高年级教学
- 小学数学高年级有效课堂构建的方法探索
小学数学;高年级教学;有效课堂;方法探索如何在短暂的课堂时间提高教学效率，让学生学得有效率，有质量，是每位教育工作者应该思考的问题。通过调查发现，很多小学生都感觉数学学科比较难，困难多，不太喜欢学习数学，如果学生对于数学的观念和问题得不到有效解决，那么会影响学生以后的数学学习道路，教师的教学质量也难以提升。小学数学教师应认识到这些问题，并根据教学实际，及时改进教学方式，带领学生走入数学的世界，让学生以热情的情绪，积极的心态去学习，也利于教师创造充满活力、有
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 关注教学细节，培育核心素养
英语教学;高年级教学简单来说，教学细节为教学期间的细小片段。虽然细小，但是在英语学科课堂之中能否良好进行细节处理，是教师在英语学科方面教学观念、教学能力和教学素质的重要体现。为此教师要想推动学生在语言方面的综合运用水平，就要注重教学细节，培育核心素养，以此提高英语学科方面的教学效果，确保教学能够合理化、精确化和科学化。一、把握细节构建活跃课堂气氛课堂教学期间的细节能够体现师生互动状态，并且教师在课堂中表现出来的表情和言行等细节，都能够带给学生不同的情感信息
教育周报·教育论坛 2022年4期2022-06-29
- 微课在小学数学高年级教学中的有效应用
小学数学;高年级教学;有效应用一、微课概念互联网时代下，各种电子移动设备、电脑等已经被广泛应用到人们的日常生活中。信息技术的快速发展也逐渐加速了教育教学的改革。现阶段，教师与学生、学生家长的沟通也通过微信、微信群、学习软件等平台不断提升效率。这些平台除了能够实现与家长的及时沟通，也方便了教师对学生学习情况、学习状态的及时掌握。微课作为一种新兴的教学模式，其改变了传统课堂教学方式，以信息技术作为媒介，将课本教学内容以视频的方式录制出来，并且每个视频都有详细的
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 体验式教学在小学语文高年级教学中的实践研究
在小学语文高年级教学中的优化策略。关键词：体验式教学;小学语文;高年级教学;优化策略一、革新意识理念由于传统思维理念根深蒂固，所以教师在开展课堂教学的时候会受到传统思维的影响，即便采用了先进的教学方法，也没办法对学生的思维、能力进行培养。具体而言，开展课堂教学的时候，教师会将知识学习当作重点，导致学生花费了大量的精力进行知识学习、巩固，由于学生的学习没有思维理念的支持，所以课堂教学的效率无法得到保障。例如在教学五年级下册中的《田忌赛马》的时候，教师就需要明
课堂内外·教师版 2022年6期2022-05-30
- 思维导图在小学高年级数学教学中的应用探析
小学数学;高年级教学从实际情况来看，思维导图的本质是一种发散性的思维图形工具，与传统的教学方法相比，思维导图要更简单、更有效，并有更广泛的应用范围。在课堂教学中，教师通过对思维导图方法的应用，也能有效串联起旧的数学知识和新的数学知识，并同时整理出数学教学中的基础性部分、重点性部分和难点性部分，进一步丰富学生的知识，深化学生的知识体验，切实解决当前数学教学中的问题。但是，在思维导图应用过程中，部分教师仍未掌握正确的使用方式，这就在一定程度上限制了思维导图的作
新课程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 浅谈小学高年级语文教学中板书设计与多媒体设备结合的实践
小学语文;高年级教学;板书设计;多媒体现代多媒体比起传统教学模式和工具有很明显的优势，其并茂的图文声像可以带给学生良好的视听感觉。良好的板书设计是开启学生思路的钥匙，也是反映课文教学的镜子。在现代化教学中，小学高年级语文教师应当思考结合板书设计和多媒体设备的方式，通过结合扩大课堂容量，智能调节课堂，增强学生记忆，优化课文理解。一、创设情境，板书课题在传统的小学高年级语文教学中，教师们每讲到一个重点时，会在黑板上板书出该重点，以板书设计的方式分解该重点。此种
广东教学报·教育综合 2022年52期2022-05-23
- “双减”政策下的小学语文教学探究
双减政策;高年级教学双减政策的落实给现如今的小学语文教学带来了新的机遇和挑战。双减政策下，小学语文教师要明确自身的教育思想，设置全新的教学目标，深入研究该政策后减少作业量，布置针对性和层次性的作业。以双减政策为基础，坚持立德树人，以促进学生的发展为根本，以课堂创新为契机，深入研究课堂教学，优化作业设计。引领学生对语文教学的美好进行领会，回归语文教育本真，优化学生的知识技能和品质素养[1]。一、打造高效课堂双减政策要求学校一二年级不布置书面作业，中高年级控制
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 小学高年级语文阅读写作一体化教学方法
小学语文;高年级教学;阅读写作;一体化方法阅读教学和写作教学是语文学科教育的重要环节。如果说阅读是写作的基础，那么写作就是阅读的延伸。对于小学高年级学生来说，其已经有了一定的语言积累，根据教学要求，要开始尝试写作。但在以往的写作教学中，学生们并没有联系起阅读教学，此种忽视降低了学生的写作效益。为了保障学生阅读和写作学习，小学高年级语文教师要利用阅读写作一体化教学方式。一、以阅读为基础在传统应试教育的影响下，许多小学高年级语文教师虽然有重视阅读教学和写作教学
