性体验
- 抑郁反刍的接纳承诺疗法理论与实践*
认为试图逃避负性体验的过程中，会导致越来越多的刺激与负性体验联系。例如，当个体经历过打针后会将打针与疼痛建立联系，对于人类而言会导致符号“打针”能够与疼痛建立联系，此时只是想象打针便能引起痛苦。当个体选择使用回避的方法避免想象打针，此时会导致回避的策略与打针联系，将回避的策略带入关系框架导致回避的策略与打针等同能够引起痛苦体验。如果不断尝试更多的回避策略，会导致更多的符号与打针建立联系并于打针等同引起痛苦体验。当私人经历令人厌恶时，融合通常会导致体验回避策
医学与哲学 2022年3期2023-01-05
- 精神科护士第二受害者负性体验及持续时间的调查分析
致其出现各种负性体验[4-5]。护士的负性体验不仅会影响其自身生理功能、健康状况，还会降低工作效率和服务质量。目前，尚缺乏研究精神科护士第二受害者负性体验的文献。本研究旨在了解PSI中精神科护士第二受害者的负性体验状况，现报道如下。1 对象与方法1.1 研究对象 2020年9月，采用便利抽样法选择北京市某三级甲等精神专科医院的临床护士为研究对象。纳入标准：具有护士执业资格证；在临床一线工作；自愿参与本研究。排除标准：实习、进修护士。本研究经过我院医学伦理委
军事护理 2022年10期2022-11-07
- 拓展性体验教育课程的开发与实施策略
实验小学）拓展性体验教育课程以学生终身发展为宗旨，把学生个性潜能的开发与身心全面发展作为重点，改变学校教育“千人一面，万人同一张课程表”的培养模式，创设符合时代需求的、易行而高效的教育课程。拓展性体验教育课程在培养学生的主体意识、激发学生的兴趣爱好、开发学生的智慧潜能、提高学生的学习能力、丰富学生的学习途径以及促进学生个性化发展等方面均起到了积极的促进作用。一、拓展性体验教育课程开发与实施的意义（一）新形势下教育教学发展的需要教育的核心是以人为本，培养更多
辽宁教育 2022年18期2022-09-27
- 浅论《红与黑》 中于连的爱情发生
此，本文从缺失性体验和吉拉尔的爱慕模仿理论角度分析于连的爱情发生。一、于连的缺失性体验与爱的发生从心理学角度来讲，缺失性体验是指主体对各种缺失即精神的、物质的、心理的和生理方面的体验。缺失即是这些层面没被满足。由于生活的不幸，爱的失落，事业的失败，潜能的不能实现等所引起的创伤、痛苦、失落、焦虑、抑郁等情感体验，都是缺失性体验。马斯洛讲人有五种不同层次的需求：生理需求，安全需求，爱与归属的需求，尊重需求和自我实现的需求，这些需求达不到满足，都可能形成缺失性体
名作欣赏 2022年26期2022-08-15
- 体验式教学:古诗词阅读教学的有效路径
有四种：即具身性体验、替代性体验、想象性体验和移情性体验[2]。一、重视古诗词阅读教学的具身性体验从心理学角度来说，“具身认知”是一种主体性认知，不仅将学生作为认知主体，更作为实践主体、创造主体。因此，“具身认知”具有体验性，只有学生亲身体验，才能形成真性认知。具体而言，古诗词阅读的具身性体验可以是用心倾听，动口诵读，感受的韵律节奏，领略其美感，促进对古诗词的理解，也可以是动作表演以传递古诗词相似情感和相同行为。《蒹葭》是《诗经》的抒情名篇。诵读是最好的具
语文教学与研究(综合天地) 2022年11期2022-05-30
- 银川市某养老机构老年人日常生活自理能力与主观幸福感的相关性研究
、负性情感、正性体验和负性体验。其中正性情感和负性情感各有5个条目，正性体验和负性体验各有7个条目。幸福感总分=正性情感-负性情感+正性体验-负性体验，分数越高，表示老年人主观幸福感越高[7]。量表得分≥36分为高水平主观幸福感，≤12 分为低水平主观幸福感，13～35分为中等水平主观幸福感。该量表各维度Cronbach′s α系数为0.70。1.2.2 调查方法及质量控制：采用便利抽样的方法抽样，考虑到不合格问卷等，再增加20%，发放问卷，回收有效问卷。
宁夏医学杂志 2022年3期2022-04-06
- 体验式教学:古诗词阅读教学的有效路径
有四种：即具身性体验、替代性体验、想象性体验和移情性体验[2]。一、重视古诗词阅读教学的具身性体验从心理学角度来说，“具身认知”是一种主体性认知，不仅将学生作为认知主体，更作为实践主体、创造主体。因此，“具身认知”具有体验性，只有学生亲身体验，才能形成真性认知。具体而言，古诗词阅读的具身性体验可以是用心倾听，动口诵读，感受的韵律节奏，领略其美感，促进对古诗词的理解，也可以是动作表演以传递古诗词相似情感和相同行为。《蒹葭》是《诗经》的抒情名篇。诵读是最好的具
语文教学与研究 2022年11期2022-03-15
