新入职教师
- 教师个人层面的努力与教学发展
最为显著。新入职教师要加强个人层面的自主学习，形成正确的教育观，并不断增强个人教学生活的体悟，在体悟的过程中不断转变教学行为。此外，加强教学实践的自我总结与反思、寻求与同事、学生之间的交流和互动、积极投身教育教学研究，在学习、实践、反思、总结和研究的过程中，不断促进自己教学的成长和发展。关键词：新入职教师；自我发展；路径中图分类号：G650文献标识码：A文章编号：2095-5995（2024）01-0080-06高校新入职教师（主要指新进走上教学岗位的就业
教师教育论坛（高教版） 2024年1期2024-03-02
- 拟剧论视角下新入职教师“权威”的现实审视与行动策略
。拟剧论给新入职教师权威的建立提供了新的研究视角，本文从该理论出发，发现新入职教师权威建立的过程中存在一些不足，如新入职教师容易出现“后台”行为展现到“前台”、师生距离把控不到位、教师形象塑造欠缺印象管理及刻意掩盖角色导致屏障筑起等问题。并以戈夫曼的拟剧论为理论基础，提出新入职教师在建立教师权威的过程中要维系好“前台“和“后台”区域、注意“神秘化”表演来保持适当的师生距离、对自身进行印象管理以及通过“祛魅”的方式消除师生间的疏离等行动策略。 [关键词]拟
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 角色衔接：师生共振成长下不可或缺的视点
角色衔接 新入职教师 成长视点从教育发展的视角来看，学生是教育的中心，要“加强学段衔接”“注重幼小衔接”“合理安排不同学段内容”，这是基于“人的发展”新课改的核心方向之一。由此，笔者联想到新入职教师也存在类似的情况，他们也面临环境与角色的转变，他们的状态也直接影响到学生成长的质态。对于学校发展而言，教师强则学校强。新入职教师的成长状态直接影响教师队伍的整体状况，也影响学校教师队伍的未来成长。本文从新入职数学教师存在的共性问题及问题如何突破展开设问。一、教学
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 浅谈幼儿园新入职教师师德建设研究
作氛围，让新入职教师在轻松愉悦的氛围下教学，为幼儿新入职教师师德师风建设建立良好环境。关键词：新入职教师;师德建设;策略随着学前教育的发展和中国教育体系的不断完善，大多数教师逐渐意识到师德的重要性，幼儿园的发展与儿童的发展息息相关，加强师资队伍建设，提高幼儿教师的专业素质是现阶段学前教育的关键。一、新入职幼儿教师师德建设存在的问题（一）新入职教师缺少职业认同感虽然学前教育事业备受关注，但是新入职教师对职业认识不清，认为幼儿教师的职业就是“看孩子”，忽略了幼
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 奠基未来：建构助力新教师成长的研修体系
施，建构了新入职教师培训课程体系，助力新教师踏上成长的快车道。首先是明确课程总体目标并细化三个年度目标，通过提升新入职教师核心素养和关键能力，促其成为胜任岗位的合格教师；其次是确定课程内容，即指向新入职教师课堂教学实境和难题，形成三年进阶课程体系；再次是分“学习掌握”“行动转化”“反思成长”三个阶段进行课程实施，形成各阶段特有的培训流程；最后是以第三方独立评价确保新入职教师培训供给侧绩效与质量。关键词 教师培训；新入职教师；国培计划；岗位胜任力；第三方评估
中小学管理 2022年9期2022-05-30
- 新入职教师培训机制的评价与改进
：基于一次新入职教师培训满意度评价调查，主要从培训内容、培训方式、培训师资、培训评价四个方面得出调查结果。新入职教师培训，应当设置合理的培训内容，开展混合的培训方式，聘请适合的培训师资，引入多元的培训评价。关键词：新入职教师;培训机制;满意度评价本文系江苏省苏州市教育科学“十三五”规划课题“基于满意度评价的区域性新入职教师培训机制的改进研究”（编号：192102480）的阶段性研究成果。2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
教育研究与评论 2022年9期2022-05-30
- 农村小学新入职教师教学技能提升策略研究
镇农村小学新入职教师为研究对象，对这一群体的教学技能现状进行了调研，总结他们在教学技能方面存在的问题，并探索农村小学新入职教师教学技能提升策略，以期提升农村小学新入职教师的教学水平，从而促进农村教育事业的长远发展。关键词：农村小学;新入职教师;教学技能农村小学新入职教师作为农村小学发展的新生力量，他们的教学技能水平越来越受到社会的关注。对于新入职的教师来说，教学技能的提升有助于其尽快适应所在岗位，有助于提升整个教师队伍的素质，更是有助于学生健康全面地发展。
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 新入职教师岗位适应性常见问题及策略研究