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 浅谈体验式学习在小学数学教学中的应用
小学数学;高年级教学所谓体验式学习指的是一改以往教师为课堂主体、学生为课堂客体的教学现状，将课堂主动权还给学生的新型学习模式。数学是一门重要课程，该课程理应注重学生对知识的学习。所以在小学数学教学中，教师们要创新方式，研究体验式学习，将课堂主体还给学生后，指导其在理论知识课程和实践活动中应用体验式学习方式。丰富学生的学习体验，加强掌握数学知识与技能。一、提倡情境教学明确课堂问题小学阶段是学生学习的初始阶段，该阶段的学生对知识理论并没有良好的理解能力，如果高
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 论互动教学在小学数学高年级教学中的应用(2)
小学数学;高年级教学一、引言小学教师在实施数学课程教学时，科学应用互动教学具有重要的价值，可以使学生主体地位得到有效突出，确保学生能够更为高效地参与学习，强化师生互动，从而实现课堂教学水平的全面提升，推进现代教育发展。二、小学数学教学应用互动教学的重要性首先，能够调动学生积极性，在以往实施数学课程教学时，传统教学思维对教师的影响过于深刻，部分教师在具体实施教育工作时，过于追求教学进度，会在一定程度内忽视学生的学习困惑和课堂建议，导致学生的参与数学学习时具有
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 论互动教学在小学数学高年级教学中的应用(1)
小学数学;高年级教学;应用策略一、引言数学作为基础性学科，对于小学生的学习成长具有不可替代的作用，在促进其他学科学习以及思维能力发展等方面影响力是巨大的。因此，数学教师必须要高度重视小学生的互动引导，重视互动关系的构建，为小学生的数学学习提供更好的基础。二、在当前小学高年级数学教学中，互动教学应用存在的问题（一）缺乏有效性目前，互动教学的重要意义和作用已经被众多教师认识到，并且，也有不少教师在不断努力实践探索和研究应用。但是，一些教师在实践过程中，也出现了
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 论互动教学在小学数学高年级教学中的应用
小学数学;高年级教学一、引言小学教师在实施数学课程教学时，互动教学的合理应用具有重要的价值，可以强化学生主体意识，确保学生主动参与课堂学习，强化学生合作探究能力，提升课堂教学效率，保证学生能够更为充分的理解相关知识，为现代素质教育发展创造良好条件。二、互动教学的应用价值首先，能够合理优化教学范围，小学数学教师在具体实施教育工作时，互动教学模式的科学应用，能够强化师生交流沟通，从而实现良好师生关系的合理构建，进而保证学生具有更为活跃的思维，从而实现良好教学氛
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 小学数学高年级教学中概念引入的策略
小学数学;高年级教学;概念引入;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-引言小学阶段数学教学的主要目标之一是让学生掌握扎实的数学基础知识。其中概念是学习数学基础知识的首要条件，对于概念的理解和掌握是培养学生数学能力、逻辑思维能力的关键内容，同时也直接影响学生对数学学科的学习兴趣以及是否能够掌握解决实际问题能力。要让学生正确认识、完整理解数学概念，需要学生对数学概念具备一定的认知水平，教学中教师可将学生的认知水平和数学概念的逻辑联
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探
小学语文;高年级教学;随堂习作教学在小学高年级语文教学过程中学生写作能力反映出学生对于世界的认知，也能够使学生自我的感受得到表达，这本身就是小学中语文课程开展习作教学主要的目标。在这个过程中会影响到学生习作教学效果的影响因素体现出多样性，需要结合实际情况来对其加以解决，这就需要教师能够对课堂习作教学的质量进行关注和重视，结合实际情况整合教学资源，提高学生的习作能力，使学生的综合素质水平得到提高。本文针对小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略进行的研究具有重
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 论趣味识字教学法在小学高年级语文教学中的应用
小学语文;高年级教学前言：小学阶段是小学生进行语文识字的黄金阶段，语文识字是学习其他学科的基础，更有利于之后的语文学习。汉字的组成形式比较复杂，中国汉字的象形字很多，小学生接受能力弱，很难一下认识大量的汉字。因此需要教师在小学生的识字中运用趣味识字教学法进行教学，提高教师小学语文识字课堂的有效性。趣味识字教学法的方法较多，教师在实际的教学过程中，要结合适合实际情况对学生进行应用，提高学生的识字广度。1.趣味识字教学法的基本内涵和教学优势1.1趣味识字教学法