- 应对方式在突发公共卫生事件下医务人员心理一致感与创伤后应激中的双重中介作用
回避反应、闯入性体验三个维度，主要评估受试者创伤事件后心理应激反应，共22个条目，症状越严重，分数越高。量表Cronbach´s α系数为0.969。医学应对方式[9]：包括3个维度，即屈服（条目5个）、回避（条目7个）、面对（条目8个），共20个条目，采用Likert4级评分法，4分总是这样，1分从不这样，各维度分值越高，表明医务人员使用该项应对方式越多。量表Cronbach´s α系数为0.76。1.3 统计学处理2 结果2.1 分析医务人员当前各项评
智慧健康 2022年32期2022-02-21
- 养老机构老年人自评健康状况、抑郁状态及主观幸福感的相关性
感(NA)、正性体验(PE)和负性体验(NE)共24个条目、4个维度组成。其中，10个条目反映正性和负性情感,14个条目反映正性和负性体验。计分方法：是=2分、不知道=1分、否=0分。幸福感总分=正性情感-负性情感+正性体验-负性体验,得分范围-24～+24 。为了便于计算，通常加常数 24，调整计分范围为0～48分，得分越高说明主观幸福感越高。该量表具有良好的信效度，总量表的 Cronbach α系数为0.90。④一般资料的主要内容包括性别、年龄、文化程
国际护理学杂志 2021年24期2022-01-12
- 负性体验的积聚与缓解：幼儿自伤行为的现象学分析
者在面临强烈负性体验时因缺乏有效的应对策略而采取的一种功能不良的情绪管理方式”[4]6。Van Sell等人的研究也表明，人们选择自我伤害的主要理由有两个：首先，它允许个人选择以身体的疼痛来取代情绪上所经历的痛苦；第二，自我伤害行为可以转移他们所不能处理或控制的情绪上痛苦。对于受虐（身体的或心理的）儿童而言，在日常生活中会出现行为及情结上的问题，而自我伤害行为往往有助于舒缓负面情绪，以及减轻内心与外在情境的冲突，让幼儿能从中获得自控感，使得生命中足以威胁到
宁波教育学院学报 2021年6期2022-01-01
- 游客具身体验视角下传统乡村旅游地的地方重构
高峰体验和日常性体验对立统一的演进过程推动了传统乡村旅游地的地方重构。[关键词]乡村旅游地;地方重构;游客;具身体验;婺源[中图分类号]F59[文献标识码]A[文章编号]1002-5006（2021）00-0069-11Doi： 10.19765/j.cnki.1002-5006.2021.11.010引言旅游大开发背景下，传统乡村进入快速发展阶段，乡村的政治、经济、社会结构、居民生活方式和社会态度等均发生剧烈变迁，乡村在短时间内经历着急剧的解构和重构过程
旅游学刊 2021年11期2021-12-15
- “生命美育课程综合化”的几点理性思考
体验可分为直接性体验、过程性体验、反向性体验三种基本类型。直接性体验，也叫知觉体验。当主体的感性器官受到外界刺激时，主体就会自发地产生生理反应。直接体验的最大作用，是可以调节人的心态，丰富人的情绪，对人的心理健康产生影响;过程性体验，指的是主体所接触的体验对象并不直接符合生命的需要，而是在直观上对生命个体可能造成某种压力、否定，但经过时间推移或者思考之后，主体会慢慢感受到体验对象的价值和意义，从而感受到美的存在或心理上的满足;反向性体验，多表现在艺术作品中
教育家 2021年25期2021-08-23
- 心理干预对艾滋病患者/HIV 感染者主观幸福感和疾病羞耻感的影响研究
感（NA）、正性体验（PE）和负性体验（NE）4 个维度，每题答“否”计0 分，“不知道”计1 分，“是”计2 分，总分=（PA+PE）-（NA+NE）+24，得分越高说明个体的主观幸福感越高，反之越低。1.3.2 简化Berge 艾滋病耻辱量表 由李力等[14]改编而成，该量表的Cronbach’s α 为0.780，各维度的相关系数在0.440～0.820之间。由15 个项目组成，包括对感染者的排斥（6 项）、负面自我形象（4 项）、对身份暴露的担忧（
卫生职业教育 2021年8期2021-05-15
- 基于多维体验促进深度学习的教学实践*
——“生活中的圆周运动”展示课回眸
度的体验：具身性体验、替代性体验、想象性体验和情感性体验．3.1 强调主动参与 促进具身性体验学习者主动积极亲身参与是获得体验最好的方式，基于对身心二元论的批判和反思，引发了将主体身体体验引入认知过程的身心一元论的第二代认知科学产生，即具身认知．具身认知最重要的特征就是学习的具身性，知识根植于人的身体以及身体与世界的相互作用中．涉身性、体验性和情景性是其三大主要特征，其中体验性是核心特征，体验的方式、过程和结果直接决定着认知的方式、过程和结果．教学案例1：
