教师的多重角色通过查阅资料以及对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教师角色的要求，认为幼儿教师应该具有以下几个角色：（一）老师角色虽然幼儿教师面对的是幼小的儿童，但是要启迪孩子的智慧，
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 生本教育理念下艺术课堂小组合作实践与探究
;有效问题;教师角色;评价方法藝术课堂中小组间合作的学习，是一种极具创意和效果的教学理论与实践方式。它能够充分调动学生的自主学习及合作探究的积极性。改变了学习的方式，使学生在课堂上兴奋不疲。在小组间合作的学习中，最常做的是将一个班级分为几个学生组成的小组，学生通过个人的努力、以及在合作小组之间的通力合作与互帮互助，完成教师制定的某一教学任务。在学习的过程中，每个学生的个性不同、对教学任务的理解程度不同，因此每个合作成员都是整个小组活动中灵活、重要的组成部分
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 精准教学模式下高职教师角色的嬗变与重塑
：精准教学;教师角色;教学模式;高职教师一、引言智能技术时代，随着人工智能、大数据、云存储、VR/AR等新兴技术在教育领域的不断应用，为促进学生个性化全面发展，提升学生个性化学习成果的“精准教学”理念已获得越来越多的关注。2018 年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，文件中明确要“探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径”。2020年教育部印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中提出“鼓励职
职业时空 2022年4期2022-05-30
- 语文口语交际教学中教师角色的转换
来要谈到的：教师角色在此之中的灵活转换。口语交际教学中，语文教师应当当好研究者；设计者；合作者；组织引导者等角色，让学生在口语交际教学中真正有所学、有所悟、进而更好地去适应当下的社会变化。关键词：中学语文 口语交际 教师角色中学语文的口语交际教学是传统语文教学中的听与说教学两个板块的完美整合。它的出现是社会进步和语文基础教育改革，顺应时代发展的必然结果。[1]过去教学中的，“听”、“说”分离往往不符合我们真正的教学情况，常常出现学生的“高分低能” 。就拿与
文学教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 同步课堂教学中远端乡村教师的角色分析与改进策略研究
课堂教学中的教师角色出发，对三个同步课堂教学视频进行定量分析发现，远端乡村教师在课堂教学中更多扮演课堂管理者角色，而学习引导者、学习评价者角色较少。为改变这种情况，同步课堂政策应将促进远端乡村教师个人专业发展列为目标之一，在教学模式上增强远端师生的课堂参与，并通过人工智能赋能乡村教师教学，帮助其更好发挥学习促进者、学习评价者角色。[关键词]同步课堂;远端乡村教师;课堂管理;教师角色;人工智能一、引言2001年，教育部启动“基础教育同步课堂”。[1]2017
基础教育参考 2022年7期2022-05-30
- “学”为中心课堂中的教师角色定位
中心 课堂 教师角色“学”为中心的课堂，是以学生学习活动作为整个课堂教学的中心或本体的课堂。教师要从学生的学习出发，以学生已有的知识和观念作为新教学的起点，给予学生更多学习和建构的机会，根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的教的活动，即“教”的路子要根据“学”的路子。在这样的课堂中，教师要强化倾听者、指导者、反思者的角色定位。一、倾听者：让教师看到学生的真实想法好的课堂，重视学情分析，且学情分析贯穿学生学习的全过程。对学情进行分析，从倾听学生开始。教师
小学教学研究 2022年6期2022-05-25
- 网络化教学中教师信息专业化发展的实践性思考
网络化教学 教师角色一、网络化教学推进的实际为了应对2020年初突发的新冠肺炎疫情，同时为了让学生有效利用在家时间，降低延期开学的影响，各省市教育主管部门积极推进线上网络远程教学，各大中小学校积极配合参与。很快，线上网络教学成为当时常见、常规的教学模式。在此之前，教育层面曾尝试过翻转课堂、慕课等网络教学方式，这是在信息技术发展条件下的教学方式探索。学校课堂一直是学生接受教育信息的主阵地，所以网络教学对于学生而言（尤其是中小学学生），只是一种辅助教学手段。但