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 浅析小学语文高年级教学如何让课堂更高效
就小学语文高年级教学如何让课堂更高效进行分析，提高小学语文高年级提高实际教学意义和价值，改善教学过程中的枯燥教学模式和教学方法。减轻小学语文高年级学生的学习负担，并同时提高小学语文高年级语文课堂教学的效率，落实教育的要点，促进最终教育目标的实现。关键词：小学语文;高年级教学;提高课堂效率中图分类号：A 文献标识码：A引言对于小学语文高年级教学来说，语文教师要充分培养小学生在生活中发现语文的兴趣和习惯，利用多种多样的趣味教学法，创新教学形式，充分调动学生
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略
小学数学;高年级教学;策略探析我国著名的作家、教育学家叶圣陶先生曾言：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方式，提高学习效率，才会成功。”由此可见，教师在教学过程中需要积极采取一系列科学、有效的教学方式，吸引学生投入学习，构建高效课堂，这样才能够有效提高学生学习数学的综合能力。为了帮助广大教师能够更好地增强学生的数学学科素养，促进学生的全面发展，本文将立足于当前小学高年级的数学教学现状，从构建高效数学课堂对学生学习的意义出发，就提高小学高年
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 小学高年级语文教学培养学生自学能力的有效措施
小学阶段;高年级教学;语文;自主学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-023纵观语文教学，不难发现，小学阶段的语文教学对于学生的学习要求并不是很高。只要求学生掌握文章的大致内容以及生字，更多的明确作者思想即可。但是不可置否的是，当今语文教学中仍然存在着不少的问题，这与当今的教学大环境有着直接的关系。其中最明显的一个问题就是学生学习的效率不高。面对这个问题，教师应当积极措施，改变学生这一学习的现状，从而不断促进语文教学开展。一、分
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 浅析小学数学高年级有效教学策略
对小学数学高年级教学问题的解析，以此为导向，针对性地就小学数学高年级有效教学策略展开了探讨。关键词：小学数学;高年级教学;问题;有效策略引言新课程改革背景下，如何建造小学数学高效课堂备受关注。数学学科本身抽象性的知识特性，无疑对小学生是一种挑战，传统应试教育格局下，教法单一、评价刻板等问题突出，影响了学生的从动信心，实际收效不尽如意，未来仍有较大的优化空间。一、解析小学数学高年级教学问题作为小学教育的基础性学科，数学教学对培养孩子的逻辑思维能力、创新创造能
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 思维导图在小学数学高年级教学中的应用
小学数学;高年级教学;应用引言了解思维导图在小学高年级教学中的具体应用，能够让教师在课堂教学环节中以科学合理的授课方式，在有限的时间内使学生更加高效地掌握相关知识点，学生数学学习的发散思维能力得到了进一步提升。一、加强概念理解小学高年级教学环节中，能否正确地理解各知识点，对于学生数学体系的架构具有重要的影响。在以往的教学中，教师往往忽略了对学生数学思维方式的培养，学生对各知识点的理解基本上处于一知半解的状态。在这样的教学背景下，学生不能很好地随着数学问题的
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 浅谈小学高年级语文课如何培养学生的语文素养
语文教学;高年级教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-018语文是学生接触诗词歌赋的主要途径，而诗词歌赋不仅仅能够陶冶学生自身的情操，同时还能够为其树立一些正确的思想观念，这为周围人带去了无形的正面影响力，在提升学生个人气质和涵养的同时还能够为其树立正确的思想观念。由此可见，小学语文教学是非常重要的。而要想真正的突出语文教学的这一主要特征与核心内涵，教师就必须要紧握教学方式的创新，也要抓住素质教育，这一教学的核心内涵，通过多元化
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 提高小学高年级数学教学效率的措施探讨
教学效率;高年级教学1.提高小学高年级数学教学效率的价值对于小学高年级数学教学来说，教学效率的提升本身具备重要的价值意义，其中具体来说，小学高年级教学中教学效率的提升主要涵盖如下价值。首先，在小学高年级数学教学中，提升教学效率有利于学生学习兴趣的激发。学生学习兴趣对于学生的学习来说具有重要作用，也是教师一直研究和重视的教学内容之一。教学效率的提升就可以很好地提升学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的发展，这主要是因为提升效率的情况下，学生能够在短时间内学习更