物理通报 2021年5期2021-05-14
- 说出性需求才能性愉悦
才能达成愉快的性体验呢？美国性健康协会认为，沟通是关键。持久、幸福的亲密关系是建立在交流基础上的。在性爱问题上，夫妻沟通是有前提的，那就是彼此要有充分的安全感，并且對伴侣有足够的信任，这是舒适、放松、健康性爱的基础。只有如此，我们才能自由地与伴侣讨论我们的性需求和底线。在沟通时，建议大家直接说出自己的想法，比如说：“我喜欢你摸……”“我真的很喜欢……” “你想让我……吗？”只有经过与伴侣开诚布公的交流，才能体会到你想要的性愉悦。实现性愉悦，还需要双方有必要
祝您健康·文摘版 2021年3期2021-03-09
- 艾滋病/HIV阳性患者的主观幸福感、公正信念和社会支持的研究分析
感（NA）、正性体验（PE）和负性体验（NE）4个维度，每题答“否”计0分、“不知道”计1分、“是”计2分。总分=PA-NA+PENE，得分范围在-24～+24之间。为了便于计算加上常数24，即总分=（PA+PE）-（NA+NE）+24，总分≥36分为高主观幸福感，总分≤12分为低主观幸福感，得分介于二者之间则为中等水平，得分越高，说明个体的主观幸福感越高，反之越低[7]。1.2.2 《公正世界信念问卷》该问卷由周春燕等[8]改编，问卷的Cronbach’
卫生职业教育 2021年4期2021-02-28
- 孤独感、睡眠质量和大学生精神病性体验的关系
梁凌云精神病性体验(Psychotic-Like Experiences，PLEs)是指发生在普通人群中的类似于临床群体中精神病性综合征阳性症状的体验[1]，主要包括妄想体验(Delusional Experiences，DEs)及幻觉体验(Hallucinatory Experiences，HEs)两类[2,3]。研究发现，这种体验不会造成具有显著临床意义的痛苦或社会功能损害，但可以预示着未来精神病性障碍转化的高风险。然而，目前在中国人群中开展精神病性
精神医学杂志 2020年5期2021-01-14
- “记忆的自我参照效应”在小学语文教学中的应用
类：一类是借代性体验；一类是情境性体验。这两类都可用在小学语文教学中，帮助学生用间接的途径理解文章内容。比如借代性体验，主要是借助部分体验推测要理解的内容，或是进行体验转化，实现对文章无法亲历场景的认知。而情境性体验主要通过对某种情境的虚拟，令学生产生情感共鸣，由此获得对知识的理解。以教学《吃水不忘挖井人》为例，这篇文章长期列入小学语文教材，是必读篇章。编选人员主要目的是希望教师可以借助这篇课文培养学生对毛主席的崇敬之情，了解现在享受的幸福生活来之不易。但
教书育人 2020年31期2020-12-15
- 年龄与护理院老年人主观幸福感的相关性分析
感（NA）、正性体验（PE）和负性体验（NE）4 个子量表，得分范围为0～48 分，得分＜12 分为低幸福感，12～36 分为中幸福感，＞36 分为高幸福感。该量表信效度较好[8]；②一般资料调查表。1.3 质量控制选取护理院的护士作为调查员，并进行统一培训，熟悉问卷内容及使用方式，统一询问方式，并以一对一询问的方式填写问卷。1.4 统计学方法采用SPSS 19.0 软件进行数据统计分析，现状调查结果以n（%）表示，年龄与护理院老人主观幸福感的相关性采用P
中国现代医药杂志 2020年7期2020-09-03
- 阅读体验的构成研究*
感体验构成一般性体验，价值体验、社交体验和思考体验构成支撑性体验，沉浸体验构成高峰性体验。一般性体验可发展为支撑性体验，支撑性体验可进一步发展为高峰性体验。图3 阅读体验层次模型(1)一般性体验：是指读者在阅读过程中较易获得的体验。初次接触阅读对象会产生对阅读对象的关注，包括物理属性、语法和语义方面的直观审美体验，以及针对文本和读者参与过程中所获得的情感体验。二者共同构成阅读体验的第一层次“一般性体验”。(2)支撑性体验：是指读者在阅读过程中具有较高参与程
图书馆论坛 2020年1期2020-01-09
- 论意拳“美在瞬间”的时间性体验
”习武者的时间性体验中,瞬间爆发出“力之美”“拳之意”,意拳重“意感与精神”[2]。意感在武者的时间性体验中呈现为一个个瞬间,瞬间是最具有时间性的时空之点,时间性是“我们把如此这般作为曾在着的有所当前化的将来而统一起来的现象”[3],是“美学的基本问题”[4],本研究也因此以“美在瞬间”为论域来对意拳成形或习练过程中的时空之点进行时间美学的分析。1 意感与流动的时间性体验意拳奉行“一法不立”[2]的技击智慧,看重于用意发力的瞬间,在技击用力决定胜负和招法形