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 翻转课堂与教师角色转变
形危机，并为教师角色的成功转换提供一些借鉴。关键词：翻转课堂 传统课堂 教师角色一、“翻转课堂”的含义 传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成的，知识内化则需要学生在课后通过作业、实践来完成。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中由老师的帮助与同学的协助而完成，从而形成了翻转课堂。（1）转变为学生学习活动的主持人。建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论依
教育周报·教研版 2022年9期2022-05-09
- 浅析教育信息化背景下的教师角色转变
简要的探讨：教师角色转变是不可避免的;引导教师树立正确的学生观和信息技术观;教师应对角色转变的策略。 关键词：教育信息化;教师角色;转变策略教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具
学校教育研究 2022年9期2022-04-18
- “互联网+”时代教师发展的新思路
;（2）转变教师角色，成为学习引导者、资源整合者、价值引领者;（3）提升信息素养，增强信息技术应用意识，提高信息技术应用能力;（4）利用网络资源，加强教师的教学反思。关键词：“互联网+”时代;教师发展;教学方式;教师角色;信息素养随着信息技术的迅速发展，而随着互联网技术的日益成熟，传媒的日趋多元，海量的优质教育资源在全球范围内开放共享，在线学习获得越来越多的认可，虚拟学校不断涌现。“互联网+”时代下的教育打破了传统的教育方式。从远程教育培训到近年来的网络教
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 论学科核心素养下高中英语教师的角色转变
传统高中英语教师角色面临教学内容的重构、学生学习方式的改变和评价体系的多元化等挑战。学科核心素养下教师的角色应由“单一知识传授者”“被动接受改革者”“学习过程监督者”和“唯分数论者”向“综合素质培养者”“主动提出挑战者”“自主学习引导者”和“多元评价者”转变，从而有助于提升教学质量，并推动学生全面发展。关键词：学科核心素养;高中英语;教师角色经修订并颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》将课程目标转向为英语学科核心素养，包括语言能力、学习能力、文化
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 初中数学教学中学生问题意识的培养
;问题意识;教师角色【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）08-0099-04【Abstract】Indoctrination teaching is a traditional teaching method and is widely used in mathematics teaching in junior high school. Students c
当代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 变则通，通则久
;课堂教学;教师角色;课外资源新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程和教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。任何割裂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学都不能促进学生的健全发展。传统课堂教学只关注知识传授和技能训练，过程与方法、情感态度与价值观受到了冷落和忽视，这种教学在强化知识和技能的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被“肢解”的人，甚至被“窒息”的人
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 智慧教育场景下教师的新角色与实践样态分析
：智慧教育;教师角色;教育场景中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）01-0102-03如今，5G、大数据、物联网、云计算、人工智能等技术的革故鼎新，给教育插上了“智慧”的翅膀，打造智能化、感知化和泛在化的智能教育新模式，通过个性化、精细化和沉浸式的教学活动，提高现有教学活动的效果和效率，成为当前信息化教育建设发展新阶段的主旋律。[1]借助于智慧教育的强大情境感知能力（基于人工智能和大数据技术的支持），在诸多应用