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 论互动教学在小学数学高年级教学中的应用
小学数学;高年级教学;引言小學数学在整个课程体系中都占据重要地位，因而需要合理开展小学数学教学，尤其是高年级数学教学。在高年级数学教学活动的实际开展过程中，为能够使课堂教学活动的开展得到比较理想的效果，需要对教学模式及策略进行科学合理的应用，而互动教学模式就是其中比较重要的一种，也是比较理想的一种教学模式。因此，在小学数学课堂教学中，教师应当对互动教学模式进行合理应用，促使课堂教学得到更满意效果。一、营造良好课堂环境及氛围在小学高年级数学教学过程中，为能使
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 探究小学高年级语文教学中渗透心理健康教育
小学语文;高年级教学;心理健康教育;渗透方法;教学方法最近几年，社会中出现很多心理疾病现象，人们也逐渐重视心理健康问题，其中最为关键就是小学生心理健康问题，来自各个方向声音都在呼吁小学生需要大大减少学习压力，高度重视小学生心理健康成长。语文课程作为小学生必修课程之一，同时也是进行心理教育最佳课程，合理将心理健康教育渗透到小学高年级语文教学活动中。为之后提供有效地参考。一、小学语文教学中渗透心理健康教育重要性语文课程作为一门基础学科，主要特点具有复杂性和抽象
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透探讨
心理素质;高年级教学;班主任工作引言随着学生年龄的增长，自身的心理发育也会逐渐成熟，因此往往会存在一些关于成长的困惑，使学生陷入迷茫的情绪中。再加上小学生思辨意识尚未发育健全的问题，也很容易使学生在消极的心态下，影响身心的正常发育。班主任需要肩负起引导学生健康成长的教育职责，通过当前高年级学生心理因素的分析，使教育工作能够更有针对性的维护学生心理素质，才能使其挖掘学习潜能，并对自身有正确认知态度的同时，能够在积极健康的班级环境下，更好完成学习活动。1心理健
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 小学数学高年级开展微课教学的研究
在小学数学高年级教学中的应用分析提出了一些建议。关键词：小学数学;微课教学;高年级教学微课是教学内容与多媒体技术结合的产物，教学模式更加新颖，能牢牢吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。微课教学模式能打破教学时间和空间的限制，使学生随时随地学习和巩固知识，能提高学生的自主学习积极性，促使教师有针对性地开展教学活动。一、进行趣味引导教学处于小学阶段的学生，他们对新知识的接受和探索普遍取决于兴趣，如果课程十分有趣，能够让他们觉得“好玩”，那么學生将乐意主动探究
教育周报·教育论坛 2021年8期2021-10-12
- 优化农村小学语文高年级写作教学的策略
农村小学;高年级教学;语文写作;教学策略中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0153-02Strategies for Optimizing the Teaching of Chinese Writing for Upper Grades in Rural Primary Schools（Jikou Central Primary School， Jikou Town， Qinz
家长 2021年9期2021-09-30
- 关于小学高年级英语主题拓展阅读教学的思考
小学教育;高年级教学;英语主题;拓展阅读【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0177-02【Abstract】Reading has always been the best way to expand the scope of knowledge and enhance the sense of language in senior primary school English teaching
当代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 小学语文高年级整本书阅读指导途径
小学语文;高年级教学;阅读指导;途径一、前言阅读教学在小学语文教学中具有极为重要的意义，可以帮助小学生增加知识含量，掌握更为丰富的知识内容，同时使小学生形成阅读能力，掌握阅读技巧，促使小学生积极主动地完成语文学习任务，提高语文教学水平。所以在语文教学中，教师要科学合理地开展小学高年级整本书阅读指导的规划与设计，引导学生形成良好的阅读习惯与能力，全方位提升教学水平。二、小学语文教学中开展高年级整本书阅读指导的作用新课程标准中提到，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 小学数学高年级教学中微课的运用研究