成都体育学院学报 2019年1期2019-11-25
- 基于品牌认知的游客本真性体验对民宿选择意向的影响研究*
——以甘堡藏寨为例
的灵魂,而本真性体验是民宿差异化经营的核心[2]792-793。旅游民宿常常将本真性体验作为独特卖点(USP),借助地理符号、建筑符号、空间符号等意义符号,对地域民俗风情或民族习俗的文化再现,营造出一个“舞台真实(staged authenticity)”的场域空间,让旅游者获得本真性体验。譬如,阿里山特色民宿“阿将的家”,融合本土民居元素,运用原木、石头、竹子、花草等自然元素,构建台湾邹族部落的传统生活空间,向游客呈现原始部落的温馨、幸福与和谐。台南市安
旅游研究与实践 2019年5期2019-11-06
- 农村留守老人社会支持与主观幸福感的关系研究
各5个条目，正性体验和负性体验各 7 个条目 ， 采用 -1， 0， 1 的三级计分。3 结果与分析3.1 农村留守老人社会支持的特点3.1.1 社会支持的描述统计留守老人在客观支持维度上得分最高，在对支持的利用度维度上得分最低。农村留守老人的社会支持处于中等偏上水平（2.57±0.4）。3.1.2 是否独居上的差异检验分析发现：在客观支持（t=-10.29***）、主观支持（t=-4.43***）和总社会支持（t=-7.76***）上存在非常显著性的差异
现代养生·下半月 2019年7期2019-08-26
- 养老机构老年人抑郁与幸福度和生存质量的关系研究
目反映正性和负性体验，其中7个条目反映正性体验(PE)，另7个条目反映负性体验(NE)。总的幸福度=PA-NA+PE-NE。WHOQOL-BREF量表[5]：共26个条目,包括生理、心理、社会关系、环境4个领域和2个独立分析的问题条目。领域得分按正向计分，即得分越高，生活质量越好。1.2.2 研究方法：根据入组标准确定研究对象。共发放问卷235份，收回有效问卷233份，无效问卷2份。选择4名在养老机构从事护理工作5年以上的专业人员作为调查问卷人员，并在调查
中国老年保健医学 2018年6期2019-01-14
- 国内外游客对历史街区本真性体验差异分析
——以北京市为例
游客主观的本真性体验入手的相关研究。由于从游客主观视角能探析到游客对历史街区的真实需求,所以从本真性视角对国外游客进行研究尤为重要。显然,由于国内外不同的文化背景导致了游客的价值观导向、行为习惯、体验感知等差异,对本真性的理解与对产品品质的要求有所差异,因此对比研究将为开发历史街区提供借鉴。鉴于此,本文着眼于游客的主观体验,通过问卷调查、访谈调查和网络评价,将中外游客对北京历史街区的本真性体验进行对比分析,以期在北京地域文化历史街区背景下回答以下问题:①国
资源开发与市场 2018年11期2018-11-05
- 假如遭遇心理性ED
要发生在第一次性体验的失败，及随后无法完成满意的性生活。多数男性在性体验之前晨勃、视听刺激、性幻想及自慰时勃起正常，而男女之间性体验时无法完成；也有部分患者在性体验之前因不良的性阅历或频繁手淫已发生勃起减退。其发生原因与缺乏性知识，不了解正常性爱的过程，无所适从有关；并且这些男性经常有一些性格特点：内向、敏感和悲观。多数青年男女第一次性体验表现都不会太好，但他们可以通过更多的实践、沟通，获得性愛的真谛。性格悲观的男性经常会放大首次性体验失败的感受，心里总在
大众健康 2018年9期2018-09-05
- 健身气功锻炼对老年人幸福感的影响
感，7条反映正性体验和7条反映负性体验，量表采用三级计分，即“是=0，不知道=1，否=2”，总幸福度=正性情感得分-负性情感得分+正性体验得分-负性体验得分+24；量表各维度内部一致性系数为0.800～0.859，重测信度为0.758。量表具有良好的同质性信度。1.2.3测试方法 试验组老年人分别在试验前、中、后，即试验前1 w、第12周和24周末进行相同的“量表”测试；对照组老年人在试验前，即试验组首测同日和试验后，即锻炼组后测同日进行相同的“量表”测试
中国老年学杂志 2018年16期2018-08-31
- 糖尿病下肢血管病变患者的主观幸福度
、负性情感、正性体验和负性体验。正性情感包括诸如愉快、高兴、觉得生活有意义、精神饱满等情感体验，负性情感包括忧郁、抑郁、悲伤、孤独、厌烦、难受等情感体验〔3〕。该量表包含24个条目，每个条目是关于情感或体验的一句描述，要求被试根据近期生活感受回答“是”、“否”或“不知道”；无论正性还是负性条目，凡回答“是”计2分、“否”计0分，“不知道”计1分；正性、负性条目得分范围0～24分，SWB总分等于正性条目得分减去负性条目得分，值为-24分至+24分,为避免负分