中国信息技术教育 2022年1期2022-01-15
- 教师执教公开课须完成四个角色的整合
词 公开课 教师角色 学生中心公开课作为教研活动的“主阵地”，能真实反映教师的教学理念与教学水平。笔者在担任各级各类公开课评委时，特别关注公开课课前、课中、课后的一些细节，发现了少数教师身上还存在一些“怪现象”：如课前会针对教学重难点向学生做一些渗透;课堂上将自己的教案视作“圣旨”，不敢“越雷池一步”;课后开一些“空头支票”，一走了之。这一系列现象忽视了以学生为中心的根本宗旨，反映了公开课中教师角色定位的偏差。为了让公开课回归常态，着眼于学生核心素养的培育
教学与管理(小学版) 2021年12期2021-12-19
- 聚焦副版绘本 探析教师角色
元的。不同的教师角色将引领学生发展多元思维，全方位提升学生的道德素养。《道德与法治》低学段部编版教材设计了副版绘本，对教材主体进行了补充。编者试图通过这样的教材设计，丰富教育教学资源，拓宽教师的教学思路，革新教师的“角色”。关键词：道德与法治;副版绘本;教师角色;多元对话中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编
名师在线·中旬刊 2021年11期2021-12-15
- 信息化与人工智能背景下教师角色的研究述评
工智能背景下教师角色是近年来讨论的热点话题。文章以有关信息化与人工智能时代背景下的教师角色的文献为主要研究对象，将文献筛选后，分為对教师角色困境的研究、教师角色重新定位的研究、教师角色重构路径的研究，从而对信息化与工智能时代下教师角色进行讨论、总结与反思。关键词：教师角色;信息化;人工智能绪论二十世纪，互联网发展迅速，数据规模极速扩大，基于互联网与大数据的人工智能正在悄然兴起，对教育教学也产生巨大影响。而作为教育活动中的当事人之一的教师，教师的角色也必然需
教育周报·教育论坛 2021年14期2021-12-12
- 后疫情时代对初中学生“自我教育”的培养
困难与困惑，教师角色的转变需要转变，成为学习引导者、资源整合者和情感交流者，引导学生进行自我教育。同时还要进行线上和线下双线教育相互配合，巩固自我教育的成效。关键词：后疫情时代;教师角色;自我教育2020年是一个让人难忘的一年，突如其来的新冠疫情让所有人都措手不及。延期开学、停课不停学，彻底改变了长期以来的学校教育教学方式。苏霍姆林斯基曾经说过“只有能都激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”虽然学习的表象发生了改变，但教育的内核——反求诸己、自我
学校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 人工智能时代教师角色的审视
域深度融合使教师角色向参与者、导学者、服务者与研究者方向转变。为了应对这些变化，教师要积极运用人机协同，提升智能素养，发展用户思维，并审视新型师生关系，把握住智能时代背景下“育人”的本质，实现“以人为本”的个性化教育。同时，教师需要加强自身角色的职责，助力智慧教育的发展。关键词：人工智能时代;教师角色;教师职责中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）21-0033-06习近平总书记在国际人工智能与教育大会致贺信中提到“
中国教育信息化·高教职教 2021年11期2021-12-10
- 高中生物探究性实验教学中教师角色的定位及实施策略
性实验教学;教师角色;教师定位;实施策略前言：在生物教学当中，探究性实验教学就是指学生对研究对象的属性，规律和相互联系等内容都不太了解，然后通过老师的组织和指导，提出具体的问题，然后设计实验，并可以通过具体的实验和探究，得到一个科学的结论的过程。显然，在实际的操作过程当中，肯定不会像上文表述的一样简单，不仅对老师的要求比较高，对学生的能力也会有一定的要求，整个实验过程当中，会涉及到非常多的知识技巧与方法。而且经常由于学生的自主性比较差，老师往往要负担起更重
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 语文一轮复习中学生合作学习的几点思考