学;微课;高年级教学一、什么是微课现代生活中，智能手机、电脑这一系列的电子设备几乎已经普及到了每家每户，信息技术的发展促进了教育的变迁。微信以及各种学习软件的普及，让现在几乎每个教师都会有一个学生群或学生家长群。这些群的作用除了平时通知些学校要求以外，更多的是教师和家长的联动，更好地了解学生的学习和心理。微课作为一种新型的讲课方式，一改传统板书式的教学方法，以信息技术为基础，多媒体为媒介，将课程教学以视频的形式制作出来，每个视频都包含了理论知识、教学方法等
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 多媒体技术在小学中高年级语文教学中的运用
小学语文;高年级教学在当前这一教育事业深化改革背景下，多媒体教学模式应用为教学工作带来了极大帮助，教师在教学过程中可以通过合理的方式去制定相应教学引导计划，并且知识的展现更加直观。只是在实际教学过程中教师还是对该教学模式的应用存在一些误解，那么在实际教学过程中，教师就需要不断总结分析该教学模式优化方案，以通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率。那么本文就对多媒体技术在小学中高年级语文课程教学中的应用进行总结分析。一、当前小学中高年级语文教学现状（一）
江苏广播电视报·新教育 2021年9期2021-09-10
- 情景教学法在小学语文高年级教学中的应用分析
在小学语文高年级教学之中。关键词：情景教学法;小学语文;高年级教学中图分类号：G4 文献标识码：A1.小学语文高年级教学使用情景教学法的意义小学语文课堂，既可以是枯燥乏味的，也可以是丰富多彩的。面对枯燥的课堂，教学方法的多样化是解决它的策略之一。其中最常被教师推崇的就是情景教学法。不仅如此，情景教学也是学生最喜欢的上课方式之一，优点甚多。從提高学生学习兴趣的角度来看，高年级小学生对于复杂的文本阅读内容还难以充分理解，面对枯燥且冗长的文章，他们很容易产生
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 小学高年级数学自主学习能力培养探究
小学数学、高年级教学、自主学习【正文】随着社会的发展和教育结构的不断改革，我国教育部门在促进学生全面健康发展方向又做出了新的努力和尝试。本文的目的是明确在小学数学高年级教学中提高学生自主探究能力时存在的问题，并提出相关策略，希望能够有所帮助。一、小学高年级数学教学培养学生自主学习能力时存在的問题1.1教师的教学方式缺乏多样性，教学观念过于传统我国传统的教学观念根深蒂固，教师总是以一种严厉的姿态向学生由高到低的灌输书本之中存在的新的知识与观点，即使是在教育改
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 思维导图在小学数学高年级教学中的应用初探
。小学数学高年级教学与以前有所不同，我们加入思维导图的内容来构建新的教学体系，这样能够降低数学的难度，让学生有一个新的认识。关键词：思维导图;小学数学;高年级教学小学数学高年级教学工作的难度是越来越大，为了能够达到更好的效果，我们需要针对具体的情况来合理的安排相关的工作，引导学生进行主动的学习，掌握更多好的方法，这样才能快速的提高自己的能力，从而在数学学习中掌握主动权，切实的解决实际问题。1直观可视，突破教学重难点思维导图是比较直观的，它能够突出教学的重点
教学博览 2021年5期2021-09-10
- 混合学习模式在小学高年级英语阅读教学中的应用
学英语; 高年级教学; 混合模式;混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。小学高年级学生已经具备了一定的英语阅读能力，因此在阅读指导过程中教师要为学生阅读提供便利条件，积极利用现代化信息技术的优势将学生自主阅读和教师阅读指导结合在一起，提升小学英语的教学质量。一、课前完成预习清单，扫清阅读障碍小学高年级学生在单词学习、阅读方法等
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 试论小学高年级阅读习惯的培养策略
小学语文;高年级教学;阅读习惯;培养策略小学语文由汉字学习和阅读、写作等模块组合在一起，其中阅读能够促进其他两方面的成长，因此，提升学生阅读能力是教师的教学重点。养成阅读习惯，一方面可以提升学习效率，一方面又能让学生在阅读时更进一步地探索文章的中心思想，让学生能够通过阅读实现自己语文能力和思维能力的双重提升。一、培养学生养成批注的习惯在阅读中应用批注能够帮助学生认识文章中的字词句，学会他们的使用方式和表达方式，并且通过批注学生就能有逻辑地理解文章的内在含义
三悦文摘·教育学刊 2021年29期2021-09-10
- 关于小学数学高年级教学提问有效性的策略探析
了小学数学高年级教学提问有效性的策略。关键词：小学数学;高年级教学;课堂提问;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-303引言小学数学的教学过程中，提问是课堂教学的形式之一，也是最便捷、高效的教学方式，高效率的提问不仅使学生更好的理解、掌握基础知识，还能引发学生深入的思考。小学生正处于逻辑思维发展的最佳时期，这一时期教师的合理引导十分关键，教师应结合教材内容和学生的特点，有针对性的制度提问策略，使数学提问具有目的性和技巧性，