中国老年学杂志 2018年15期2018-08-15
- 道德与法治课中体验教学方式探微
染，是一种接受性体验，旨在通过创设问题情境，营造宽松的教学氛围，引导学生初步感知学习主题，一般用于课堂教学的导入环节。如在《逛商场》一课教学中，笔者通过多媒体播放商场的场景导入教学。视频给予学生视觉刺激，唤醒学生的生活经验，使学生自然进入“买东西的学问”的探究中。二、亲历式体验，重内在感悟亲历式体验要求学习者亲身参与活动，在亲手触摸、操作等行为中获得真实的感知与体验。亲历式体验是一种直接体验方式，能让学生与对象事物零距离接触，使双方有面对面交流的机会，感知
小学教学参考 2018年33期2018-02-25
- 突破自我
——五年级心理活动课教学设计
发展。1.情感性体验。情感体验是个体对自己情感状态的意识。在整个教学环节中，教师可以有意识地让学生进行情感体验。在本节课的教学中，笔者运用直观形象的教具、生动有趣的语言，丰富多彩的教学手段，唤起学生积极情感，激活学生的主体意识。2.情境性体验。情境性体验，是指教师通过讲故事、浏览图片、播放视频等方式营造出学习情境，让学生在特定的教学情境和特定的情感氛围中充分了解历史，继而培养自己面对事情时的理性思辨精神。3.活动性体验。活动是发挥学生主体作用和让学生在各自
江苏教育 2018年88期2018-01-28
- 老公的时间有点长
人家说的美妙的性体验我从没有感受到。我不清楚，问题出在我的身上，还是老公身上。老公每次都能坚持很久，有时感觉他快要到高潮了， 他却抽身让自己“冷静”片刻再继续。他有时还洋洋得意，说这次坚持了多少分钟。其实每次到后来，我都有些“麻木”了，就感觉在等着他完成“任务”。真的是时间越长越好吗？看到他有些引以为傲的样子，我也不好意思跟他说，能不能快一点……专家解答：很多男人相信，持续时间长能给女性带来更多快感。虽然时间短的性生活往往不能使男女双方得到充分满足，但也并
现代家庭 2017年11期2017-11-22
- 氨磺必利对男性精神分裂症患者的治疗效果、性功能和催乳素的影响
后患者亚利桑那性体验量表评分、血浆催乳素水平的差异。结果 氨磺必利组患者疾病治疗效果和阿立哌唑组相似；氨磺必利组副反应量表评分和阿立哌唑组相似；治疗前两组亚利桑那性体验量表评分、血浆催乳素水平比较差异无统计学意义；治疗后氨磺必利组亚利桑那性体验量表评分、血浆催乳素水平升高幅度更大（P＜0.05）。阿立哌唑组则无明显改变。结论 氨磺必利对男性精神分裂症患者的治疗效果和阿立哌唑相似，但其对性功能和催乳素的影响较大。氨磺必利；男性精神分裂症患者；治疗效果；性功能
当代医学 2017年32期2017-11-20
- 提高课堂质量
验一般分为情景性体验和借代性体验两类。情景性体验是在教学中设计的某种虚拟的情景，让学生在情景中产生情感共鸣领悟并获取知识。由于受到时间、空间等限制，一些知识无法在课堂上直接体验。这时，教室可以创设情景，使学生身临其境、如临其境的进行体验。品德与社会的许多内容都可以与间接体验结合，例如教学北京版四年级下册《悠悠一古城》中其中有一个内容是让学生了解北京成为一座城市是在3000多年的燕国开始的。如果仅仅是讲授，那么大多数的学生对于历史方面并不是特别感兴趣，而且对
学校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 老年夫妻，满足的是性体验
夫妻，满足的是性体验文/姚扶有性生活并不是只有年轻的夫妻才能进行的，老年夫妻也同样能拥有性生活，性生活并没有被年龄的约束。那么老年夫妻怎么过性生活呢?一对老年夫妻的迷茫叶老5年前退居二线，没了工作的压力，身心都得到完全放松。叶老和老伴除了偶尔的伤风感冒之外，没有生过什么大病，也没有一般老年人都有的“三高”病症。然而，令叶老不解的是，他现在对夫妻之事的兴趣虽然远远不及年轻时候那样强烈，但每隔七天八天的，他就会有一阵子冲动。可是，更让他迷茫的是，他与老伴在一起
益寿宝典 2017年22期2017-09-15
- 探索生命在场思想政治课堂的体验模式
，可以通过接受性体验与创造性体验、期待性体验与追忆性体验等体验模式来回归教育本真。建构生命在场的体验式政治课堂，是为了不忘初心，让它成为诗意生活的驿站，成为师生共同体验生命旅程的人文港湾。[关键词]生命在场体验分享生命经历生命价值[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340059在功利主义盛行、工具理性思维弥漫的现实条件下，高中思想政治教育存在的问题有目共睹。从思想政治课教学的实践过程来看，生命主体的完整性受到破