速模式。但新入职教师往往会面临诸多的岗位适应性问题，直接影响着日后的教育教学工作。笔者将目标聚焦新入职教师，尝试对其岗位适应影响因素和存在问题进行归因分析，为学校提升新入职教师的岗位适应性提供可参考的策略建议。【关键词】新入职教师 岗位适应 对策研究2020年深圳市委，市政府印发《关于加快学位建设推进基础教育优质发展的实施意见》，明确至2025年新增100万个基础教育学位，其中义务教育学位74万个，掀起基础教育学位建设新高潮。自2019年以来，深圳市中小学
小学教学研究·理论版 2022年1期2022-03-28
- 毅启研修：新入职教师专业素养提升的实践研究
毅启研修;新入职教师;专业素养一、研究的背景与意义诸暨市H小学以“士当弘毅，志存高远”作为校训，致力于培养具有“弘”的志向与“毅”的品格的师生，建校至今，我们的师资队伍不断壮大，尤其是近三年，涌入了一批又一批新生力量，为学校增添了许多生机与活力。据统计，目前我校三年以下的青年教师一共19名，占了教师总数的近四分之一。这些年轻教师中，不乏满怀初心，热爱教育事业的工作者，他们踏实、肯干、有拼劲，借助学校原有平台如“青蓝工程”的开展，一定程度上获得了收获、成长的
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 新入职教师专业成长的路径
绍，以期对新入职教师专业成长起到抛砖引玉的作用。【关键词】新入职教师；专业成长；路径；分析【中图分类号】G623.75【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）02—0043—04教师专业发展是一个永恒且非常关注的话题，教师除了积极地参加各级各类培训之外，更多的要靠自我修炼和内在成长。于漪老师说：“教育不是一次完成，学历水平不等于岗位水平；你学历水平可能很高，不等于在岗位上很胜任，因为教育属于实践范畴。”[1]教师要跟学生一起成长。也常常听
甘肃教育 2022年2期2022-02-28
- 简论高校新入职教师的课前准备
环节。高校新入职教师的课前准备尤为重要，内容涉及多个方面。本文着重从岗前培训、学情分析、教学设计、教案编写和课件制作等四个方面对高校新入职教师的课前准备进行论述和探讨。 关键词：新入职教师;课前准备;教师培训中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2021）11-0068-03 课前准备有广义和狭义两个方面的含义。从广义上讲，课前准备是指任课教师为了完成课堂教学任务而做的所有工作。比如，参加岗前培训、分析教材和学情、设计教学
赤峰学院学报·自然科学版 2021年11期2021-12-17
- 新入职幼儿教师职业适应存在的问题研究
摘要：新入职教师在入职初期能否顺利适应教师职业，完成角色转换，不仅对其自身的职业倾向性和职业持久性产生影响，而且会阻碍其职业生涯的发展，甚至影响我国下一代的成长和教育。新入职教师职业角色的突出地位决定了对其相关研究的必要性，学前教育作为基础教育的起点，其新入职幼儿教师职业适应的现状却不容乐观，为探究幼儿园新入职教师职业适应过程中存在的问题，本论文对新入职幼儿教师的现状进行调查，发现新入职幼儿教师存在的问题，并提出相应对策。关键词：新入职教师 幼儿教师 职业
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 探索提高新入职教师课堂教学基本功
进一步探讨新入职教师课堂教学基本功的提升策略，以全面提高课堂教学质量。关键词：新入职教师;教学基本功;提升策略引言：教师的主要职责是组织课堂教学进行授课，而想要成为一名优秀合格的老师，促进课堂高效开展，最关键的一点就是教师需要具备扎实的课堂教学基本功。现如今，新入职的青年教师已经成为教学的主力军，这类教师群体往往受过高等教育，具有较高的文化水准和丰富的专业知识，但同样的他们在课堂教学基本功方面也有所欠缺，需要得到进一步提升，以确保课堂教学更加高效。一、教学
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 农村小学新入职教师教学技能提升策略
，农村小学新入职教师能够运用于实际教学课堂的知识、教学技能、教学方法等却十分有限。因此，充分了解现阶段我国农村小学新入职教师的实际教学技能发展现状，针对进行培训、提升，意识到农村小学新入职教师的教学能力的高低对于整体教育水平的直接影响，才是使教学过程保质保量的当务之急。关键词：农村小学;新入职教师;教学技能;提升策略前言：在新时期教育改革发展形势下，要想使农村小学新入职教师快速融入教学工作，明确知道如何面对学生，并向学生教授知识，与学生建立和谐的互动关系，
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 高职院校新入职教师兼任辅导员开展学生管理工作的现状研究
中的一员，新入职教师面临教学任务和学生管理的双重压力。本文通过对高职院校学生管理工作中产生的问题进行分析，并对新入职教师在兼任辅导员开展学生管理工作中遇到的问题提出了几点建议，对提高新入职教师学生管理水平具有重要意义。关键词：新入职教师;辅导员;学生管理Research on the Current Situation of Conducting Students Management byNovice Teachers also Parttime Ins