合作学习 教师角色 有效性 梯度性 制约性[正文]：高三学生进行一轮复习，是为了弥补知识的漏洞，进而与课本知识进行有效联结，从而建构自己完整的知识结构体系，真正让自己在冲刺阶段收到最佳效果，所以学生的合作学习显得尤为重要，但为了防止学生合作学习形同虚设，我认为要特别注意以下几个方面问题。一、教师角色的转变长期以来，教师由于受传统教育的思维定势和习惯心理的影响，在教学过程中惯用“三个中心”：以教师为中心，以教材為中心，以课堂为中心。一方面，学生成为知识的被
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 浅谈低年级绘本阅读指导策略
，首先要转变教师角色，寻找给孩子讲故事的感觉;其次要减少阅读的功利性，增强阅读的趣味性和互动性;再次要在多元评价，指引孩子阅读的方向。孩子倾听的故事越多，他们的感悟就越多，最后成长为一个会阅读、会思考、会感动、会批判的人。关键词：教师角色;阅读趣味;多元评价低年级的学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画，配上恰到好处的简短文字帮助理解故事，于是绘本恰好符合了低年级学生的心理发展特点，深受他们的喜爱。因此，在低年级的阅读教学中，绘本阅读承载了文学、绘画、教育三者完美的
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 全日制远程直播教学模式下 远端教师角色的消解、定位与融合
】直播教学;教师角色;协同;定位;融合【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）010-043-0420世纪90年代中后期，远程教育实践模式在中国兴起，经过近30年的发展，远程教育技术日渐成熟，以四川成都七中东方闻道网校等为代表的前端网校开创了一种与常规课堂教学更紧密结合的全日制远程直播教学模式，促进了远端学校教学水平的提升和教育均衡化的推进。但在发展过程中远端学校出现了教师角色定位模糊、学生心理依赖断裂、师生评价
中小学信息技术教育 2021年10期2021-10-20
- 探究如何有效开展高中数学互动教学
兴趣调动; 教师角色高中数学的互动教学模式是迎合新课程教学改革的基本要求提出的最新教学框架，这是以最新的教学方式和学习方式为支撑的教学理念，而不是一种固定的僵化教学套路。互动教学模式强调发挥学生的主观能动性，关注学生作为学习的主人是否在知识的生成过程中起到足够的积极作用。互动指的是教师和学生的互动以及学生之间的互动，是一种良好有效的课堂学习效果，是理想的教学追求，也是目前高中数学教学急需的教学价值追求。一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系，增强师生情感
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 浅谈小学语文课堂中小组合作学习的有效性
生自学程度与教师角色定位都对小组合作学习的有效性有直接影响，只有正确把握这几方面，才能彰显小组合作学习的独特风采。关键词：合作学习;动力;分组原则;合作技能训练;教师角色中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-161一、把握分组原则：坚持“组内异质，组间同质，稳定性与灵活性并举”。小组是开展合作学习的载体和单位，“如何分组”影响深远，我认为应坚持“组内异质，组间同质，稳定性与灵活性并举”的分组原则。所谓“组内异质”，就是小组成员在
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 微课应用中大学英语教师多元化角色转换研究
促进大学英语教师角色多元化转换进行了研究，希望在推动高校大学英语学科教学改革，优化学生学习等方面起到一点启示作用。【关键词】信息化;教师角色;多元化;微课【作者简介】季红（1978 .05-），黑龙江哈尔滨人，哈尔滨剑桥学院外国语学院，教授，硕士，研究方向：应用语言学;崔艳波（1979.05-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨剑桥学院 外国语学院，副教授，硕士 ，研究方向：英语学科教学。【基金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目“信息技术下微课在大学英语教学研究
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 网络环境下高中数学教师的角色转变