中学教学参考·语英版 2016年12期2017-04-13
- 老年慢性阻塞性肺疾病患者主观幸福度及影响因素分析
.62)分，正性体验平均为(8.32±2.78)分，负性体验平均为(3.55±2.5)分，参照关维俊等“唐山市部分社区老年人幸福度及相关因素分析”的调查结果老年人幸福度水平平均为(33.5±12.0)分［3］，得出老年CO PD患者幸福度水平得分低于一般老年人口。2.2 幸福度水平影响因素分析2.2.1 人口学特征与幸福度相关性 不同年龄、性别及不同医保类别的老年患者幸福度比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。文化程度对幸福度水平有影响，文化程度越高，其
西部中医药 2016年1期2016-08-17
- 从卡夫卡的童年经历和性体验看《城堡》
卡的童年创伤和性体验对其创作的影响。关键词：卡夫卡 《城堡》 童年创伤 性体验卡夫卡终身未婚，他的一生都处在父亲的控制之中，却又从来没有融入家庭生活，在他的作品中，无处不渗透着生活经历带给他的痛苦体验。从他的长篇小说《城堡》中，不难看到卡夫卡童年的创伤与性体验所留下的痕迹。一.童年创伤：政治与家庭的双重产物1883年7月3日，卡夫卡出生于奥匈帝国统治下布拉格的一个犹太商人家庭，他的父亲考虑到商业利益而要求卡夫卡接受德语教育。但在当时尖锐的政治矛盾、民族矛盾
文学教育 2016年3期2016-03-18
- 初中语文写作教学存在的问题及其形成的原因
忽视学生的过程性体验什么是过程性体验？从写作教学的角度分析，过程性体验就是在写作教学中关注学生的写作体验，引导学生将生活经历与思想感悟融合到写作过程中。语文教学包含各方面的知识板块，语言文字运用是语文学科教学的重要板块。长期以来，初中语文写作教学都忽视了学生的过程性体验，忽略了学生的个性创造。在进行写作教学时，并没有关注学生的写作过程。由于受到应试教育的影响，教师把教学的重点放在提升语文写作成绩上，学生也承担着巨大的学习压力，而学生在语文写作学习中一味的迎
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年29期2016-03-06
- 曹七巧的缺失性体验浅析
）曹七巧的缺失性体验浅析王留番 （河南艺术职业学院 451464）张爱玲的《金锁记》因其刻画了在缺失体验指导和控制下的曹七巧这一典型的人物形象才使得它被誉为“中国从古以来最伟大的中篇小说”。本文旨在探讨有着严重缺失性体验的曹七巧的悲剧人生。曹七巧；缺失性体验；性压抑；变态心理从心理学角度来讲，缺失性体验是指主体对各种缺失（精神的和物质的）的体验。遵照这一理论进行解读，曹七巧身上存在着严重的缺失性体验！残疾加骨痨的丈夫未能给她带来幸福的婚姻。她没有从婚姻中体
大众文艺 2016年9期2016-01-28
- Challenges to the uniqueness of psychotic experience in psychosis: insights on research methodology and intervention
精神病中精神病性体验的独特性的挑战：关于研究方法和干预的深入见解Lam LCW社会心理流行病学；精神病；非精神病性症状；社会心理应激源；前驱精神病Summary:Paul Bebbington’s recent Special Article on the value of psychosocial epidemiology as a tool for understanding the symptomatology of psychosis provid
上海精神医学 2015年4期2015-12-08
- 体验式教学在初中历史与社会教学中的应用
本文就将从想象性体验、演绎性体验、情境性体验、评价性体验等四个方面具体探讨体验式教学在初中历史与社会教学中的应用。一、想象性体验教学想象性体验是针对初中学生自身特点所总结出的一种有效教学方式。初中的孩子正处于一生中最爱幻想、情感最丰富的时刻，这个时候的学生情感充沛，充满想象力，易于被引导和带动。而想象性体验就是把初中历史课文中一些看似枯燥的文字描写通过想象的形式在学生的脑中重新解读，给学生带来耳目一新感觉的同时紧紧抓住学生们的注意力和好奇心，让学生们置身于
魅力中国 2015年33期2015-08-06
- “性福”不能等他给