科技风 2021年20期2021-09-16
- 国外新入职中小学体育教师课堂管理策略探析
体育教师;新入职教师;课堂管理;体育教学[作者简介] 金心怡（1996—），女，山东济南人，山东师范大学体育学院2019级体育教学专业硕士研究生，研究方向为体育教学。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）28-0044-04 [收稿日期] 2020-10-12一、认识课堂管理对体育教学的重要意义大量研究表明，新入职教师常常想取悦学生以便其积极参与课堂教学活动。他们最大的担心是学生的行为，以及
教育教学论坛 2021年28期2021-09-12
- 农村小学新入职教师教学技能提升策略研究
，农村小学新入职教师的教学技能影响着农村教育教学质量。基于此，本文以农村小学新入职教师为研究对象，对这一群体的教学技能现状进行分析，总结他们在教学技能方面存在的问题，并探索了农村小学新入职教师教学技能提升培训策略，以期提升农村小学新入职教师的教学技能，从而促进农村教育事业的可持续发展发展。关键词：农村小学;新入职教师;教学技能;提升策略1农村小学新入职教师教学技能存在的问题1.1教师对学生深度了解的意识有待加强一方面，农村小学新入职教师由于刚踏入工作岗位，
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 基于扎根理论的高校新入职教师教学胜任力结构模型研究
校108位新入职教师的教学情况督导组评价意见为研究对象，运用扎根理论研究方法，通过开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论模型饱和度检验等研究过程，构建高校新入职教师教学胜任力结构模型。教学分析和规范能力是高校新入职教师的教学胜任力结构的基础;教学设计与表达能力是高校新入职教师教学胜任力结构的核心;教学引领与管控能力是高校新入职教师教学胜任力结构的保障;教学激发与延伸能力是高校新入职教师教学胜任力结构的促进。[关键词]新入职教师;教学胜任力;扎根理论;编码;
现代教育科学 2021年4期2021-08-27
- 幼儿园新入职教师专业发展的现状研究
要】幼儿园新入职教师专业能力发展是影响幼儿园教育教学质量的重要基础，更是幼儿园未来发展的支柱力量。而幼儿园新入职教师的专业发展的探究及培养方案，往往是要基于新入职教师的专业发展现状的研究基础上制定的。正所谓先发现问题，才能解决问题。本文就幼儿园新入职教师的现状展开调查和分析研究，了解当下幼儿园新入职教师所存在的问题和挑战，致力于研究当前幼儿园新入职教师科学的实际情况，并于此为后续更好地促进幼儿园新入职教师专业发展提供有效的参考。【关键词】新入职教师;专业发
广东教学报·教育综合 2021年88期2021-08-24
- 幼儿园新入职教师专业发展的个案分析研究
菲【摘要】新入职教师的成长发展，顾名思义是指从一个“学生”变成“教师”的专业成长在严格的专业训练和自身不断地主动、自主学习的基础上逐渐成长为一名专业人员的发展过程。本文针对新入职教师专业化发展需要注意的事项进行了探究。新职幼儿教师成为骨干教师之前，需要不断学习，结合实践教学，学术交流讲座等，以达到自身专业能力的全面发展。【关键词】新入职教师;幼儿园教师;专业发展一、理论培训与教学实践相结合新入职教师的专业化成长不仅需要专业知识、技能及懂得如何使用技能，更需
广东教学报·教育综合 2021年76期2021-08-02
- 幼儿园新入职教师专业发展实效性的策略研究
要】幼儿园新入职教师的专业发展是奠定幼儿园未来发展的基石，是提高幼儿园整体教学质量的重要推动力量。为了提高新入职教师的适应能力和专业水平，达到《幼儿园教师专业标准》的基本要求，使他们尽快成为幼儿园可持续发展的人力资源。本文主要从“职业道德、教育理念、专业知识及专业能力”四大核心构成要素方面进行规划、培训及教学实践等，提升幼儿园新入职教师的专业发展水平。【关键词】新入职教师;专业发展;幼儿教育一、幼儿园新入职教师专业发展现状（一）新入职教师的特点幼儿园新入职
广东教学报·教育综合 2021年75期2021-07-19
- 济南市农村民办幼儿园初任职教师师资状况的调查研究
民办幼儿园新入职教师师资现状进行调查，仲宫民办幼儿园新入职教师情况：男性教师缺失、教师学历水平相对偏低、无证上岗、入职培训不足、薪资水平差等现状。关键词：民办幼儿园 新入职教师 师资现状一、引言在《中国教育改革与发展纲要（1993）》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”新入职教师作为幼儿园的“新鲜血液”，对园所师资力量的提升以及综合能力的提高具有重要意义。研究者希望通过对仲宫民办幼儿园新入职教师的基本情况进行全面系统的调查，以期了解新入
公关世界 2021年8期2021-05-12
- 初中物理序言课教学策略探究