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 小学数学高年级教学中微课的应用与建设微探
在小学数学高年级教学中得到了广泛的使用，他也是对传统教学模式的一种创新，对于提高学生们的学习能力有很大的帮助，但是关于微课能否在高年级教学中得到有效的使用还需要老师们进行详细的分析。首先老师应该明白微课的对学生们代表着的含义，他对学生们的学习存在着哪些好处，老师要在课堂上根据教学的内容采取相应的措施，最终能够提高小学高年级数学教学的质量。关键词：小学数学;高年级教学;微课应用引言：随着我国经济水平的提高，随之人们对生活的质量要求的也越来越高了。现在已经逐步
科教创新与实践 2021年2期2021-09-10
- 西班牙语熟语在本科院校高年级教学中的运用
熟语运用于高年级教学中，具有一定的必要性和积极意义。本文将从熟语用于提升语言知识及技能、丰富文化背景、培养学生的综合能力三个方面进行论述，以期能服务于西班牙语教学课堂，提高教学质量，探索语言教学的新模式。关键词：西班牙语熟语;高年级教学;运用能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）11-0068-02西班牙语将语言中事先约定俗成的固定短语或句子称为“Unidad fraseológica”，它包含loc
大学·教学与教育 2021年3期2021-09-10
- 小学数学高效课堂的组成环节探究
小学数学;高年级教学;高效课堂教学课堂是教师传授知识和学生吸收掌握知识的主要阵地，师生双方都在课堂活动中产生联系，并且在相互联系中对对方的了解互相加深，从而不断完成教学任务，教师在教学过程中增加对学生的了解，增加对知识的了解，而学生也在课堂学习中吸收掌握更多数量和更高质量的知识。因此，在教学过程中，教师应当关注如何打造高效率课堂，为学生提供全面提升的保障。而高效课堂的建设对于小学六年级学生的数学学习而言更加重要，在这一阶段，学生面临着更高难度的知识学习和更
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 小学数学高年级教学中概念引入的策略
小学数学;高年级教学;概念引入;策略近年来随着新课改进程逐步加快，对小学数学教学活动开展提出了更多更高的要求。教师在教学中要注重对原有的教学模式进行全面创新，以此提高教学成效。从小学数学教学现状得出，在教学中规范化应用概念引入策略，有助于对学生的数学思维、数学知识掌握能力进行培育，激发学生的学习积极性，提高学生的学习成效。一、设定疑问与教学情境有效引入在新课改发展背景下，小学数学教学活动的开展更注重以生为本，数学教学中诸多知识点难度较大，学生难以高效化学习
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 小学英语高年级创新教学方法
的小学英语高年级教学过程中，小学英语教师要不断创新教学方法，提高课堂教学的实际效率。教师在教学的过程中需要结合学生的身心发展需求以及学科的内在发展规律展开有效的英语教学，让学生能够在有限的课堂学习时间中学到更多的知识。针对小学英语高年级创新教学方法展开分析和讨论。关键词：小学英语教学;高年级教学;创新教学方法一、利用情境教学法营造良好的英语学习氛围在小学高年级英语教学过程中，教师可以采用情境教学法，为学生营造良好的英语学习氛围。对于小学生而言，缺乏英语语言
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 小学数学高年级开展微课教学的研究
在小学数学高年级教学中的应用分析提出了一些建议。关键词：小学数学;微课教学;高年级教学微课是教学内容与多媒体技术结合的产物，教学模式更加新颖，能牢牢吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。微课教学模式能打破教学时间和空间的限制，使学生随时随地学习和巩固知识，能提高学生的自主学习积极性，促使教师有针对性地开展教学活动。一、进行趣味引导教学处于小学阶段的学生，他们对新知识的接受和探索普遍取决于兴趣，如果课程十分有趣，能够让他们觉得“好玩”，那么学生将乐意主动探究
教育周报·教育论坛 2021年34期2021-06-29
- 小学语文高年级作文互批互改模式分析
小学语文;高年级教学;作文;互批互改前言：当下教学过程中的语文学科，是小学阶段十分重要的一个学科。而在开展高年级语文作文的教学中，教师就需要格外的重视起学生作文批改能力的提升，以此有效的引导学生，使其学会欣赏和批改他人的作文。在这样的教学方法下，不仅仅可以有效的提升学生的写作能力。同时也能够让学生在他人的错误中不断的完善自身，提升学习的主动性。一、 小学语文高年级作文互批互改的教学意义1.1 符合作文教学改革的需求在过去的教学过程中，小学语文写作课程开展时
下一代 2021年3期2021-06-25
- 试论小学高年级数学问题解决能力的培养