中数学教学中教师角色转变策略进行分析研究，希望能够对所有教师有所启示。关键词：网络环境;高中数学;教师角色中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14-091随着新一轮课程改革的实施，教师的角色转变更加的重要，而且教师也深刻地认识到了自己必须要从传统角色当中走出来，要了解当今社会对教师职业新的期待，形成新的教育教学行为。人类进入到二十一世纪以后，计算机网络技术和多媒体技术得到了全面的发展和普及，对社会产生了深远的影
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 浅议当代教师的角色拓展
无疑问也要求教师角色的不断丰富与拓展。分析教师的角色，明确时代发展对教师角色的要求，对当代教师的建设具有重要的现实意义。关键词：教师角色;新课程改革;教育教师角色具有较强烈的社会性，它必须是符合社会的期望。教师作为个体生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演不同的社会角色，但教师作为一种职业，有他（她）特定的角色要求。在知识经济全球化的大背景下，社会对“人”的全面发展提出了更高的要求，这就要求教师必须重新审视自己的职业特征和职业要求，这一潜在规律
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 数学核心素养培育过程中的教师角色定位
;核心素养;教师角色核心素养是面向学生提出的成长需要，作为一种目标性的阐述，核心素养强调让学生成长为具有适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力的人. 作为学科教学，则要求通过不同学科知识建构过程中学科核心素养要素的渗透，去发展该学科所能够起到的发展学生核心素养的作用. 这里有必要关注一个基本的问题，那就是：在发展学生核心素养的过程中，教师应当定位怎样的角色？这是一个非常基础的问题，思考这个问题应当有两个切入口：一是从宏观角度来看，2014年教育部印发《
数学教学通讯·高中版 2021年7期2021-09-10
- 高中英语高效课堂导入策略及教师角色定位研究
中导入策略和教师角色进行研究。结果显示，优质的高效英语课堂中，教师能根据课型、学情选择合适的导入策略和角色定位。常用的导入策略包括自由对话、问答和图片导入等。在导入环节中，教师更多地扮演着设计者，调控者和促进者的角色。关键词：高中英语高效课堂;导入策略;教师角色一、研究背景和意义结合新课改要求，在有效实施“6+1”（导、思、议、展、评、检、用）高效课堂模式时，首先应该在“导”上下功夫。“精心设计的导入，能抓住学生的心弦，立疑激趣，有助于学生获得良好学习成果
学习与科普 2021年20期2021-09-10
- 学习共同体视域下的高校教师角色研究
共同体视域下教师角色的内涵更加丰富，包括教学资源的开发设计者、开放式学习的监督者、专业学习的答疑者、交流情境的创设者、学习成效的评价者、教学反思的实践者。而教师角色的实践路径更强调构建学生和学习资源的时空连接、构建学生之间的多元化交流氛圍、构建教师和学生的学习共同体、构建教师团队的学习共同体。以构建学习共同体为目标的高校教师角色，始终强调“以学习为中心”，以实现师生成为学习共同体，共担学习责任，共建学习环境，共享学习成效。关键词：高校;教师角色;学习共同体
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年9期2021-09-10
- 师幼互动
;幼儿教育;教师角色引言：师幼互动是指教师与幼儿相互作用的行为与过程，师幼互动有效性影响着幼儿教育效果，因此要将师幼互动贯穿于幼儿教育活动始终，协调好师幼关系，由于幼儿年龄小且好动，很难完全被教师掌控，就需要制定解决方案消除障碍因素，提高互动成效，促进幼儿的健康成长。一、转变教学观念与教师角色在幼儿教学活动中教师要转变观念做好角色转换，发挥出引导者作用，要树立正确的教学观与师幼互动观，将幼儿作为独立个体尊重其独立性，落实以学定教理念关注幼儿的兴趣，结合幼儿
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 青岛二中校长的“互联网+教学”观
个性化学习 教师角色 教育公平校长是一所学校的灵魂，学校的发展路径折射了校长的智慧和真情。从2000年至今，孙先亮已任青岛二中校长21年，他在长期的教育实践中，形成了先进的教育理念。2011年教育部校长培训中心曾召开“人民教育家论坛——孙先亮校长教育思想研讨会”，对他的教育成果予以肯定。日前，本刊对话孙先亮校长，请他就智能时代的教育发表看法。搭建“热带雨林式”的教育生态环境在线学习：人工智能时代已经到来，您认为这个时代的教育具有怎样的特点？孙先亮：大数据、