学，是当前新入职教师遇到的难点问题之一，本文从新入职教师角度出发，全过程、全方位统筹序言课，展示了初中物理序言课程的重要性;为发挥初中物理序言课程的作用和效果，从课前、课中、课后三个环节提出了序言课程的设计思路与教学策略。【关键词】新入职教师 序言课 教学策略【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0158-03物理序言课程是从物理史学、科学思维、科学方法、科学、技術、社会等各方面围绕课程内容整
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 民办幼儿园新入职教师园本培训需求及对策研究
民办幼儿园新入职教师园本培训产生的问题及需求进行调查分析，并通过完善培训制度、优化培训内容、践行多种培训方式和划拨专项培训经费的措施来促进民办幼儿园新入职教师提高专业素养，促进园本培训有力开展。关键词：新入职教师;园本培训;需求与对策【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0061-02【Abstract】This study analyzes the problems and needs of Kinde
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 高校新入职教师培训现状及发展的探讨
有大力提升新入职教师的职业素养，使得新教师具有较高的职业认同感、扎实的教学能力，才能为实现这一目标提供基础和保障。笔者将针对新入职教师的实际情况、当前新入职教师培训存在的问题与改善建议进行探讨，旨在为新教师的职业发展与自我调整和高校新入职教师培训的开设提供思路。关键词 新入职教师 培训 改善建议中图分类号：G451.2文献标识码：A我国高等教育普及化进程日益加快，高校教师队伍规模不断扩张，青年教师在其中的占比不断上升。新进教师作为高校教育建设的重要推动者与
科教导刊·电子版 2020年18期2020-12-17
- 幼儿园新入职教师专业能力提升之我见
要】幼儿园新入职教师专业能力的提升，需要教师自身的努力进取，也需要幼儿园方面提供良好的专业能力教育培养支持。所以，幼儿园以及教师都要重新审视学前教育的重要意义，认清楚自己的教育责任，并积极采取有效措施提升专业能力，这样才能在日常幼儿教育活动中进行有质量的教育引导，助力每个幼儿健康成长。【关键词】幼儿园;新入职教师;专业能力中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0045-02My View on the Impr
天津教育·中 2020年8期2020-12-14
- 南昌市民办幼儿园 新入职教师家园沟通能力现状及提升
民办幼儿园新入职教师家园沟通能力进行调查。对新入职教师家园沟通能力现状进行分析，发现存在如下问题：沟通主动性不足;与家长在教育理念上存在分歧;家长的不信任;缺乏沟通技巧及家园沟通培训不足。通过分析困境提出提升新入职教师家园沟通能力的建议：增强家园沟通的主动意识;与家长建立初步的信任感;提高沟通技巧，丰富沟通经验;多途径与家长沟通，提高沟通成效;开展多样化、实用性的溝通培训。关键词： 民办幼儿园 新入职教师 家园沟通《幼儿园教师专业标准》指出“沟通与
文教资料 2020年24期2020-12-14
- 提升新入职教师教学水平的组内教研策略
效快速提升新入职教师的教学水平，充分发挥教研组的教研作用是一个行之有效的途径。通过台阶式的教研策略即以课研课、回路式研课、有案的同课异构、组装式教学教研四个步骤，一步一个台阶地逐步提升新入职教师的教学水平。让他们适应组内教研的同时，自身的业务水平能快速地成长起来。关键词：教研组;新入职教师;教学水平;提升中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2020）10-00-02随着近年来小学体育教师新入编制的逐渐增多
体育教学 2020年10期2020-12-03
- 新入职教师在课堂中提问与反馈的实践研究
要]研究新入职教师的课堂是设计针对性强的培训内容的重要前提，而课堂中的提问与反馈是教师展开并推进教学的主要方式。通过对18节小学数学录像课进行编码分析，研究小学数学新入职教师对学生想法的反馈表现以及课堂提问发现：新入职教师的课堂提问缺乏对学生高阶思维的启发，没有引导学生发问;新入职教师不懂得如何把学生的回答纳入教学之中;在学生出错之后，新入职教师没有从学生认知的角度给予纠正与引导……因此，新入职教师在课堂教学中需要给予学生提问权，关注学生高阶思维的启发式
小学教学参考(综合) 2020年11期2020-11-28
- 幼儿园新入职教师家园沟通的技巧和方法研究
。关键词：新入职教师;家园沟通;技巧与方法前言：当前，幼儿园新入职教师与家长之间沟通技巧不娴熟成为了一个典型的问题，绝大部分的教师都是在正式入职前参加相关的培训，但并没有实战经验，缺少与家长之间真实沟通的经验和技巧，只停留于书本理论上。因此在真正踏入实践工作时只是按部就班的把理论知识搬出来运用于每一位家长，采用的沟通方式都大同小异，没有针对性的去跟家长全面的沟通，导致沟通效果不佳容易导致家长对教师失去信任。1幼儿园新入职教师与家长沟通的技巧和方法1.1掌握
大众科学·上旬 2020年6期2020-10-14