培养在小学高年级教学中的关键作用，从多角度进行教学策略探究，提升学生的解题思维和解题策略等.【关键词】小学数学;高年级教学;数学问题解决能力培养;策略探究解决数学问题的能力是数学学习核心素养的重要体现，但因传统教学模式的影响，学生在数学学习中多处于被动地位，因此，在数学知识探究、数学解题方法总结、数学解题思维变换等方面缺乏一定的主动探究意识，这也是小学高年级数学教学效率低下的主要原因.随着新课标教学改革的不断深入，小学教师在提升学生基础知识运用能力的基础上
数学学习与研究 2021年13期2021-06-24
- 浅析小学高年级英语教学有效开展
小学英语;高年级教学;有效开展【作者简介】蔡亚男，江苏省通州区家纺城小学。小学高年级的英语教师该在教学过程中，应注重和学生有效地沟通与互动，充分发挥学生的主体地位，把学生当成整个课堂真正的主人，激发学生的学习兴趣，在师生的共同努力下，共同构建高质量高效率的小学英语课堂。笔者将针对在小学高年级的英语课堂上如何有效地开展教学，更加利于学生的学习，提出一些可行性建议，具体如下：一、教师在教学过程中要多与学生之间的互动交流，创造活跃的学习氛围一堂英语课堂是否能够开
校园英语·中旬 2021年3期2021-05-31
- 小学高年级语文教学中学生创新思维能力培养研究
关键词】 高年级教学 创新思维能力 小学教育 语文课堂创新思维能力是指学生在参与学习活动时，能够发挥主观能动性，主动对知识进行思考与探究。并通过情感价值理念的引入，可以更好地与文章作者进行思想共鸣，从而在不断提升语文知识素养的同时，推进整体教学工作的有序开展。所以，教师应该针对高年级小学生的思维能力，积极改变落后的教学观点，选择可以与其创新意识与学习积极性相符的授课内容，才能在更好地提升学生学习主动性的过程中，帮助学生提高学习质量。一、培育学生创新思
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 混合学习模式在小学高年级英语阅读教学中的应用
小学英语;高年级教学;混合模式混合学习模式倡导教学方法、教学模式、教学资源的构建性，强调因时因地因人制宜的教学思路在英语教学中得到了广泛应用。小学高年级学生英语阅读指导过程中实施混合式学习模式必须要尊重小学生的发展规律，根据英语学科的教学特点进行合理的引导，坚持学习资源混合、学习环境混合、学习方式混合的教学策略，不断提升小学高年级学生的英语阅读能力。一、课前完成预习清单，扫清阅读障碍小学高年级学生在单词学习、阅读方法等方面已经积累了一定的经验，因此教师在阅
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 小学高年级数学问题解决的教学策略分析
学数学 高年级教学 问题解决 策略分析【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0123-02小学阶段的学习中，数学作为主科教学是最重要的，在小学是最基础的一门学科。数学知识在我们的生活里无处不在，数学知识的学习，为我们的生活提供了很多便利，在小学阶段学好基础至关重要，现在把数学基础打好，对今后的学习有很大帮助。对于小学生而言，各方面心理都在发展中，针对学生的不同年龄，教师应当对学生的情况了如指
课程教育研究 2021年34期2021-04-13
- 小学语文高年级教学中学生创新思维能力培养的方法分析
对小学语文高年级教学中学生创新思维能力的培养提出相关策略。【关键词】小学语文 高年级教学 创新思维能力培养【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0119-02在新课改背景下，为了促使小学生自身的创新思维能力获得一定程度的提高，这就需要教师在课堂中结合学生的具体情况进行深入探析，并合理筛选教学内容，不断创新多样化的教学模式和方法，在教师的积极引导下，不断提升小学生的自主学习能力和创新思维能力，为
课程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 小学语文教学中高年级课内扩展阅读研究
学语文 高年级教学 课内扩展阅读 教学研究【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0107-02语文是小学时期的基础学科也是核心学科，在新课程标准改革的形势下，教师应针对性地对传统教学模式进行改革与创新，尤其是高年级的阅读教学，传统理念影响下教师习惯性地使用单一方式展开教学，导致学生长时间在课内处于被动状态，他们无法将所学知识内化，知识储备不够丰富，阅读理解能力也难以得到明显提升，因此教师需要
课程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 微课在小学数学高年级教学中的运用
在小学数学高年级教学过程中，微课的有效使用拓宽了教学资源，增进了教师与学生之间的互动性，提升了课堂体验度.本文以微课在小学数学高年级教学中的运用为出发点，对其应用作用和运用方式进行探讨，希望能够为日后的具体实施工作提供借鉴.【关键词】微课;小学数学;高年级教学;运用数学作为一门必修学科，能够提升学生逻辑思维能力、运算思维能力.在小学高年级教学中，数学课堂的有效性为日后学生知识能力的储备和思维能力水平的拓展起到衔接作用.从知识内容和难易程度来看，小学数学所涉
数学学习与研究 2021年5期2021-04-06