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 浅析伙伴课程理念下教师角色的新认知
：伙伴课程;教师角色;幼儿教育中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）10-0093-02引 言伙伴课程以培养“完整的儿童”为目标，以幼儿与同伴的共同生活为载体，研究幼儿与同伴（包括其他幼儿、教师、家长等）建立伙伴关系的机制。伙伴课程理念强调与伴共生、与伴共玩、与伴共享，以幼儿为本，
名师在线·上旬刊 2021年4期2021-09-10
- 疫情危机下，教师信息化素质提升研究
疫情危机 教师角色 教师素养中图分类号：G4 文献标识码：A2020年新冠肺炎的疫情，让每位教师都从讲台走到了屏幕前，课堂搬到云端，摇身变“主播”。在这期间，全民信息化，“云医疗”会诊，助力抗击疫情;“云办公”便捷高效，助力复工复产;线上教育改变了学习方式，打破地域局限……信息技术不但成为打赢疫情防控阻击战的重要力量，也彰显了经济社会发展的新高度。身处信息化的云时代，教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术，
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 生命教育视域下教师角色的重新定位
】生命教育 教师角色 角色定位2018年1月，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。”[1]这在强调教师地位的同时，也赋予了教师更多的责任与担当，尤其从生命教育视域来看，传统的教师角色已经无法适应新的教育观念，亟须进行重新定位。而教师的角色定位是一个动态的过程，是一个对教师角色的发展取向和目标进行指导的过程
中国教师 2021年9期2021-09-09
- 新媒体背景下的新闻实践教学路径探索
学;新媒体;教师角色新闻传播作为应用型学科，新闻实践教学是新闻传播专业教学的重要一环。传统的新闻实践教学主要依靠课堂新闻训练、校园新闻实践、校园周边新闻实践等方式，对学生的采编写技能进行训练。传统的新闻实践教学有自身的优势，如教学环境资源丰富、教学过程容易组织、教学效果方便监控等。但过于关注校园新闻的新闻实践教学往往较难体现有效的新闻价值，对学生的新闻敏感度、社会接触面、采访勇气的突破、采访技巧的训练、社会公共议题关注度等方面的培养则相对不足。而在新媒体背
传播与版权 2021年8期2021-09-09
- 高等教育线上教学面临的问题与挑战
：线上教学;教师角色;学习者;内容开发面对2020年年初突如其来的新冠肺炎疫情，为保证“停课不停学”，我国教育界经历了史上速度最快、规模最大、范围最广的教学模式改革，2020年春季全国高校全部采用线上教学。这场全国规模的教学模式改革，让过去多局限于理论探讨的线上教学模式在实践中得到广泛应用和检验。由于准备时间短、任务量大、前期未充分调试，线上教学暴露出了很多问题。线上教学绝不仅仅是将讲台转换到电脑屏幕前，离开了外部的监督和学习氛围、情绪感染等因素，同样的教
郑州轻工业学院学报(社会科学版) 2021年3期2021-08-31
- 翻转课堂在高职“企业法”课程教学中的应用刍探
程;有效性;教师角色中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0076-02“翻转课堂”作为混合式教学模式中的一种基础的、主流的教学方法，已被我国教育界广泛关注和接受。“翻转课堂”的出现源于对课后作业的思考，根据布鲁姆认知目标六层次理论，认知的目标从低级到高级分别为知识（记忆）、理解、应用、分析、综合、评价，其中知识、理解和应用是低层次的思考，比较简单;分析、综合和评价是高层次的思考，是比较困难的。在传统的教学过程中
成才之路 2021年25期2021-08-30
- “互联网+教育”背景下教师角色的转变及发展策略
网+教育”;教师角色;角色转变;策略中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0092-03“互联网+”不仅是一种技术进步，还是一条创新变革的路径。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，将互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，随着微课、MOOC、翻转课堂、远程教育、精品课程等应运而生，教育领域逐渐呈现出数字化、信息化、智能化、多元化的发展态势，教育的概念、环境、师生关系等都产生了深刻变革
求知导刊 2021年27期2021-08-27