- 新时代义务教育阶段新入职教师师德师风建设的思考
高燕摘要：新入职教师是新时代教育教学的新生力量，师德师风建设更是新教师成长的前提， 为加强新教师师德师风建设，笔者以《新时代义务教育阶段新入职教师师德师风建设的思考》为课题，以新时代习近平道德观为理论依据， 从师德师风相关概念阐述入手，对加强教师师德师风建设的必要性进行了全面而深入地分析，探索新教师师德师风建设的有效路径，给出了笔者具有代表性的个人建议。关键词： 新时代;新入职教师;师德师风建设中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30
小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10
- 新入职教师培训实践探索
摘要：探索新入职教师培训，从目前存在的问题入手，建立适宜的培训机制，明确培训主体、培训对象、培训内容、培训效果等，将有助于提高新入职教师培训的成效，帮助他们更快适应教学岗位的需要，完成角色转换，促进学校人才培养质量。关键词：高职;新入职教师;培训中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以及《国家职业教育改革实施方案》的颁布，推动职业教育事业快速发展。高职教育是职业教育的高等阶段，其目标是为生产、建设、管理和服务第一线培养具有一定理
新教育论坛 2020年5期2020-09-10
- 新入职教师“塑型工程”实施策略与途径
年来，各地新入职教师数呈井喷式增长。面对新形势下的教育政策和教师培训要求，湖南省湘潭县积极探索新入职教师“塑型工程”的实施策略与途径。文章以问题为导向，从高度、梯度、温度、力度、深度五个维度简要介绍近两年来开展该项目的一些做法与思考：明晰政策和现状，加强对象和需求意识；呈现流程的“五阶段”和“两融合”；突出课程的实用性和实战性；从部门配合、纪律要求、导师引领、督导考评等方面强化保障；从显性成果、研修影响等方面再现培训效果。关键词：新入职教师；塑型工程；“五
教师·上 2020年5期2020-08-20
- 新入职教师积极心理品质调查研究
苏省常熟市新入职教师进行问卷调查。结果表明，男教师在问题解决因素上的得分显著高于女教师；初中教师在教育情感因素上的得分显著低于小学教师；新入职教师的理想状态与现实状态存在显著差异。积极心理品质可以促进教师的身心健康和专业成长，因此，相关教育管理者应重视对新入职教师积极心理品质的培養，有针对性地开展相关活动，提升新入职教师的积极心理品质。【关键词】新入职教师；积极心理品质；调查研究【中图分类号】G443【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020
江苏教育·心理健康 2020年6期2020-08-04
- 广西某医学院校新入职教师岗前培训效果评价
价医学院校新入职教师岗前培训效果，为今后的岗前培训改革提供参考依据。 方法：采用自行设计的《新入职教师岗前培训效果评价表》对广西某医学院校2018年新入职教师进行问卷调查。 结果：新入职教师对岗前培训内容、培训方式、培训师资、培训组织管理均有很高的满意度，分别为95.3%、91.4%、97.6%和86.0%;对教学管理工作、如何备课和教案书写、教师语言、课件制作、实践课的授课技巧、如何申报科研课题、如何申报教改课题等岗前培训课程的满意度分别为86.7%、9
科教导刊 2020年15期2020-07-14
- 浅谈如何提高新入职初中化学教师的实验能力
中化学 ;新入职教师;实驗能力化学是一门以实验为主的自然科学，化学实验对落实新的课程理念，培养学生的学习兴趣，提高学生的学科核心素养具有重要的作用。因此，良好的化学实验能力不仅是初中化学教师应当具备的能力，也对其今后的专业发展至关重要。但是很多新入职初中化学教师由于直接面临中考压力，容易导致他们只注重灌输知识，慢慢忽略了提高自身实验能力，加上没有很多实验经验，导致他们实验能力较弱。我们就以教材（人教版）中的几个实验为例，浅谈如何提高新入职初中化学教师（以下
成长 2020年7期2020-06-26
- 新入职幼儿教师带班中出现的问题、思考与对策
。关键词：新入职教师;带班问题 ;幼儿园【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）02B-0035-03近年来，幼儿园教育事业迅速发展，一大批新的幼儿园陆续建成，幼儿园需要大量的教师来满足幼儿教育事业的发展，2018年，我园办园规模继续扩大，由原来的11個班，扩展为16个班，新招录了9名幼师毕业生，这些新教师从原来的学生成长为教师，每天独立带班进行半日活动的组织与管理，即一个人主班负责幼儿的各种活动：有集体教学活动、区域小组
内蒙古教育·科研版 2020年2期2020-06-22
- 新人职教师培训模式研究综述
优化区域性新入职教师培训模式。关键词：新入职教师 培训模式 实施方案对新人职教师的培训是一个复杂的系统工程，其中主要涉及两个方面：一是有关新教师培训的宏观政策，二是培训模式及其实施方案。本文结合国内外相关文献资料，分别对以上两个方面进行梳理，并扼要阐述基于梳理学习后的综合性借鉴和创新化探索。一、新入职教师培训的宏观政策梳理（一）国外新入职教师培训的相关宏观政策关注新人职教师的培训，已成为全球共识。经济合作与发展组织（（）ECD）在向2016年国际教师峰会提