视野审视女性的性体验，无论是男性还是女性都习惯性地认为，女性的性高潮是男人给予的。如果男伴不够硬度、不够力度、不够有技巧，那么性生活就不可能愉悦满足，高潮也不可能有。倘若女性不冲破这种长期形成的男性为中心的性爱观，同时受其他传统道德文化和观念的束缚，那么女性就亲手葬送了自己的美好性福生活。更严重的是，如果女性性生活长期得不到满足，或过于忽视自己的性需求，缺少安全愉悦的性生活，达不到性高潮，不仅可伤害情爱或婚姻亲密关系，还可以导致自身内分泌系统出现紊乱，性激
中老年健康 2015年7期2015-05-30
- 中职一年级护生暑期自主临床见习体验的质性研究
指导，激发其正性体验，帮助其应对、纠正负性体验。中职护生；自主临床见习；见习体验；质性研究护理教育是理论和实践紧密结合的过程，而临床见习则是护生从理论学习向临床实践过渡的重要桥梁［1］。我校对完成第一学年学习任务的中职一年级护生，安排为期两周的暑期自主临床见习，见习单位由护生自己联系。一直以来，护生和见习单位对临床见习的定位都是“到医院看看”，医院很少安排见习指导教师，对护生也没有具体要求。因此，对这些护生的管理处于“真空地带”。质性研究认为，理解一个过程
卫生职业教育 2015年23期2015-03-18
- 养老机构老年人心理卫生状况调查及对策
4个条目反应正性体验和负性体验，得分范围-24～24，为便于统计计算，加上常数，计数范围为0～48分。症状自评量表 （SCL-90）包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9个因子，采用5级评分，得分越高，表明心理健康水平越低。将两份量表印制在同一份问卷中，对调查人员统一培训，向被调查者说明指导语后发放问卷，遇到不识字的老人由工作人员读给被调查者选择答案，问卷不计姓名，1天后统一收回。1.3 统计分析 所有数据输入计算机，
中国中医药现代远程教育 2014年8期2014-12-04
- 心理干预对社区老年人主观幸福感的影响
目反映正性和负性体验，总的主观幸福感为正性情感-负性情感+正性体验-负性体验。表1 两组社会人口学特征〔n(%)〕1.4统计学分析 采用SPSS13.0软件进行t检验和χ2检验。2 结 果干预前干预组和对照组正性情感、负性情感、正性体验、负性体验、正性因子分、负性因子分和幸福度总分无显著性差异(P>0.05)。干预前后干预组除正性体验、正性因子分外(P>0.05)，正性情感、负性情感、负性体验、负性因子分、幸福感总分方面均有显著性差异(P0.05)。干预后
中国老年学杂志 2014年7期2014-09-12
- 对欠发达地区腰鼓队主观幸福感的调查研究
——以安龙县西河村老年腰鼓队为例
、负性情感、正性体验、负性体验以及主观幸福感总分均有显著性差异。这表明,通过长期参与腰鼓队的锻炼,老年主观幸福感有显著提高。主观幸福感 老年人 腰鼓队 欠发达地区中国是世界上人口最多的国家，庞大的人口数量一直是社会主义初级阶段面临的严峻问题。根据第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)文件显示：2010年11月1日60岁及以上人口占全国人口的13.26%，其中65岁及以上人口占8.8%[1]《中国老龄事业发展“十二五”规划》指出，“十二五”时期，我国人口老
当代体育科技 2014年33期2014-07-18
- 《爸爸去哪儿》的受众体验分析
受众提供了娱乐性体验、教育性体验、逃避型体验和审美性体验，因此得到了社会的普遍关注。真人秀；《爸爸去哪儿》；受众；体验2013年10月，湖南卫视推出了一档明星亲子户外生存体验真人秀节目《爸爸去哪儿》。这档节目甫一亮相，就得到社会普遍关注。12期节目在CSM全国网平均收视率为2.16，平均份额达到了15.25%，最高单期份额达到了20.37%；CSM29城市平均收视率达到了3.96%，平均份额达到了17.59%，最高单期份额达到了22.99%，①不断刷新收视
现代传播-中国传媒大学学报 2014年7期2014-03-03
- 城乡老年人幸福度的特点研究
——基于山东省老年人精神状况调查
感体验和一般正性体验得分，没有慢性病高于有慢性病者，经济收入高者高于经济收入低者，不同宗教信仰者差异有统计学意义。一般正性体验得分，配偶健在者高于丧偶者及离异或未婚者，夫妻同住者高于独居者及与老人或子女同住者；负性情感体验得分，没有慢性病低于于有慢性病者，经济收入高者低于于经济收入低者，不同宗教信仰者差异有统计学意义。多元逐步回归分析结果，提高老年人幸福度相关的因素是与配偶同居、没有慢性病。经济收入高。总结老年人幸福度以正性情感为主,婚姻状况、经济收入及慢