- 小学高年级语文教学如何培养学生合作学习能力
小学语文;高年级教学;合作学习;有效策略随着新课程标准改革措施的推行，小学语文的教学已经不再局限于传授基础知识，而是要求教师在教学实践中，不断探寻能提升学生核心素养的高效教学模式，培养学生的自主性和合作学习能力，增强他们探究问题的意识。在这其中，合作学习能力占据着比较突出的位置，而在认知水平已经得到提升的小学高年级中锻炼学生合作学习的能力，培养他们团结协作的品质，显然更具有可行性。不过，在当前的教学中，虽然合作学习在一定程度上提高了小学语文的教学效率，增强
教书育人·校长参考 2021年2期2021-03-11
- 小学高年级数学阅读教学策略探究
小学数学;高年级教学;数学阅读受固有观念的影响，通常人们认为阅读只是应用于学习语文或英语等文科类科目的一种方法，但是在数学改革推进的当下，数学阅读的益处也日渐凸显。教师应该加强数学阅读教学，为学生提供切实可行的引导，从而更好地引导学生理解数学语言，提高学生学习的兴趣，引导学生借由阅读学会正确的学习方法，学会结合数学知识和思想来解决现实问题。一、正确认知数学阅读就小学生的数学学习现状来看，学生对于教师的依赖性较大，缺乏良好的阅读能力，认为阅读是一种毫无用处的
启迪与智慧·教育版 2021年12期2021-01-12
- 小学高年级数学教学对策分析
学数学 高年级教学 对策【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0052-02引言在学习的过程中，学生是主体，而最重要的是让学生能够自主学习。在教学中，应该淘汰以教师为中心的教学方法，鼓励学生培养自学能力，积极参与各种活动，给予他们展现自我的机会。教师应该放手让学生自主学习，把被动性转为主动性。这样让学生在自主学习中获得的知识，学生才会觉得更有意义。要根据小学生的特点和兴趣，运用一些情景演示，让他们
课程教育研究 2020年45期2020-12-28
- 多元化在小学数学高年级教学中的运用
小学数学;高年级教学小學高年级学生已经具备了一定的学习能力，在数学教学过程中，教师需要有效拓展教学维度，利用多元化教学法促进学生获得更加有效的学习成果。随着多元化在小学数学高年级中的运用，能够更好地发挥学生的主体学习作用，促进学生养成更强的学习能力，最终有效提升教学质量。以下结合具体教学过程，进行详细介绍。一、利用多媒体教学促进学生主动学习传统的小学数学教学过程单纯地依靠教师的“口传心授”，在难以确保学生学习主动性的同时，教学效果不易凸显。在多元化教学背景
新课程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 小学高年级英语分层作业设计思考
英语教学;高年级教学;分层作业设计一、设计个性化的英语作业小学英语教师在进行高年级英语作业设计的时候一定要为学生设计个性化的英语作业。在新课程改革背景下，教师在教学的过程中就需要坚持以学生为主体的教学理念，要尊重学生之间的个体差异性。在进行英语课堂作业设计的时候，一定要重视学生的个性化发展，要通过作业来激发学生英语学习的兴趣，帮助学生更好地掌握所要学习的知识，让学生通过完成作业能够发挥出自己更大的潜能，提高他们的英语学习能力，让他们成为英语学习的主体。因此
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 互动教学模式在小学数学高年级教学中的运用
小学数学;高年级教学引言：随着素质教育的提出，教育教学手段也在不断更新，教育工作者们寻找各种有效方法提升教学质量和效率，从而实现促进学生发展的目标，课堂互动教学就是在这种背景下被不断加以强调。所谓课堂互动教学就是教师在课堂教学时注重与学生之间的互动性，让学生参与到这个过程当中，发挥个人学习自主性。一、教师更新教学理念，认识到互动教学的重要性教师教学理念影响具体教学安排和教学方式选择，只有教师的教学观念随着时代变化发生灵活转变，才有可能满足学生学习需求。当下
锦绣·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 如何指导小学高年级学生写好缩写故事
小学语文;高年级教学;缩写故事写作;教学策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0188-02单从写作来说，这是小学语文课堂实践教学中必修的一门课程，也是从古至今小学生们必须掌握的一门技能。从一个方面上来说，
读写算 2020年33期2020-12-14
- 小学数学高年级合作教学实践探究
小学数学;高年级教学;合作教学小学五年级学生在学习过程中已经积累了一定数量和一定范围的知识，他们不满足于当前获得的知识深度，想要对知识世界进行更多更广的探究。在数学知识学习过程中，由于数学知识具有一定的逻辑性要求，很多学生在学习数学知识过程中已经经常遇到困难，而在深入探究数学知识过程中更容易遇到预想不到的问题。因此，小学数学教师提高课堂教学效率的前提，是为学生提供行之有效的学习方法，帮助学生攻克学习中遇到的阻碍与困难，提高数学学习效率，进而达到提高课堂教学
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28