教育研究与评论 2020年1期2020-05-28
- 新入职教师应处理好的六个关系
本文针对新入职教师专业成长过程中存在的问题，从模仿与创造、课标与教材、目标与方式、关爱与严格等六个方面进行了剖析，理清了逻辑关系，对新入职教师扫除专业成长过程中的障碍具有重要的指导意义。[关键词] 新入职教师;关系;专业成长新入职教师上进心强、工作热情高，敢闯敢试、勇于接受挑战，但同时也存在着方向不明、思路不清、急于求成、揠苗助长等问题，容易犯一些违背教育教学规律和逻辑常识的错误。笔者针对新入职教师存在的上述问题，从六个方面厘清逻辑关系，有助于新入职教师
教书育人·教师新概念 2020年5期2020-05-26
- 基于幼儿园新入职教师培养策略分析
对于幼儿园新入职教师的培养活动也尤为关键，本文将针对这个问题展开深入地讨论和分析，并且提出几点有效的培养策略，以期能够进一步提升幼儿教师的整体素养，为开展高质量的幼儿园各项活动带来更多实质性的帮助。关键词：幼儿园;新入职教师;培养策略1 引言在幼儿园当中新入职教师的培养方式和培养策略有着十分重要的意义，只有保证培养质量达到理想的标准才能促使新入职教师在展开接下来的教学活动时能够做到更加理想的状态。因此，对于新入职教师的培養方式要予以合理地设计，以便于更为有
成长 2020年2期2020-05-22
- 高校新入职教师岗前培训现状及策略研究
晶关键词：新入职教师;岗前培训;有效策略中图分类号：G645.1文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）03 — 0165 — 03近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校教师队伍正在不断壮大，越来越多的人步入高校任教。新入职青年教师都具有较高的学历和扎实的基础知识，但其中大部分新入职教师不是师范院校毕业，在教学基本功、教师专业素养和课堂教学驾驭能力等方便略显薄弱。这就要求学校必须重视新入职教师的培养，重视并加强青年教师师资队伍建设，采
理论观察 2020年3期2020-05-13
- 新入职教师区域活动教研的实效与思考
缺。本文对新入职教师区域活动教育研究的时效性进行分析，并且提出了几点相关浅见。关键词：新入职教师;幼儿教育;区域活动教研引言区域活动是一种非常重要的幼儿活动方式，也是幼儿教育中的重点内容。区域活动的开展对老师的要求比较高，对于新入职的幼儿教师来说，由于他们的工作经验和区域活动经验还不够丰富，很容易在区域活动开展上出现各种问题，影响到幼儿教育的品质。教师在进入到工作岗位以后，必须要努力强化自己，快速适应自己的工作岗位，在此基础上，加强对区域活动的研究工作，力
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 幼儿园新入职教师心理调适的几个举措
幼儿园;新入职教师;心理;调试;适应期【中图分类号】 G615 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）21—0022—01随着二孩时代的到来，学前教育对幼儿教师的需求不断增加，对幼儿教师的要求也越来越高。新入职教师在初入职场过程中很容易产生心理困惑，为此，幼儿园必须了解新入职幼儿教师的心理状况及相关影响因素，对新入职教师的自我发展及心理进行有效调适。新入职教师心理状况主要表现在：一是心理焦虑。幼儿从进园的那一刻起，所有的吃喝拉撒、
甘肃教育 2019年21期2019-12-20
- 互联网时代新入职教师课堂教学基本功提升策略
，要把提高新入职教师的课堂教学基本纳入到工作重点来抓，既要利用传统的“师带徒”等办法，又要充分利用互联网资源，通过微课、电子白板、网络研修提高他们的教育教学水平。关键词：互联网;新入职教师;教学基本功中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-114-1随着互联网时代的到来，传统的教育受到了很大的冲击，教学思想，教学模式必将发生翻天覆地变化。“微课”、“翻转课堂”、“慕课”等新的教学手段正在改变着传统的课堂教学。作为
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年20期2019-12-06
- 沟通胜于管理
直都是困扰新入职教师的重要问题。作为新入职教师一方面精力充沛、充满年轻活力，往往容易和学生融合在一起;另一方面由于缺乏班级管理经验往往要经历一个从新鲜到迷茫，再从迷茫到觉醒的过程。在这个过程中新入职教师往往要经历一番痛苦的内心挣扎，在权威和自由之间找到适合自己管理艺术的平衡点。良好的沟通不仅是班级管理的有效方式，而且对于构建和谐的师生关系能起到至关重要的作用。关键词：班级管理;新入职教师;沟通;良好师生关系一、 项目实施背景及实施时间2011年我作为刚毕业
考试周刊 2019年77期2019-12-04