济宁学院学报 2014年2期2014-02-20
- 以问题－解决为基础的护理干预对创伤性颅脑损伤病人照护者的影响
感（NA）、正性体验（PE）、负性体验（NE）。该量表Cronbach’sα为0.82，回答“是”计2分，“不知道”计1分，“否”计0分，得分越高，表明个体幸福度越高[5]。本研究中仅采用正性体验和负性体验两部分来评估其生活满意度部分。1.3 干预方法 对照组仅接受常规的护理宣教，每月1次电话随访，每次电话随访时间为10min～15min；干预组接受以问题－解决为基础的干预措施（problem－solving intervention，PSI），由经验丰富
护理研究 2012年10期2012-11-23
- 高校老年人幸福度的调查分析
——以西部省份某地方高校为例
情感各5题，正性体验和负性体验各7题，共24个条目，采用0，1，2的3级计分。幸福度总分计算公式为PA-NA+PE-NE+24，全量表总分范围0～48，以总体均数作为衡量老年人心理健康水平的指标。许多调查表明该工具具有良好的信效度，可以作为评定老年人幸福度和心理健康水平的间接指标。1.3 统计学方法 利用SPSS13.0统计软件进行t检验和方差分析。2 结果2.1 幸福度总体状况 总体幸福感分数为(16.64±4.14)，其中正性情感为(7.37±2.37
中国老年学杂志 2012年18期2012-09-20
- 农村留守老人自我和谐与幸福感的关系
感(NA)、正性体验(PE)、负性体验(NE)、总幸福度5个因子，总的幸福度 =PA-NA+PE-NE。得分范围－24～+24，为了便于计算加上常数24，记分范围0～48。经检验该量表具有较好的信度和效度(再测信度为0.70，对农村老人幸福度的预测效度0.735)，是幸福感测量中适合老年人的经典量表〔4〕。1.2.3 施测程序 采用入户个别施测，由研究者本人及经过培训的心理学研究生深入农村留守老人家中发放问卷，由被试根据研究者的要求自行填写《个人信息调查表
中国老年学杂志 2012年3期2012-01-06
- “一声不吭”会破坏性感受
，或影响了你的性体验，那就有必要说出来。一方面要强调自己希望能和对方一起拥有美妙感受；另一方面，有几种方法能帮助伴侣“打破沉默”。首先，若默不作声仅是出于害羞，可以尝试有意识地喘息，即呼吸时逐渐加一点“小噪音”，随着性爱推进，羞涩感就会慢慢克服。其次，试着说点“小脏话”，如用昵称指代性器官。进入状态后，再发出声音就不是难事了。最后，性爱前，可以听一些两人都喜欢的音乐，并跟着大声哼唱，调动情绪。最重要的是，两人应放松身心，音量要适可而止。
恋爱婚姻家庭·养生版 2011年2期2011-05-14
- 上嘴唇翘,容易高潮
，能带来美妙的性体验。能否获得性高潮与许多因素相关，例如阴道肌肉力度、性技巧等。但临床上一项最新观察发现，女性上嘴唇中央线是否突出，与性高潮有密切关系。研究者调查了258位有性生活的女性，让她们回忆了过去一个月性行为的频率和高潮次数，然后观察了她们上嘴唇的形状。结果发现，人中下部，上嘴唇处，有突出小结节的女性，更容易获得私处高潮。对此，研究者解释，明显凸起的上嘴唇可能与出生前发育相关。同时，翘起的嘴唇显得性感，性爱也会更激烈。
恋爱婚姻家庭·养生版 2011年11期2011-05-14
- 老年人主观幸福感与自我概念的关系
),7个反映正性体验(PE);12个条目反映负性因子,5个反映负性情感(NA),7个反映负性体验(NE)。项目采用 0～2的 3级计分;总分等于正性因子分与负性因子分之差加上常数 24。分数越高,表示越幸福。该量表具有良好的信效度。1.2.2 《田纳西自我概念量表》 美国田纳西州心理学家 Fitts于 1965年编制、台湾林邦杰在 1978年修订的第 3版,共 70个题目,包含自我概念的两个维度和综合状况共 10个因子,即结构维度:自我认同(ID)、自我满
中国老年学杂志 2010年13期2010-09-05
- 杭州市社区工作者的应对方式及其影响因素研究
(NA)、正性体验 (PE)、负性体验 (NE)、总幸福度五个因子,由 24个条目构成。1.2.3 社会支持评定量表 (Social Support Rating Scale,SSRS)[5]:共有 10个条目,评分包括社会支持总分及客观支持、主观支持、对支持的利用度 4个维度。1.2.4 焦虑自评量表 (Self-Rating Anxiety Scale,SAS)[5]:含 20个项目,分为 4级评分,适用于有焦虑症状的成年人。1.2.5 抑郁自评量表
中国全科医学 2010年4期2010-07-16