基于幼儿园新入职教师培养策略分析

王向红

摘 要：幼儿园教育越来越受到社会各界的关注和重视，而作为幼儿园的领头人，幼儿教师的专业发展水平直接影响着幼儿园教学的整体质量，因此，对于幼儿园新入职教师的培养活动也尤为关键，本文将针对这个问题展开深入地讨论和分析，并且提出几点有效的培养策略，以期能够进一步提升幼儿教师的整体素养，为开展高质量的幼儿园各项活动带来更多实质性的帮助。

关键词：幼儿园;新入职教师;培养策略

1 引言

在幼儿园当中新入职教师的培养方式和培养策略有着十分重要的意义，只有保证培养质量达到理想的标准才能促使新入职教师在展开接下来的教学活动时能够做到更加理想的状态。因此，对于新入职教师的培養方式要予以合理地设计，以便于更为有效的提升新入职教师的培训效果。

2 提升新入职教师教学水平

一是“老带新”。在对幼儿园新入职教师展开培养活动时，为了达到更为理想的培养效果，促使新入职教师在最短时间内适应幼儿园工作的节奏、为幼儿带来高质量的教学活动，幼儿园组织有经验的骨干教师和新入职的教师以“传帮带”的方式展开培养活动。在日常的教育活动当中，富有经验的老教师要多多带领新入职的教师，帮助新入职教师尽快熟悉幼儿园的一日生活的各个环节，对幼儿在园中所需的一些培养活动和培养目标进行明确。新教师们通过观察老教师的讲课方式来积累更多的教学方法和经验，在有经验的骨干教师的带领下来尽快熟悉和掌握幼儿园的各项工作，以便于顺利的融入到幼儿园的一日生活活动当中。在对新入职教师的培养活动中，“传帮带”能够使新入职教师积累到更多关于幼儿教育的实际经验，并且通过老教师的带领能够准确的认识到自身所存在的不足之处，从而有效地促进新入职教师的成长和进步。二是学会反思。新入职教师要定期进行教学反思，通过书写教学工作日记来整理自己每天的工作内容和工作流程，结合于实际的教学情况来分析幼儿的学习需求和成长需求，以便于根据幼儿的实际所需来构建教学方案，进一步增强自身的教学水平。

3 增强新入职教师教学能力

在新入职教师的成长过程中，最为有效地培养方式便是促使新入职教师进行自主反思和自主建构，通过深入钻研幼儿园教学内容并且改进幼儿园的园本教研活动，在新入职教师展开教学的过程中来进行反思活动。与此同时，新入职教师要对身边一些富有经验老教师的教学情况进行不断的观察和分析，并且在此过程中汲取到更多关于幼儿教学的实际经验，完成观察性的反思活动。在这样的培养活动当中可以帮助新入职教师有效地结合老教师的教学行为来反思自身的教学行为，进而取长补短、将这些教学经验融入到自身的教学思维当中，从而不断的提升新入职教师的教学能力。通过这样的培养活动能够促使新入职教师更加紧密的贴合《纲要》《指南》中的整体思想，并且对幼儿教育教材也能进行深入地研读，从而更加利于教师开展教学活动。不仅如此，新入职教师也可以运用课余时间来和其他教师交流教学经验，通过请教其他教师的一些教学方法和教学思路来积累教学经验，从而获取到更多可行性极强的教学技巧。多学习国内外关于幼儿教育工作的相关理念，进一步充实自己的教育理念和教育思路，多阅读一些与幼儿教育相关的书籍和报刊，在可利用的时间中获取到更多有效的教学信息，为开展接下来的教学活动打下坚实的基础。

4 提高新入职教师的教学使命感

在对新入职教师进行培养活动的过程中，要予以新入职教师有效的培训活动机会，熟读《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁学习与发展指南》作为日常工作的理论指导。在培训活动中要引导新入职教师清晰的认识到幼儿教师的职责和使命，以主题讲座、交流活动会等诸多培训形式当中展开培训活动，促使新入职教师切实的了解到幼儿园的办园特色、办园目标;对于保教工作的各项细则也要加强理解程度，并且对展开教育活动中所要涉及到的一些教具、教育措施的实际使用方法也要进行明确，以便于更加顺利的开展将接下来的幼儿教学活动。与此同时，幼儿园方面也可以邀请一些关于幼儿教育方面的专家，并且引导幼儿教师积极地参与到培训活动当中获取到更多关于幼儿教育活动的经验和理论，对于幼儿教师职责范围和职责使命也要进行明确的讲解，以便于激发新入职教师的职业感和使命感，促使新入职教师对幼儿教育工作产生更多的热忱。

5 结语

综上所述，有效地对新入职教师展开培养活动有着十分重要的意义，对于提升我国整体幼儿教育质量有着极大的帮助作用。因此，对于新入职教师的培养活动需要幼儿园方面和一些经验较多的骨干幼儿教师加强重视力度，并且要最大程度的获取到新入职教师的配合，从而为开展高质量的新入职教师培养活动打下坚实的基础，为幼儿教育事业贡献出更多的力量。

参考文献：

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[2] 吴凡. 基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的新教师入职培训需求分析[J]. 宁波教育学院学报（5）.