- 幼儿园新入职教师培训存在的问题及策略
幼儿园;新入职教师;培训;问题;策略【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）18—0023—01一、幼儿园新入职教师培訓中存在的问题1. 培训目标不清晰。当前，很多幼儿教师入职培训计划整体规划性、针对性不强，且没有科学的学习系统，基本上都是进行一些低水平的重复培训。很多幼儿园教师对新的教育方法仍然只停留在简单的表面模仿上，培训以及继续教育的内容也只是简单的理论与理念讲授，不注重教育实践性以及缺乏对问题的解决
甘肃教育 2019年18期2019-11-22
- 加强新入职教师师德建设 把好高职院校教师入口关
高职院校;新入职教师;师德建设【基金项目】课题项目：高职院校教师师德师风建设长效机制构建研究，项目编号lnccjy201863。【中图分类号】G65.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，国家相继出台了一系列高校教师队伍建设相关政策，如《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》和《新时代高校教师职业行为十项准则》等。随着近年辽宁省内
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 幼儿园新入职教师培训策略探究
幼儿园;新入职教师;培训;问题;策略【中图分类号】 G615【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）14—0034—01幼儿园新教师在走向工作岗位时首先面临的一个重要问题就是适应问题。工作适应期间教师能够顺利地进行过渡决定了教师是否达成自身的职业理想，且也决定了其职业生涯是否继续，职业倾向能否实现等。教师若想要顺利地度过幼教职业的适应期，还需要从多方面适应教师的职业需要，促进教师自身专业发展。当前社会各界对幼儿园教育十分关注，幼儿园
甘肃教育 2019年14期2019-10-08
- 由一只蚯蚓引发的教学活动谈幼儿园生成教学与主题教学相融合的实践探索
对于一大批新入职教师来说，而预设与生成的能力，是我们老师必须拥有的专业能力。在进行生成教学与主题教学活动的探索中根据幼儿的兴趣和需要，了解和发现对幼儿有意义的人、事物来确定或师生共建主题。教师要时刻以一颗敏感的心来聆听、发现和追随孩子的学习兴趣，捕捉教育契机，让主题活动更有意义。关键词：新入职教师;构建主题;预设和生成;分解与筛选;师幼互动;兴趣和需要教学灵感正文教学片断：阳春四月，入园晨间散步期间，一只蚯蚓爬到了幼儿园操场塑胶地面，被王嘉瑞小朋友看到，“
科学导报·学术 2019年43期2019-09-10
- 中小学新入职教师培训课程设计研究
应积极组织新入职教师参加培训活动，缓解新入职教师的焦虑情绪，提高新入职教师的工作能力。中小学新入职教师培训课程应从价值观、必备知识、关键能力3个维度进行设计，培养新入职教师的师德修养和专业理念，丰富新入职教师的教育理论知识、学科教学知识、教育实践知识、通识性知识等必备知识，全方位提升新入职教师的教学、管理、评价、教研、发展、沟通等方面的能力，最终实现教师的专业化成长。关键词：新入职教师;培训;课程设计中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文
教育实践与研究·理论版 2019年12期2019-09-10
- 新入职教师课程调适的差异性研究
用访谈法对新入职教师群体进行调查研究，根据新入职教师在教学目标、教学模式和教学内容三个方面调适的不同取向与层次表现，分析其课程意识与教育理念、教学实践知识、教学年限对教学目标、教学模式、教学内容调适的差异性影响，进而整合构建教师课程调适模式。在此基础上，深入思考影响新入职教师课程调适的其他因素，优化课程对师生的适用性，达到促进新入职教师的专业成长的目的。关键词：新入职教师;课程调适;差异性研究中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：10
教育实践与研究·理论版 2019年8期2019-09-10
- 新入职教师教育专业化培训模式的探索发展
要：加大对新入职教师的教育专业化培训，探索一套符合当前时代要求的新入职教师教育专业化培训模式，有利于提升教师的专业素质，对提高教学水平有着十分重要的意义和作用。文章重点对新入职教师教育专业化培训的重要作用和意义进行了阐述，具体分析了当前新入职教师教育专业化培训模式所存在的主要问题，并对如何构建新入职教师教育专业化培训模式提出了自己的想法。关键词：新入职教师;教育教学;教育专业化培训中图分类号：G645 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-18 文章编
教师·中 2019年6期2019-08-20
- 基于教学设计过程的高校新入职教师教学学术能力提升研究
]针对高校新入职教师非师范毕业偏多却要迅速走上讲台的矛盾，本文将教学设计过程分解为教学背景研究、理念分析、目标分解、内容编排、方法选择、评价反馈、资源拓展、改革创新等八个步骤，基于此匹配了八个教学学术能力，分别为了解学科体系、梳理重点难点、寻找潜在问题、通晓知识前沿、掌握技术技巧、研究学生行为、深入同行交流、持续知识学习，以期指导高校新入职教师开展围绕教学学术的教学实践。[关键词]教学设计过程;新入职教师;教学学术能力[中图分类号] G451 [文献标
现代教育科学 2019年5期2019-07-16
- 高职院校新入职教师公开课准备与实施诸要素探究
以高职院校新入职教师自身特点出发，以其准备与实施公开课的需求为基点，分析了高职院校公开课的概念与类型，梳理了公开课的流程，提出了准备与实施公开课的三要素——“新”、“专”、“细”。为高职院校新入职教师对于公开课的认识与准备提供了一定的参考帮助。关键词：公开课；高职教育；新入职教师一、高职院校课程目标与新入职教师特点高职院校作为我国高等教育序列中重要的组成部分，人才培养目标为具有一定实操专业技能与一定理论基础的技术性人才。其教学目标是从工作的实际需求为出发点
青年时代 2019年15期2019-06-20
- 浅谈新入职教师专业发展的有效途径
支持，随着新入职教师在学校教师中占有比例的不断增大，很多教师在入职后的成长过程中所面临的困惑和焦虑也越来越多，这些问题已经成为影响教师成长与发展的重要因素。文章主要就新入职教师专业发展的有效途径进行了分析与研究。关键词：新入职教师;专业成长;对策中图分类号：G645.1文章编号：2095-624X（2019）04-0145-01一、新入职教师专业发展的内容分析（1）新入职教师需要具备充足的教育教学及专业知识。作为新入职的教师，必须掌握包括学科专业知识以及跨
求知导刊 2019年4期2019-05-24
- 本科院校新教师培训方法研究
北京农学院新入职教师培训过程中遇到的问题开展问卷分析和焦点访谈，对师资培训和教师发展方向进行了深入的调查研究。通过比较分析发现，新入职的年轻高校教师通过师德师风养成、教育教学理论传授、课堂授课模拟训练等多种行之有效的培训方法，可以尽快融入角色，提升师资培训的实效。[关键词]农林高校;新入职教师;师资培训[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）04-0035-04习近平总书记在2018年全国教育工作会议上指出
大学教育 2019年4期2019-04-22
- 新入职教师成长的几点思考
室曾对去年新入职教师进行了一次全面调查。主要通过对新教师的课堂教学、课后交谈来了解他们的状况。笔者回顾听课过程，对他们有了如下的认识和感触。【关键词】新入职教师 成长遇见的问题 提升能力策略【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0190-02优势：总体来看，他们精力充沛，热情高涨，责任心强，工作认真负责，又因与学生的年龄差距不大，易与学生打成一片，同时又能借助网络教育资源丰富自己的教学环节，这些都给基础教
课程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 义务教育阶段新入职教师培训的策略研究
。关键词：新入职教师;培训;义务教育阶段中图分类号：G633.98文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-013-2常熟市于2013年率先在全国实现义务教育基本均衡发展后，为尽快实现义务教育优质均衡发展而多方位推进教育教学改革，在教师队伍建设方面积极推进“县管校聘”系列化改革。2016年起，“义务教育阶段新入职教师第一年专业化培训和预分配制度”应运而生。目前，国内虽有一些地区制定了新教师培训的方法和措施，但至今还未见国内对新入
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 新入职小学英语教师与职前师范生课堂话语分析对比研究
[关键词]新入职教师;师范生;课堂话语分析;对比研究 [作者简介]乔少敏（1973—），女，豫章师范学院外国语学院讲师，英语语言与文学硕士，研究方向英语教育（江西南昌 330000） 一、研究背景作为应用型的师范类高校，职前师范生的实践能力直观地体现了学校人才培养目标的达成，其中课堂教学实践能力是其核心，也是用人单位十分重视的能力。Kraker（2000）指出，研究课堂教师话语是研究课堂教学效果的重要途径。本研究基于来自同一所高师院校，对比职前小学英语教育
老区建设 2019年2期2019-03-25
- 新入职小学英语教师与职前师范生课堂话语分析对比研究
[关键词]新入职教师;师范生;课堂话语分析;对比研究 [作者简介]乔少敏（1973—），女，豫章师范学院外国语学院讲师，英语语言与文学硕士，研究方向英语教育（江西南昌 330000） [基金项目]江西省教育厅课题基地办课题“小学英语新入职教师课堂话语有效性的实证研究”（AC10-005）;豫章师范学院课题“小学英语教育专业实践教学评价标准研究”（NSYB-10-07） 一、研究背景作为应用型的师范类高校，职前师范生的实践能力直观地体现了学校人才培养目标的达
老区建设 2019年4期2019-03-25